《服装设计基础》第四章

合集下载

《创意立体裁剪》教案

《创意立体裁剪》教案

《创意立体裁剪》教案一、教学内容本节课选自教材《服装设计基础》第四章第三节——《创意立体裁剪》。

详细内容包括:理解创意立体裁剪的基本概念、学习创意立体裁剪的基本技法、掌握创意立体裁剪的设计方法。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握创意立体裁剪的基本概念和技法。

2. 培养学生的创新意识和实践能力,能够运用所学知识进行创意设计。

3. 提高学生对服装设计的美感和审美能力。

三、教学难点与重点重点:创意立体裁剪的基本概念、基本技法及设计方法。

难点:如何运用创意立体裁剪技法进行服装设计,培养学生的创新意识和美感。

四、教具与学具准备教具:立体裁剪示范模型、剪刀、直尺、三角板、针线等。

学具:学生每人准备一套立体裁剪工具(剪刀、直尺、三角板、针线等)、纸张、布料。

五、教学过程1. 导入(5分钟)实践情景引入:展示一组创意立体裁剪的服装作品,引导学生观察并思考其设计特点。

2. 理论讲解(10分钟)详细讲解创意立体裁剪的基本概念、基本技法及设计方法。

3. 示范演示(15分钟)演示创意立体裁剪的基本操作步骤,并指导学生注意细节。

4. 例题讲解(15分钟)出示一道创意立体裁剪的例题,引导学生分析并讲解解题思路。

5. 随堂练习(20分钟)学生根据所学知识,进行创意立体裁剪的实践操作。

6. 作业布置(5分钟)布置课后作业,要求学生完成一道创意立体裁剪的设计题目。

六、板书设计1. 创意立体裁剪的基本概念2. 创意立体裁剪的基本技法3. 创意立体裁剪的设计方法4. 例题解析5. 作业布置七、作业设计1. 作业题目:以“春天”为主题,运用创意立体裁剪技法设计一款服装。

2. 答案:学生完成作业后,教师进行批改和点评。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果,学生的掌握程度,教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸:鼓励学生关注时尚资讯,了解更多创意立体裁剪的案例,提高自己的设计水平。

组织学生参观服装设计展览,拓宽视野。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解与实践操作4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定(1)重点:创意立体裁剪的基本概念、基本技法及设计方法。

《服装结构设计与制图》——第四章 结构设计原理

《服装结构设计与制图》——第四章   结构设计原理

《服装结构设计与制图》——第四章结构设计原理一、教学目标教学目的:了解服装结构设计的基本原理,能对服装效果图的外形轮廓的准确审视。

掌握结构线是服装结构的具体表现,其特征以及相互间的吻合是结构设计的重要表现手法,熟悉结构线的各种画法。

教学要求:1.能准确审视服装效果图,掌握服装各部位的吻合、各部件的组合关系。

2.明确结构线是服装结构的具体表现,掌握结构线在结构制图中的正确使用。

二、课程内容第一节服装效果图的审视与结构分解一、服装效果图的外形轮廓审视:服装设计效果图也有人称为服装画,是设计者对服装造型款式的具体形象的表达,是设计者的创造构思语言,是作为结构设计的主要依据。

效果图的伸视包括对效果图的类别、(工艺型、具实型、夸张型、艺术型)款式的功能属性、(实用型、表演型、广告服装)平视与透视结构、(外部造型、部件之间相连、穿脱形式、各部位舒适量)结构的可分解性、(重点)材料性质与组成、(面、里、辅料的种类、纹样、色彩、毛向、布纹、可烫性、可缝性))工艺处理形式(装饰线、开口、开衩、辑明线及各种材料的组合)等内容。

(一)结构的可分解性:效果图所显示的服装能够通过立体构成和平面构成的方式,图解成基本衣片的特征称结构的可分解性。

设计合理的服装都具有良好的可分解性,如果服装某部位不能图解成衣片,则称该部位不可分解。

审视服装效果图时,应注意分析以下几个方面:1.分析服装外形轮廓:即服装结构必须适合人体穿着需要,不能阻碍人体活动规律。

其服装是紧身型还是宽松型的。

常需特别注意的部位有领口、下摆、袖口、腰围等部位,要分析其大小能否通过人体头部、肩部、臀部等部位,如不能则需观察该部位附近是否有开口、折裥、装松紧带等工艺形式,这些工艺形式所提供的宽松量加上原来部位的大小能否使穿脱方便和美观。

2.分析衣缝线条的结构性:款式造型图分解成平面的结构图后衣片相关的部位结构图之间是否存在着重叠部分,即使两者分离的结构形式(如省道、分割线)使两者在重叠部分消失的同时仍能保持衣片形状的完整性。

