微课程设计方案 最新
微课教学设计方案(5篇)
微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。
教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。
根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。
通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。
从而有效地提升教学效率。
二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。
2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。
3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。
通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。
三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。
微课教学设计最新5篇
微课教学设计最新5篇微课教学设计篇一一、教学任务与对象1、教学任务：什么是文化强国2、教学对象：20xx级人力资源管理、民政管理、园林艺术，市场营销、物流管理、法律。
二、教学目标1、知识与技能：知识目标：理解文化强国的内涵；理解建设中国特色社会主义文化强国的重要性。
技能目标：自觉提高自身文化素养，为建设社会主义文化强国贡献自己的微薄之力。
2、情感态度与价值观：通过学习使学生深刻理解当前世界文化强国的主要特征，在情感上感觉我国目前离文化强国还有距离，认同建设中国特色社会主义文化强国的重要性和必要性。
三、教学策略1、教学组织形式：班级教学2、教学方法：启发式教学、案例教学。
3、学法指导：讲授式指导4、教学媒体：PPT课件。
四、教学过程1、导入，展示第一张PPT：设问：文化的力量到底有多强大呢？讲授：常言道“唾沫星子淹死人”，这里表达的意思是人言可畏，杀人的是一种舆论，其本质就是一种文化。
2、展示第二张PPT：春运的图景。
讲授：人们春节回家，按照经济账来算是很划不来的，经常是出现一票难求的境况，车票涨价，气候寒冷，回家还得购买礼物年货，散发压岁钱等等，有很多人打工一年攒下的钱过一个年就花完了，但是，大家每到春节还是不厌其烦的奔回自己的家乡，过团圆年，这是为什么呢，这就是春节文化所起的作用，可见文化1 的力量是非常强大的，在这个问题上，文化起的作用比经济要大。
因此，建设文化强国意义非常重大设问，那么，什么样的国家才是文化强国呢？3、展示第三张PPT：什么叫文化强国讲授：所谓文化强国，是指这个国家具有强大的文化力量。
这种力量表现为：A、高度文化素养的国民B、发达的文化产业。
C、理念与价值观的海外输出。
4、展示第四张PPT：，较高的国民素质讲授：案例，比如日本国是一个较高国民素质的国家，很讲究公共秩序和个人卫生，不随地吐痰，不边走边吃，垃圾分类盛放，公共场所不随地丢垃圾，待人彬彬有礼等等。
5、展示第五张PPT：发达的文化产业。
微课程设计方案（精选21篇）
微课程设计方案微课程设计方案一、什么是微课程微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。
微课程具有完整的教学设计环节，包含课程设计、开发、实施、评价等环节。
二、微课程设计方案（精选21篇）为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
方案应该怎么制定呢？以下是小编整理的微课程设计方案（精选21篇），欢迎大家分享。
微课程设计方案1教学目标1、掌握phoshop7.0的启动及退出方法，认识phoshop7.0的工作界面；2、能够利用phoshop7.0浏览、打开图片；3、学会对图片进行旋转和裁切；知识类型上机操作型制作方式(可多选) 录屏预计时间 9分钟教学过程设计意图导入：出示一组经过PS的图片，引入新课吸引学生兴趣讨论：利用phoshop7、0，能完成这一任务吗？引发学生思考，探究图像处理方法知识讲解、示范1、 phoshop7、0的启动及退出方法；用演示突破本节课的重难点2、如何利用Photoshop7、0浏览、打开图片；3、如何利用Photoshop7、0旋转图片2、如何利用phoshop7、0对图片进行裁切学生动手操作学生掌握本节课的重点1、利用Photoshop7、0旋转图片2、利用Photoshop7、0裁切图片学生通过动手练习，掌握巩固新知识。
微课程设计方案2教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学资源与环境：广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。
教学过程：一、导入：欣赏各花的生长过程视频。
感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展1、请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？2、教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
微课制作的策划书3篇
