初中集体备课教案模板
集体备课教案模板范文
一、课题名称《XXX》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和操作方法。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、讨论、探究等方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
- 培养学生的创新思维和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对XXX学科的兴趣和热爱。
- 培养学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点、关键技能。
- 与本节课相关的重要应用场景。
2. 教学难点：- 学生难以理解的概念、原理。
- 学生在操作过程中可能遇到的问题。
四、教学准备1. 教师准备：- 教学课件、教学视频、实验器材等。
- 学生预习资料、课后作业等。
2. 学生准备：- 预习本节课相关内容。
- 准备实验器材或材料。
五、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事、提问等方式引入新课主题，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授- 教师详细讲解本节课的知识点，包括基本概念、原理和操作方法。
- 结合实例，帮助学生理解抽象概念。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对教学难点进行讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
4. 实践操作- 学生进行实验或操作练习，巩固所学知识。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 总结归纳- 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
- 学生回顾本节课的学习内容，加深印象。
6. 课堂小结- 教师点评本节课的学习效果，指出学生的优点和不足。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
六、作业布置1. 完成课后作业，巩固所学知识。
2. 预习下一节课内容，为后续学习做好准备。
七、教学反思1. 教学目标的达成情况。
2. 教学方法的运用效果。
3. 学生的学习态度和参与度。
4. 教学过程中的不足及改进措施。
八、教学资源1. 教学课件、教学视频、实验器材等。
2. 学生预习资料、课后作业等。
通过以上模板，教师可以根据实际情况调整教学内容和教学方法，以提高教学质量，促进学生全面发展。
(完整word版)集体备课教案模板
备课组备课组长主备教师
参加教师执教教师
课题
知识
教
学
能力
目
标
感情
教课要点
教课难点
教法与学法
教具手段
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安康市第二中学集体备课教课设计纸
教课过程执教订正
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教课过程执教订正
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教课过程执教订正
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安康市第二中学集体备课教课设计纸板书设计练习
作
业
教
后
反
思
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初中英语集体备课记录模板(8篇)
积极参加教研活动，努力提高自己的理论水平。在备课组教研中积极发言，在教学目标，教材处理，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上，善于提出自己的意见与建议。认真做好教学反思工作，积极撰写教育教学论文。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
积极地投入到课改的实验热潮中。能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。执教的《面积的意义》在参加学校教研课一课取得较好的教学效果，受到老师的得好评。
存在问题：
一：由于第一次进行英语考试，好多学生审题不清，不能很好理解题目要求。同时，有的考试题型平时没有接触过，所以不敢下笔。
二：口头上的情景练习与在笔试中的运用不能很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，对于课后的自主性学习能力较差。
三：同样是英语的入门学习，由于是平行班，同一个班差别较大。