第四章 成形针织服装设计

第四章  成形针织服装设计


(4)实测:也就是通过实测所得的尺寸。
47
(三)成衣主要部位规格测量方法
如何测量成衣的规格?
1、上衣类
49

(1)身长(衣长):从肩顶点量至下摆底边。


(2)胸宽:从挂肩下1.5cm处横量半胸围。
(3)袖长:一般从肩袖接缝处量至袖口边,插肩袖从 后领中缝处量至袖口边。 (4)挂肩:从肩袖接缝处顶端至腋下斜量。 (5)袖阔(袖笼、袖根肥):自腋下沿坯布横列方向量 至袖上边。 (6)肩阔:从左肩袖接缝处量至右肩袖接缝处。 (7)下摆罗纹:从罗纹与大身交接处量至罗纹底边。 (8)袖口罗纹:从袖子罗纹与袖身交接处量至袖口边。
51
52
V领男开衫成衣规格 单位:cm
53
2、裤类各主要部位规格尺寸的测量方法
序号 部位 1 2 3 4 5 6 7 裤腰围 裤长 前(后)直裆 横档 裤口大 测量方法 裤腰口或罗纹下3cm 处横量 裤腰边至裤脚边的长 度(平铺) 由前(后)裤腰边至裤 档底直量 档底单腿横量 裤口处横量
裤口长(罗纹) 裤口接缝(罗纹交接) 处至裤脚(罗纹)边 裤腰高 由裤腰(罗纹)接缝 处至裤腰(罗纹)边
16
17
18
19
(三)成形针织服装的肩型和袖型设计

成形针织服装的肩型和袖型设计对服装外观效果的
影响较大,并且其是紧密的联系在一起的。

在设计肩型和袖型时,必须根据款式造型情况两者 的设计有效地结合起来,才能设计出适宜的肩型和 袖型。
20
1、肩型的设计(常用肩型)
21
2、袖型的设计


2、口袋:贴袋、挖袋、插袋

3、边口设计:罗纹饰边、滚边、挽边、加边、缝迹处

服装设计学电子教材

服装设计学电子教材

第一章:服装设计的基本知识第一节:服装设计的概念一、设计的种类:视觉传达设计:是运用视觉元素、视觉语言、视觉途径、视觉运动和视觉心理的原理,对形态和色彩的传达进行系统研究。

例:广告招贴、广告、橱窗展示、陈列展示、表演形式等产品设计:指一切实物形态的、具有实用意义的物品的设计。

例:壁挂、服装、家具、工业产品等空间环境设计:是通过物质手段对人、物、场所、自然四者之间的关系的综合处理。

解决功能与美观、法制与舒适、地域与象征、形式与经济等诸多矛盾的对立统一。

综合设计:是对设计对象多元的或非常规空间状态的构成要素,按照一定的目的进行组合的设计种类。

二、设计史的三个阶段:装饰设计阶段:仅停留在物品的表面装饰上,用日积月累的精湛手工技术,将装饰要素在物品表面表现得日臻完善。

生产设计阶段:与大工业生产方式相适应的计划性和系统性,以生产和加工方法为前提,确定设计方案。

生活设计阶段:以人为本,充分重视人性解放这一现实,设计为改善人的生活和适合人的个性为目的。

第二节:服装设计一、服装设计的概念:是以服装为对象,运用恰当的设计语言,完成整个着装状态的创造性行为。

二、服装设计的特点:1.是服用功能、服用材料和设计技法的统一体。

2.是必须用可视形式把构思表现出来。

(服装效果图)三、服装设计的种类:1.高级女装设计:指专为欧洲高级女装店里出售的高级女装而设计。

2.成衣设计:指按计划大批量、在流水线上生产的标准号型服装。

3.时装设计:指具有流行意味的、顾客目标较为明确的时髦服装的设计。

四、服装设计的条件1.什么人穿:设计对象的综合考虑。

2.什么时候穿四季的变化一天中的具体时刻3.什么地方穿大环境(巴黎、纽约)小环境(不同场合)4.穿什么服装5.为了什么穿五、服装的两次设计:1.服装品种的设计2.着装状态的设计第三节:服装的构成一、服装的概念:指一切可以用来装身的物品的总称。

