人教部编版(五四学制)六年级语文上册第18课《小站》导学案设计(无答案)

小站

【学习目标】

1．学会本课生字和新词，会用“竞赛”“一尘不染”造句。

2．理解课文内容，概括课文中心思想，学习小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。

3．学习作者按一定顺序观察事物和有条理地描写事物特点的方法。

4．仿照本文的写作特点，用“我的学校”为题，写一篇作文。

5．有感情地朗读课文。

【学习重难点】

学习作者按一定顺序观察事物和有条理地描写事物特点的方法。

【学习过程】

一、读文想象。

请你阅读课文后发挥自己的想象，这是一个什么样的小站？请将你的想象画出来并用自己的话说说小站的周围环境情况。

二、自主预习。

1．重点生词读写与释义。

（1）读写下列字词

摘要箩筐宁静征途山坳

秀丽活泼转瞬间喷水池一尘不染

2．字词释义

山坳：

仍然：

逼人而来：

显然：

精心设计：

急驰而过：

一尘不染：

三、初读课文。

你觉得全文可以分为几部分，请你写出每部分的梗概。

四、学习探究。

1．你觉得小站的“小”表现在什么地方？请你用课文原文回答。

2．小站是什么样子？作者是按怎样的顺序具体介绍的？

五、自主检测

1．快车转瞬间疾驰而过，旅客们甚至连站名还来不及看清楚。“疾驰而过”“来不及”是什么意思？他们之间有什么联系？

2．月台中间有个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。“显然”“精心设计”是什么意思？从哪些地方可以看出这个喷水池是精心设计的？

3．可是就在这儿，就在这个小站上，却出现了一股活泼的喷泉，几树灿烂的杏花，这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。“温暖的春意”是什么意思？为什么说喷泉、杏花给旅客带来了“温暖的春意”？

4．用下列词语造句。

竞赛

5．“小站上没有钟，也没有电铃”这句话说明什么？

6．小站虽小，可布置得这样好，是谁布置的？说明了什么？7．请你简要概括课文的中心思想。