《大象》观后感——杀戮中的平静
电影大象观后感
电影大象观后感《大象》这部电影给我带来了深深的震撼和思考。
它以一种独特而又平静的方式，展现了一场校园悲剧的发生，让我在观影结束后，内心久久无法平静。
影片的叙事方式十分特别，没有传统电影中的那种紧张刺激的情节推进，也没有刻意营造的悬念和高潮。
它就像是在记录着一个普通校园里再平常不过的一天，平静的表象下却隐藏着汹涌的暗流。
导演用大量的长镜头和跟拍镜头，让观众仿佛置身于校园之中，跟随着不同人物的脚步，去感受他们的生活。
这种看似平淡的叙事，却让我在不知不觉中沉浸其中，对每一个角色都产生了一种熟悉感，仿佛他们就是我身边的同学。
电影中的人物形象都非常立体和真实。
那些青少年们，有的在为自己的性取向而困惑，有的在遭受着家庭的压力，有的在追求着自己的梦想。
他们有着各自的烦恼和快乐，有着自己的小世界。
比如约翰，他是个摄影爱好者，总是拿着相机记录着周围的一切，他的内心充满了对美好事物的向往，但同时也有着深深的孤独感。
还有艾利克斯和伊莱，他们是一对好朋友，却在面对校园中的种种问题时，有着不同的选择和态度。
这些人物的塑造让我深刻地感受到，每一个人都是复杂的个体，不能简单地用一个标签来定义。
影片中的校园场景也给我留下了深刻的印象。
明亮的教室、宽阔的操场、拥挤的走廊，这些看似熟悉的场景，在电影中却显得格外压抑。
校园本应是一个充满活力和希望的地方，但在《大象》中，却成了一个孕育悲剧的温床。
这种反差让我不禁思考，我们所认为的安全和正常的环境，是否真的如我们想象的那样美好？我们是否忽略了那些隐藏在角落里的问题和危险？电影的主题是深刻而沉重的。
它不仅仅是在讲述一个校园枪击案的故事，更是在探讨青少年的心理问题、校园暴力、家庭关系以及社会对这些问题的忽视。
影片中的两个枪手，他们在生活中遭受了各种挫折和痛苦，最终选择了用极端的方式来表达自己的愤怒和绝望。
这让我意识到，我们不能仅仅关注表面的现象，而应该深入地去了解每一个人的内心世界，去关心他们的感受和需求。
观《大象》有感
观《大象》有感我们只有行着罪恶,并非本意。
--《大象》观后感每个人都会度过自己的青春期，多数情况下我们都在关注蠢蠢欲动的情感试探，或者是独立主义的恍然苏醒，但很少有人从另一个角度去打量那些被困在人生十字路口四顾茫然的孩子，他们渴望自由，希望被呵护和留意，但冷峻的现实却不是尚未成熟的心智所能消化的。
于是，一些本不该发生的故事发生了，一些本该顺畅的命运改变了，一些让人叹息的电影诞生了。
大象（特别喜欢这部电影，不是因为它曾获得过金奖，也不是因为它取材于前几年美国频频发生的校园枪击惨案，而是电影本身所传递给观众的信息是非常广泛而沉重的。
它既适合处于青春期的孩子观看，通过电影中各位角色所折射出的光芒来衡量自己是否与他们存在共性；又适合为人父母的成年人观看，在悲剧发生的整个过程中反思什么样的教育才是对子女最重要的。
电影以多人视角的方式叙述了在美国一所中学里所发生的枪击案，故事并没有详细交代凶手作案的具体动机，而是用几名年轻学生在惨案发生前几小时的经历，将整个过程娓娓道来，画面平静而生活化，几乎使人以为不过是部青春片，直到一切失去控制的那一刻。
试图逃学的约翰被父亲押回学校，但他不甚开朗的内心却无人能够体会；艾利亚热爱摄影，在生命中的最后几个小时里还留下了自己的作品；米歇尔成绩优异，但糟糕的外形却让她备受排挤；乔丹与他的新女友凯丽计划着下午的约会，幸福光环完全盖过暴雨将至的不安；以尼科尔为首的几个女孩私下叽叽喳喳，谈论的都是典型的青春期女孩话题；老实的埃里克在班上总受到同学的欺负，郁郁寡欢的回到家中……以长镜头为主的画面剪接非常巧妙，每个角色的表演过程几乎没有什么台词，摄影机跟随他们的移动而转换场景，观众如同一个隐身者窥探着他们的生活，仿佛同样是置身于这校园中的一分子。
其实每个角色之间都互有联系，这并不是指他们彼此认识，在每一段故事的不断推进中你会发现命运有时就是如此巧合。
电影用近一小时的时间来描绘学校里宁静的生活，到处都是秋日缤纷的灿烂景致，到处洋溢着年轻人青春的气息，这些场景似乎一直在向我们展示生活是如此美好，完全感觉不到任何危险的预兆，所以当情节急转直下后，给观众造成的心灵冲击是无以伦比的。
电影大象观后感
电影大象观后感前几天，我看了一部名叫《大象》的电影，看完之后，心里就像被什么东西重重地撞了一下，久久不能平静。
这部电影没有那种惊心动魄的大场面，也没有跌宕起伏的剧情，但是它却有一种特别的魔力，能把人深深地吸引进去。
电影里的场景很普通，就是一所再平常不过的学校。
阳光洒在校园的草地上，学生们有的在嬉笑打闹，有的在安静地看书。
一切看起来都是那么的平静和正常。
然而，就是在这样一个看似普通的日子里，一场可怕的悲剧即将上演。
两个被边缘化的学生，带着满满的愤怒和绝望，拿起了武器，走进了校园。
我记得有一个镜头，让我印象特别深刻。
那是一个叫约翰的男孩，他一个人默默地走在学校的走廊上，周围的同学都在欢声笑语，可他却仿佛置身于另一个世界。
他的眼神里充满了迷茫和孤独，那种被世界抛弃的感觉，让人心疼。
他的脚步很慢，每一步都好像带着千斤重的负担。
他经过一间间教室，里面的声音传出来，有老师讲课的声音，有同学们讨论的声音，可这些声音对他来说，都像是一种遥远的存在。
他的手不自觉地摸了摸墙壁，那冰冷的触感，就像他此刻的心。
还有一个女孩，叫艾丽。
她在体育课上，一个人坐在操场的角落里。
阳光照在她身上，可她却感受不到一丝温暖。
她看着同学们在操场上奔跑、玩耍，脸上露出了羡慕的神情，但她却没有勇气加入他们。
