大班安全教案《手划破了》
大班安全手划破了教案反思
一、教案基本信息教案名称：大班安全手划破了教案反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解手划破后的简单处理方法。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高安全常识。
二、教学重点与难点重点：1. 让幼儿了解手划破后的简单处理方法。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高安全常识。
难点：1. 如何让幼儿在实际操作中学会正确的处理方法。
2. 如何让幼儿在遇到类似情况时能够自主保护自己。
三、教学方法1. 讲解法：讲解手划破后的处理方法和安全常识。
2. 示范法：示范正确的处理方法和步骤。
3. 情景模拟法：创设情景，让幼儿实际操作，提高实际应对能力。
四、教学准备1. 教具：PPT、情景道具、的处理包等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习环境。
五、教学过程1. 导入：通过讲解手划破后的处理方法和安全常识，引起幼儿的兴趣。
2. 基本技能学习：讲解并示范正确的处理方法和步骤，让幼儿了解并掌握。
3. 情景模拟：创设情景，让幼儿实际操作，提高实际应对能力。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在情景模拟中的感受和收获，总结手划破后的处理方法和安全常识。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于手划破后的处理方法和安全常识，增强安全意识。
六、教学评估评估方式：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、操作等。
2. 操作正确性：检查幼儿在情景模拟中操作的正确性。
3. 同伴关系：观察幼儿在讨论交流中的表现，了解他们之间的互动。
评估标准：1. 课堂参与度：积极参与，主动发言，操作认真。
2. 操作正确性：能够正确掌握手划破后的处理方法和步骤。
3. 同伴关系：能够主动与他人交流，分享经验，互相帮助。
七、教学拓展1. 开展手划破后的处理方法比赛，让幼儿在游戏中提高操作熟练度和正确性。
2. 邀请校医或专业人士来园进行讲解和示范，让幼儿更直观地了解手划破后的处理方法。
3. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的安全教育内容，共同关注幼儿的安全问题。
大班安全教案《手划破了》
大班安全教案《手划破了》本教案针对大班幼儿，教育他们如何避免手部受伤，如何正确处理手部受伤情况，并提高幼儿的安全意识。
一、教学内容及目标：1.知识目标1）了解手的构造和功能，认识手的重要性；2）认识各种手部伤害的危害和预防措施；3）学会正确的急救和处理方法，防止感染和恶化。
2.技能目标1）培养幼儿谨慎和安全的行为习惯；2）提高幼儿对事物危险性的认知能力；3）能正确地识别手部伤口类型，并掌握常见的手部伤口处理方法。
3.情感目标1）增强幼儿爱护自己的意识；2）通过主题教育活动的参与，增强安全意识、自我保护意识，使得幼儿养成正确的安全意识。
二、师生活动1.用具准备：实物道具：绷带、消毒水、剪刀、纱布、医用胶布、口罩、手套、棉签等急救救具。
课件：图片和视频，介绍手部伤口类型和急救处理方法。
2.活动过程：（1）导入老师介绍今天的主题：“手划破了”，询问幼儿是否在玩耍或活动中遇到过手部受伤的情况。
教师可以展示一些常见的图案（如划破手指、指甲等），让幼儿描述，引发幼儿对手部安全的关注。
（2）讲解老师引导幼儿通过开放式谈话方式，讲解手的构造和功能，帮助幼儿认识手的重要性。
接下来，教师向幼儿介绍各种手部伤害的危害和预防措施（包括划破手指、反复挤压、烫伤等）。
在介绍每种手部伤害时，结合图片或视频，让幼儿更直观地了解伤口类型及危害，引导幼儿积极思考预防措施，从容应对各类突发情况。
如遭遇烫伤，幼儿应该及时用水冲洗，尽量避免接触太阳或灼热物品等等。
（3）互动在讲解后，教师可结合幼儿实际情况集体讨论会发生伤害的情景，激励幼儿思考并提出预防措施。
在思考的过程中，老师不断引导幼儿，让他们更加深入的了解各种伤害的危害性和对策对幼儿的生活产生的影响。
在此过程中，可以多让自己的事例引导幼儿，让他们更加容易的理解，记忆。
（4）实践最后，老师带领幼儿进行实践操作，学习急救和处理方法，培养谨慎的安全行为习惯。
通过演示医疗器械、处理伤口，小手术等操作，让幼儿学会正确地识别手部伤口类型，并掌握常见的手部伤口处理方法。
大班安全教案《手划破了》
大班安全教案《手划破了》一、教学目标：1.了解手部的结构及它的作用；2.知道保护手部的重要性；3.学习掌握手部的正确使用方法；4.培养学生的自我保护意识和习惯。
二、教学准备：1.《手划破了》相关图片或实物，如医用胶布、绷带等；2.课件或图片；3.教具：小手娃娃、绷带、镜子等；4.安全宣传材料。
三、教学过程：1.引入活动：教师出示图片或实物，让学生观察并猜测：“今天我们要讲什么呢？”引导学生关注于手部。
2.导入活动：教师播放相关视频或幻灯片，展示手部的重要性和普遍存在的安全隐患。
3.学习活动：（1）教师通过示范或观看视频，在镜子前向学生展示正确洗手的步骤，并进行解释与提示。
（2）学生分小组进行角色扮演：“小明不小心划破了手指，怎么办？”学生扮演小明、医生、家长的角色，通过互动演练正确处理伤口的方法。
教师可以给予引导和指导。
（3）教师通过拿起小手娃娃，引导学生一起复习与学习手部的结构和有关部位的名称，并通过图片或课件进行辅助。