二、服装的特征服装的物质性服装的精神性三、服装的构成要素:1.设计:是对服装材料的选择和服装制作的手段的限定。

《服装设计教案》

《服装设计教案》

《服装设计教案》word版第一章:服装设计基础1.1 学习目标:了解服装设计的概念和意义掌握服装设计的基本元素和原则学习服装设计的流程和技巧1.2 教学内容:服装设计的定义和意义服装设计的基本元素(线条、色彩、材质等)服装设计的原则(对称、平衡、对比等)服装设计的流程(构思、草图、制作等)服装设计的技巧(切割、缝合、装饰等)1.3 教学活动:引入服装设计的概念和意义展示服装设计的基本元素和原则示范服装设计的流程和技巧学生进行服装设计的实践练习1.4 教学评估:学生完成服装设计的基本元素和原则的测试学生提交服装设计的作品并进行评价第二章:服装设计灵感和来源2.1 学习目标:了解服装设计的灵感和来源学习如何寻找和激发设计灵感掌握将灵感转化为服装设计的技巧2.2 教学内容:服装设计的灵感和来源(自然、文化、艺术等)寻找和激发设计灵感的方法(观察、研究、交流等)将灵感转化为服装设计的技巧(借鉴、融合、创新等)2.3 教学活动:引入服装设计的灵感和来源展示寻找和激发设计灵感的方法示范将灵感转化为服装设计的技巧学生进行服装设计的实践练习2.4 教学评估:学生完成寻找和激发设计灵感的方法的测试学生提交将灵感转化为服装设计的作品并进行评价第三章:服装设计中的色彩运用3.1 学习目标:了解色彩在服装设计中的重要性学习色彩的基本知识和理论掌握色彩在服装设计中的运用技巧3.2 教学内容:色彩在服装设计中的作用和意义色彩的基本知识(色轮、色调、色系等)色彩的运用技巧(搭配、对比、调和等)3.3 教学活动:引入色彩在服装设计中的重要性展示色彩的基本知识和理论示范色彩的运用技巧学生进行服装设计中色彩运用的实践练习3.4 教学评估:学生完成色彩在服装设计中运用技巧的测试学生提交运用色彩进行服装设计的作品并进行评价第四章:服装设计中的图案和纹样4.1 学习目标:了解图案和纹样在服装设计中的作用学习图案和纹样的基本知识和创作方法掌握如何将图案和纹样运用到服装设计中4.2 教学内容:图案和纹样在服装设计中的意义和作用图案和纹样的基本知识(类型、创作方法等)图案和纹样的运用技巧(布局、大小、位置等)4.3 教学活动:引入图案和纹样在服装设计中的作用展示图案和纹样的基本知识和创作方法示范如何将图案和纹样运用到服装设计中学生进行服装设计中图案和纹样运用的实践练习4.4 教学评估:学生完成图案和纹样在服装设计中运用技巧的测试学生提交运用图案和纹样进行服装设计的作品并进行评价第五章:服装设计的创新与实践5.1 学习目标:鼓励学生发挥创新思维学习如何将创新思维应用到服装设计中掌握服装设计的实践技巧5.2 教学内容:创新思维在服装设计中的重要性如何激发创新思维(观察、研究、交流等)创新思维在服装设计中的应用(款式、结构、材质等)服装设计的实践技巧(制作、展示、评价等)5.3 教学活动:引导学生思考创新思维的重要性展示如何激发创新思维以及其在服装设计中的应用示范服装设计的实践技巧学生进行服装设计的创新实践练习5.4 教学评估:学生完成创新思维在服装设计中应用的测试学生提交创新实践的服装设计作品并进行评价第六章:服装设计的市场与趋势6.1 学习目标:了解服装设计市场的基本情况学习如何捕捉服装设计趋势掌握服装设计的市场定位和营销策略6.2 教学内容:服装设计市场的基本情况(市场规模、消费群体等)捕捉服装设计趋势的方法(观察市场、分析数据、参考流行元素等)服装设计的市场定位和营销策略(目标市场、品牌形象、推广渠道等)6.3 教学活动:引入服装设计市场的基本情况展示捕捉服装设计趋势的方法示范服装设计的市场定位和营销策略学生进行服装设计的市场分析和策略制定的实践练习6.4 教学评估:学生完成服装设计市场分析和策略制定的测试学生提交针对特定市场进行服装设计的提案并进行评价第七章:服装设计的材料与工艺7.1 学习目标:了解服装设计中材料和工艺的重要性学习不同材料的特性与应用掌握常用的服装工艺技巧7.2 教学内容:材料在服装设计中的作用和选择原则不同材料的特性(如棉、麻、丝、毛等)常用的服装工艺技巧(如裁剪、缝合、熨烫等)7.3 教学活动:引入材料和工艺在服装设计中的重要性展示不同材料的样品和特性示范常用的服装工艺技巧学生进行服装设计中材料和工艺的应用实践练习7.4 教学评估:学生完成对不同材料特性的测试和分析学生提交运用特定材料和工艺的服装设计作品并进行评价第八章:服装设计的展示与推广8.1 学习目标:了解服装设计的展示和推广的重要性学习如何有效地展示服装设计掌握服装设计的推广策略和方法8.2 教学内容:服装设计展示的意义和目的有效地展示服装设计的技巧(如布局、搭配、光线等)服装设计的推广策略和方法(如社交媒体、广告、活动等)引入服装设计展示和推广的重要性展示有效地展示服装设计的技巧示范服装设计的推广策略和方法学生进行服装设计展示和推广的实践练习8.4 教学评估:学生完成服装设计展示和推广的技巧测试学生提交针对特定设计的展示和推广计划并进行评价第九章:服装设计的职业规划与发展9.1 学习目标:了解服装设计行业的职业前景学习如何制定个人职业规划掌握在服装设计行业中持续发展的策略9.2 教学内容:服装设计行业的职业前景和趋势制定个人职业规划的方法和步骤在服装设计行业中持续发展的策略(如继续教育、建立网络等)9.3 教学活动:引入服装设计行业的职业前景展示制定个人职业规划的方法和步骤示范在服装设计行业中持续发展的策略学生进行个人职业规划的实践练习学生完成个人职业规划的测试学生提交针对服装设计行业的职业发展计划并进行评价第十章:服装设计项目的综合实践10.1 学习目标:综合运用前述的服装设计知识和技能学习如何完成一个完整的服装设计项目掌握项目管理和团队合作的技巧10.2 教学内容:服装设计项目的流程和管理(如调研、设计、制作、展示等)团队合作在服装设计项目中的重要性项目管理和团队合作的技巧(如沟通、协调、分工等)10.3 教学活动:引入服装设计项目的综合实践展示完成一个完整服装设计项目的步骤示范项目管理和团队合作的技巧学生进行服装设计项目的实践练习,包括小组合作完成一个小型设计项目10.4 教学评估:学生完成对服装设计项目流程和管理理解的测试学生提交合作完成的服装设计项目作品并进行评价评估学生在项目管理和团队合作中的表现重点和难点解析1. 第一章至第五章的基础知识教学:这部分内容是整个教案的基础,涉及服装设计的基本概念、元素、原则、流程和技巧。

