(完整版)新人教版四年级数学下册第四单元整理和复习教案

第十一课时

整理与复习

教学时间：2015年4月16日

教学内容：教材第56页整理和复习，第57~58页练习十四第3~8题。

教学目标：

1、知识与技能：

进一步理解和掌握有关小数的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。

2、过程与方法：

经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。

3、情感态度与价值观：

使学生体验成功掌握数学知识带来的喜悦，激发学生学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好学习习惯。

教学重点：理解小数的意义，掌握小数的性质和小数点位置移动引起数大小变化的规律。

教学难点：用“四舍五入”法按要求求出小数近似数。

教学过程：

一、系统复习

教师：我们已经学完了第四单元的知识，回忆一下：

1、这一单元，大家学习了哪些内容？

2、这些知识，你准备怎样整理和复习呢？学生四人一小组议一议。

学生汇报后确定按照知识间的前后联系进行复习。

二、分类复习

1、复习小数的意义。

（1）小数的意义中要理解哪些知识？什么是小数？

小数的计数单位是什么？小数的数位顺序表示怎样的？怎样读写小数？

（2）练习。教材第56页的第1题。要学生说出小数的意义，并说出每个小数是有几个计数单位组成的。

2、复习小数的性质。

（1）什么是小数的性质？

（2）出示下面几个小数，让学生说出其中哪几个小数的大小相等。为什么？0.4 0.04 0.40 4.00

教师：小数的末尾添上“0”和去掉“0”，小数的大小不变。那么，在整数的末尾添“0”，大小也不变吗？

（3）学习小数的性质有什么作用呢？

（4）练习。

A 、化简下面的小数。

0.90 0.560 7.1000 6.080 20.000

B 、把下面的小数改写成三位小数。

0.5 2.35 12.5

3、复习小数的大小比较。

（1）提问：小数是怎样比较大小的？

（2）练习。教材56页第2题要求学生说出比较的方法。特别是单位不统一的数进行比较时要先进行单位互化。

3、复习小数与复名数的互化。

（1）把一个高级单位的数改写成低级单位的数，应该怎样改写呢？

（2）把一个低级单位的数改写成高级单位的数，应该怎样改写呢？

（3）在括号里填上适当的数。

642cm=（ ）m

2.29吨=（ ）千克15.63=（ ）

1540m=（ ）km （ ）m

2m 2dm 5、复习小数点的移动规律。

（1）小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化规律是怎样的？（2）完成教材56页的第3题。

要求学生说出每一个小数点的移动方向和小数大小的变化情况。

6、求小数的近似数。

（1）如何求一个数的近似数？如何对一个较大的数进行改写成指定单位的数？

（2）求一个数的近似数和对一个较大的数进行改写有什么异同点？

（3）完成教材第56页的第4题。

学生独立完成后，教师讲评。

三、巩固练习：

指导学生完成练习十四第3~8题。

四、全课总结。

请同学们回忆一下本节课我们复习了小数的哪些有关知识。

五、板书设计。

整理和复习

授课日期：年月日