（4）学生自己用手触摸桌面、椅子、书本等物体，感受到手部的灵活性和敏感性。
4.巩固活动：教师进行简单的问答，检查学生是否掌握了手部的基本知识，并与学生共同总结保护手部的方法和注意事项。
5.拓展活动：教师向学生展示一张手部受伤的图片，小组讨论并给出相应的处理措施。
可以通过分组讨论、展示与比较等形式进行。
6.总结活动：教师与学生一起回顾本节课的内容，强调保护手部的重要性，并鼓励学生养成良好的安全习惯。
四、教学效果评价：教师观察学生对课堂知识的掌握情况，通过课堂问答、小组讨论等形式进行评价；亦可通过听学生描述伤口处理过程等方式进行评估。
五、教学延伸：1.家庭活动：鼓励学生将学到的知识与家人分享，并让父母帮助孩子在家中练习正确洗手的方法，并提醒他们在活动中保护和正确使用手部。
2.观察活动：教师可以组织学生进行“观察手”的活动，让学生自主观察并记录手部的外形、运动及功能，并分享自己的发现与感受。
大班安全手划破了教案
大班安全——手划破了教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破时的处理方法，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到紧急情况时的应变能力。
3. 教育幼儿关爱同伴，学会互相帮助。
二、教学内容：1. 学习手划破时的处理方法。
2. 学习包扎手部的简单技能。
3. 了解日常生活中如何预防手部受伤。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手划破时的处理方法和包扎技能。
2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会正确包扎手部。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、手工材料等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习氛围。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到手划破的情况，引导幼儿关注手部安全。
2. 基本知识讲解：通过图片和视频，让幼儿了解手划破时的处理方法，如清洗伤口、消毒、包扎等。
3. 包扎技能学习：教师示范正确的包扎方法，指导幼儿进行实际操作，培养幼儿的动手能力。
4. 情境模拟：设置模拟情境，让幼儿在实际操作中学会正确处理手划破的情况。
5. 互动环节：组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的学习心得，教育幼儿关爱同伴，学会互相帮助。
6. 总结与反思：让幼儿谈谈在本节课中学到的知识，引导幼儿在日常生活中注意手部安全。
7. 课后作业：让幼儿回家后，向家长分享本节课的学习内容，争取家庭支持与配合。
六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟情境中的应对能力，判断他们是否掌握了正确的处理手划破的方法。
2. 通过课后作业，了解幼儿是否将所学知识传递给家长，争取家庭支持与配合。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭环境中是否能运用所学知识，提高安全意识。
七、教学拓展：1. 开展手工艺活动，让幼儿使用剪刀、胶水等工具，培养幼儿的动手能力，教育幼儿注意使用工具的安全。
2. 邀请医生或护士专业人士，为幼儿讲解急救知识，提高幼儿的急救意识。
八、教学反思：1. 反思教学过程中是否有幼儿无法跟上教学进度，针对性地给予个别辅导。
2. 考虑教学内容是否适合幼儿的认知水平，调整教学方法，提高教学效果。
大班安全优秀教案及教学教学反思《手划破了》
大班安全优秀教案及教学教学反思《手划破了》一、教学背景本次教学是针对大班儿童进行的安全教育教学。
在这个年龄阶段，儿童的好奇心和求知欲比较强烈，但同时也缺乏对危险的认知和掌控能力，因此安全教育非常必要。
本次教学的主要目的是让儿童了解家庭、幼儿园和外出旅行的安全常识，掌握基本的自我保护技能。
二、教学目标1.了解儿童日常生活中存在的各种危险及应对措施；2.掌握自我保护的基本技能，如保护眼睛、手指等重要部位；3.通过教学让儿童在安全教育中体验成功，增强安全意识和自信心；4.在教育过程中注重培养和锻炼儿童的行动能力和观察力。
三、教学内容和步骤1. 九宫格游戏•内容：通过九宫格游戏，引导儿童认识和意识到生活中的安全问题，如火灾、电气、危险品等，让他们通过选择图片找到正确的应对措施，从而掌握基本的防灾技能。
•步骤：(1)介绍九宫格游戏的规则和游戏目的。
(2)展示九宫格图片，让儿童根据自己的认知选择正确的应对措施并口头介绍。
(3)通过游戏让儿童了解更多的安全知识，对之前不懂的危险预防和应对措施有了更深层次的理解。
2. 保护手指的制作•内容：通过教唆制作手指保护器的过程，让儿童了解手指易受伤和被割伤的危险，掌握手指保护的知识和技能，同时激发了儿童的创造力和动手能力。
•步骤：(1)介绍保护手指的重要性和可遇到的危险。
(2)示范制作过程，引导儿童完成手指保护器的制作。
(3)上交给家长插队再进行评选，发放奖励和给予肯定。
3. 《手划破了》的故事讲解•内容：通过亲切的故事讲述，让儿童更深入地理解安全知识，激发他们的思考和行动能力，并在故事中体验成功和自信。
•步骤：(1)提前编写和整理好故事《手划破了》。
(2)借助故事的情节，向儿童介绍危险的并措施和应对方法。
(3)联系儿童自身经历，让他们通过情景演练和角色扮演将安全知识融入到日常的实际生活中。
