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综合实践心得体会综合实践心得体会新的一轮课程改革已经在中国这块大地逐步展开，综合实践活动是这次课程改革的一大亮点和难点。

作为担任综合实践活动的教师，对于这门新兴的学科也有着很多疑惑，在担任综合实践活动初期，我觉得这些活动真的“浪费”了学生不少宝贵的课余时间，根本就是可有可无的科目。

但是当逐步深入了解综合实践活动后，才真正知道开展综合实践活动的目的所在，综合实践活动是要让学生去“做”，去探索，去经历，去感受，在“做”，探索、经历和感受中，使学生社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼与提高，创新意识和实践能力得到培养，从而促进其全面健康发展。

不过说实在，要开展综合实践活动确实不容易，因为它是一门新兴学科，很多人对它都不太理解，很多老师和家长都觉得学生没必要浪费那么多课余时间调查研究语、数、英以外的东西，有时间还不如多做几道练习题，多背几个单词，所以一般都不支持学生开展实践活动。

由于家长和某些老师的错误理解，导致学生也认为，开展综合实践活动根本就学不到知识，而且浪费时间，调查与否又有什么关系，最后索性什么都不调查，什么都不记录了。

不过会有误解也是正常的，所有新事物的出现必然要面对很多挑战，遇到很多阻力，而且阻力越大改变就越多，也变得越更完善。

新事物对于人们是有一个适应和学习过程，往往要经过很长的时间才慢慢接受，相信在不久的将来，大家肯定会从孩子身上看到综合实践活动为我们带来的喜人成果。

我担任综合实践活动课程已经两年了，经过两年的不断了解和学习，我觉得开展综合实践活动对学生，尤其是小学生是非常重要和必要的。

综合实践活动比其它的学科更加贴近学生的生活，除了让学生掌握到知识，开阔视野，为学生个性充分发展创造空间，还让学生得到锻炼的机会，提高各方面的能力，在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。

就如在《妈妈的节日》一课中，我指导学生怎样了解自己妈妈，先从调查妈妈基本情况和心愿开始，很多学生经过调查后都说妈妈心愿是希望自己的孩子能考到好成绩，希望孩子能考上好的学校，希望孩子能快快乐乐等。

以这个调查结果，我引导学生仔细回想各个同学的妈妈心愿的对象都是谁，同学们一致都说自己。

从这个小调查结果中，学生切身感受到妈妈对自己的爱。

接着我播放了一些关于母亲节的动画，让学生更进一步了解母爱，感受母爱的伟大。

从而想到自己应该怎样报答母亲的关心与照顾。

想一想母亲节自己应该有什么行动等。

经过这次活动后，我特意在母亲节过后做了一个小调查，调查中有80%以上的学生表示，在这一活动前从来没有在母亲节送过礼物给妈妈，但是在活动后，就决定了要在母亲节送一件礼物或者做一些家务让妈妈高兴一下。

也表示，如果不是这实践活动，他们从不知道妈妈的年龄，妈妈喜欢吃的东西等。

通过了调查，我知道学生从这次的体验活动中，在情感上已经得到了升华，对生活也有所感悟。

我觉得综合实践活动，不单单是学生的学习活动。

在活动的过程应该也是师生，生生相互学习，相互了解，共同提高的过程。

例如在《追击双休日》这一活动中，我指导学生调查小组里同学对双休日的时间安排，让他们从调查中加深同学间的了解和同时也加深对自己的认识。

还让学生记录自己双休日做过的事情，讨论双休日该做什么等。

让学生经过讨论汇报，学会正确地对待双休日，合理地安排双休日时间，让双休日过得更有意义。

而我也在这次活动中了解到学生在校园以外的情况，更贴近学生的生活，为以后的更好的开展教学活动打下了基础。

还有，如在《了解剪纸》这一活动中，一开始我对剪纸的理解非常显浅，就以为是拿剪刀和纸，随便剪剪就是了。

但是通过与学生一起调查研究，一起寻找资料，一起动手做做，让我知道了剪纸不只是剪，还有刻。

知道了剪纸的分类和内在含义，还知道了很多关于剪纸的故事等。

现在我和学生们都对剪纸产生了浓厚的兴趣，而且还开展了一次剪纸展览，让更多的学生认识剪纸。

在这次活动中，不仅学生的能力提高了，我的知识也丰富了很多，真正做到了教学相长。

我觉得，综合实践活动对学生的全面发展和健康成长是有利没弊的。

当然，它作为一门新兴的课程，可能还不太完善，许多方面还在进行探索和研究。

要很好地开展综合实践活动，教师必须深入学习，认真领会综合实践活动的精神实质，结合实际，创造性地开展工作，让孩子们从这一课程中获得更多新知识和获得更多锻炼的机会，以达到全面发展。