她低下头，看着自己的脚尖，心里不知道在想些什么。
突然，一颗足球滚到了她的脚边，一个男生跑过来捡球，顺便看了她一眼。
那一眼，让她觉得自己是那么的格格不入。
她赶紧把球踢给那个男生，然后转过头，假装看向远方。
电影里的老师和家长们，也让我感触颇深。
有一位老师，他在课堂上讲着枯燥的知识，完全没有注意到下面学生们的心思。
他只是自顾自地讲着，以为这样就能把知识灌输给学生们。
还有一位家长，在饭桌上不停地唠叨着孩子的成绩，却从来没有关心过孩子真正想要的是什么。
当悲剧最终发生的时候，我的心都揪了起来。
枪声响起，那些原本鲜活的生命瞬间消逝。
血染红了地面，哭声和喊叫声充斥着整个校园。
电影大象观后感
电影大象观后感前几天看了一部名叫《大象》的电影，看完之后心里头那滋味儿，真是复杂得很呐！这部电影给人的感觉很特别，它没有那种常见的跌宕起伏的剧情，也没有特别宏大的场面。
但就是这样一部看似平淡的片子，却像一根小刺儿，轻轻扎进了我的心里。
电影里的场景特别真实，就好像是从我们生活中直接切下来的一块。
学校的走廊、教室、操场，那些熟悉得不能再熟悉的地方，却在电影里散发出一种说不出的压抑和迷茫。
我记得有个镜头，是一群学生在教室里上课。
阳光透过窗户洒在课桌上，形成一片片光斑。
老师在讲台上滔滔不绝地讲着课，可下面的学生们呢，有的在发呆，有的在偷偷传纸条，还有的一脸困倦，强撑着不让自己睡着。
那个偷偷传纸条的男生，动作小心翼翼的，眼睛还时不时瞟一下老师，那紧张又兴奋的小表情，简直太生动了！他把纸条紧紧攥在手里，趁着老师转身写黑板的功夫，迅速扔给了旁边的同学。
接到纸条的同学先是一惊，然后赶紧把纸条藏在课本下面，偷偷打开看。
这一幕让我想起了自己上学的时候，那种在课堂上偷偷摸摸干“坏事”的小刺激，现在想想还觉得挺好玩的。
还有一个场景让我印象特别深刻，就是学校的食堂。
午餐时间，学生们都涌进了食堂，叽叽喳喳的，像一群小麻雀。
打饭的窗口前排起了长长的队伍，大家都眼巴巴地望着里面的饭菜，盼着能早点轮到自己。
有个胖胖的女生，手里拿着餐盘，眼睛直勾勾地盯着前面的汉堡，嘴里还不停地嘟囔着：“怎么这么慢啊，我都快饿死了！”她那着急的样子，真让人忍俊不禁。
旁边的几个男生则在互相打闹着，其中一个不小心撞到了另一个，餐盘里的饭菜都洒了出来，引发了一阵小小的混乱。
食堂里弥漫着饭菜的香味和学生们的喧闹声，这场景太真实了，就跟我当年在学校里看到的一模一样。
电影里的主人公们，都是普普通通的学生。
他们有着自己的小烦恼、小梦想，也有着青春期的迷茫和困惑。
有个女生，总是独来独往，看起来很孤僻。
她总是一个人坐在操场的角落里，默默地看着其他人玩耍。
她的眼神里充满了孤独和渴望，让人看了心里一揪。
电影大象观后感
电影大象观后感前段时间，我看了一部名为《大象》的电影，看完之后，心里就像被塞进了一团乱麻，各种思绪交织在一起。
这部电影的拍摄手法特别独特，没有那种好莱坞大片式的惊心动魄的情节转折，也没有让人眼花缭乱的特效。
它就像是一部纪录片，平静又真实地记录着一所普通高中里看似平常的一天。
电影里的学校，跟咱们现实中的学校好像没啥太大差别。
教室里，学生们有的在认真听讲，有的在偷偷开小差；走廊上，同学们三两成群，有说有笑。
这场景熟悉得让我感觉自己仿佛就置身其中。
让我印象特别深的是那个叫约翰的男孩。
他总是独来独往，走路的时候都低着头，好像在刻意躲避着别人的目光。
他的书包总是鼓鼓囊囊的，里面装满了不知道是什么的东西。
有一次，我看到他在教室里偷偷地翻着一本旧相册，脸上的表情时而忧伤，时而愤怒。
那时候我就在想，他到底有着怎样的过去，才会让他露出那样复杂的神情。
还有那个叫埃丽卡的女孩，她是学校的校花，走到哪儿都能吸引一堆人的目光。
她的头发总是梳得整整齐齐，衣服也搭配得时尚漂亮。
可是，在她美丽的外表下，我却看到了她的孤独。
有一幕是她一个人在学校的花园里坐着，手里拿着一朵已经凋谢的花，眼神空洞地望着远方。
那一刻，我突然觉得，她的美丽就像是一层脆弱的外壳，包裹着一颗渴望被理解的心。
电影里的老师们也各有各的特点。
那个教数学的老师，总是板着一张脸，声音严肃得让人不敢开小差。
但是有一次，我却看到他在课后耐心地给一个成绩差的学生讲解题目，脸上的表情不再那么严厉，反而多了几分温柔。
还有那个教语文的老师，她总是充满激情地朗读着课文，仿佛那些文字里藏着她所有的梦想和热爱。
电影中的校园场景也让我感触颇深。
操场上的草皮有的地方已经秃了，露出黄色的泥土。
篮球架上的油漆也掉了不少，显得有些破旧。
但是，就在这个看似不起眼的操场上，却有着学生们最真实的欢笑和汗水。
记得有一场戏，是学校组织的一场足球比赛。
场上的队员们拼命地奔跑着，场下的观众们扯着嗓子加油助威。
电影大象观后感
电影大象观后感《大象》是一部由美国导演吉姆·卡梅隆执导的电影，该片于2003年上映。
这部电影深深地触动了我，带给我一种深刻的观影体验。
在观看电影后，我对于人类与大自然之间的关系、环境保护以及人性的思考都有了更为深刻的认识。
电影《大象》的主人公是一头名为“威利”的非洲象，它在电影中扮演了非常重要的角色。
这部电影以真实的非洲大草原为背景，讲述了一个围绕着威利的故事展开。
威利与其他野生动物一同生活在美丽而神秘的乌皮国家公园，然而，这个没有围墙的自然保护区也面临着很多困难与威胁。
主要的困扰来自于人类对于自然环境的破坏以及野生动物的走私盗猎。
电影从小象威利的视角出发，通过它与其他动物的交流，以及与人类之间的互动，展示了人类与自然之间的紧密联系。