四、教学反思在本次教学中，我将故事讲解与游戏方式相结合，让儿童更深入地理解安全知识，并且增强了他们的想象力和学习兴趣。
大班安全教案《手划破了》
大班安全教案《手划破了》一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破的原因及处理方法。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会避免类似意外的发生。
3. 培养幼儿遇到意外时知道寻求帮助的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解手划破的处理方法。
难点：培养幼儿遇到意外时知道寻求帮助的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入部分：通过图片或实物引起幼儿对手划伤的兴趣，引导幼儿思考手划伤的原因和处理方法。
2. 基本部分：（1）讲解手划伤的原因：让幼儿了解手划伤可能由尖锐物品、粗糙物品等引起，教育幼儿在日常生活中要小心谨慎，避免接触到这些物品。
（2）讲解手划伤的处理方法：教育幼儿在手划伤后要立即停止出血，用清洁的水清洗伤口，寻求成人的帮助。
（3）情景模拟：设置一个情景，让幼儿模拟在手划伤后如何处理伤口，以及如何寻求帮助。
3. 巩固部分：通过PPT或视频，让幼儿了解更多的手划伤处理方法和安全知识。
4. 延伸部分：让幼儿在日常生活和学习中，注意手部安全，避免手划伤的发生。
五、教学评价：通过教学活动，观察幼儿对手划伤处理方法的掌握程度，以及他们在日常生活中是否能注意手部安全，避免手划伤的发生。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解手划伤的原因和处理方法。
2. 演示法：展示手划伤的处理步骤。
3. 情景模拟法：让幼儿模拟手划伤的情况，学会处理和寻求帮助。
4. 讨论法：让幼儿分组讨论，分享彼此的手划伤处理经验。
七、教学内容：1. 手划伤的原因：让幼儿了解尖锐物品、粗糙物品等可能导致手划伤。
2. 手划伤的处理方法：清洗伤口、止血、寻求成人帮助等。
3. 手划伤的预防：让幼儿学会在日常生活中注意手部安全，避免手划伤的发生。
八、教学步骤：1. 导入：通过图片或实物引起幼儿对手划伤的兴趣。
2. 讲解手划伤的原因：让幼儿了解可能导致手划伤的因素。
3. 讲解手划伤的处理方法：教育幼儿在手划伤后如何处理伤口。
幼儿园大班安全教育教案《手划破了》
幼儿园大班安全教育教案《手划破了》一、教学目标1.让幼儿了解手划破的原因及预防方法。
2.培养幼儿自我保护意识，提高自我防护能力。
3.教育幼儿遇到手划破的情况时，如何正确处理。
二、教学重点1.让幼儿掌握手划破的预防方法。
2.培养幼儿自我保护意识。
三、教学难点1.让幼儿学会正确处理手划破的情况。
2.培养幼儿勇敢面对困难的精神。
四、教学准备1.故事课件：手划破了的故事。
2.安全教育视频：手划破的正确处理方法。
3.教学道具：创可贴、消毒棉、碘伏等。
五、教学过程1.引入话题师：小朋友们，你们有没有遇到过手划破的情况呢？当时你们是怎么处理的？生：自由发言，分享自己的经历。
师：今天我们就来学习一下，如果手划破了，我们应该怎么做。
2.故事分享师：我们先来听一个故事，故事的名字叫《手划破了》。
（播放故事课件，让幼儿认真倾听。
）故事内容：有一天，小明在家里玩，他看到桌子上有一个漂亮的玻璃杯，就想去拿起来看。
可是，他的手刚一碰到玻璃杯，玻璃杯就破了，小明的手也被划破了。
他疼得哭了起来，妈妈赶紧帮他处理伤口。
妈妈告诉小明，以后拿东西要小心，尤其是玻璃制品。
她还教小明如何处理手划破的伤口。
小明学会了，以后就再也没有划破过手。
3.讨论预防方法师：故事里的妈妈告诉小明要小心拿东西，尤其是玻璃制品。
那我们平时应该注意什么呢？生：自由发言，分享自己的预防方法。
（1）拿东西时要小心，尤其是尖锐、易碎的物品。
（2）保持注意力，不要一边拿东西一边做其他事情。
（3）使用防护工具，如手套、护具等。
4.学习处理方法师：如果我们的手不幸划破了，我们应该怎么做呢？生：自由发言，分享自己的处理方法。
（1）用干净的纸巾或布块压迫伤口，让血流出来。
（2）用消毒棉或碘伏清洁伤口，防止感染。
（3）用创可贴或纱布包扎伤口，防止细菌侵入。
（4）如果伤口较深，要及时就医。
5.观看安全教育视频师：现在我们来观看一个安全教育视频，学习如何正确处理手划破的情况。
（播放安全教育视频，让幼儿认真观看。
大班安全手划破了教案反思
教案名称：大班安全——手划破了教案反思课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解手划破的原因和处理方法。
2. 培养幼儿自我保护意识和安全意识。
3. 教育幼儿在日常生活中注意安全，避免发生类似事故。
教学内容：1. 手划破的原因2. 手划破的处理方法3. 自我保护意识的培养4. 安全意识的教育5. 日常生活注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过讲述一个小朋友手划破的故事，引起幼儿的兴趣。
2. 引导幼儿思考：手为什么会划破？划破手后应该怎么办？二、讲解手划破的原因（5分钟）1. 教师讲解手划破的原因，如：不小心碰到尖锐物品、摔倒时手掌着地等。
2. 引导幼儿认识到手划破是因为不小心导致的。
三、讲解手划破的处理方法（5分钟）1. 教师讲解手划破的处理方法，如：清洗伤口、贴创可贴、及时就医等。
2. 引导幼儿学会正确的处理方法，以便在日常生活中遇到类似情况能自行处理。