下一步措施：
4．修正教案、课件
集体备课时，由中心发言人说课，教师们共同探讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。中心发言人可根据讨论的结果修改多媒体课件，做到资源共享。但教案应避免千篇一律，否则就没有创新精神。
七年级英语集体备课教案模板
七年级英语集体备课教案模板一、教学目标•确定学生在本课中应理解和掌握的英语知识和技能。
•培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
•增强学生的听、说、读、写技能。
二、教学内容•Lesson 1: Greetings 问候语•Lesson 2: School Life 学校生活•Lesson 3: Family 家庭•Lesson 4: Friends and Hobbies 朋友和爱好三、教学重点•学会使用正确的问候语进行交流。
•学会描述学校生活及活动。
•掌握家庭成员的称呼及描述。
•学会谈论和分享朋友及爱好。
四、教学准备•多媒体教学设备•教学PPT和课件•学生教材和练习册•黑板和白板笔五、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用日常生活场景向学生问好，并引导学生回答。
教师可以通过展示图片或观看视频的方式呈现问候场景，使学生对话。
2. 学习重点内容（20分钟）Lesson 1: Greetings 问候语•分组活动：学生根据自己的兴趣和喜好，编写一段对话，并进行表演。
鼓励学生使用新学到的问候语句。
•游戏：教师提问学生，并要求学生使用不同的问候语回答。
Lesson 2: School Life 学校生活•词汇学习：教师呈现学校生活的词汇，并要求学生跟读和复述。
•对话练习：编写学校生活的对话，学生分角色进行练习。
3. 提高学生的口语表达能力（15分钟）•角色扮演：学生分组，模拟日常生活场景，进行英语对话的角色扮演。
教师适时给予指导和纠正。
4. 拓展练习（10分钟）•练习册活动：学生完成练习册上关于Lesson 1和2的练习题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调学生下次课需要预习的内容。
六、作业布置•布置学生预习第三课和第四课内容。
•完成相关练习册上的练习题。
七、教学反思本节课通过多种教学方式，如分组活动、游戏、角色扮演等，提高了学生的参与度和学习兴趣。
同时，对学生口语表达能力的训练也得到了一定的促进。
集体备课优秀教案模板
物理变化：没有新物质生成的变化是物理变化。
化学变化：生成新物质的变化是化学变化。
判断下列变化是物理变化还是化学变化：
矿石粉碎酒精挥发海水晒盐食物腐败碘升华火药爆炸
化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成
化学变化时往往伴随的现象：发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，但不能根据这些判断某变化是否属于化学变化，如：灯泡通电发光。
光泽三中初三化学集体备课教案
年月日
科目
化学
课题
自然界中的水
课型
新授
参加人员
王平李秀珍元丽萍
主备人
李秀珍
地点
初三办
教学方法
启发式教学
教学目标
1、认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；
2、知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别；
3、认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水资源，不受污染的习惯和意识；
教学重点
1.二氧化碳的化学性质；
2.化合反应和分解反应的特点。
教学难点
对两种反应的理解和区别。
教学过程
一、自然界中的二氧化碳
教师活动：讲解二氧化碳的循环图，讲述温室效应。
学生活动：说说你已经知道的大气中二氧化碳的产生和消耗的途径。
二、二氧化碳的奇妙变化
1.二氧化碳的物理性质
二氧化碳是无色、无气味的气体。
3.实验：利用一瓶汽水讲解二氧化碳在水中的溶解性。
现象：澄清的石灰水变浑浊
说明：汽水中溶有二氧化碳。
探究活动：向充满二氧化碳的塑料瓶中灌适量的水，盖紧瓶盖后振荡，观察现象。
现象：塑料瓶瘪了。
说明：二氧化碳溶解于水了。
集体备课(群备)教案模板
交流探讨：如何区分信息和信息媒体，并举例分析说明。
三、信息技术的应用
信息技术在现代社会中的地位和作用变得越来越重要，机关工商，企业金融，部门文化，教育等社会的各个领域，每时每刻都在收集，发送大量的信息，我明白了，通过对信息的加工处理与分析做出各自的决策，指导整体结构的运转，可以说信息技术的应用普及人类社会的各个领域，信息技术应用水平的高低标志着社会的进步程度。
举例说明信息的客观属性
5、对信息的小结
师生共同完成
信息的特征具有传递性、共享性、时效性、真伪性、载体依附性等
二、信息媒体
信息必须要依附于客观事物而存在。
