第三课《珍爱生命》

第三课《珍爱生命》

第三课《珍爱生命》

教学目标

通过学习使学生了解生命需要关爱，人与自然需要和谐相处，世界因生命而精彩，从而自觉去珍爱生命

重点难点

生命需要相互关爱

步骤

教学过程

点拨

导入

视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》，让学生去看图谈感想，导入新课

自主学习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

团

队

互助

1、课本24页题目：地球上生物具有顽强生命力，我喜欢什么？喜欢的理由

2、生命为什么需要相互关爱

3、沙尘暴的原因

小结

提纲

思维

导图

世界因生命而精彩：

1、（1）充满生命力和无穷希望多彩生命构成了缤纷的世界

（2）生命是最珍贵的财富

2、（1）生命是顽强的也是脆弱的

（2）每种生命都有价值，生命需要相互关爱

反

馈

练

习

单选题：

1、有的青少年在野外捕杀青蛙，对此正确的做法是（）

A、支持他们的做法，因为青少年要多参加社会实践

B、鼓励他们的做法，因为青蛙是有害的

C、反对他们的做法，因为肆意捕杀它们会破坏生态系统

D、无所谓，是否捕杀青蛙与我无关

2、世界上没有两片相同的事业，也没有性格完全相同的人，这说明（）

A、多彩的生命构成了缤纷的世界

B、每个人都有自己独特的风格和特点

C、每个人都有自己的人生道路

D、了解一个人只看外貌就可以了

3、关于生命的理解，下列观点正确的是（）

A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富

B、人类的生命是顽强的，其他生命是脆弱的

C、人类是自然界的一部分，是丰富多彩的重要组成部分

D、人类应该左右地球上生命的成长过程

教学反思

第三课《珍爱生命》

人的生命的独特性

主备人：审核：分管行政：总课时6

教学目标

帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命

重点难点

人的生命独特性表现在什么地方

步骤

教学过程

点拨

导入

找茬游戏——学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性

自

主学习

1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容

2、自己出题并找出答案并写出、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来

团

队

互助

1、人的独特性表现在什么地方

2、我的独特性表现在什么地方

3、如何对待我的独特性

小结

提纲

思维

导图

人的生命的独特性：

人的生命最具有智慧独特性

人的个性品质，人生道路等多样性

反

馈

练

习

单选题：

1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。”这说明人类的生命是（）

A、具有艺术感

B、具有想象力

C、具有技巧

D、最具有智慧

2、虽然没有鸟的翅膀但人可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍但可以遨游海洋。这说明我们人类（）

A、想改变生活方式

B、只有想象力

C、是地球上最具有智慧的生命

D、生命更有价值

教学反思

让生命之花绽放

主备人：审核：分管行政：总课时：7

教学

目标

通过学习使学生了解世界因生命而精彩，了解如何去珍爱我们的生命，任何让我们的生命更有价值。

重点

难点

如何珍爱生命

步骤

教学过程

点拨

导入

上节课的内容回顾——世界因生命而精彩，每种生命需要互相呵护，我们人本身也更应该如此，那么怎么去珍爱生命呢

自

主

学

习

一、预习热身（一）填空题

1、每个人的生命都是有的，追求生命的价值要脚踏实地，从做起，从一点一滴的做起。

2、在肯定、尊重、悦纳、珍爱生命的同时，也应同样善待的生命。

3、我们要生命，不断延伸生命的。

（二）选择题

1、下列体现人生价值的是（）

（1）公交车上给老人、儿童让坐（2）护送小学生或残疾人过马路（3）为地震灾区群众捐款捐物（4）逃学去网吧玩游戏

A、（1）（3）（4）

B、（2）（3）（4）

C、（1）（2）（3）

D、（1）（2）（4）

2、生命的意义在于（）

A、生命的长短

B、生命的奉献

C、生命的质量

D、生命的索取

团

队互助

1、如何珍爱我们的生命？

2、怎样让自己的生命有价值？

3、这课还可以出那些题目？及答案

小结

提纲

思维导图

让生命之花绽放：（1）永不放弃生的希望（2）

珍爱我们的生命（3）肯定生命尊重生命（4）

延伸生命的价值

反

馈

练

习

单选题：

1、08年9月10日是“世界预防自杀日”，据统计

我国每2分钟就有一人自杀，对此理解不正确的是（）

A、生命是地球上最珍贵的财富，要善待生命。

B、珍爱生命的人永不放弃生的希望。

C、每个人的生命对国家、社会、他人都是有价值的。