微课制作的策划书3篇篇一微课制作的策划书一、微课名称二、微课目标1. 知识目标：2. 技能目标：3. 情感目标：三、教学内容1. 教学重点：2. 教学难点：3. 教学方法：四、教学过程1. 导入：2. 讲解：4. 练习：五、教学时间六、教学资源1. 教学图片：2. 教学视频：3. 教学音频：4. 教学 PPT：七、教学评估1. 评估指标：2. 评估方法：八、注意事项1. 教学语言：2. 教学态度：3. 教学环境：篇二微课制作的策划书一、微课名称二、微课目标1. 知识目标：2. 技能目标：3. 情感目标：三、教学内容1. 基本信息：知识点名称：教学类型：适用对象：2. 教学内容：教学目的：教学方法：教学过程：四、教学方法1. 讲授法：2. 讨论法：3. 演示法：4. 练习法：五、教学流程1. 导入：设计意图：时间：2. 讲解：设计意图：时间：3. 小结：设计意图：时间：六、教学评估1. 评估方式：2. 评估指标：七、教学资源1. 教学环境：2. 教学资料：八、教学时间总计：九、教学反思优点：不足：改进措施：篇三微课制作的策划书一、微课名称二、微课目标1. 知识目标：具体知识点：2. 技能目标：掌握的技能：3. 素养目标：提升的素养：三、教学对象1. 适合年级：2. 适合学生类型：四、教学方法1. 教法：讲授法：演示法：讨论法：练习法：实验法：2. 学法：自主学习法：探究学习法：合作学习法：五、教学过程1. 导入：设计意图：时间：2. 讲解：教学内容：教学方法：时间：3. 练习：题目内容：练习方法：时间：内容：方法：时间：5. 拓展：内容：方法：时间：六、教学资源1. 教学环境：硬件：软件：2. 教学素材：文本素材：图形（图像）素材：音频素材：视频素材：动画素材：七、教学评价1. 评价指标：知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：2. 评价方法：学生自评：学生互评：教师评价：八、教学反思1. 成功之处：2. 不足之处：3. 改进措施：。
2024版10分钟微课教案模板精选
问题难度适中
根据学生的知识水平和认知能力，设 置难度适中的问题，避免过于简单或 复杂。
互动式讨论环节设置
明确讨论主题
提前告知学生讨论主题，让他们 有充分的时间准备，提高讨论的
针对性和有效性。
分组讨论
将学生分成若干小组，让他们在 小组内展开讨论，促进彼此之间
的交流与合作。
教师引导与点评
在讨论过程中，教师适时给予引 导和点评，确保讨论的方向正确，
预期效果与评估标准
预期效果
学生能够在短时间内掌握相关知识点，并能够运用所学知识解 决实际问题。
评估标准
通过课堂测试、作业提交、小组讨论等方式对学生的学习效果 进行评估，确保教学目标得以实现。同时，根据学生的反馈和 教师的观察，对微课教学效果进行持续改进和优化。
02 教学内容选择与组织
核心知识点梳理
10分钟微课教案模板 精选
目录
• 微课教学背景与目标 • 教学内容选择与组织 • 教学方法与手段设计 • 时间管理与节奏把控技巧
目录
• 学生参与度和效果提升途径 • 总结回顾与未来改进方向
01 微课教学背景与目标
背景介绍
微课的起源与发展
随着网络技术的不断进步，微课作为一种新型教学资源逐渐受到关注，具有时 间短、内容精、针对性强等特点。
时间安排不够合理
部分环节时间安排过紧，导致学生思考和讨论的时间不足。
部分内容讲解不够深入
由于时间限制，部分内容讲解不够详细和深入，可能影响学生的理 解。
技术问题
在微课录制过程中，出现了一些技术问题，如声音不清晰、画面不 稳定等，影响了学生的学习体验。
下一步优化建议
01
合理安排时间
根据教学内容和学生需求，合理安排每个环节的时间，确保学生有充分
微型课实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高校教育中的地位日益凸显。
微型课实践教学作为一种创新的教学模式，具有教学时间短、内容集中、形式灵活等特点，能够有效提高学生的实践能力和综合素质。
本设计旨在通过微型课实践教学，培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握微型课实践教学的基本概念、原则和方法，了解微型课实践教学在高校教育中的重要性。
2. 能力目标：培养学生独立完成微型课实践教学的能力，提高学生的创新思维、实践操作和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对实践教学的兴趣，培养学生热爱实践、勇于探索的精神。
三、教学内容1. 微型课实践教学的基本概念：介绍微型课实践教学的定义、特点、类型和作用。
2. 微型课实践教学的原则：阐述微型课实践教学的基本原则，如实践性、创新性、针对性、综合性等。
3. 微型课实践教学方法：介绍微型课实践教学的具体方法，如案例分析、角色扮演、模拟实验、小组讨论等。
4. 微型课实践教学评价：讲解微型课实践教学的评价方法，如过程评价、结果评价、学生自评、互评等。
四、教学过程1. 导入新课通过播放微型课实践教学的成功案例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考微型课实践教学的重要性。
2. 讲解微型课实践教学的基本概念、原则和方法结合实例，讲解微型课实践教学的基本概念、原则和方法，使学生掌握微型课实践教学的基本知识。
3. 案例分析选取具有代表性的微型课实践教学案例，引导学生分析案例中的实践过程、方法、成果等，培养学生的分析能力和创新思维。
4. 角色扮演组织学生进行角色扮演，模拟微型课实践教学的过程，让学生亲身体验实践教学的各个环节，提高学生的实践操作能力。
5. 小组讨论将学生分成若干小组，针对某一微型课实践教学主题进行讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结与反思引导学生总结微型课实践教学的经验和教训，反思自己的实践过程，提高学生的实践能力。