四、培养自我保护意识（5分钟）1. 教师通过情景模拟，让幼儿了解在危险情况下如何保护自己的手。
2. 引导幼儿在日常生活中注意手部安全，避免发生划破事故。
五、教育安全意识（5分钟）1. 教师讲解在日常生活中如何增强安全意识，如：小心谨慎、遵守规则等。
2. 引导幼儿认识到安全意识的重要性，并在日常生活中践行。
六、日常生活注意事项（5分钟）1. 教师列举一些日常生活中容易导致手划破的情况，如：玩锐利玩具、乱摸乱动等。
2. 引导幼儿了解这些注意事项，并在日常生活中注意手部安全。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对手划破原因和处理方法的掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中是否具有较强的自我保护意识和安全意识。
3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中手部安全的情况。
教案名称：大班安全——手划破了教案反思课时：1课时年级：大班六、情景模拟（5分钟）1. 教师设置一个情景，模拟手划破的情况，如：幼儿在玩锐利玩具时不小心划破手指。
大班安全优秀教案及教学教学反思《手划破了》
大班安全优秀教案及教学反思《手划破了》一、教案概述1.1 教案目标通过本节课的教学，让大班幼儿了解并掌握一些基本的安全知识，提高他们的安全意识和自我保护能力。
1.2 教学内容•课文学习：《手划破了》•安全知识：如何避免手部受伤，以及发生意外时的应急处理方法。
1.3 教学目标•知识与技能：了解“避免手部受伤”的基本方法，掌握处理手部受伤的基本急救方法。
•情感态度价值观：培养学生的安全意识和自我保护意识，学习爱护自己和他人的重要性。
1.4 教学重点•通过课文学习了解如何避免手部受伤。
•学习处理手部受伤的基本急救方法。
1.5 教学难点•培养学生的安全意识和自我保护意识。
二、教学准备•课文：《手划破了》的教材及教案。
•教学工具：投影仪、白板、笔、教具等。
•小纸巾和消毒液。
三、教学过程3.1 导入（5分钟）引导学生关注手部的重要性，提问：“大家觉得手有什么重要的作用呢？”鼓励学生积极回答，然后引出本节课的主题：手部安全。
3.2 学习与讨论（15分钟）•呈现课文《手划破了》的内容，朗读课文并让学生跟读。
•听完课文后，向学生提问：“小明受伤了，他应该怎么办？”鼓励学生分享他们的想法和意见。
•接着，向学生介绍避免手部受伤的一些方法，如戴手套、小心使用锐利的工具等。
并与学生一起讨论学习。
3.3 模拟实践（20分钟）•按照实际情况，在课堂上设置几个小活动点。
每个点上都有一个不同的情景，如剪纸、削铅笔等。
请学生分组，在每个活动点上依次进行操作，观察学生是否能正确使用工具并注意安全。
•特别注意关注他们是否遵循了之前学习到的避免手部受伤的方法。
3.4 总结与反思（10分钟）•向学生总结刚才的活动，强调安全操作是保护自己的重要方法。
•提问学生：“今天学到了什么新的安全知识？你们觉得自己在活动中有哪些可以改进的地方？”鼓励学生积极参与讨论与反思。
四、教学反思通过本节课的教学，我发现大班幼儿对于手部安全问题的重视度较低，安全意识有待提高。
大班安全教案《手划破了》含反思
大班安全教案《手划破了》含反思教学目标1.培养幼儿安全自我保护意识和技能，防止意外伤害。
2.帮助幼儿理解生命的宝贵和健康的重要性，树立正确的安全观念。
3.逐步提高幼儿自我防范能力和安全意识，减少因不小心造成的意外事故。
教学内容教学提示此篇故事情节简单，便于幼儿理解。
但请注意，手划破了后会出血，会有轻度疼痛等不适症状，为避免过于严肃的场景造成不良影响，建议先向家长做好说明。
课前活动1.带领幼儿参观幼儿园的医疗室，介绍医生在这里对幼儿的照顾。
2.与幼儿一起认真观察一下自己的手，讲述手的结构和功能，并与幼儿商量哪些活动我们需要使用手。
主要情节一天, 大宝和小宝在玩’M’字游戏时（M字游戏是什么可以根据自己的主题设定，这里不做具体说明），弟弟小宝抢夺方向盘, 大宝一不小心被小宝划到了手的皮肤上, 出现了一道充血的伤痕。
在阿姨的安排下, 大宝去医疗室治疗。
身为懂事小孩的大宝思考了一下，提出了一些问题：•我去医疗室能做什么？•好疼啊，能不能快点好？•下一次玩这种游戏要怎么避免手划破？医生向大宝解释说：“伤口不严重，我们会帮你消毒，贴上药膏，然后包扎好，过一段时间就能好起来了。
”经过治疗后，大宝的手也很快好起来了。
回到教室后，大宝告诉同学们自己的故事，注意事项和自己一些想法。
反思环节在情节的过程中，应该有这些信息点供阿姨和孩子们理解：1.玩耍时要认真看着自己的行为以及劝导别人的行为，遵守规则，而不是相互去抢夺，要有团结合作精神。
2.玩耍时，我们要爱护自己，也要注意不要伤害到别人，遇到问题要毫不犹豫地向周围人寻求帮助，而不是自己随便去尝试。
3.如果不小心受伤，在情况允许的情况下，我们要主动请教更有经验的“老师”帮助我们处理伤口，并且对治疗作出积极合作，长时间不能弄水和弄湿。
4.幼儿应该学会自我保护和预防意外事故的能力，合适的开展公开活动，展示自己的相关能力，并且营造安全的学习环境是很有必要的。
总结此次故事和反思帮助幼儿学习了如何在玩耍时保持团结合作精神，遵守游戏规则，爱护自己和他人，并且如何发现自己身上产生的创伤，以及如何处理和预防意外伤害。
大班安全教案《手划破了》
大班安全教案《手划破了》一、教材简介《手划破了》是一本介绍常见伤口处理的儿童读物，适合大班幼儿阅读。
本教案旨在通过阅读故事，让幼儿认知安全意识，了解伤口处理方法，提高预防意识。