服装结构设计教案范例

服装结构设计教案范例

服装结构设计教案范例一、教学内容本节课的教学内容选自《服装设计基础》教材第四章第三节,详细内容主要包括服装结构设计的基本原理、服装结构线的设定与变化、以及服装部件的结构设计。

通过本章学习,学生能够掌握服装结构设计的基本方法,并能够运用到实际设计中。

二、教学目标1. 理解并掌握服装结构设计的基本原理和技巧。

2. 能够运用所学知识设定服装结构线,并进行变化。

3. 学会分析和设计服装部件的结构,提高整体设计能力。

三、教学难点与重点难点:服装结构线的设定与变化,服装部件的结构设计。

重点:服装结构设计的基本原理,实际操作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、结构设计案例、直尺、画图板、剪刀、胶水等。

2. 学具:A4纸、铅笔、橡皮、直尺、画图板、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组服装结构设计优秀作品,引发学生对服装结构设计的兴趣。

2. 理论讲解:介绍服装结构设计的基本原理,分析结构线设定与变化的方法。

3. 实践操作:a. 演示如何设定服装结构线,并进行变化。

b. 指导学生动手绘制服装结构图,练习结构线设定与变化。

4. 部件设计:a. 分析服装部件的结构设计方法。

b. 学生分组讨论,设计并绘制服装部件结构图。

六、板书设计1. 服装结构设计基本原理2. 结构线设定与变化方法3. 服装部件结构设计要点七、作业设计1. 作业题目:设计一款简单的服装结构图,包括上衣和裙子。

2. 答案要求:a. 结构线清晰,设定合理。

b. 部件结构设计完整,符合实际穿着需求。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对于结构线设定与变化部分掌握情况较好,但在部件结构设计方面还需加强练习。

2. 拓展延伸:鼓励学生在课后尝试设计复杂的服装结构图,提高自身设计能力。

同时,关注国内外服装设计大赛,了解前沿设计理念。

重点和难点解析1. 结构线设定与变化方法2. 服装部件结构设计要点3. 实践操作环节一、结构线设定与变化方法1. 结构线的分类:直线、曲线、弧线等。

小学服装课外课程设计

小学服装课外课程设计

小学服装课外课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解服装设计的基本概念,掌握服装制作的简单工艺。

2. 学生能了解不同场合的服装搭配原则,认识到服装的文化内涵。

3. 学生能掌握服装色彩、款式、面料等基本知识,提高审美鉴赏能力。

技能目标:1. 学生能运用绘画工具进行服装设计,具备一定的设计草图绘制能力。

2. 学生能熟练使用简单的裁剪工具,完成服装的制作过程。

3. 学生能通过实践操作,培养动手能力和团队协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对服装设计的兴趣,激发创新意识和创造力。

2. 学生尊重服装设计师的劳动成果,培养知识产权意识。

3. 学生关注环保和可持续发展,了解服装产业对环境的影响,形成绿色消费观念。

课程性质:本课程为小学服装课外课程,旨在拓展学生的知识面,提高实践能力,培养创新精神和审美情趣。

学生特点:小学阶段的学生好奇心强,动手能力强,喜欢尝试新事物,但注意力集中时间较短,需要结合趣味性和实践性进行教学。

教学要求:课程内容要贴近生活,注重实践操作,以学生为主体,鼓励学生参与讨论和创作,充分调动学生的积极性。

教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教,确保每个学生都能在课程中收获成长。

通过对课程目标的分解,为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 服装设计基础知识:包括服装设计的基本概念、设计流程、服装分类及功能,让学生对服装设计有整体的认识。