威利在电影中化身为环境守护者，它通过自己的行动向观众传递了保护环境、保护野生动物的重要性。
影片中，威利不仅与野生动物建立了深厚的友谊，还与一位年轻的女孩杰西卡结下了不解之缘。
杰西卡在公园中的研究院工作，她对大象威利的表现和行为产生了强烈的兴趣。
她向威利展示了人类是如何与动物建立联系和相互尊重的。
杰西卡通过与威利的互动，体会到了大自然的奇妙之处，认识到了环境保护和野生动物的重要性。
电影中还深入探讨了人性的复杂性和道德的议题。
在追逐威利的过程中，我们看到了一些人类的贪婪和无情。
为了获取象牙，一些人不惜杀害无辜的大象。
这种残忍的行为引发了观众对于人类是否应该对自然环境和野生动物负有责任的思考。
电影通过展现人类与大自然之间的矛盾与冲突，呼吁观众们重视环境保护，保护珍稀的野生动物。
此外，电影中的摄影技巧和特效也给观众留下了深刻的印象。
导演通过精美的画面和震撼的音效，将观众带入了一个真实而又惊险的非洲大草原。
电影中呈现的大自然景观以及野生动物的生态环境给观众带来了强烈的视觉冲击力。
同时，电影还利用特效技术将大象威利的形象栩栩如生地展现在观众眼前，让观众更加深入地了解和感受到这种神奇的生物。
《大象》观后感
《大象》观后感《大象》是我看过的最受煎熬的一部电影，影片80分钟左右，如果除掉无聊而单一的长镜头的话，时长都不到一小时。
这部电影很另类，所以看的时候饱受煎熬，但我还是差不多认真看完了。
《大象》是一部以美国校园枪击案为原型的电影。
影片发生在美国一所平凡的高中。
某天，像往常一样，约翰因父亲的醉驾而让哥哥来接父亲，喜欢摄影的拍照，上体育的打球，但埃里克和阿莱克斯身装美野战装带着从网上购买的枪支来到学校，模仿射击游戏中的方式发泄内心，最后还自相残杀，酿成了一场青春的悲剧。
影片从一开始就让人捉摸不透，反正我看了一半还是没看懂作者要表达什么，平淡的日常生活细节，让人看不到一点联系，影片虽然名为大象，但却跟剧情一点也搭不上边，幸好影片中的墙上贴了一张素描的大象，这才不枉大象的名称。
影片中究竟是什么导致这场悲剧的发生，青春的叛逆?内心的压抑?还是人性的扭曲，人格的严重障碍?作者没有明确指出，但大致可以猜出，如沉溺网络游戏而衍生的暴力，被漠视而导致的叛逆等等。
这些都是悲剧引发的原因。
虽然这是一部没有多大观赏性的电影，但其艺术成就却是不容忽视的，曾在戛纳电影节上同时获得最佳影片与最佳导演奖。
其中最让人费解的无疑是长镜头，长镜头拍摄可以透过它在时间上的持续性，保持人物行动进程的完整。
其实在这看似平淡的镜头，正在为后面的突兀事件铺垫。
导演平静客观对整个事件白描式的真实展现，不做多余的修饰，使得影片始终弥漫着平静的气氛，即使在抢击过程中也格外冷静，这更让事件显得冷酷而又悲剧。
该片拍摄时没有剧本，只使用一台摄影机。
演员大部分是当地的高中生。
影片的大部分都是即兴发挥的。
片中的孩子们基本都没有表演经验，他们在剧中使用的名字是真名。
看似简单，却创造了辉煌。
反观我们国内的电影，另类的很多，但那多是奇葩，上不了台。
有些电影仅仅是为了赚取票房赚钱，即使是有震撼的场面，也只局限在表面给观众些许的视觉冲击，内在大多都缺乏深度。
国产电影的主题往往不够宏大，大多只局限于本国，没有立足于全人类的伟大主题。
电影大象观后感
电影大象观后感《大象》这部电影，初看时，它那看似平淡的叙事和长镜头的运用，让我有些摸不着头脑。
然而，当我静下心来，沉浸其中，却发现了它独特的魅力和深刻的内涵。
影片的开头，是一组看似平常的校园场景。
阳光洒在校园的草坪上，学生们来来往往，一切都显得那么宁静和美好。
但随着剧情的推进，一种不安的氛围逐渐弥漫开来。
电影中的人物众多，但每个人都有着鲜明的特点。
主人公们，他们是普通的高中生，有着各自的烦恼和梦想。
比如，约翰是个内向的摄影爱好者，总是默默地观察着周围的世界；埃里克则是个有些叛逆的少年，内心充满了愤怒和迷茫。
他们就像我们身边的同学，平凡而真实。
导演格斯·范·桑特用了一种极其冷静和克制的手法来讲述这个故事。
没有过多的戏剧冲突，没有激昂的音乐，甚至连演员的表演都显得那么自然，仿佛这不是在演戏，而是真实的生活在我们眼前展开。
这种独特的叙事方式，让我在观影的过程中，有一种强烈的代入感，仿佛我就是这个校园中的一员，亲眼目睹着这一切的发生。
影片中的校园，看似平静，实则暗潮涌动。
学生之间的小团体、校园霸凌、家庭问题等等，这些看似平常的问题，在导演的镜头下被放大，让我们看到了它们对青少年心灵的伤害。
而这种伤害，在某种程度上，成为了悲剧发生的导火索。
电影中的长镜头运用，给我留下了深刻的印象。
比如，那一段跟随约翰在校园中行走的长镜头，我们跟随着他的脚步，看到了校园的各个角落，感受到了他内心的孤独和迷茫。
这种长镜头的运用，不仅让我们更加深入地了解了人物的内心世界，也让整个影片的节奏变得更加缓慢和沉重，仿佛在预示着一场不可避免的灾难。
影片中的暴力场景，是那么的突然和残酷。
没有任何的预兆，枪声响起，鲜血四溅，生命瞬间消逝。
这种强烈的反差，让我感到无比的震惊和痛心。
它让我深刻地认识到，暴力的危害是如此之大，它不仅摧毁了受害者的生命，也摧毁了施暴者的未来。
《大象》这部电影，让我思考了很多关于青少年成长、校园环境以及社会问题的东西。
电影大象的观后感
电影大象的观后感电影《大象》是导演格斯·范·桑特执导的一部动物纪录片，讲述了一只大象家族的生活故事。
观看完这部电影后，我深感震撼和感动。
下面我将分享一下我的观后感。