二、教育目标1.培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力；2.让幼儿能够正确认知常见伤口的危害和应急处理；3.激发幼儿的想象力和表达能力，培养幼儿的读书习惯。
三、教学内容和方法1. 故事阅读遵循幼儿兴趣，每次教学安排20-25分钟通过朗读故事《手划破了》，引导幼儿认识伤口的危害，了解伤口的类型。
同时，让幼儿了解如何预防伤口的发生，并掌握基本的伤口处理方法。
2. 互动探究采用小组讨论方式，每次教学安排15分钟教师布置问题，例如：“当你的手划破时，你会怎么做？” “你知道哪些能够创造出手的玩具？” 等等。
鼓励幼儿自由发挥，爱发言、互相倾听，提高幼儿的表达和沟通能力。
3. 游戏体验采用角色扮演和模拟危机场景，每次教学安排15分钟为了让幼儿更好地消化课堂知识，以“医生”和“伤员”为角色，演练伤口急救的步骤，加强幼儿的体验和理解。
四、教学评估通过教学活动，及时对幼儿的学习情况进行评估。
对于学习成果不理想的学生，教师应及时跟进，根据幼儿的具体情况制定适当的课堂难度，增强幼儿的参与感和学习兴趣。
五、家庭作业教师可以为幼儿布置家庭作业，让幼儿练习简单的伤口处理方法。
六、教学结束语《手划破了》教材的阅读，可以帮助幼儿预防常见伤口和掌握基本伤口的处理方法。
同时也提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
希望幼儿能够在课堂上，好好学习，提高自己的安全意识。
大班安全教案《手划破了》含反思
《手划破了》一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破的原因以及处理方法。
2. 培养幼儿自我保护意识，学会在日常生活中注意安全。
3. 培养幼儿遇到问题时能及时寻求成人帮助。
二、教学重点：1. 让幼儿知道手划破后要及时告诉成人。
2. 学会简单的包扎方法。
三、教学难点：1. 学会遇到问题时寻求成人帮助。
2. 能积极参与讨论，提高自我保护意识。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、包扎用品等。
2. 环境：安静、舒适。
五、教学过程：1. 导入：教师通过图片和视频展示手划破的情景，引发幼儿兴趣。
2. 讨论：让幼儿说出手划破的原因，以及遇到这种情况应该如何处理。
3. 讲解：教师讲解手划破后的处理方法，如清洗、包扎等。
4. 实践：教师示范包扎方法，引导幼儿动手实践，掌握包扎技巧。
5. 总结：让幼儿回顾手划破的原因和处理方法，提高自我保护意识。
7. 结束：教师总结本次教学内容，强调在日常生活中要注意安全。
教学反思：本次教学活动通过图片、视频和实践等方式，让幼儿了解手划破的原因和处理方法，达到了预期的教学目标。
在活动中，幼儿积极参与讨论，表现出较强的自我保护意识。
但在实践环节，部分幼儿对包扎方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
教师在教学中应注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能真正掌握所学知识。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，并在家庭中协助幼儿实践手划破的处理方法。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“急救角”，让幼儿在模拟情境中学会处理手划破等小伤口。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在讨论、实践环节的参与情况，了解他们对教学内容的兴趣和积极性。
2. 知识掌握：通过提问、实践操作等方式，检查幼儿对手划破处理方法的掌握程度。
3. 家长反馈：收集家长对教学活动的意见和建议，以便改进今后的教学。
八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重与幼儿的互动，鼓励他们积极参与讨论。
幼儿园安全教案：手划破了
幼儿园安全教案：手划破了《幼儿园安全教案：手划破了》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够了解手划破后的基本处理步骤和简单方法，如清洗、消毒、包扎等。
（2）幼儿能识别生活中可能导致手划破的危险物品，如剪刀、刀具、玻璃碎片等。
（3）幼儿学会正确表达手划破后的疼痛感受，提高自我保护意识。
2. 过程与方法目标（1）通过故事、图片、实际操作等多种教学方法，让幼儿直观地感受手划破后的处理过程。
（2）引导幼儿在模拟场景中练习处理手划破的情况，提高应对危险的能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养幼儿在遇到危险时保持冷静的态度，不惊慌害怕。
（2）让幼儿知道受伤后要及时告诉大人，增强对大人的信任。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让幼儿牢记手划破后的正确处理流程，包括清洗伤口、消毒、包扎等步骤。
（2）引导幼儿识别生活中容易导致手划破的危险物品。
2. 教学难点（1）让幼儿理解消毒的重要性，克服对消毒药水刺痛感的恐惧。
（2）使幼儿在实际生活中能够主动避免接触危险物品，提高自我保护意识。
三、教学准备1. 故事《调皮的小明和他划破的手》。
2. 有关手划破处理步骤的图片、动画视频。
3.模拟伤口的道具（如带有红色颜料的创可贴等）、生理盐水、消毒药水（如碘伏）、纱布、绷带、棉球、剪刀等医疗用品。
4.生活中常见的危险物品（剪刀、刀具、玻璃碎片等）的图片或实物模型。