人们将承载信息内容的载体称为信息媒体。
信息媒体有多种形式，CCIT将信息媒体分为五类
感觉媒体
表示媒体
表现媒体
存储媒体
传输媒体
活动讨论
请同学们想一想、你们接到“学校要召开秋季运动会”的通知，需要借助哪一种媒体信息？
教学目标
（确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致）
知识与技能：
1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。
2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影
过 程 与 方 法：
培养学生从日常生活学习中发现或归纳出新知识的能力
情感态度价值观：
让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，逐步形成与信息化社会相适应的价值观，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
讲授新课
信息
1、信息的特征
传递性、共享性、时效性、真伪性、载体依附性等
传递性：信息通过不同的载体进行传递，打破了时间和空间的限制。例如：甲骨文上记录的内容。
初中化学集体备课教案设计
初中化学集体备课教案设计化学教学设计：电解质与非电解质一、教学内容1. 电解质和非电解质的概念及区别。
2. 高锰酸钾、氯化钠、葡萄糖的溶解性实验。
3. 溶解度曲线图的绘制与分析。
4. 电解质的电离过程。
二、教学目标1. 理解电解质和非电解质的概念及区别。
2. 掌握高锰酸钾、氯化钠、葡萄糖的溶解性实验方法。
3. 能够绘制溶解度曲线图，并解读其含义。
4. 理解电解质的电离过程。
三、教学准备1. 实验仪器：溶液烧杯、滴管、电子天平、移液管。
2. 实验药品：高锰酸钾、氯化钠、葡萄糖。
3. 课件：电解质与非电解质的概念、实验步骤及操作方法、溶解度曲线图的绘制方法。
4. 实验报告模板、实验数据处理软件。
四、教学步骤1. 导入（10分钟）教师通过引发学生对于溶解性的疑问，介绍电解质和非电解质的概念和区别。
通过示意图，引导学生理解电解质在溶液中的电离和非电解质在溶液中的分子状态。
2. 实验演示（20分钟）步骤：（1）实验一：高锰酸钾的溶解性实验。
a. 取一定质量的高锰酸钾，加入水中搅拌溶解。
b. 观察溶解过程中的现象，并记录。
c. 分析观察结果，判断高锰酸钾为电解质还是非电解质。
（2）实验二：氯化钠的溶解性实验。
a. 取一定质量的氯化钠，加入水中搅拌溶解。
b. 观察溶解过程中的现象，并记录。
c. 分析观察结果，判断氯化钠为电解质还是非电解质。
（3）实验三：葡萄糖的溶解性实验。
a. 取一定质量的葡萄糖，加入水中搅拌溶解。
b. 观察溶解过程中的现象，并记录。
c. 分析观察结果，判断葡萄糖为电解质还是非电解质。
3. 实验探究（30分钟）学生分组进行实验探究，探究不同质量的物质在相同溶剂中的溶解性，并记录实验数据。
4. 实验数据处理与分析（20分钟）学生利用实验数据，绘制溶解度曲线图，并进行分析。
要求学生找到实验数据和溶解度曲线图之间的关联，探究溶解度曲线图的含义。
5. 知识总结与拓展（20分钟）教师对电解质和非电解质的概念及实验结果进行总结，引导学生进一步拓展相关知识，如电解质的电离过程等。
集体备课教案模板
一、教案基本信息1.1 科目：语文/数学/英语/物理/化学/生物/历史/地理/政治1.2 年级：七年级/八年级/九年级1.3 课时：2课时/3课时1.4 教材版本：人教版/人教新课标版/苏教版1.5 编写日期：2024年9月二、教学目标2.1 知识与技能：（1）掌握_______的基本概念/原理/方法；（2）能够运用_______解决实际问题；（3）了解_______的相关背景知识。
2.2 过程与方法：（1）通过_______的方式，培养学生的_______能力；（2）采用_______的教学方法，提高学生的_______能力；（3）利用_______手段，帮助学生更好地理解_______。
2.3 情感态度与价值观：（1）培养学生的_______意识/观念；（2）引导学生树立正确的_______观念；（3）激发学生对_______的兴趣/热情。
三、教学内容3.1 教材分析：（1）介绍教材中_______部分的内容；（2）分析教材中_______部分的知识点/难点/重点；（3）说明教材中_______部分与前后知识的联系。
3.2 学情分析：（1）了解学生的_______水平；（2）分析学生在学习_______时可能遇到的困难；（3）针对学生的_______特点，制定相应的教学策略。
四、教学过程4.1 导入：（1）利用_______方式进行课堂导入；（2）设计_______导入问题，激发学生的兴趣；（3）引导学生回顾与_______相关的知识点。
4.2 课堂讲解：（1）讲解_______的基本概念/原理/方法；（2）通过_______方式，突破教学难点/重点；（3）运用_______教学方法，引导学生主动探究。