微课程设计方案
微课程设计方案微课程设计方案「篇一」教学设计思路：在认识生物与非生物的基础之上，通过展示图片和实物观察，引导学生说出生物的特征，在教学活动过程中，培养学生观察、表达、分析问题和解决问题的能力。
从微课教学过程中培养学生的自主学习的能力。
教学目标：一、知识目标：能够举例说明生物具有的共同特征。
二、能力目标：提高观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力。
三、情感目标：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。
重点难点：1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教学的重点。
2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。
课前准备：1、活体生物如：盆载的植物体１-２种；2、动物标本１-２件；3、珊瑚；小机器人；有关的投影片等。
【教学过程】1、对照课件，学生完善“观察”的预习笔记。
2、投影情景图片，启发学生找出生物与非生物；投影各种动物、植物图片，启发学生归纳出生物与非生物的本质区别。
3、投影：植物的生命活动幻灯（需要水、矿物质，进行光合作用形成有机物）；动物捕获食物的生命活动幻灯。
启发学生归纳生物的特征之一：生物的生活需要营养。
4、让学生闭嘴捏鼻感受呼吸。
投影幻灯：小鸟在呼吸；野牛在晨光中呼吸。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能进行呼吸。
5、投影幻灯：小狗排尿；“撒尿小孩”的铜像；落叶。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能排出身体内产生的废物。
6、投影幻灯：猎豹追捕猎物；河鲀平静、受惊吓；含羞草；玉米细苗。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能对外界刺激作出反应。
7、投影幻灯：红狐的生长；胎儿的发育；菜豆的生长。
启发学生归纳生物的特征之一：生物能生长和繁殖。
8、补充生物的其他特征。
9、归纳小结生物的共同特征。
10、课堂练习微课程设计方案「篇二」一、教学目标1、明确什么是比喻句，了解比喻句的基本结构和作用。
2、掌握识别比喻句的方法，会正确识别比喻句。
3、了解写比喻句要注意的问题。
微课教学设计优秀8篇
微课教学设计优秀8篇微课微教案篇一微教案本课是人教版pep教材小学三年级下册，at the zoo单元中的一部分内容。
本课时主要学习it has句型的运用，动物园贴近学生生活，因此教师可以展开贴近生活的教学活动，进而培养学生运用语言交流的能力。
三年级的学生通过了一学期的英语学习，对英语这种外来语有了初步的认识，词汇和句型也有了简单的积累，通过之前的学习，能够初步说出一些动物名称。
掌握句型it has...在实际情境中的运用。
step1热身／复习（warm-up）1、学生抢答动物园中动物名称 step2呈现新课（presentation）1、学生听录音，并回答what animal do they talking about?引出本节课师生讨论的动物——大象。
2、通过描述图中的动物，引出短语如a long nose，a short tail, small eyes and big ears引导孩子理解。
3、引导孩子们猜测it has 的意思。
4、总结本节课大象的特点。
step3趣味操练（practice）1、出示其他动物并尝试用it has去描述其特点。
2、布置作业，在实际情境下的运用。
微课微教案篇二一、课题比多少二、教材分析本节课是新人教版小学一年级数学上册第一单元第二节的内容，主要内容是认识”“>”“三、教学目标知识与技能1.认识“>”“”“学会用一一对应的方法描述数的大小。
情感态度与价值观1.在学习过程中，产生学习数学基础知识的兴趣和积极探究的精神，从而产生浓厚的学科学习兴趣；2.认识“>”“四、课型新授课五、教学重点1.认识“>”“2.一一对应方法的应用六、教学难点1.认识“>”“七、教学方法发现法任务驱动法八、学习方法自主探究九、教学过程1.导入新课创设情景，导入新课：今天天气格外晴朗，森林的好多小动物们带着食物都去野外郊游啦。
看呀，这几只小兔子正在草坪上有说有笑呢，小朋友们，你们从图中看到了什么？它们的数量分别是多少？让我们数一数，分别把它列举出来吧？3.带领列举，提出问题ppt呈现列举的兔子水果的相关图片，再提出问题：“看看兔子和苹果，你们发现了什么？” 3.学习新知，层层推进兔子有四个，苹果也有四个，兔子和苹果一样多，写作4=4，解释“=”含义。
微课教学策划书3篇
微课教学策划书3篇篇一微课教学策划书一、教学目标1. 让学生了解[具体知识点]的基本概念和原理。
2. 培养学生的[具体能力]。
3. 提高学生对[具体领域]的兴趣和热情。
二、教学重难点1. 重点：[具体知识点]的核心概念和关键内容。
2. 难点：[具体知识点]的理解和应用。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，向学生传授知识和技能。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和交流。
3. 实践法：让学生通过实际操作和练习，加深对知识的理解和掌握。
四、教学过程1. 导入（3 分钟）通过一个与[具体知识点]相关的实例或问题，引起学生的兴趣和好奇心。
提出本次微课的教学目标和主要内容。
2. 讲解（15 分钟）用简洁明了的语言和生动形象的例子，讲解[具体知识点]的基本概念、原理和公式。