四、教学过程（一）导入（故事导入，引起幼儿兴趣）1. 教师开始讲故事《调皮的小明和他划破的手》。
“小朋友们，今天老师要给大家讲一个故事。
有一个叫小明的小朋友，他呀，特别调皮。
有一天，他在房间里玩耍的时候，看到了爸爸放在桌子上的剪刀。
他觉得剪刀看起来很有趣，就拿起来玩。
可是他还小，不太会用剪刀，一不小心，剪刀就划到了他的小手。
哇，小手开始流血了，小明特别害怕，就大哭起来。
这时候，妈妈听到了哭声，赶紧跑过来。
小朋友们，你们猜猜妈妈会怎么做呢？”2. 教师提问引导幼儿思考。
大班安全手教案《划破了》2篇
大班安全手教案《划破了》大班安全手教案《划破了》精选2篇（一）教案名称：大班安全手教案《划破了》教案目标：通过故事情节引导幼儿了解安全教育，学会自我保护的基本知识和技能。
教学重点：培养幼儿的安全意识，学会预防事故的方法。
教学资源：故事书《划破了》、图片、课堂活动道具。
教学时间：1节课（约30分钟）教学准备：1. 故事书《划破了》2. 课堂活动道具：玩具医生工具、纸巾等。
3. 图片：人们遭遇小事故的图片。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 老师先带领幼儿进行热身活动，例如唱一首与安全相关的歌曲，或是与幼儿谈论一些关于安全的话题。
2. 引入故事《划破了》：老师向幼儿们展示故事书《划破了》，并鼓励幼儿们猜测故事的内容和可能发生的事情。
步骤二：故事阅读（10分钟）1. 老师朗读故事《划破了》，注意语调和情感的表达，引导幼儿们注意故事中的安全问题。
2. 阅读完故事后，老师可与幼儿们一起讨论故事中发生的事情，以及对应的安全问题。
步骤三：安全问题讨论（10分钟）1. 老师用图片展示一些人们遭遇小事故的情景，如滑倒，被水烫伤，扭伤脚等，让幼儿们描述图片中的危险，并讨论如何预防此类事故的发生。
2. 提问幼儿们在日常生活中是否遇到过类似的事情，以及他们是如何应对的。
步骤四：小组活动（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每个小组给每个小组发放玩具医生工具和纸巾等，让幼儿们扮演医生，讨论和模拟一些常见的小事故，如擦伤、扭伤等，并模拟急救措施。
2. 老师可以在活动中提问幼儿们如何正确处理这些小事故，并给予积极的鼓励和肯定。
步骤五：总结（5分钟）1. 老师与幼儿们一起总结今天的学习内容，强调正确处理小事故和预防事故的重要性。
2. 鼓励幼儿们在日常生活中遇到类似情况时，要记得预防和正确应对。
教学延伸活动：1. 制作安全标志：让幼儿们用纸板和颜色纸制作一些安全标志，如停止标志、谨慎标志等，引导他们在游戏或活动中遵守这些标志的意义。
大班安全手划破了教案
大班安全手划破了教案手教案幼儿园。
常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。
作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，因此，老师会在授课前预备好教案，教案可以让同学们很简单的听懂所讲的内容。
那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？我特地为大家细心收集和整理了“大班平安手划破了教案”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！大班平安手划破了教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程等内容，知道爱惜小手，不玩尖利的东西，知道手划破后简洁的处理和爱护方法，适合幼儿园老师们上大班平安活动课，快来看看手划破了教案吧。
设计思路：本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，老师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。
活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。
3.加强幼儿的平安意识。
4.探究、发觉生活中的多样性及特征。
5.培育幼儿敏锐的观看力量。
活动预备：手受伤的布娃娃玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动地点：娃娃家活动形式：小组活动活动过程：1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入："今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"争论：（1）这个布娃娃的手怎么啦？幼：哎呀！流血了。
幼：出血了。
（2）好好的小手怎么会出血呢？幼：被东西划破了。
幼：摔破的。
幼：摔倒蹭烂的。
（3）什么东西会把手划破？为什么？幼：玻璃片，针叶可以刺破。
幼：铁钉也能刺破。
幼：铁丝；剪刀……师：为什么呢？幼：由于很利。
幼：由于太尖了。
小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。
幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。
幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。
幼；我也是，受伤的手不能湿水。
大班安全手划破了教案
大班安全——手划破了教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破的原因和处理方法。