4.3 课堂练习：（1）设计_______练习题，巩固所学知识；（2）组织学生进行_______分钟的自助练习；（3）针对学生的练习情况，进行_______分钟的讲解和辅导。
五、课后作业5.1 作业布置：（1）布置_______作业，巩固课堂所学知识；（2）根据学生的学习水平，设计不同难度的作业；（3）鼓励学生进行_______形式的作业创新。
初中历史集体备课教案范本
初中历史集体备课教案范本学科：历史
年级：初中
课题：古代希腊文明
授课时间：45分钟
教学目标：
1. 了解古希腊的地理、政治和文化特点；
2. 掌握古希腊城邦的基本组成和特点；
3. 了解古希腊民主制度的发展历程。
教学重难点：
1. 了解古希腊的地理、政治和文化特点；
2. 掌握古希腊城邦的基本组成和特点；
3. 了解古希腊民主制度的发展历程。
教学内容：
1. 古希腊的地理、政治和文化特点；
2. 古希腊城邦的组成和特点；
3. 古希腊的民主制度。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 介绍古希腊是欧洲最早的文明之一；
2. 让学生看图片，猜测古希腊的地理位置及其特点。
二、展示与讨论（15分钟）
1. 展示地图，让学生了解古希腊的地理位置和特点；
2. 讨论古希腊城邦的特点和组成。
三、讲解（15分钟）
1. 通过教师讲解，了解古希腊城邦的组成和特点；
2. 讲解古希腊民主制度的发展历程。
四、小组讨论（10分钟）
1. 分成小组，讨论古希腊民主制度的优缺点；
2. 每组派代表发言，展示讨论结果。
五、总结与作业（5分钟）
1. 总结本节课的内容，强调古希腊的重要性；
2. 布置作业：写一篇关于古希腊文明的读后感。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够对古希腊的地理、政治和文化有更深入的了解，同时也能够掌握古希腊城邦的基本组成和特点，以及古希腊民主制度的发展历程。
教师在教学过程中应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考和讨论，培养其独立思考和团队协作能力。
集体备课教案模板_案序(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：通过集体备课，使教师对教学内容有更深入的理解，提高教学设计的科学性和合理性。
2. 能力目标：培养教师间的合作能力，提高教师的集体智慧，形成有效的教学策略。
3. 情感目标：增强教师间的沟通与交流，促进教师团队建设，提升教师的职业素养。
二、教学内容1. 教材分析：对教材内容进行梳理，明确教学重点、难点和关键点。
2. 教学目标：根据教材分析，制定具体的教学目标。
3. 教学方法：结合教学目标，选择合适的教学方法。
4. 教学过程：设计教学环节，确保教学目标的实现。
5. 教学评价：制定教学评价标准，对教学效果进行评估。
三、教学准备1. 教师准备：提前熟悉教材，收集相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：预习教材，做好课堂笔记，准备相关问题。
3. 环境准备：布置教室，确保教学环境整洁、舒适。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，引入新课内容。
2. 新课讲授：按照教学设计，讲解教材内容，注重启发式教学，引导学生思考。
3. 案例分析：结合实际案例，分析教材中的知识点，提高学生的实际应用能力。
4. 课堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结提升：对所学知识进行总结，引导学生形成知识体系。
6. 课堂小结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点、难点。
五、教学反思1. 教学效果：对本节课的教学效果进行评估，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思教学方法是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 教学内容：分析教学内容是否充实，是否满足学生的学习需求。
4. 教学态度：反思自己的教学态度，是否耐心、细致地对待每一位学生。
六、集体备课记录1. 教师姓名：记录参与集体备课的教师姓名。
2. 教学内容：记录本次集体备课的教学内容。
3. 教学目标：记录本次集体备课的教学目标。
4. 教学方法：记录本次集体备课的教学方法。
5. 教学过程：记录本次集体备课的教学过程。
集体备课教案模板
集体备课教案模板一、教案基本信息课题：[课题名称]学科：[学科名称]年级：[年级]教学时间：[教学时间]课时：[课时]教学目标：[教学目标]二、教学背景和教材分析1. 教学背景简要介绍该课题的教学背景，包括年级特点、学生兴趣以及与该课题相关的背景知识。