重点讲解[具体知识点]的难点和易错点，并通过例题进行分析和解答。
引导学生思考和讨论[具体知识点]在实际生活中的应用和意义。
3. 演示（10 分钟）结合[具体知识点]，进行一个实际操作或实验的演示，让学生更直观地感受和理解知识。
演示过程中，要注意讲解操作步骤、注意事项和结果分析。
鼓励学生提出问题和质疑，并及时给予解答和反馈。
4. 练习（12 分钟）设计一些与[具体知识点]相关的练习题或思考题，让学生在课堂上完成。
练习题的难度要适中，既有基础性的题目，也有拓展性的题目。
巡视学生的答题情况，及时给予指导和帮助。
对学生的表现进行评价和反馈，表扬优秀的学生，指出存在的问题和不足。
布置课后作业或拓展任务，要求学生在规定时间内完成，并在下一次微课中进行检查或展示。
五、教学资源1. 教材：[具体教材名称]。
2. 教具：[具体教具名称]。
3. 多媒体：PPT 课件、视频等。
六、教学评估1. 学生评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面，对学生的学习效果进行评价。
2. 教师评价：通过同行听课、教学反思、学生反馈等方面，对教师的教学质量进行评价。
微课程导入设计方案模板
一、课程名称【课程名称】二、课程背景1. 课程简介：简要介绍课程的主题、内容以及学习目标。
2. 教学对象：明确课程面向的学生群体，如年级、学科等。
3. 教学目标：阐述课程希望学生通过学习达到的具体目标。
三、导入设计思路1. 激发兴趣：通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与课程。
2. 突破重难点：针对课程中的重难点，设计具有针对性的导入环节，帮助学生顺利过渡到课程内容。
3. 培养能力：导入环节应注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
四、导入设计内容1. 导入环节一：情境导入（1）设置与课程主题相关的情境，让学生在情境中感受课程的趣味性。
（2）引导学生思考与课程相关的问题，激发学生的好奇心。
2. 导入环节二：图片/视频导入（1）展示与课程内容相关的图片或视频，吸引学生的注意力。
（2）分析图片或视频中的关键信息，引出课程主题。
3. 导入环节三：问题导入（1）提出与课程相关的问题，引发学生的思考。
（2）引导学生通过小组讨论、自主学习等方式寻找答案，为课程内容做好铺垫。
4. 导入环节四：游戏/活动导入（1）设计与课程主题相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）通过游戏或活动，培养学生的团队协作能力和实践能力。
五、导入设计步骤1. 明确导入目标：根据课程内容和教学目标，确定导入环节的具体目标。
2. 设计导入内容：结合课程特点和教学对象，设计具有针对性的导入内容。
3. 选择导入方式：根据导入内容，选择合适的导入方式，如情境导入、图片/视频导入、问题导入、游戏/活动导入等。
4. 撰写导入脚本：将导入内容、导入方式、导入步骤等要素整合成完整的导入脚本。
5. 预演导入环节：在实际教学过程中，预演导入环节，根据学生反馈调整导入策略。
六、导入设计评价1. 学生参与度：观察学生在导入环节的参与程度，了解导入效果。
2. 导入效果：评估导入环节是否达到激发兴趣、突破重难点、培养学生能力的目标。
微课的教案8篇
微课的教案8篇微课的教案篇1一、教学内容：校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等二、教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、对学生进行校园安全、人身安全、饮食安全和交通安全等教育。
3、进让学生了解常遇到的安全问题及注意事项，在学习和生活中注意校园安全、人身安全，饮食安全，交通安全等，并出现危险的情况下保护自己。
三、教学过程：一、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
作为小学生，我们应从哪些方面注意安全？2、集体归纳：人身安全、饮食安全、交通安全？3、下面就请同学们分别说一说我们应该怎样做才叫注意安全。
二、交流安全注意事项（一）人身安全在校安全问题1、按时到校离校学生上午上学时间是7：40，中午是1：50，不得提早到校，进校时应衣着整洁，穿好校服，佩戴好红领巾，背好书包。
放学及时回家不耽搁，不得随意在学校逗留。
上课不迟到，不早退。
因病、因事做好请假手续，不随便、无故缺课，不旷课。
2、课间纪律课间在班内或楼道内不做危险游戏；上下楼梯靠右行；上厕所或者打水做到文明有序。
3、不去危险场所，专用教室未经允许不得进入。
4、上学不带危险用具，手工劳动如需带剪刀类用品，必须严格按照要求使用。
5、劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；6、不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；7、课外不玩火，不随意动学校插销和电器校外安全问题1、放学直接回家，不在校外逗留，有事延迟回家必须和家长打招呼。
2、不去危险场所游玩。
3、不去网吧等未成年人禁止入内的场所。
4、不与陌生人来往，遇到主动搭讪的陌生人要提高警惕，不要轻易相信陌生人。
（二）食品安全教育1、不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等。
2、饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