- 教材章节:第一章《服装与生活》2. 服装制作工艺:学习基本的裁剪、缝纫技巧,了解不同面料的特性及加工方法。

- 教材章节:第二章《服装的制作》3. 服装搭配原则:探讨不同场合、季节的服装搭配,以及色彩、款式的搭配技巧。

- 教材章节:第三章《服装搭配艺术》4. 服装设计实践:运用所学知识,进行创意设计,完成简单的服装制作。

- 教材章节:第四章《服装设计实践》5. 服装文化及环保意识:了解世界各地的服装文化,认识服装产业对环境的影响,倡导绿色消费。

服装设计基础(完整版)

服装设计基础(完整版)

(二)波普艺术风格
波普艺术标志了艺术发展的一个新方向,它显示艺术已从“贵族化” 走向了“大众化”。源自20世纪50年代初期的美国,鼎盛于50年代 中期的美国。“POP”是“Popular”的缩写,意为“通俗性的、流行性 的”。“POP Art”是“大众化的”、“便宜的”、“大量生产的”、 “年轻的”、“趣味性的”、“商品化的”、“即时性的”形态与 精神的艺术风格。
服装的外型是设计的主体, 局部造型设计要符合整体 外观的风格特征,内外造 型应相辅相承。
1.服装的外造型设计 服装设计作为一门视觉艺 术,外ห้องสมุดไป่ตู้轮廓能给人们深 刻的印象,在服装整体设 计中造型设计属于首要的 地位。 服装的外轮廓剪影可归纳 成A、H、X、Y四个基本型。 在基本型基础上稍作变化 修饰又可产生出多种的变 化造型来,以A型为基础能 变化出帐篷线、喇叭线等 造型,对H、Y、X型进行 修饰也能产生更富情趣的 轮廓型。
四、现代化成衣设计 服装业的发展与科技
进步、经济文化的繁荣以 及人们生活方式的变化密 切相关,制衣业从往昔的 量体、裁衣式的手工操作 发展到大批量的工业化生 产,形成了服装的系列化、 标准化和商品化。当今时 装流行的周期越来越短, 就促使服装业要不断改革 现状,向现代化的成衣设 计生产发展。
第二章服装与服饰色 彩基本知识
行创造性的设想,寻求人、环境、服装的高度谐调。
T.P.O.分别代表时间、场合、环境、主体、着 装者。
三、服装设计的三大要素 以及服装的整体美概念 造型、色彩、材质是服装 设计的三大要素。 (一)型与服装设计 服装的造型可分为外部造 型和局部造型,其外部造 型主要是指服装的轮廓剪 影,局部造型指服装内部 的款式,包括结构线、省 道、领型、袋型等等。

2024年度-服装设计基础教案

2024年度-服装设计基础教案

服装设计基础教案•服装设计概述•服装设计基础知识•服装设计流程•服装设计技巧与方法目•服装设计实践案例•服装设计前沿趋势与展望录服装设计概述服装设计的定义服装设计的分类西方服装设计史中国服装设计史中国传统服饰历史悠久,注重平面剪裁和图案设计。

随着时代的发展,中国服装设计不断融合创新,展现出独特的魅力。

艺术素养专业技能创新思维团队协作服装设计师的职业素养服装设计基础知识服装廓形服装结构服装细节030201服装款式与造型服装色彩与图案色彩基础知识服装配色方法图案设计与应用服装面料与辅料面料再造与搭配常见面料特性讲解面料再造的方法,如印染、拼接、褶皱等,以及不同面料之间的搭配技巧。

辅料选择与运用服装设计流程设计灵感与创意灵感来源从艺术、文化、自然、科技等多方面汲取设计灵感。

创意构思运用创新思维,将灵感转化为独特的设计构思。

设计元素运用色彩、形状、线条、质感等设计元素,表达设计构思。

设计效果图制作详细的设计效果图,展示服装的整体效果和细节设计。

设计草图通过手绘或电脑绘图,将设计构思初步表达出来。

设计说明撰写设计说明,阐述设计理念、风格特点、适用人群等。

设计构思与表达设计方案与实施01020304面料选择打版制作试穿调整成衣制作服装设计技巧与方法服装造型技巧服装轮廓设计服装结构设计服装细节设计服装色彩搭配技巧色彩基础知识01服装配色方法02流行色与时尚趋势031 2 3面料基础知识面料与服装设计面料再造与创新服装面料选择技巧服装设计实践案例案例一:日常服装设计实践设计目标市场调研灵感收集设计要点设计构思打版制作设计目标打造优雅、高贵的礼服,展现穿着者的气质和确定主题根据穿着者的需求和场合选择合适的礼服主题。