首先，这部电影给我留下了深刻的印象。
影片展现了大象家族在非洲大草原上的种种生活场景，以及它们面临的种种困境。
整部电影充满了真实感，没有花哨的特效，却能够打动观众的心灵。
导演通过镜头语言将观众带入大象的世界，让我们近距离地感受到它们的生活状态，使我们产生了强烈的共鸣与共情。
其次，电影《大象》讲述的是大自然中的生与死，传递了一种对生命的敬畏之情。
电影中展示了大象家族的繁衍生息过程，也揭示了大象所面临的威胁和困境。
人类的破坏活动、干旱和疾病等都对大象的生存造成了威胁。
影片的主角——一只名叫阿卡的小象在干旱期间失去了母亲，但它在困境中表现出了顽强的生命力。
这部电影通过展示大象家族的命运与生死线，呼唤人们对自然环境的保护和珍视，让我们意识到人类与动物之间的紧密联系。
再次，电影以纪实的形式展现了大象家族的行为特点和社会结构。
大象是群居动物，它们有着紧密的家族关系和社会秩序。
影片中大象家族的成员之间互相保护，互相照顾，展现出了丰富的情感和智慧。
例如，影片中的小象阿卡在失去母亲后，被整个家族的成员接纳，得到了关心和照顾。
这样的画面令人感动，同时也反映出大自然中动物们的情感世界和社会道德。
最后，电影《大象》通过美丽的画面和真实的故事，激发了人们内心深处的善意与关怀。
观众在观看电影时，会对大象和其他动物的遭遇产生共鸣和同情。
而这种共鸣和同情，可能会唤起观众的行动力，引导他们关注和参与到保护动物和环境的事业中去。
电影具有这样的社会价值，它能够唤起人们对于自然世界的珍视与尊重，并激发起人们的责任感和行动力。
总结起来，电影《大象》以其真实的记录方式、震撼的画面和动人的故事，让观众对大象的生活状态和所面临的困境有了更深入的了解和感受。
同时，通过展示大自然中的生命力和对自然环境的敬畏，电影呼唤人们对生命和自然的保护，激发了人们的共情和行动力。
电影大象观后感
电影大象观后感前几天看了一部名叫《大象》的电影，看完之后心里就像被塞进了一团乱麻，乱糟糟的，但又好像有些感触想要往外冒。
这部电影没有那种惊心动魄的大场面，也没有什么超级英雄拯救世界的桥段。
它就像是用一台安静的摄像机，默默地记录着一所普通高中里平常的一天。
可就是这样的平常，却让人觉得莫名的压抑和不安。
电影里的校园，和我记忆中的校园有那么几分相似。
长长的走廊，教室里一排排的桌椅，还有那些穿着校服、脸上带着或迷茫或兴奋表情的学生们。
只是，这里的气氛总感觉有些不对劲。
我印象特别深的是其中一个叫约翰的男生。
他总是一个人默默地走在校园里，低着头，好像周围的一切都和他没关系。
他的眼神里透着一种孤独和迷茫，让我一下子就想到了自己曾经也有过那样的时刻。
在学校里，有时候会觉得自己仿佛置身于一个巨大的迷宫，找不到出口，也不知道该往哪儿走。
还有那个叫埃利克斯的女孩，她在体育课上跑步的样子，让我仿佛看到了曾经努力想要融入集体的自己。
她跑得气喘吁吁，脸上的汗水顺着脸颊往下流，可眼神里却有着一股不服输的劲儿。
那一刻，我仿佛能感受到她的心跳，感受到她内心对被认可、被接纳的渴望。
电影中的课堂场景也特别真实。
老师在讲台上滔滔不绝地讲着课，下面的学生有的在认真听讲，有的在偷偷传纸条，有的则望着窗外发呆。
我记得有个镜头是给到了教室的一角，一个男生在本子上胡乱地画着什么，他的眼神游离，心思显然不在课堂上。
这让我想起了我自己上学的时候，也有那么几次在课上开小差，脑子里想的全是放学后要去做什么好玩的事儿。
还有学校的食堂，那简直就是一个小小的“战场”。
学生们端着餐盘，在人群中穿梭，寻找着座位。
有人大声喧哗，有人默默吃饭，还有人在偷偷打量着别人。
我看到一个女生小心翼翼地端着一碗汤，生怕洒出来，结果还是不小心撞到了别人，汤洒了一地，她那尴尬又无助的表情，真的太真实了。
电影里的那些小细节，就像是一把把钥匙，打开了我记忆深处的大门。
比如校园里的那棵大树，风吹过的时候，树叶沙沙作响；比如图书馆里那一排排的书架，书脊上的名字仿佛在召唤着人们去探索未知的世界；再比如操场上那个破旧的篮球架，虽然已经锈迹斑斑，但依然见证着学生们的青春和活力。
电影大象观后感
电影大象观后感作为一名资深的文案专家，我将按照您的要求为您撰写一篇关于电影《大象》的观后感。
在整篇文章中，我将对电影的故事情节、表演、画面、音乐以及对观影体验的感受进行详细的描述和分析。
《大象》这部电影在我看来是一部华丽而又感人至深的作品。
影片主要讲述了一个关于人与大象之间深厚情感的故事。
影片以真实事件为背景，通过一个小男孩与大象之间的友谊，探讨了人与自然之间的关系和对生命的理解。
首先，电影的故事情节非常引人入胜。
从一开始，观众就被带入了一个充满神秘和冒险的世界。
故事逐渐展现了小男孩与大象之间独特而又感人的关系，让人们在观影过程中既能够被情节的发展深深吸引，又能够对人性的善良和对自然的尊重产生共鸣。
除了故事情节，演员的表演也是电影的亮点之一。
每一个角色都饰演得非常到位，给人们留下深刻的印象。
特别是小男孩的表演，他将自己完全融入角色中，让人们真切地感受到他与大象之间的情感纽带。
演员们的出色表演为电影增添了更多的生动色彩和情感共鸣。
话题转到画面，电影的视觉效果非常出色。
从影片中的每一帧画面都可以看到导演的用心之处。
无论是大象在森林中穿行的壮丽场景，还是小男孩与大象之间温暖而又动人的情感展现，每一个画面都令人难以忘怀。
同时，电影运用了一些特殊的拍摄手法和角度，使得观众能够更好地融入到故事情节中，让人们仿佛置身于电影的世界中。
此外，电影中的配乐也非常出色。