3、早餐尽量在家里吃饭，尽量不买校外食品，除水果外，不得将零食带到学校。
（三）交通安全1、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。
①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
微课程设计方案(优秀4篇)
微课程设计方案（优秀4篇）微课程设计方案篇一教学目标1、初步了解灵璧石的成因、种类及审美特征。
2、初步尝试为奇石命名。
3、学会欣赏自然美，培养高雅的审美情趣。
教学重难点重点：灵璧石的审美特征。
难点：对赏石文化的理解。
教学方法通过精选实例进行知识讲解，讲解中不断设疑，促使学生思考，激发探究欲望，最终引导学生运用网络，实现自主学习。
教学准备PPT课件教学过程内容一、导入：展示上海世博会上安徽馆前的迎客松灵璧石。
提问：1、你认识它吗？2、你知道天然形成的奇石也可以作为艺术品进行欣赏吗？通过提问引入“奇石”概念。
二、探讨新知：（1）初识赏石文化奇石的概念：又称“观赏石”、“巧石”、“石玩”、“雅石”等，是指不事雕琢、具有自然美感的石头，大多形状奇特，色泽瑰丽，纹饰美观，质地坚韧，具有观赏、收藏价值。
如我国古代著名的四大名石灵璧石、太湖石、英石、昆石等（展示图例）（2）提问：你知道清朝乾隆曾经为哪种奇石亲笔题写了“天下第一石”吗？“发现之旅”——探寻灵璧石的成因、种类及其审美特征。
（灵璧石的成因很复杂，这里只概括了主要原因；灵璧石的种类也很多，只能选择几个典型石种稍作讲解；灵璧石的'审美特征更是牵涉到许多美学概念。
本微课主要任务是把学生引领到赏石文化的门前，学生还需自己迈进门槛，做进一步探究，并解决老师提出的问题。
）（3）奇石的命名先举例说明命名的方法，再请学生尝试为奇石命名。
（4）小结：灵璧石之美：美在自然，美在质朴，美在含蓄。
三、课后拓展：赏石文化历史悠久，自古以来，流传着许多帝王将相、文人雅士爱石、藏石的故事，如“米芾拜石”、南唐后主李煜不爱江山爱美石的传说等等。
如今，赏石逐渐成为国际潮流。
除了灵璧石，还有许多著名的石种，请同学们通过自主探究，获得更多的赏石知识。
思考：你对赏石文化有没有自己的见解呢？希望同学们在课外继续探索大自然馈赠我们的奇美，请参考中国灵璧石网。
（通过欲扬先抑的方法，激发学生的探究热情，并提供相关网站，作有效引领。
微课程设计方案范文
微课程设计方案范文一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XXX（需根据具体学科及课程内容填写），理解相关原理及其应用。
2. 帮助学生构建完整的知识体系，了解XXX（学科知识点）之间的内在联系。
技能目标：1. 培养学生运用XXX（学科工具或方法）解决实际问题的能力。
2. 提高学生的XXX（如：实验操作、数据分析、逻辑思维等）技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣，激发学习热情，形成主动学习的态度。
2. 引导学生树立正确的价值观，如尊重事实、追求真理、勇于创新等。
3. 培养学生的团队合作意识，学会倾听、交流、分享与合作。
课程性质分析：本课程旨在让学生在掌握学科知识的基础上，提高实践操作能力和解决问题的能力。
课程注重理论与实践相结合，强调学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知发展水平和兴趣，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
2. 教学过程中，注重培养学生的自主学习能力，提高课堂教学效果。
二、教学内容本课程依据课程目标，科学系统地选择以下教学内容：1. 知识讲解：- 介绍XXX（学科知识点）的基本概念、原理及其应用。
- 分析教材中相关章节，如第一章的第三节、第四章的第二部分等，确保学生掌握核心知识。
2. 实践操作：- 安排XXX（实验或实践活动），让学生亲身体验，提高动手操作能力。
- 结合教材实验案例，指导学生进行实验设计、数据分析和结果讨论。
3. 案例分析：- 选择与课程内容相关的实际案例，引导学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。
- 结合教材案例，剖析案例背后的原理，促使学生深入理解知识。
4. 讨论与交流：- 设定话题，组织学生进行小组讨论，培养团队合作意识。
- 鼓励学生发表见解，分享学习心得，提高表达能力。
2023年微课教学设计方案【精选5篇】
2023年微课教学设计方案【精选5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!2023年微课教学设计方案【精选5篇】作为一名人·民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么问题来了，教学反思应该怎么写？下面是本店铺为您带来的2023年微课教学设计方案【精选5篇】，希望可以启发、帮助到大家。
好的微课教案模板(3篇)
第1篇一、教案标题（明确体现微课主题，如：《初中英语语法微课教学——时态的运用》）二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握XX知识点；（2）培养学生XX能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过XX方法，提高学生的学习兴趣；（2）培养学生自主探究、合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对XX知识点的兴趣；（2）培养学生的责任感、自信心。