绘制设计图选择面料裁剪缝制设计要点案例二:礼服设计实践创造轻便、透气且具有良好运动性能的运动装。

设计目标案例三:运动装设计实践了解不同运动项目的特点和需求。

分析运动需求选用轻便、透气且快干的运动面料。

选择面料考虑运动过程中的实际需求,添加如拉链口袋、反光条等功能细节。

服装设计基础(第四单元设计)_(新)

服装设计基础(第四单元设计)_(新)

《服装设计基础》课程单元教学设计——第4单元《服装美学原理》一、教案首页设计第4单元标题:服装美学原理授课班级12服装设计学时8 时间场所多媒体教室服装设计实训室教学目标能力(技能)目标知识目标●能够独立进行服装点、线、面信息的搜集与分析●能够独立进行服装点、线、面运用的市场调研报告●掌握点、线、面在服装中的应用●掌握服装美学原理设计的具体运用方法●了解点、线、面在服装应用中的内容体系●掌握主要服装美学原理的特性●掌握服装美学原理设计的思维方法能力训练任务及案例①根据项目要求,搜集服装美学原理需要的相关资讯及流行信息②根据资讯分析,做女时装的系列设计③先设计并绘出款式图,讲解设计理念,同学提出评价意见及修正方案④根据修正提议,完善设计方案,并根据款式画出效果图参考资料服装美学原理的特性点、线、面的市场调研报告女时装设计的相关参考图书二、教学内容教学材料学生知识与能力要求教师知识与能力要求备注1.相关女时装装图片2.画笔、纸张、彩铅、水粉等绘画工具1.具有点、线、面应用设计能力2.具有款式设计表现能力3.具有把握流行趋势能力熟悉服装美学原理的设计主要内容:教学方法一、资讯(知识准备和信息汇集,课前完成): 下发任务书,布置本项目的学习任务:任务1.了解点的造型意义任务2.点的运用主要体现在服装的哪几个方面 任务3了解线的特征 任务4了解线的分类任务5面的分类及在服装中的应用二、课程导入,分析项目,引出任务:1、各小组总结市场调研情况,并现场汇报本小组的任务完成情况;2、其他同学认真倾听,并提出合理化建议;3、教师总结评价同学们任务完成情况,强调重要知识点,并引出本课程的能力训练项目:服装色彩与图案设计三、设计任务实施1、点、线、面设计,讨论确定本小组的设计方案;2、各小组根据设计方案,绘制服装款式图(设计因素:点、线、面等表现形式……);3、各小组展示效果图,全体同学共同评价,老师点评,提出修正意见,确定最终设计方案;4、布置下一任务:点、线、面的款式设计四、设计作品展示1、以服装款式为基础,做点、线、面的表现。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