音乐的渲染和氛围营造为电影增添了更多的情感表达。
特别是在一些重要的场景中，配乐起到了画龙点睛的作用，将观众带入更深层次的情感体验中。
配乐与影片的情节相得益彰，为电影的整体观影体验增添了更多的魅力。
总的来说，电影《大象》无论是从故事情节、表演、画面还是音乐等方面都展现出了高超的制作水准。
它不仅仅是一部简单的娱乐作品，更是一部让观众思考人与自然关系、反思生命意义的作品。
观影过程中，我不禁被电影所传达的情感所触动，思考了人与自然的相互依存、对自然的敬畏以及对生命的珍视。
电影大象观后感800字
电影大象观后感800字电影《大象》观后感电影《大象》是由导演Gus Van Sant执导，于2003年上映。
这部电影以真实事件为基础，讲述了一群学生在高中遇到暴力事件后的心路历程。
通过观看《大象》，我深刻体会到了电影所传递的关于校园暴力以及人性的深刻思考。
这部电影以一个常常发生在现实生活中的可怕事件为素材，并尝试透过校园暴力事件展示了人们内心的痛苦和挣扎。
电影中的故事贯穿了几个学生的生活，他们每个人都有不同的背景和个性特点。
通过这些角色的交织，观众可以感受到他们所经历的焦虑、孤独和困惑。
影片通过逼真的镜头和真实的场景来描绘暴力事件的发生，展现了所有参与者的情绪和心理变化。
导演巧妙地运用了多角色的视角，让观众深入角色的内心世界，更好地理解他们的行为和心理状态。
在电影中，我特别被年轻演员亚历山大·弗罗宁饰演的角色亚历克斯所吸引。
他是一个沉默寡言的学生，但在镜头中透露出的眼神中有着无尽的痛苦和压抑。
他的角色给我留下了深刻的印象，他既是受害者又是肇事者，他受到暴力和欺凌的伤害，同时也对其他无辜的人进行了残忍的行为。
电影《大象》以其独特的表现手法引发观众对校园暴力的深思。
它没有简单地渲染暴力和冲突，而是以冷静的方式呈现，让观众自己去探索背后的原因和解决办法。
电影通过展示人性的复杂性，使观众深入思考社会环境和学校教育等问题。
在影片的最后，导演选择了一个出人意料的结局，让观众对整个故事充满了疑问和思考。
这部电影并没有给出明确的答案，而是留给观众自己去理解和思考。
这个结局令人震惊，同时也给观众带来了更多的思考空间。
总的来说，电影《大象》是一部引人深思的作品。
它通过真实地描绘暴力事件，展示了人性的复杂性和社会问题的复杂性。
电影通过多角色的视角和逼真的场景，使观众深入角色的内心世界，并自主地思考相关问题。
它不仅仅是一部娱乐作品，更是一部引发社会关注和改变的力量。
通过观看《大象》，我从中得到了启示。
我们需要关注学生的心理健康，提供良好的学习和生活环境，避免校园暴力的发生。
电影大象观后感
电影大象观后感电影《大象》是由法国导演贝图纳奇执导的一部剧情片。
这部电影于2020年在国际上获得了广泛的好评和赞誉。
它以真实的故事为蓝本，讲述了一个年轻的女童与大象之间建立起特殊的情感纽带的故事。
观看这部电影后，我深受感动，心中涌起了许多思考和共鸣。
首先，这部电影给我留下了深刻的视觉印象。
通过精美的摄影技巧，贝图纳奇将大象所处的环境展现得栩栩如生。
他们居住的丛林、河流和广袤的大草原都栩栩如生地展现在观众面前。
我完全被这些细节所深深吸引，仿佛身临其境。
特别是那些关于大象与自然环境之间的镜头，引人入胜且令人难以忘怀。
其次，电影《大象》通过真实的故事情节，向观众传达了深刻的人性和情感的主题。
影片中的女童和大象之间建立起独特的情感纽带，这种跨越物种的情感连接令人难以置信。
他们彼此信任，互相扶持，展现出了人与动物之间的和谐与共生关系。
这种情感的表达让我感到内心温暖和感动，也让我思考人类与动物之间的互动关系。
该电影还通过主题的深入探讨引发了我对于自然环境的思考。
大象作为地球上的壮丽生物之一，面临着不少的困境和威胁。
这部电影通过展现大象面临的问题和挑战，让我对于野生动物保护有了更深层次的了解。
人类的不当行为和环境破坏给大象带来了沉重的压力，而这也警示着我们应该更加珍惜和保护我们的地球和生物多样性。
在观看《大象》之后，我也开始反思人类与动物之间的关系。
我们作为智慧和有情感的生物，有责任保护和尊重其他生命形式。
电影中展现的大象所经历的痛苦和折磨让我意识到，我们需要更多地投入到动物福利和保护的行动中去。
作为人类，我们应该鼓励和推动与动物和谐共存的方式，而不是将它们视为自己的工具或娱乐。
最后，通过电影《大象》的观看，我也被片中的音乐所深深吸引。
音乐是电影的灵魂，它能够增强情感并赋予影像以深度。
《大象》的配乐无疑是电影的一大亮点，它帮助我更好地沉浸在故事情节中，加深了对于电影主题的理解和共鸣。
音乐同时也在某种程度上传达了大象内心世界的复杂性和深情。
大象电影观后感
大象电影观后感《大象》是一部让我十分感动和思索的电影。
影片以坦诚、真实和震撼人心的方式展现了一段残酷而真实的故事。
它通过大象这一象征性的角色，深刻地揭示了社会不公和人性的复杂性。
影片以一个小镇的动物园为背景，讲述了一个关于大象的故事。
故事主要围绕着一只名叫“大象”的庞然大物展开。
这只大象曾经是一个训练有素的驯象师带领的团队中的明星，但在一次演出中，大象变得极端暴躁，导致了多人伤亡。
后来，大象被送到了这座小镇的动物园，并成为了镇上的一大景点。
然而，在表面下，大象的内心深处充满了痛苦和孤独。
在过去的训练中，它遭受了无尽的责骂和残酷的惩罚，这让它变得愤怒和抵触。
大象的心灵深处渴望着被理解和被接纳，但它却被关在一个狭小的围栏中，无法真正享受到自由。
影片通过细腻而真实的描绘，深入探讨了人类对待动物的方式以及背后隐藏的社会问题。