三、教学重难点1. 教学重点：（简要描述本节课需要掌握的核心知识点）2. 教学难点：（简要描述本节课中较为复杂或难以理解的知识点）四、教学准备1. 教师准备：（1）PPT或教学视频；（2）教学素材；（3）教学辅助工具。
2. 学生准备：（1）预习相关知识点；（2）准备好学习笔记。
五、教学过程1. 导入新课（1）引入话题，激发学生学习兴趣；（2）简要介绍本节课的学习目标。
2. 新授环节（1）通过PPT或教学视频展示教学内容；（2）结合实际案例，讲解重点、难点知识；（3）引导学生进行自主探究，合作学习。
3. 练习巩固（1）布置课后练习题，巩固所学知识；（2）组织学生进行小组讨论，互相解答疑问。
4. 总结反思（1）对本节课所学知识进行总结；（2）引导学生进行自我反思，提高学习效果。
六、教学评价1. 学生评价：（1）学生对本节课的学习兴趣；（2）学生对所学知识的掌握程度；（3）学生在课堂上的参与度。
2. 教师评价：（1）教学目标的达成情况；（2）教学方法的运用效果；（3）课堂纪律和氛围。
七、教学反思1. 教学过程中的优点：（1）教学目标明确；（2）教学方法得当；（3）课堂氛围活跃。
2. 教学过程中的不足：（1）教学时间安排不合理；（2）教学重点、难点讲解不够清晰；（3）课堂纪律有待加强。
3. 改进措施：（1）调整教学时间，确保教学内容的完整性；（2）针对重点、难点进行深入讲解，提高学生理解能力；（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
八、教学资源1. 教学视频、PPT等电子资源；2. 教学素材，如：图片、音频、案例等；3. 教学辅助工具，如：白板、实物教具等。
微课教学策划书3篇
微课教学策划书3篇篇一《微课教学策划书》一、引言随着信息技术的不断发展，微课教学作为一种新兴的教学模式，正逐渐受到广泛关注和应用。
本策划书旨在规划一次高质量的微课教学活动，以提升教学效果和学生的学习体验。
二、教学目标1. 让学生掌握特定知识点或技能。
2. 培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
3. 提高学生的学习兴趣和参与度。
三、教学内容1. 确定教学主题选择与学生学习内容紧密相关、具有一定难度和实用性的主题。
2. 设计教学内容根据教学目标，将知识点进行分解和细化，制作成简洁明了、易于理解的微课内容。
3. 选择教学方法结合微课的特点，采用多种教学方法，如讲解、演示、案例分析等，以增强教学的趣味性和吸引力。
四、教学资源1. 制作工具选择适合的微课制作软件或工具，如 Camtasia Studio、Adobe Premiere Pro 等，确保制作出高质量的微课视频。
2. 素材准备收集与教学内容相关的图片、视频、音频等素材，丰富微课内容。
3. 教学平台选择合适的教学平台进行微课发布和管理，如在线教育平台、学校自建平台等。
五、教学过程1. 教学设计根据教学内容和目标，制定详细的教学设计方案，包括教学环节、时间安排、教学方法等。
2. 微课制作按照教学设计方案，进行微课的制作，包括录制视频、剪辑编辑、添加字幕等。
3. 微课发布4. 教学实施在教学过程中，引导学生观看微课视频，进行自主学习和思考。
同时，通过提问、讨论、作业等方式，检查学生的学习效果，及时给予反馈和指导。
5. 教学评估六、时间安排1. 前期准备阶段：[具体时间区间 1]确定教学主题和内容选择教学资源和工具进行教学设计2. 微课制作阶段：[具体时间区间 2]制作微课视频编辑和完善微课内容3. 微课发布阶段：[具体时间区间 3]将微课发布到教学平台上通知学生观看和学习4. 教学实施阶段：[具体时间区间 4]引导学生观看微课视频组织学生进行讨论和互动批改作业和给予反馈5. 教学评估阶段：[具体时间区间 5]收集学生的学习反馈分析学习成绩和数据七、人员分工1. 策划与组织：[负责人姓名 1]负责微课教学活动的整体策划和组织工作。
实践教学微课设计模板(3篇)
第1篇一、微课概述实践教学微课是一种基于现代教育技术，以视频为主要载体，针对实践教学中的重点、难点问题，进行知识传授、技能训练和思维培养的一种新型教学模式。
微课具有短小精悍、主题鲜明、内容丰富、形式多样等特点，能够满足学生个性化学习的需求。
二、实践教学微课设计模板1. 微课标题微课标题应简洁明了，能够准确反映微课内容，吸引学生兴趣。
例如：“汽车发动机构造与维修技巧”。
2. 微课目标（1）知识目标：学生能够掌握汽车发动机构造、维修等相关知识。
（2）技能目标：学生能够熟练进行汽车发动机构的拆装、检修和保养。
（3）情感目标：培养学生对汽车维修行业的热爱，提高学生的实践能力。
3. 微课内容（1）导入导入部分简要介绍微课主题，激发学生学习兴趣。
例如：“同学们，今天我们来学习汽车发动机构造与维修技巧，希望大家能够掌握这些知识，为将来从事汽车维修行业打下基础。
”（2）知识传授知识传授部分详细讲解汽车发动机构造、维修等相关知识。
具体内容包括：①汽车发动机构造：介绍发动机的结构、工作原理、主要部件等。
②汽车发动机维修：讲解发动机维修的基本步骤、常用工具、故障诊断方法等。
（3）技能训练技能训练部分通过实际操作演示，让学生掌握汽车发动机构造与维修的技能。
具体内容包括：①汽车发动机构造拆装：演示发动机的拆装过程，让学生了解发动机的结构。
②汽车发动机检修：演示发动机检修的基本步骤，让学生掌握故障诊断方法。
（4）案例分析案例分析部分通过实际案例，让学生了解汽车发动机构造与维修在实践中的应用。
例如：分析发动机常见故障原因、维修方法等。