今天培训的形式多样，有汇报形式、讲座形式、讨论形式，上课形式等。

虽然时间上安排紧了些，但我认为效果较前几次都要好些。

因为无论是讲座内容也好，还是上课内容也好，都是大家比较认同的、感兴趣的。

如余海君的“研究性学习模板”的展示，胡建萍的“贴纸作品制作”以及李日舟老师的关于“老师专业发展”的讲座，尤其是李老师关于“幸福工作”观点，听后很感动，也值得我们深思。

我们之所以选择这门学科进行教学，我想大多数老师是因为热爱，或者感兴趣。

( 这一点对于没教过主科的专职老师来说也许很难体会得到。

) 比如我只是对劳技、对动手感兴，与世无争，淡泊名利。

因此在工作过程中也存在一定的乐趣，也曾体验过工作之幸福感。

说实话，随着研究性学习的到来，干扰了劳技课的传统教学，这种幸福感淡然无存。

总觉得变成了一种负担，一种累赘。

也许吧，这还只是个时间问题。

另外从这次的培训参与的老师们的神态来看，明显表现出对劳技方面的内容感兴趣些，对动手操作方面的培训表现出有明确的愿望。

其实学生也是如此。

转变这种观念，难啊，我们都在努力着。

期待吧，幸福感真正降临的一天。

过去我一直以为，课间小游戏就是用来玩的。

可是参加完这次综合实践活动以后，我知道了课间小游戏的作用太多了。

除了能给我带来欢乐外，还能帮助我们消除学习疲劳，让大脑得到休息，活跃身心的时间。

文明有益的课间活动能使我们的身心更加健康，让我们的头脑更加聪明。

但是，大家一定要记得多参加一些有益的游戏活动啊！千万不能在走廊上追跑、疯打、大呼小叫，有时撞到老师，有时撞到小同学。

这些表现是既不文明也不安全的。

在活动中我还学会了很多社会交往的常识，初步学会了搜集整理信息的方法。

真的希望以后还能多多参加这样的一些社会实践活动！这个寒假吴老师又给我们布置了综合实践活动心得体会的作文。

但这次的子课题是新文化：是了解春节中我们通过科技技术给亲人拜年。

通上网找料我知道了在春我每人都要：分酒、、拜年⋯⋯其中拜年和是春中必不可少的事。

拜年是祝福自己的朋友。

，是要将事先准好的分晚，据可以住邪祟，晚得到就可以平平安安度一。

有两种，一种是以彩穿作形，置于床脚， ; 另一种是最常的，即由家用包裹分孩子的。

分酒是除夕夜，合家同堂，酒聚餐，或邀至好友朋同食，开。

其中我最喜拜年。

因随着科学技的增，拜年的方式也逐增多。

如：登拜年、短信拜年、网拜年⋯⋯我可以在短内到自己最近的人。

祝福他来年事事利、心想事成、身体健康。

如果我外出旅行我可以通手机把祝福送到人朋友的手机里⋯⋯在的科学技比以前方便多了。

以前要些年，拿到戚朋友家他拜年然后又去另一家，奔西跑的很累。

而在我只要通科学技就能上和戚朋友面拜年⋯⋯通次合践活我明白了科学技在我生活中很有用。

我通它可以戚朋友拜年⋯⋯也我了解了春中的我俗以及做法。

20xx 年 11 月 28 日，我赴 xx 参加了 "xx 城市圈 " 合践活摩会。

全新的程理念，全新的学内容，使我益良多。

我是一名初中文老，可以合践活并不陌生，尤其是研究性学理解也并不缺乏，但是次摩，使我底改了以往的看法，新程的施，合践活开展的意有了更加深入的了解，我到初中段施合践活程是社会展的需要，是学生成的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践能力的培养息息相关，同时综合实践活动课程的认真开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。

一、注重联系生活实际，深入学生生活世界xx市 xx 区街道口小学许明老师指导的《食品包装的学问》一课，立足实践，让学生收集、研究与人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。

xx 市实验小学付步雄老师指导的《x x 市桂花资源的利用与开发》一课，通过让学生实地考察xx的桂花基地和桂花企业，了解xx 桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。

这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。

所以我作为一个综合实践活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联系生活实际，深入学生生活世界。

二、尊重学生个性差异，调动学生学习兴趣一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。

xx 市xx中学的李老师在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。

在他班上无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去，通过他们喜好的方式来获取有关课题探究的信息。

活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了许多书本上没有的知识和方法。

通过听李聪老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。

三、制定可操作性计划，培养学生实践能力这几节综合实践课的内容都取之于学生生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，容易操作。

不象有些公开课场面宏大感人，让人 " 看着感动，想着激动，回来却一动也不动 ", 根本难以实施。

相比之下，这几节是更切合农村中小学开展的综合实践课。

通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。

综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。

我参加工作已经有十四年了，虽说已经不太年轻，但对于综合实践活动课来讲，起初，我就觉得自己缺乏理论知识和实践经验，不知从何入手。