大象作为一个象征，代表着被剥夺自由的个体。
它的悲伤和无奈让人痛心，也引发了我对人类对待动物的思考。
在观影的过程中，我被影片中的几个场景深深触动。
首先是大象被关在狭小的围栏里的场景。
这个景象给人一种身心俱疲的感觉，让我意识到我们常常忽视了动物的需求和感受，只追求着自己的利益。
我们对待动物的方式是不是也像大象一样，抹杀了它们的自由和尊严？这是一个让人反思的问题。
另一个让我印象深刻的场景是一位小男孩在动物园中靠近大象围栏，并伸出手去摸大象的鼻子。
大象用温柔的眼神凝视着男孩，仿佛传递了一种无声的交流。
这个场景让我感受到了动物和人类之间的情感纽带。
动物也有情感，它们也有自己的思维和感受。
我们应该更加关注并尊重动物的感受，而不是简单地将它们作为展品或表演工具。
影片中还出现了一位保护动物权益的女性角色。
她是一位动物园的管理员，她关心动物的生活质量，并不断努力争取更好的环境条件和待遇。
她在与大象互动时表现出的善意和耐心，向我传达了一个重要的信息：我们每个人都应该为改善动物福利做出努力，并为他们争取更多的权益。
大象电影观后感
大象电影观后感《大象》是一部引人入胜的电影，以其深情的叙事和强烈的情感触动了观众的心灵。
这部电影通过讲述一个关于大象的真实故事，展现了人与动物之间的特殊纽带和情感交流。
观看这部电影后，我深受触动，思考了许多关于生命、自然和人类与动物的关系的问题。
电影以一个小男孩作为主要人物，通过他与一只大象的故事展开。
这个小男孩名叫卡捷，他和他的家人生活在一个与大象共存的村庄。
卡捷与大象建立了一种特殊的联系，他们之间没有语言的障碍，只有纯粹的情感交流。
卡捷和大象相互依存，共同面对生活中的困难和挑战。
电影通过细腻的画面和生动的表演，展现了大象的智慧和感情。
大象不仅展现出无与伦比的力量和力量，还表现出对卡捷的关心和保护。
电影中有很多让人感到惊讶的场景，例如大象与卡捷合作解决难题，或是大象展示出情感的细腻和敏感。
观看这部电影让我深刻思考人与动物之间的关系。
在电影中，大象被描绘成一种敏感而智慧的生物，它们与人类一样有着独特的情感和思维方式。
它们能够理解人类的情感，与人类建立起一种特殊的纽带。
这让我想到，在现实生活中，我们与动物之间可能存在更多的联系和交流方式，只是我们往往没有去发现。
《大象》还引发了我对自然界的关注。
电影中展示了大象的生态环境和生活方式，同时也揭示了人类对自然界的破坏和干扰所带来的后果。
电影让我反思自己对于环境保护的态度和行动，以及我们应该如何与自然界建立更加和谐的关系。
电影中的音乐和摄影也给我留下了深刻的印象。
音乐的运用增强了情感的表达，使观众更加融入故事中。
摄影师的巧妙运用镜头展现了大象的壮美和孩童的天真，给人一种美的享受和思考的空间。
总的来说，电影《大象》是一部令人难忘的作品。
它通过讲述一个关于大象和人类之间特殊关系的故事，引发了观众对于生命、自然和人类与动物关系的深刻思考。
电影的精彩叙事和出色的表演让我对大象和自然界有了更多的了解和关注。
我相信这部电影会继续在观众中产生深远的影响，唤起更多人对于自然界和动物保护的关注和行动。
电影大象观后感
电影大象观后感最近看了一部名为《大象》的电影，这片子给我的冲击还真不小。
影片的开头，是一派看似平常的校园景象。
阳光洒在绿油油的草地上，学生们有的在嬉笑打闹，有的在安静地走着。
可谁能想到，这样平静的表象下，即将掀起一场可怕的风暴。
电影里的人物众多，但给我印象最深的是约翰和艾利克斯这两个孩子。
约翰是个有点内向的家伙，总是独来独往，背着个大大的书包，眼神里透着一丝迷茫和孤独。
艾利克斯呢，则是个充满活力但又有点冲动的少年，他在学校的乐队里打鼓，每次敲击鼓面都像是在发泄着内心深处的某种情绪。
有个场景让我至今都难以忘怀。
那是在学校的食堂里，人声鼎沸，大家都在忙着吃饭聊天。
约翰一个人坐在角落里，默默地吃着自己的那份午餐，周围的喧闹仿佛与他无关。
这时，艾利克斯端着餐盘走了过来，大大咧咧地坐在了约翰对面。
艾利克斯一边吃着，一边眉飞色舞地讲着自己的趣事，可约翰只是偶尔抬抬头，应和一声。
这个画面里，食堂的灯光有点昏暗，餐桌上的食物看起来也不是那么美味，但就是这种平凡而真实的场景，让我感觉到了约翰内心的封闭和艾利克斯想要融入却又不得其法的无奈。
还有一幕，是在体育课上。
大家都在操场上奔跑嬉戏，而约翰却站在一旁，看着同学们的身影，脸上没有任何表情。
阳光照在他的脸上，却照不进他的心里。
老师的呼喊声，同学们的欢笑声，在他耳边仿佛都成了一种遥远的背景音。
他就那么静静地站着，仿佛整个世界都与他隔绝了。
随着剧情的推进，那种紧张和压抑的气氛越来越浓。
学校里的每一个角落，每一张面孔，都好像隐藏着什么秘密。
教室里的黑板上写满了密密麻麻的公式和单词，课桌椅摆放得整整齐齐，可这看似有序的一切，却让人感到一种莫名的不安。
当那场悲剧最终发生的时候，我的心都揪了起来。
枪声响起，学生们的尖叫声、哭喊声交织在一起，整个校园瞬间陷入了一片混乱。
原本整洁的走廊变得血迹斑斑，书本、书包散落一地。
而约翰和艾利克斯，他们的眼神也从迷茫和冲动变成了绝望和恐惧。
看到这里，我不禁想到了我们自己的生活。
电影大象观后感
电影大象观后感前几天看了一部叫《大象》的电影，看完之后心里头就跟堵了块石头似的，沉甸甸的。
这部电影的拍摄手法很特别，没有那种跌宕起伏的剧情，也没有惊心动魄的大场面，但就是有一种魔力，能让你沉浸在它营造的氛围里无法自拔。