4. 微课形式（1）视频形式：采用动画、实物演示等多种形式，使微课内容更加生动、直观。
（2）图文形式：结合文字、图片等，使微课内容更加丰富、易于理解。
（3）音频形式：加入背景音乐、讲解员语音等，使微课更具吸引力。
5. 微课评价（1）学生评价：通过在线测试、问卷调查等方式，了解学生对微课内容的掌握程度。
微课教学设计方案（合集7篇）
微课教学设计方案微课教学设计方案(合集7篇)为确保事情或工作顺利开展，通常会被要求事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的微课教学设计方案，欢迎大家分享。
微课教学设计方案1【课前透视】本课由《揠苗助长》和《守株待兔》两篇寓言组成。
课文分别勾勒出了古代两个可笑的人物形象。
一个做事急于求成，违背常理，结果把事情弄得更糟;一个是对意外的收获心存侥幸，不认真做事，结果一事无成。
这两则寓言都是家喻户晓的作品，语言简洁明快，内容生动有趣。
寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理，是同学们喜闻乐见的一种体裁。
教学中应抓住课文篇幅短小、内容生动有趣的特点。
引导同学结合课文的插图，抓住理解重点词句，分析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。
同时结合同学的生活实际，引导同学理解感悟。
抓住课文的内在联系，分析因果揭示寓意，让同学从中受到教育和影响。
【教学目标】1、会认10个生字，会写9个字。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。
3、能把故事讲给他人听。
【教学重点】有感情地朗读课文，理解寓意。
【信息资料】生字词语卡片、课件或课文插图、课文内容的录音或录像。
【教学时数】两课时。
【教学流程】第一课时〖切入举偶〗1、观察谈话：出示《揠苗助长》插图，启发谈话：你们知道这个故事吗?谁能把这个故事讲给大家听?通过这两则寓言，俺们会明白一个什么道理呢?这节课俺们先来学习，(引出课题)《揠苗助长》。
2、解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗?(同学交流)。
教师介绍：寓言和童话、记叙文一样，是一种文章体裁，它往往借一个虚构的小故事说明一个深刻的道理。
“寓”寄托包括的意思，寓言就是说话包括着某种意思。
“则”在这里是一个量词，表示条数。
“二则”就是二条。
结合同学的实际情况，引发同学的交流讨论。
适合微课的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够理解分数加减法的意义；（2）学生能够熟练运用分数加减法的计算方法进行计算；（3）学生能够正确判断分数加减法的结果。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、比较、操作等活动，引导学生主动探究分数加减法的计算方法；（2）培养学生独立思考、合作交流的能力；（3）通过微课教学，提高学生自主学习的意识。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯；（2）培养学生的数学思维，提高学生的逻辑思维能力；（3）让学生体会到数学与生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）分数加减法的计算方法；（2）分数加减法的结果判断。
2. 教学难点：（1）分数加减法的计算步骤；（2）分数加减法结果的表达。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师通过提问：“同学们，你们知道什么是分数吗？分数有什么特点？”引导学生回顾分数的概念和性质；（2）教师提出问题：“分数加减法该如何计算呢？”激发学生的学习兴趣。
2. 微课教学（1）教师播放微课视频，引导学生观看分数加减法的计算过程；（2）学生在观看过程中，注意观察微课中的关键步骤，思考如何进行计算；（3）教师暂停微课，引导学生进行讨论，分享自己的计算方法。
3. 合作探究（1）学生分组，每组进行分数加减法的计算练习；（2）学生互相检查计算结果，共同讨论解决遇到的问题；（3）教师巡视指导，解答学生疑问。
4. 总结归纳（1）教师引导学生总结分数加减法的计算步骤和结果判断方法；（2）学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。
5. 课堂练习（1）教师布置分数加减法的练习题，让学生在规定时间内完成；（2）教师巡视指导，检查学生的练习情况。
6. 课堂小结（1）教师回顾本节课所学内容，强调重点和难点；（2）学生总结自己的学习收获，提出疑问。
四、教学评价1. 评价方式：课堂观察、练习检查、学生自评、互评。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、学习目标
（1）使学生通过探索理解和掌握平二元一次方程组的解题方式，并能熟练的运用。
（2）培养学生主动思考、自主探究、分析与解决问题的能力，并能初步认识转化的方法。
（3）使学生在主动获取知识的过程中，密切数学与生活的联系，获得学习的乐趣。
二、学习资源
多媒体课件、相关微视频。
六、后续学习预告（可选）：
三元一次方程组五、学习Fra bibliotek惑（提示：此处由学生填写）
4、示范性高：微课中对于“如何解二元一次方程组”有规范的步骤引领，审、设、列、解、答，有较强的示范引领作用。除此，通过回顾总结，引领学生总结方法，培养学生总结归纳的良好的数学学习习惯，学会举一反三，更有助于学生逐步形成数学学习方法和经验。?