2. 教材分析分析教材，明确该课题在教材中的位置，以及与其他课题之间的联系。
三、教学重点与难点分析1. 教学重点阐述教学过程中的重点内容，明确学生必须掌握的知识、技能和思维方式。
2. 教学难点指出教学中可能出现的难点，例如抽象概念的理解、推理能力的培养等。
四、教学过程设计1. 导入环节引起学生兴趣，激发学习动机，为本节课的教学奠定基础。
2. 学习活动根据教材内容和教学目标，设计学生的学习活动，包括阅读、讨论、实验、操练等。
3. 检测与反馈设计适当的检测活动，帮助学生巩固所学内容，及时了解学生的学习情况，并提供反馈。
4. 归纳与总结引导学生将所学内容进行归纳和总结，提升学生的思维能力和理解能力。
5. 课堂延伸根据学生的学习情况和兴趣，设计一些课堂延伸活动，扩展学生的学习领域。
六、教学评价方法根据教学目标和学科性质，设计适合的教学评价方法，例如作业、测试、实际操作等。
七、教学资源准备列出所需的教学资源和教学工具，例如课件、实验器材等。
八、教学延伸根据学科发展动态或学生需求，提供一些教学延伸资源，便于教师进一步扩展教学内容。
九、教学反思总结本节课的教学过程和效果，并提出自己的教学反思。
针对教学上的不足，提出改进方法。
结语：集体备课教案模板是教师在准备集体备课时的一个参考工具，根据具体的教学需求和教学目标，可以进行相应的调整和拓展。
通过有效的教案设计和精心的备课，教师能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和潜能。
希望本模板能对教师们的备课工作有所帮助，促进教学质量的提升。
初中集体备课教案模板
第课主备人：审查人：课题：【知识目标】教课【能力目标】目标【感情目标】教课重点教课难点教课方法教课器具学情剖析知识树【教课过程】【教师活动】【学生活动】重点要求1. 激趣、创建教学情境，能有效【第一步】激发学生学习的内在驱动力，使激趣导入认定目标学生想学、乐学2.目标要乞降自学指导清楚，使学生明确学什么和怎么学，要体现三维目标的可操作性。
【第二步】教案指引自主学习【第三步】合作研究求同存异1.设计科学，顺序渐进，切合课标要求及学生认知规律 ;2.独立学习课本知识及思虑教师预设问题时间充足。
1.问题设置紧绕学习目标，2.设疑问难面向全体学，3.情境设置能有效激发学生学习欲，4.能针对有价值的问题进行小组合作学习；5.教师在合作学习中指导到位、有效；6.小组议论全员参加。
【第四步】点拨精讲怀疑解惑【第五步】检测评论稳固拓展1.学生展现踊跃，小组展现时参加展现人数多2.展现方式多样3.展现结果有效解决问题4.以组织者指引者合作者角色创造和睦学习氛围;5.. 以学定教，动态生成讲堂 ,6.. 关怀学生，尊重差别，实时激励评论学生表现7.指引学生总结、记忆、朗诵、稳固练习1.紧扣学习目标，题量大小、难易程度适中，方式有效适用 ;2.有反应且正确率高；针对检测出的问题有落实举措 ;3.将课教课目的进行拓展、延长，在综合运用所学知识的过程中提高学生的认识和能力，形成条理化和构造 ;4.指引学生从知识构造、学习方法方面学会自我总结，实现每个学生在不一样层次上的不一样体验和不一样收获，逐渐实现“会学”。
课堂小结板书设计教学反思。
集体备课教案模板
集体备课教案模板一、教案基本信息1.1 课题名称：《X》1.2 学科：X1.3 年级：1.4 课时：1课时1.5 编写日期：年月日二、教学目标2.1 知识与技能目标：（1）学生能够掌握X的基本概念和特点；（2）学生能够运用X方法解决实际问题；（3）学生能够理解X在生活中的应用价值。
2.2 过程与方法目标：（1）学生通过自主学习、合作交流，培养探究能力；（2）学生通过实践操作，提高动手能力；（3）学生通过分析比较，培养批判性思维。
2.3 情感态度与价值观目标：（1）学生培养对X学科的兴趣和热情；（2）学生树立团队合作的意识；（3）学生形成积极向上的学习态度。
三、教学重点与难点3.1 教学重点：（1）X的基本概念和特点；（2）X方法的运用；（3）X在生活中的应用。
3.2 教学难点：（1）X的深入理解和应用；（2）X方法的拓展和创新；（3）X在实际问题中的解决。
四、教学方法4.1 自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力；4.2 合作交流法：组织学生分组讨论，培养团队协作能力；4.3 实践操作法：让学生动手实践，提高操作能力；4.4 分析比较法：引导学生对比分析，培养批判性思维。
五、教学过程5.1 导入新课：通过问题、情景、游戏等方式，激发学生兴趣，引出课题；5.2 自主学习：给学生发放学习任务单，引导学生独立学习，理解基本概念；5.3 合作交流：组织学生分组讨论，分享学习心得，共同解决问题；5.4 实践操作：让学生动手实践，巩固所学知识；5.5 分析比较：引导学生对比分析，发现规律，提高思维能力；5.6 总结提升：对本节课内容进行总结，强调重点，布置课后作业。