电影里的画面，就像是我们生活中最普通的一天，阳光普照着校园，学生们在走廊里嬉笑打闹，教室里传来老师讲课的声音。
可就在这样看似平常的一天里，一场可怕的悲剧却在悄悄酝酿。
让我印象特别深的是里面的几个角色。
有个叫约翰的男孩，他总是一个人默默地走在校园里，脸上带着一种与周围格格不入的孤独。
他喜欢摄影，总是拿着相机拍这拍那，仿佛相机是他与这个世界交流的唯一方式。
有一次，他拍到了一只蝴蝶停在一朵花上，那一瞬间，他的眼睛里闪过一丝惊喜，就好像在这平凡的世界里发现了一个宝藏。
他蹲下来，小心翼翼地调整着角度，想要把这最美的一刻永远留住。
那专注的神情，让我觉得他不是在拍一只蝴蝶，而是在捕捉一个梦想。
还有个叫埃利克斯的女孩，她总是穿着鲜艳的衣服，笑容灿烂得像春天的阳光。
她在体育课上跑步的样子，马尾辫一甩一甩的，充满了活力。
可谁能想到，这样一个充满朝气的女孩，也被卷入了那场可怕的灾难之中。
电影里的校园场景，让我想起了自己的学生时代。
那时候，我们也会在课间十分钟里疯狂地跑向操场，和小伙伴们一起玩耍。
教室里的黑板总是写满了老师的板书，课桌上堆满了厚厚的书本。
记得有一次，我为了准备一场考试，每天晚上都在台灯下埋头苦读，眼睛都快要看不清楚字了。
妈妈会悄悄走进房间，给我端来一杯热牛奶，轻轻地拍拍我的肩膀说：“孩子，别太累了。
”那时候觉得压力好大，现在回想起来，却是满满的温暖。
还有学校的食堂，总是弥漫着各种食物的味道。
打饭的阿姨总是大声吆喝着，催促着大家快点排队。
有一次，我不小心把餐盘打翻了，饭菜撒了一地，当时觉得特别尴尬，脸一下子就红了。
旁边的同学没有嘲笑我，反而帮我一起收拾，那一刻，心里真的特别感动。
电影里的那场悲剧发生的时候，一切都那么突然，让人毫无防备。
电影大象观后感
电影大象观后感在一个慵懒的周末午后，我窝在沙发里，百无聊赖地翻找着电影，一部名叫《大象》的片子引起了我的注意。
起初，我只是抱着随便看看的心态，没想到却被它深深地吸引，陷入了沉思。
这部电影的画面，没有那种好莱坞大片的华丽特效，也没有让人眼花缭乱的快速剪辑。
它就像是一部缓缓展开的纪录片，平静而真实。
故事发生在一所看似普通的学校里，一切都从平凡的一天开始。
电影里的校园，有着那种熟悉的味道。
教室里的桌椅摆放得歪歪斜斜，黑板上的字迹还未完全擦净，角落里堆满了学生们随意丢弃的书包和书本。
阳光透过窗户洒在地上，形成一片片不规则的光斑。
走廊里的墙壁上，贴满了各种社团活动的海报和学生们的涂鸦作品。
影片中的人物，一个个都如此鲜活。
有那个总是独来独往，戴着耳机沉浸在自己世界里的孤僻少年；有那对整天黏在一起，嘻嘻哈哈的闺蜜；还有那个总是穿着运动服，在操场上挥洒汗水的阳光男孩。
他们每个人都有着自己的小世界，有着自己的喜怒哀乐。
让我印象特别深刻的是那个胖胖的女孩，她总是穿着宽松的衣服，试图掩盖自己的身材。
她在食堂吃饭的时候，总是小心翼翼地避开别人的目光，仿佛生怕被嘲笑。
有一次，她不小心把餐盘打翻了，饭菜撒了一地，周围的同学投来了异样的目光。
她的脸瞬间涨得通红，眼里充满了尴尬和无助。
那一刻，我仿佛能感受到她内心的痛苦和挣扎，那种想要融入群体却又害怕被拒绝的心情。
还有那个喜欢摄影的男孩，他总是背着一个大大的相机包，到处捕捉生活中的美好瞬间。
他会为了拍摄一朵绽放的花朵，在花园里蹲上半天；也会为了拍摄夕阳下的校园，爬上教学楼的屋顶。
他的镜头里，有欢笑的同学，有安静的图书馆，有热闹的操场。
通过他的照片，我仿佛看到了这个校园最真实、最美好的一面。
电影中的老师们，也有着各自的特点。
那个严肃的数学老师，总是板着脸，让人望而生畏；而那个温柔的语文老师，总是用充满鼓励的眼神看着学生，让人感到无比温暖。
有一个场景让我特别感动，就是当一个学生在课堂上答错问题，感到十分沮丧的时候，语文老师走过去，轻轻地拍了拍他的肩膀，说：“没关系，下次努力就好。
《大象》观后感(二)
《大象》观后感《大象》观后感《大象》是美国独立电影导演格斯·范·桑特的力作，因其对美国高中校园暴力事件的着力探讨，本片获2003年戛纳国际电影节最佳影片奖和最佳导演奖。
《大象》是一部典型的美国独立电影，区别于好莱坞的主流商业类型片，它没有环环相扣的叙事线索，没有居于中心地位的主要人物，没有犯罪类型片中浓墨重彩的暴力镜头，也没有回避悲剧的光明尾巴。
它有的是对校园生活平静美好和阴暗冷酷的辩证眼光，有的是对校园暴力事件成因的冷静挖掘，有的是对于同一事件的多角度叙述，有的是情景交融的诗意空镜头。
本片的主角多达七八位，导演借着这些或普通或典型的高中校园里的男生女生们的日常点滴来对校园生活做全景式的描摹，这里既有平静美好的校园风景，同时亦不乏欺凌、流言、偏见等阴暗角落。
有人说，所谓悲剧就是将美好的事物的毁灭了给你看。
影片前半部所描绘的平静美好的校园日常和结尾处子弹横飞的暴力场景构成了触目惊心的对比效果，它使人们痛心悲悯、沉思反省。
导演对校园枪击的悲剧成因也做了自己的观察和思考。
埃里克和阿莱克斯是校园枪击暴力事件的实施者，但他们并非“天生杀人狂”。
在学校里，他们却是校园欺凌的受害者。
影片只是表现了他们受到欺凌的短短的一幕，但可以想见，冰冻三尺非一日之寒，他们应该是校园欺凌的长期受害者。
长期受到欺凌的后果是，他们逃避到纳粹思想的价值体系中，将欺负他们的同学想象为需要清除的社会渣滓。
触手可及的电子游戏中的杀人场面也使得他们将现实中枪杀的严重后果消解掉了。
对着校园平面图，他们冷静地筹划屠杀路线，仿佛去参加一场夏令营活动。