三、面的虚实 面的虚实主要是通过不同厚薄的面料或面料的肌理效果来表 与线的虚实类似。 现,与线的虚实类似。
四、面的表现形式 (一)服装裁片表现的面 服装是由裁片组合而成的, 服装是由裁片组合而成的, 大部 装裁 片 都 大部 分 服 装 裁 片都 是一 个 是由 这 些 面 , 服 装 是 由 这些 面围 拢 人体形成的体。 人体形成的体。
七、线的表现形式 (一)造型线表现的线 服装中的造型线包括服装的廓形线、基准线、结构线、 服装中的造型线包括服装的廓形线、基准线、结构线、装饰 线和分割线等。还有出于美的需要而运用的各种装饰线条。 线和分割线等。还有出于美的需要而运用的各种装饰线条。 这类线条可根据设计需要和设计心情自由发挥, 这类线条可根据设计需要和设计心情自由发挥,而且一般不 太会受工艺的限制。 太会受工艺的限制。
二、点的位置 (一)局部造型的点 局部造型的点在服装中会起到 画龙点睛的作用, 画龙点睛的作用 , 具有比较跳 灵活的特点。 跃、灵活的特点。
(二)大面积造型的点 大面积造型的点在服装中比较 有艺术表现力, 有艺术表现力 , 通常会是一件 服装的设计重点或特色。 服装的设计重点或特色。
三、点的厚度 (一)平面的点 平面的点是指在服装造型中比较平薄 的厚度不大的点, 的厚度不大的点 , 这类点看上去比较 规整、平贴、秀气。 规整、平贴、秀气。
(四)辅料表现的线 服装上表现线性感觉的辅料主要有拉链、子母扣、绳带等, 服装上表现线性感觉的辅料主要有拉链、子母扣、绳带等, 其兼具服装闭合的实用功能和各种不同的装饰功能。 其兼具服装闭合的实用功能和各种不同的装饰功能。
第五节
面元素在服装中的应用
一、面的形状 (一)直线形的面 通常长方形、正方形和三角形称作直线形的面。 通常长方形、正方形和三角形称作直线形的面。直线形的面 具有明确、简洁、秩序性的特点,用在服装设计中感觉干脆、 具有明确、简洁、秩序性的特点,用在服装设计中感觉干脆、 利落、现代感强。 利落、现代感强。 (二)曲线形的面 圆形、椭圆形等称作曲线形的面。 圆形、椭圆形等称作曲线形的面。圆是最单纯的曲线围成的 在平面形态中极具静止感。 面,在平面形态中极具静止感。
(三)随意形的面 由自由曲线圈出的面就是随意形的面。随意形的面随意、 由自由曲线圈出的面就是随意形的面。随意形的面随意、 自 轻松,充满情趣。 如、轻松,充满情趣。
二、面的大小 在服装设计中,衣片是组成服装的基本元素, 在服装设计中,衣片是组成服装的基本元素,不同大小的衣 片组合会增加服装的视觉层次。 片组合会增加服装的视觉层次
五、点的大小 在服装设计中, 在服装设计中,不同大小的点组合 会给人千差万别的心理感觉。 会给人千差万别的心理感觉。
六、点的数量 (一)单点 在服装设计中充分利用单点要素的造型作用, 在服装设计中充分利用单点要素的造型作用,能够强调服装 的某一部分,起到画龙点睛的作用。 的某一部分,起到画龙点睛的作用。 (二)两点 两点出现在同一个图形中,视觉效果会比单点丰富得多, 两点出现在同一个图形中,视觉效果会比单点丰富得多,两 点间距不同,位置不同,给人的感觉会不同。 点间距不同,位置不同,给人的感觉会不同。 (三)多点 多点排列在服装中使用可以强化服装的设计。 多点排列在服装中使用可以强化服装的设计。数量较多或大 小不一的点组合在一起,就会给人以活泼感、层次感。 小不一的点组合在一起,就会给人以活泼感、层次感。
(二)图案表现的面 服装上经常会使用大面积装饰 图案 , 而且图案往往会成为 一件服装的特色 , 形成视觉 中心。 中心。
(三)服饰品表现的面 服装上面感较强的服饰品主要有非长条形的围巾、 服装上面感较强的服饰品主要有非长条形的围巾、装饰性的 扁平的包袋、披肩等。 扁平的包袋、披肩等。 (四)工艺表现的面 用工艺手法在服装上形成面的感觉是许多服装经常用的手法。 用工艺手法在服装上形成面的感觉是许多服装经常用的手法。
二、线的位置 (一)局部造型的线 在服装设计中线经常用于服装的边缘 设计。局部使用线的位置比较随意。
(二)大面积造型的线 大面积的线造型配合材质特性、色彩、 大面积的线造型配合材质特性、色彩、 形状、粗细等方面设计因素, 形状、粗细等方面设计因素,往往比 较有设计特色。 较有设计特色
三、线的粗细 (一)线的宽窄 线的宽窄对服装也有很明显 宽线 条 给 的 影 响 , 宽 线 条给 人比 较 随意 、 跳跃 、 刚硬的感觉 , 人隐 细 线 条 给 人 隐 蔽 、 柔和 、 优雅的感觉。 优雅的感觉。
(二)立体的点 立体的点是指厚度较大、 立体的点是指厚度较大 、 有一定体积 感的点, 感的点 , 立体的点在制作时通常会使 用扭曲、翻折、褶裥、 用扭曲 、 翻折 、 褶裥 、 层层粘贴或者 加填充物等手法做出很多造型。 加填充物等手法做出很多造型。