??总之，本节课能教会学生轻松地列出方程组，解决生活中的数学问题！
3、让学生在倾听与思考的过程中经历“实际问题—建立二元一次方程组模型—求解—答”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，形成解决实际问题的一般性策略。
教学用途
□课前预习√课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
让学生通过对本次微课程的学习，提升学生的自主学习能力，激发学生探索新知的兴趣，培养学生的空间发展能力，让学生体会“转化”的数学思想。
三、学习方法
1.学前准备：复习一元一次方程的知识，为新课做准备。
2.在学习中，体会转化思想的运用。
3.学习之后，要认真总结？你还有什么时候困惑？以便课堂上交流。
四、学习任务
（1）以含有多个未知数的实际问题为背景，经历“分析数量关系，设未知数，列方程组，解方程组和检验结果”的过程，体会方程组是刻画现实世界中含有多个未知数的问题的数学模型．?
《二元一次方程组的应用》微课程设计方案
作者信息
姓 名
巩向阳
所教学科
数学
所教学段
初中
单位名称
洛宁县第一实验中学
微课程信息
主题名称
第五章 二元一次方程组的应用
选题意图
（本人授课内容是华东师大版《义务教育教科书》八年级上册第五章《二元一次方程组的应用》的第一课时，本节课学习的主要内容是列二元一次方程组解决实际问题。
（2）了解二元一次方程及其相关概念，能设两个未知数并列方程组表示实际问题中的两种相关的等量关系．?
（3）了解解二元方程组的基本目标（使方程组逐步转化为x=a，?的形式），体会“消元”思想，掌握解二元一次方程组的代入法和加减法，能根据二元一次方程组的具体形式选择适当的解法．?
（4）通过探究实际问题，进一步认识利用二元一次方程组解决问题的基本过程（见下图），体会数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的能力．
《二元一次方程组的应用》是第五章的难点知识，也一直是八年级学生比较头疼的学习内容，学生分析数量关系，找等量关系的能力较弱，不会列方程组，不会把生活中的应用问题转化为数学问题，考试中对于这类“二元一次方程组的应用题”出错率较高。针对学生学习这部分内容的薄弱点和易错点，依据《数学课程标准》，我选择了这节课，目的是通过“简易表格法”，引导学生将题目中已知量、未知量对号入座，帮助学生准确找出题目中的等量关系，从而列出相应的二元一次方程组。?
知识类型
□√理论讲授型√推理演算型□技能训练型□实验操作型□答疑解惑型□情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他
预计时间
（不超过10分钟）
微课程设计
教学过程
设计意图
动手实践，探索新知（0分-3分）
1、知识迁移，合理猜想
2、合理转化，验证猜想
3、操作展示二元一次方程组的解题思路。
为了培养学生的分析问题、解决问题的能力和应用意识，二元一次方程组的应用类型较多，计划三课时完成，本节课为第一课时。
内容来源
华东师大版《义务教育教科书》八年级上册第五章《二元一次方程组的应用》的第一课时，本节课学习的主要内容是列二元一次方程组解决实际问题。
适用对象
初中八年级学生
教学目标
1、通过两道典型例题的分析讲解，教学生运用“简易表格法”找等量关系，列出相应的二元一次方程组，解决实际问题。?2、归纳总结出列二元一次方程组解决实际问题的基本步骤，增强学生应用数学的意识。?
设计亮点：
本微课针对性强、方法独特、高效实用、示范性高。具体表现以下几个方面：?1、针对性强：学生分析数量关系，找等量关系的能力较弱，不会列方程组，考试中对于这类“二元一次方程组的应用题”出错率较高。针对学生学习这部分内容的薄弱点和易错点，设计了本节经典例题示范讲解课。?
2、方法独特：通过“简易表格法”，引导学生将题目中已知量、未知量对号入座，让学生轻轻松松准确列出相应的二元一次方程组。??????
深入探究，强化意识（3分-4分）
1、质疑
2、点拨
3、总结归纳，合理概括
自主探索这一活动，注重动手操作、合作交流，让学生亲历探究获取知识的过程，体验成功学习的快乐，充分调动了学生的积极性、主动性。
学以致用，解决问题(4分-6分)
出示几个基础的练习题
巩固所学的新知识，锻炼学生的动手能力，激发学生的求知欲望，调动学生学习的积极性。
4、学习典型例题，并出示多道练习题，同学们分组讨论验算，看谁做的又快又好
引发学生的思考，激发学生学习数学的兴趣，充分发挥学生学习数学的主体性。
动态呈现推导过程动态，实现了留下操作痕迹的目标，帮助学生更好的理解转化的思想。同时启发学生思考二元一次方程组的破题关键点，能加深学生对转化过程中量与量之间关系的认识，帮助学生理解推导中的数学逻辑。
3、高效实用：通过微课一步一步的方法引领，更好的帮助学生建立数学模型的意识，强化数学与生活的密切关系，从而加强学生列方程组的技能训练，形成解决实际问题的一般性策略。本节课是在学生学习了“代入消元法”、“加减消元法”后的应用课。课堂注重侧重“列”，淡化“解”，有的放矢，便于学生高效自学或复习，有效提高学生列方程组的能力，提高学生学习的自信心。?