2. 培养幼儿自我保护意识和安全意识。
3. 学会简单的急救技能，知道在紧急情况下如何求助。
二、教学重点：1. 让幼儿了解手划破的原因。
2. 掌握正确的处理方法。
3. 培养幼儿自我保护意识和安全意识。
三、教学难点：1. 让幼儿学会简单的急救技能。
2. 知道在紧急情况下如何求助。
四、教学准备：1. 教具：图片、视频、急救包等。
2. 环境：安静、舒适、安全的环境。
五、教学过程：1. 导入：通过图片和视频，引导幼儿了解手划破的原因。
2. 讲解：讲解正确的处理方法，让幼儿掌握如何处理手划破。
3. 演示：老师或助教进行实际操作，演示如何处理手划破。
4. 练习：让幼儿进行实际操作，练习如何处理手划破。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在模拟中学会在紧急情况下如何求助。
6. 总结：通过问答等方式，巩固幼儿对手划破处理方法的掌握。
7. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍学到的手划破处理方法。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实际操作中的表现，评价其对手划破处理方法的掌握程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中的表现。
3. 通过问答等方式，评价幼儿的安全意识和自我保护能力。
七、教学延伸：1. 开展安全教育主题活动，提高幼儿的安全意识。
2. 组织幼儿参加急救培训，提高幼儿的急救技能。
3. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍学到的手划破处理方法，加强家庭安全意识。
八、教学反思：在教学过程中，是否让幼儿充分了解手划破的原因和处理方法？是否培养了幼儿的自我保护意识和安全意识？九、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，采用生动、形象的教学方法。
2. 注重实际操作，让幼儿在实践中学会处理手划破。
3. 定期进行安全教育，提高幼儿的安全意识。
4. 与家长保持沟通，共同关注幼儿的安全问题。
六、教学内容：1. 让幼儿了解手划破的预防措施。
七、教学重点：1. 让幼儿了解手划破的预防措施。
幼儿园安全活动教案《手划破了》
幼儿园安全活动教案《手划破了》一、活动目标1.让幼儿了解手划破的原因及处理方法。
2.培养幼儿安全意识和自我保护能力。
3.培养幼儿关爱同伴的良好品质。
二、活动准备1.课件：手划破的图片、处理伤口的图片。
2.安全教育动画片：《手划破了怎么办》。
3.敷料、消毒棉、创可贴等医疗用品。
4.故事道具：小熊玩偶。
三、活动过程1.引导幼儿关注手划破的现象（1）教师出示小熊玩偶，讲述小熊手划破的故事。
（2）引导幼儿观察小熊手划破的伤口，讨论伤口的严重程度。
2.讲解手划破的原因及预防方法（1）教师通过课件展示手划破的图片，引导幼儿观察并思考手划破的原因。
（3）教师讲解预防手划破的方法：小心行事、避免接触尖锐物品、注意安全等。
3.学习处理手划破的方法（1）教师播放安全教育动画片《手划破了怎么办》，引导幼儿学习处理伤口的方法。
（2）教师讲解处理伤口的步骤：清洗伤口、消毒、包扎。
（3）教师演示处理伤口的过程，并邀请幼儿参与。
4.实践操作（1）教师分发医疗用品，引导幼儿分组进行实践操作。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿操作中的错误，确保安全。
（1）教师邀请幼儿分享实践操作的感受和收获。
四、活动延伸2.课堂活动：下一节课，组织幼儿进行安全知识竞赛，检验本次活动效果。
五、活动反思1.教师反思本次活动的设计和实施过程，找出不足之处，为下次活动提供改进方向。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，对有进步的幼儿给予表扬和鼓励，对表现不足的幼儿进行个别指导。
3.教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿安全意识和自我保护能力的提高。
通过本次安全活动，幼儿了解了手划破的原因及处理方法，提高了安全意识和自我保护能力。
同时，活动培养了幼儿关爱同伴的良好品质，为今后的生活打下了坚实的基础。
重难点补充：1.引导幼儿关注手划破的现象教师出示小熊玩偶，用生动的语言描述：“哎呀，小熊的手受伤了，我们来看看它的手怎么了。
”幼儿观察后，教师提问：“小熊的手上有个伤口，你们知道是怎么弄的吗？”鼓励幼儿分享自己的想法，教师回应：“嗯，小明说是因为小熊摔倒了，很好，还有其他原因吗？”2.讲解手划破的原因及预防方法教师通过课件展示图片，并提问：“我们来看看这些图片，它们都是怎么受伤的？”教师讲解预防方法时，可以举例：“比如，玩滑梯时要小心，不要把手伸到滑梯的缝隙里去。
大班安全优秀教案及教学教学反思《手划破了》
大班安全优秀教案及教学教学反思《手划破了》教案一：《手划破了》安全教育教案教学目标：1. 启发学生关注安全问题，并培养他们正确面对意外事故的能力；2. 培养学生的自我保护意识和自救能力；3. 培养学生合作意识和互助精神；4. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
教学重点：1. 理解故事中的安全意识和自我保护能力；2. 提高学生的自我安全保护意识；3. 培养学生的合作与互助意识。