四、点的虚实 服装设计中点的虚实包括两方面:其一, 服装设计中点的虚实包括两方面:其一, 当许多条线并列放置, 当许多条线并列放置,每一条线都在中间 断开,由此形成虚点的集合。其二, 断开,由此形成虚点的集合。其二,由 于点的材质和制作方式不同形成点的虚 实变化。 实变化。
七、点的间距 点的间距指点在服装上排列的远近疏密,点的排列疏密结合、 点的间距指点在服装上排列的远近疏密,点的排列疏密结合、 远近适当可以增加服装的形式美感。 远近适当可以增加服装的形式美感。
八、点的表现形式 (一)辅料表现的点 钮扣、 珠片、 线迹、 钮扣 、 珠片 、 线迹 、 绳 头等都属于辅料类的点 的应用, 的应用 , 这类点兼具功 能性和装饰性。 能性和装饰性。
(二)零部件表现的体 突出于服装整体部位的较大零部件大都具有较强的体积感。 突出于服装整体部位的较大零部件大都具有较强的体积感。
(三)服饰品表现的体 服装上体积较大的三维效果的服饰品如包袋、 帽子、 服装上体积较大的三维效果的服饰品如包袋 、 帽子 、 手套 等都是体造型。 等都是体造型。
第四章 服装设计造型元素的应用
第一节
点、线、面、体的关系
一、点、线、面、体的概念 点是零次元的非物质存在。 (一)点:点是零次元的非物质存在。点是服装造型设计的 最小元素。 最小元素。 在几何学上点的移动轨迹构成线。 (二)线:在几何学上点的移动轨迹构成线。造型设计中的 线可以有宽度、面积和厚度,还会有不同的形状、 线可以有宽度、面积和厚度,还会有不同的形状、色彩和质 是立体的线。 感,是立体的线。 面是线的运动轨迹。造型设计中的面可以有厚度、 (三)面:面是线的运动轨迹。造型设计中的面可以有厚度、 色彩和质感。 色彩和质感。 体是面的移动轨迹和面的重叠, (四)体:体是面的移动轨迹和面的重叠,点、线、面是构 成体的基本要素。 成体的基本要素。
第三节 点元素在服装中的应用
一、点的形状 (一)几何形的点 几何形的点是由直线、 几何形的点是由直线 、 弧线这类几何线分别构成或结合构 成的。它给人以明快、规范之感,装饰味比较浓。 成的。它给人以明快、规范之感,装饰味比较浓。
(二)任意形的点 任意形的点其轮廓是由任意形的弧线或曲线构成的, 任意形的点其轮廓是由任意形的弧线或曲线构成的,这种 点没有一定的形状,给人以亲切活泼之感,人情味、 点没有一定的形状,给人以亲切活泼之感,人情味、自然 味较浓。 味较浓。
(二)饰品表现的点 小手袋、 胸花、 丝巾扣、 小手袋 、 胸花 、 丝巾扣 、 人造花等属于饰品类的 点。
(三)工艺表现的点 刺绣、图案、花纹等属于工艺点的要素。 刺绣、图案、花纹等属于工艺点的要素。
第四节 线元素在服装中的应用
一、线的形状 (一)直线 直线具有硬直、单纯的性格。直线有垂直线、 直线具有硬直、单纯的性格。直线有垂直线、水平线和斜线 之分。 之分。 (二)曲线 一个点作弯曲移动时形成的轨迹就是曲线, 一个点作弯曲移动时形成的轨迹就是曲线,曲线在自然界中 普遍存在。 普遍存在。 (三)虚线 虚线 虚线是由点串联而成的线,具有柔和、软弱、不明确的性格。 虚线是由点串联而成的线,具有柔和、软弱、不明确的性格。
工艺表现的线:运用嵌线、褶裥、镶拼、手绘、绣花、 ( 二) 工艺表现的线 : 运用嵌线 、 褶裥 、 镶拼 、 手绘、 绣花 、 边等工艺手法以线的形式出现在服装上的构成元素。 镶 边等工艺手法以线的形式出现在服装上的构成元素。
(三)服饰品表现的线 在服装上能体现线性感觉的服饰品主要有挂饰、腰带、围巾、 在服装上能体现线性感觉的服饰品主要有挂饰、腰带、围巾、 包袋的带子等。 包袋的带子等。
服饰品表现的面
图中服装前中部分钉珠工 艺形成的面
第六节
体元素在服装中的应用
一、体的形状 设计中的体可以是面的合拢或点、线的排列集合等, 设计中的体可以是面的合拢或点、线的排列集合等,比如面 的卷曲、重叠或合拢形成的体,点线的排列集合、点线构成 的卷曲、 重叠或合拢形成的体, 点线的排列集合、 的内部空间也会形成体。 的内部空间也会形成体。
线的粗细变化丰富了服装 的层次
平 面
(二)线的厚度 1.平面的线 在服装造型中比较平贴 的线, 的线 , 这类线看上去比 较规整、 较规整、大方 。 2.立体的线 指有一定厚度和体积感 的线, 的线 , 立体的线 、 、 、 。
的 线
立体的线
四、线的虚实 一是线条本身是虚线或实线; 二是线条形式的面料是厚实或不 透明的,给人比较“ 的感觉, 透明的,给人比较“实”的感觉, 线条形式的面料是轻薄或透明的, 线条形式的面料是轻薄或透明的, 给人“虚”的感觉。 给人“ 的感觉。
二、体的大小 大小不同的体在服装中可以表现出笨 厚实、突兀、活泼等感觉。 重、厚实、突兀、活泼等感觉。造型 比较夸张的裙身或大的零部件、 比较夸张的裙身或大的零部件、配件 通常会有一种稳重感。 通常会有一种稳重感。
三、体的虚实 体的虚实主要根据形成体的元素和方式而定 。
四、体的表现形式 (一)衣身表现的体 服装衣身的整体经常会使用宽松浑圆有一定体积感的造型。 服装衣身的整体经常会使用宽松浑圆有一定体积感的造型。
相关文档
最新文档