六、教学策略6.1 情境创设：通过生活实例、故事、图片等，创设情境，引发学生兴趣；6.2 问题驱动：设计具有启发性的问题，引导学生主动探究；6.3 互动交流：鼓励学生提问、回答，师生互动，共同解决问题；6.4 案例分析：选取典型病例、案例，让学生进行分析、讨论，提高解决问题的能力；6.5 评价反馈：及时对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导。
九年级语文集体备课教案模板
九年级语文集体备课教案模板九年级语文中考备考集体备课九年级语文组一、时间20__年2月26日星期三下午第8节二、地点初三年级室三、参加人陈德君纪晓晨祁永更郑振荣四、主讲人：陈德君为了更好地提高教学效果和复习效率，从容面对20__年语文中考。
我们在平日的教学中要精心研读中考试题，了解中考常考的知识点，围绕这些知识点重点讲解，着重复习，做到有的放矢。
下面就20__年语文中考试题特点进行逐一分析^p 。
20__年语文中考考试形式为纸质测试，全卷120分，考试时间为120分钟，试题类型有客观题和主观题。
客观题包括单项选择题和填空题，主观题包括简答题和写作题。
具体内容如下：一、试题分析^p ：（一）、20__年海南中考语文试卷组成部分：语文试卷由“基础知识与运用、古诗文积累与阅读、现代文阅读、写作与表达”四部分构成。
“基础知识与运用”的考查以教材知识点为主，着重考查学生的语文知识及基本能力。
“古诗文积累及阅读”分默写和理解鉴赏两部分，涉及教材中诗、文的识记，词句及篇章的理解，表现方法的鉴赏等。
“现代文阅读”主要是通过对文本的阅读，考查学生积累、感受、理解、归纳、赏析文本的能力，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值。
“写作与表达”主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力。
考试内容包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习等。
默写内容为课程标准附录一《关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议》7-9年级50篇。
（二）、20__年海南中考语文试卷分值：全卷总分120分，考试时间120分钟。
其中，“基础知识与运用”约20分，“古诗文积累与阅读”约25分，“现代文阅读”“约25分，“写作与表达”约50分。
二、有针对性地进行复习。
（一）基础知识与运用：（约20分）积累和运用，是语文学科中基础的基础，也是中考试卷中必不可少的有机组成部分，它在中考试卷中占有重要的地位。
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第 课
主备人：审核人：
课 题：
教学
目标
【知识目标】
【能力目标】
【情感目标】
教学
重点
教学
难点
教学
方法
教学
用具
学情
分析
知识
树
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荐………………………………………
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【教学过程】 【教师活动】 【学生活动】
要点要求
【第一步】
激趣导入
认定目标
1.激趣、创设教
学情境，能有效
激发学生学习的
内在驱动力，使
学生想学、乐学
2.目标要求和自
学指导清晰，使
学生明确学什么
和怎么学，要体
现三维目标的可
操作性。
【第二步】
学案引导
自主学习
1.设计科学，
循序渐进，符合
课标要求及学生
认知规律;
2.独立学习课
本知识及思考教
师预设问题时间
充分。
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【第三步】
合作探究
求同存异
1.问题设置紧
绕学习目标，
2.设疑问难面
向全体学，
3.情境设置能
有效激发学生学
习欲，
4.能针对有价
值的问题进行小
组合作学习；
5.教师在合作
学习中指导到
位、有效；
6.小组讨论全
员参与。
【第四步】
点拨精讲
质疑解惑
1.学生展示积极，
小组展示时参与
展示人数多
2.展示方式多样
3.展示结果有效
解决问题
4.以组织者引导
者合作者角色营
造和谐学习氛
围;
5..以学定教，动
态生成课堂,
6..关心学生，尊
重差异，及时激
励评价学生表现
7.引导学生总结、
记忆、朗读、巩
固练习
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【第五步】
检测评价
巩固拓展
1.紧扣学习目
标，题量大小、
难易程度适中，
方式有效实用;
2.有反馈且正确
率高；针对检测
出的问题有落实
措施;
3.将课教学目标
进行拓展、延伸，
在综合运用所学
知识的过程中提
升学生的认识和
能力，形成条理
化和结构;
4.引导学生从知
识结构、学习方
法方面学会自我
总结，实现每个
学生在不同层次
上的不同体验和
不同收获，逐步
实现“会学”。
课 堂
小 结
板 书
设 计
教 学
反 思