彝家娃娃真幸福教案

呜……汽笛拉响了（发声练习）
1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）
师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有
56 个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方
风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。 （课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝
（1）跟琴轻声的演唱歌词 （2）歌曲的艺术处理 A、同桌之间小声演唱，互相聆听、评价。 B、分组演唱，互相聆听、评价。 C、全班有感情地演唱。 【设计意图：通过聆听、模仿、比较、身势等多种方式逐步 引导学生运用轻巧有弹性的声音来演唱歌曲。 】 三、创编表演，体验情感。 过渡语：彝家娃娃不仅会唱歌，而且还特别会跳舞，一起去 看看他们是怎样欢歌起舞的？ 1、观看彝族风情视频 师：彝族舞蹈有什么特点？ 生：手拉手，围城圆圈…… 2、学生模仿视频随音乐舞动，初步感受彝族舞蹈的特点。 3、老师示范彝族舞蹈动作，同学们找动作规律。 4、合音乐练习动作。 5、同学们围成两个圈，里圈的同学扮演篝火，外圈的同学 手拉手舞蹈。 6、播放《彝家娃娃真幸福》音乐，师生共同表演彝族歌舞。 【设计意图：通过师生共同参与篝火晚会，让学生来体会、 感受彝族音乐文化的魅力，更希望同学们能热爱我们的民族艺 术。】 7、下面老师带小朋友去参观彝族的火把节。 （播放火把节视频） 8、小朋友们，今天我们来到这彝族小朋友们的家做客，他 们的热情好客给我们留下了深刻的印象， 请小朋友们也拿起手中 的笔，把自己要对他们说的话写下来。 （放 PPT） 四、畅谈收获，音乐拓展。
现在， 火车将
带着我们继续前行，游览祖国的大好河山。出发喽！
学生随火车声走出教室。
《彝家娃娃真幸福》教学设计
【教学理念 】
新课程标准中提出 “要让学生通过学习中国民族音乐， 了解
和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。 ”所设
计的《彝家娃娃真幸福》这一课，其目的不仅仅在于让学生了解
优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，
师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。
4、师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，
前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。
四、创编舞蹈
师：唱得真好听。 请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双手再次感受歌曲的
韵律。
师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。（播放音乐）
曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描
写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为
2／ 4 拍，
五声 d 羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生
动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装， 在山寨空旷
的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
【教学目标 】
1、学会运用轻快有弹性的声音演唱歌曲 《彝家娃娃真幸福》 。
同学们，在欢快的彝族歌舞中，我们的这堂课就要结束了，但是 我们祖国还有许多丰富多彩的民族音乐， 相信你们今后一定能领略到 她们的风采，再见吧！
《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学内容： 唱《彝家娃娃真幸福》 创编《彝家娃娃真幸福》舞蹈 教学目标： 一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝 家娃娃真幸福》。 二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 三、通过进行音乐游戏，使学生掌握 XXXX X XX 的节奏。 教学重点： 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。 教学难点： 第一乐句结尾音的准确音高， 以及节奏型的掌握； 培养学生创编 动作、歌词的能力。 教学准备： 钢琴、多媒体、教学课件 教学过程： 一、组织教学 1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室 （课件：音乐） 2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏 《比比谁的 耳 朵灵》 课件：出示四条节奏 ①ＸＸ ＸＸＸＸ｜ＸＸ Ｘ｜ ②ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜
2、能主动参与彝族歌舞的表演， 体验彝家娃娃的幸福生活。
【教学重点 】
用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝
族音乐的特点。
【教学难点 】
听辩音的高低，感受旋律的起伏。
【教学课时 】
一课时 【教学准备 】
1、多媒体课件； 2 、口风琴； 3 、红领巾、卡片。 【教学过程 】
一、情境导入，律动激趣。 （同学们随着歌曲《五十六个民族，五十六朵花》，拍手进 教室）。 师：刚才听到的这首歌是—— 《五十六个民族， 五十六朵花》， 还看到了穿着不同服饰的民族兄弟。 咦，同学们你们是什么民族 呢？那除了汉族外你们知道哪些少数民族呢？ 生：蒙古族、朝鲜族、白族…… 【设计意图： 通过多媒体的图片展示， 学生了解到我国是一 个多民族的国家，有着丰富的民族文化。】 二、自主探究，学唱歌曲。 过渡语：今天老师带同学走进其中一个少数民族。他是彝族，美 丽的彝族来了。 1、彝族衣服真漂亮啊！瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝 族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？ 生：…… 师：……白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般 3 —4 个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭 配得很漂亮。 2 、师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷 的草地上。看！ 他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的 盛装，脖子上还戴着什么呢？都说彝族的人们能歌善舞， 让我们一起 来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。 听，他 们是这样歌唱的。 1、完整聆听歌曲范唱 师：你们觉得这首歌是欢快的还是忧伤的？ 生：欢快。 师：对，这群欢快、幸福的孩子就是彝族小朋友，我们称他
们住在不同的地方，有住在山脚下的，有住在半山腰的，还有住 在山顶上的，看看谁能把它们送回家。仔细听，答案可在老师的 歌声中。
生：第一个和第二个在山脚下，第三个在半山腰，第四个在 山顶上。
4、练唱四个“阿里里”的音准 （1）师生接唱，老师唱前面的短句，同学们唱后面的“阿 里里”。 （2）聆听钢琴，张口默唱。 （3）跟琴师生接唱。 【设计意图： 听辨四个“阿里里” 的音的高低是本课的难点， 设计游戏“送它们回家”，抓住了低段学生乐于助人的特点，激 发了学生的学习兴趣，同学们积极认真的聆听、分辨，困难迎刃 而解。】 5、播放歌曲《彝家娃娃真幸福》 PPT,了解歌曲内容。 师：老师从你们的歌声中听出来快活，同学们说的真好，那 彝家娃娃幸不幸福呀？今天我们要学的歌曲就是 《彝家娃娃真幸 福》（板书：真幸福） 6、让我们带着欢快的心情一起来读一读歌词。 7、下面请同学们随琴学唱这首歌曲：
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再看看小伙子是怎么打扮的？
（ 2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？ （课件： 分别显示 “又跳舞” 、“又唱歌” ；
（ 3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。
（课件：
歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）
（ 4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。
3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）
《彝家娃娃真幸福》教学设计
教学内容：
唱《彝家娃娃真幸福》
教材分析：
《彝家娃娃真幸福》 是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲， 作品通过对彝家娃娃在
喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写， 热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。 歌曲为