这是全片最震撼心灵的设计安排，它促使人们反思：两个高中学生为何对屠杀同类如此随意？如此轻松？如此冷漠？犯罪片中的暴力场景常常成为吸引观众眼球的奇观场面。
子弹横飞、爆炸硝烟、血腥打斗一直是犯罪片的标配，它们满足着、宣泄着观众的攻击欲和暴力欲。
《大象》中枪击暴力场景的导演设计是反好莱坞的。
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《大象》观后感——杀戮中的平静
当电影《大象》在我眼前刚开始播放，我丝毫不觉得这影片会带给我什么激动和好奇。
而摄影机就像一只行动的眼睛，紧紧跟随着每一个出场的人物，忠实记录着每个人生命中的最后一天。
大段大段的长镜头，听起来语焉不详的台词、对话。
颠倒交错的时间、空间、人物，使这部影片，似记录，又似重现。
在这场将即将来临的校园暴力事件中。
究竟谁是主宰者。
在影片的几乎前一个小时里，导演也始终不曾将迷题揭破。
只是让观众在他随时变换的视角中，不知所措的猜测。
直到第一声枪响爆发，一瞬间，电影各个角落的片段被连成了整体。
导演的叙事安排确实精妙至极，当观众看清了事件发生前所有的状况，于是那起令人毛骨悚然的恶性事件，在人们还在不停地猜测的时候，或者在大家还来不及想到平静以后的不安之时，像闪电一般劈向这宁静的世界，把一切都砸得粉碎，就像上帝公布谜题的答案一样，迅速而又不可捉摸。
片名“大象”的由来或许就是出于这样的意义吧，“盲人摸象”一词很能形容这部电影的观众的情况，当我们看清了学校里悲剧事件之前每个人所见到的一切，我们还是没有办法猜到后面将会发生什么，就像盲人触到了大象的蛇一般的尾巴，芭蕉扇般的耳朵，擎天柱般的大腿，还得等待有视觉者的告知才能恍然大悟。
顺便一提，我们能从局部推测出我们所在的宇宙究竟具有怎样的几何性质吗？当蚂蚁生活在圆柱的局部，无论他多少次发出请求改变他的位置，恐怕他也永远没有能力区分自己脚下的曲面与平面。
那种对未来预测的不可知性，对空间认识的局限性所带给人们的惶恐不安是这部电影所表达的令人深思的内容之一。
电影里多种角度，多种空间对于同一时刻的事件的反复，也向观众传达了这一点。
这正是电影独特的时空语言的成功之处。
电影带给我们的不安是容易被观众所感知的。
那永无休止的长镜头或许就让每个人的心忐忑，因为长时间的单一容易让人心生疑虑。
电影中出现长镜头的部分没有什么配音，一切是那样地平静，有时候出现的那月光奏鸣曲的配乐，越发使这种宁静变得凄凉而充满恐慌。
几乎每一位要紧的人士都被这样的长镜头拍摄过，这让我们能够从他们每个人的视角充分了解事件发生前的一切。
渐渐地，面对着那些长镜头，我开始努力地寻找可疑之处，我从镜头边上可怜的小角落观察电影中的那个世界，同时提防着什么时候导演会刻意打破那种平静，但是没有，至始至终都没有长镜头被打碎，答案是，一切都进行得平静而又有序。
于是，这样的长镜头细致地让我置身于电影的场景当中，这让我开始设身处地地观察那个世界，从不同的视角观察同样发生的事，黄衣服的John穿过走廊时遇见迎面而来的Elias后走出校园；而Elias和Michelle 穿过走廊进入图书馆……这样的场景随着长镜头而出现了三次。
另外，长镜头与人物的距离是那样紧，这进一步加深了那刻骨的寒意。
长镜头的使用向观众传达了一种捉摸不透的复杂和不安，并且引起了观众心里的疑虑和猜测，这或许就是影片《大象》所要传达的最重要的情绪吧！
与长镜头一块儿出现的，是那熟悉而又充满怪异感的配乐。
这部影片的配乐很少，但是别具一格，正如电影所描述的画面那样，越是平静，就越令人疑虑不安。
特别是在在Eric 和Alex的房间里，那个男孩弹着《致爱丽丝》，正如那些被弹错和被打乱节奏的音符一样，或许这样看似美丽的校园，看似平静的一天正预示着将要来临的恐慌。
当然了，还有电影内容里那一幕幕令人不解的议论纷纷和奇怪的眼神。
所有这一切都将一种神秘而又充满了紧张和恐惧的猜疑感带给了我。
还有那反复出现的天空和划过天空的乌云，这更引发了我对电影背后细节的想象。
作者在几个情节上的暗示和寓意让我印象深刻。
如Alex弹钢琴的一段情节，他是如此投入，手指在琴键上灵活的飞舞，流水一样的音乐淙淙而出——《致爱丽丝》。
随后，Alex 进门，聆听，而后开始玩杀人游戏；Alex的琴声越来越急促，最终化为狂燥，结束，电视上此刻正在讲着希特勒和墨索里尼；这一切反映出了一个心灵畸形的青少年扭曲的人格和恶念的滋芽。
又如在杀戮开始后，有一个黑人的出现，让观众有些迷惑，当其他的学生都惊慌逃窜的时候，他却仿佛什么都没发生一样，向出事的方向走去；当他看到Eric用枪指着倒地的老师时，他依然一步一步走上前；相信观众这时候应该会认为他是身怀绝技的英雄，可以扭转乾坤；不料Eric猛一回头见到他，一发子弹打过去，这个黑人砰然倒地，随后，老师也成了枪下鬼；这使我豁然开朗，原来这场屠杀里，是不需要救世主的。
电影带给我的另一种深刻的感受来源于电影内容本身。
电影讲述的事件固然就是一起校园枪击案件那样简单，如同报纸杂志所天天报道的暴力事件一样。
也许同样的事件出现在电视新闻里并不会引起我太多的关注，然而出现在电影里则不同。
电影最令我感到神奇的地方是，他有能力将发生的每一事件带给事件亲历者的感受原原本本地复制到电影的每一位观众身上，这带给人们对于事件思考的影响是巨大的。
总而言之，电影《大象》留给我最深刻的印象在于对未来预测的不可知性和对空间认识的局限性所带给人们的惶恐不安，以及对于青少年心理健康问题的思考。
这部影片不同于我以往观赏的影片，它带给我原始的感受和思考的启发是深刻而不平凡的。