一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“
X X XXXX | X X X | ”
用手势表示。 （②③①④）
b、进行节奏练习。
c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序
号记下来。（①①③
①）
课件：出现顺序为①①③①的节奏谱
二、导入新课
师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。
听，
这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）
生：火车
师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。准备出发了。
师：同学们，彝家人个个能歌善舞， 在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽
情地表达自己的喜悦心情。 今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。
我们赶快去
看一看吧！
五、拓展
播放视频，让学生更多了解彝族。
六、总结
师：今天， 小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的风土人情，感受到
了彝族小朋友的热情与好客， 愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
了解
教学目标：
一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。 三、通过进行音乐游戏，使学生掌握 XXXX X XX 的节奏。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。
教学难点：
第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。
家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？
生：…… 师：……白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般
或者是花布制成的边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。 2、引出歌词
3—4 个色段组成，黑色的边，
师：过节了， 姑娘、 小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。 请学生看图片， 回答问题。 （ 1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什 么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽” ）
1、学习旋律 （运用“接龙”的方式）
①师： 接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。 同学们请看着乐谱， 认真听老师弹奏一
遍。
②师： 其实呀。 这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。
这首歌曲有
四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？
③师：现在，请同学们试着把旋律唱一唱。
2、词曲结合
3、歌曲处理
教学准备：
钢琴、多媒体、教学课件
教学过程：
一、组织教学
1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室
（课件：音乐）
2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的
耳朵灵》
课件：出示四条节奏
①ＸＸ ＸＸＸＸ｜ＸＸ
Ｘ｜
②ＸＸ Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜
③ＸＸ Ｘ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜
④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜
a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请
并经过我们的灌溉， 不断生根发芽， 让祖国的民族音乐是经久不
衰，让中华民族大团结深入人心。
少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说， 是一个比较陌
生的世界，我在教学中采用歌、舞、游戏、图片、视频等综合手
段进行直观教学， 让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐
文化。
【教学分析 】
《彝家娃娃真幸福》 是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌
们是彝家娃娃。（板书：彝家娃娃） 师：在听的过程中，多次唱到一个词，你听到了吗？ 生：阿里里 师：在热情欢快的彝族歌曲中常常用到 “阿里里” 这个衬词，
它最能表达彝家娃娃的快活心情。 2、师范唱第一段，听辨歌曲中有几个“阿里里”？ 生： 8 个 3、再次聆听歌曲，找出四个“阿里里”的高低位置。 师：同学们，虽然这四个“阿里里”长的一模一样，可是它
③ＸＸ Ｘ ＸＸ ｜ＸＸ Ｘ｜ ④Ｘ ＸＸ ｜Ｘ Ｘ｜ a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏 的是哪一题，听完后请用手势表示。 （②③①④） b、进行节奏练习。 c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把 序 号记下来。（①①③①） 课件：出现顺序为①①③①的节奏谱 二、导入新课 师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还 有一对灵敏的耳朵。 听，这是什么声音？ （课件：火车的声音及画面） 生：火车 师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的 彝家寨。准备出发了。呜……汽笛拉响了（发声练习） 1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片） 师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个 美丽的民族。我国有 56 个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族 人民能歌善舞、热情好客。 他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也 是多姿多彩很有特色的。 （课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家 女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。 2、引出歌词 师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请 学生看图片，回答问题。 （ 1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的 盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链” “白衣白 帽”） 再看看小伙子是怎么打扮的？ （ 2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示 “又跳舞”、“又唱歌”； （ 3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌 唱幸福生活的。（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）
师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。
师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。
师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？
师：对了。是阿里里。 “阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘
出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。
三、新歌教学
“XX X X X |X X X | ”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这
一彝家韵味的衬词运用， 极富民族色彩， 生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛
装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
教学对象分析：
本课的教学对象是二年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强， 但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此， 在教学中， 教师可适当向学生渗透民族教育， 让学生了解我国是一个多民族的大家庭， 彝族是我国的一个少数民族。