教学难点：1. 让学生认识到自身安全保护意识的重要性；2. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学准备：1. 课件：包含故事《手划破了》的电子版；2. 小组活动相关素材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过观看与安全有关的视频短片或回顾之前的安全知识，引导学生回想起他们对安全的认识和了解。
Step 2：阅读故事（15分钟）展示故事《手划破了》的电子版，分段逐句读并让学生跟读。
在适当的时候进行解释和讨论，帮助学生理解故事情节和其中的安全意识。
Step 3：讨论与分析（15分钟）1. 引导学生讨论故事中的安全问题和教训；2. 提出问题，引导学生思考，例如：“为什么小明手划破了？他能采取哪些措施来避免这样的事故发生？”3. 分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
Step 4：小组活动（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个小故事或场景，要求他们在小组内进行角色扮演，展示在特定情景下如何保护自己和他人的安全。
鼓励学生发挥想象，提供具体的行动和策略。
每个小组进行表演后，其他小组可以提出建议和改进的意见。
Step 5：讨论与总结（15分钟）总结小组活动的经验和教训，引导学生对安全问题的认识和识别能力，概括故事中的安全规则和自我保护方法。
Step 6：拓展练习（10分钟）布置拓展练习，例如写下学生在家或学校发现的安全隐患，并提出改进措施，或是绘制安全场景的安全指引。
鼓励学生根据实际情况进行思考和创新。
Step 7：反思（5分钟）与学生一起回顾课堂学习情况，让他们表达自己学到了什么，还有哪些需要加强和改进的地方。
大班安全手划破了教案
大班安全——手划破了教案一、教学目标：1. 让幼儿了解手划破后应该如何处理，避免不必要的伤害。
2. 培养幼儿自我保护意识，提高他们面对突发情况的能力。
3. 教育幼儿关爱同伴，学会互相帮助。
二、教学内容：1. 学习手划破后的正确处理方法。
2. 讨论如何预防手划伤。
3. 情景模拟，让幼儿学会互相帮助。
三、教学准备：1. 教具：图片、故事书、医疗包等。
2. 环境：安静、舒适、安全的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到手划伤的经历。
2. 讲解：向幼儿讲解手划破后的正确处理方法，如清洗伤口、消毒、包扎等。
3. 讨论：让幼儿思考如何预防手划伤，如注意尖锐物品、小心行动等。
4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿学会在同伴手划伤时如何互相帮助。
5. 总结：强调在日常生活中要小心谨慎，避免手划伤，并关爱同伴。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家长分享学到的手划伤处理方法。
2. 延伸：开展一次关于安全的主题活动，让幼儿进一步了解安全知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示图片和实物，让幼儿更直观地了解手划伤的处理方法。
2. 采用情景模拟法，让幼儿在实际操作中学会处理手划伤和互相帮助。
3. 采用讨论法，让幼儿积极参与，分享自己的观点和经验。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握手划伤后的正确处理方法，提高自我保护意识。
2. 教学难点：让幼儿学会在实际情境中运用所学知识，互相帮助。
八、教学评价：1. 评价幼儿对手划伤处理方法的掌握程度。
2. 评价幼儿在情景模拟中的表现，是否能够做到互相帮助。
3. 评价幼儿在日常生活中是否能够运用所学知识，避免手划伤。
九、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿分享他们在生活中遇到手划伤的经历。
2. 讲解：向幼儿讲解手划破后的正确处理方法，如清洗伤口、消毒、包扎等。
3. 讨论：让幼儿思考如何预防手划伤，如注意尖锐物品、小心行动等。
4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿学会在同伴手划伤时如何互相帮助。
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大班安全教案《手划破了》
设计思路：
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
手受伤的布娃娃玩具
重点难点：
知道哪些东西尖利不能玩
活动过程：
1.出示布娃娃玩具，通过故事导入：
"今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"讨论：
这个布娃娃的手怎么啦？
幼：哎呀！流血了。
幼：出血了。
好好的小手怎么会出血呢？
幼：被东西划破了。
幼：摔破的。
幼：摔倒蹭烂的。
什么东西会把手划破？为什么？
幼：玻璃片，针叶可以刺破。
幼：铁钉也能刺破。
幼：铁丝；剪刀……师：为什么呢？
幼：因为很利。
幼：因为太尖了。
小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。
启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。
幼：上次我这被刀子割破了，包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。
幼；我也是，受伤的手不能湿水。
幼：湿水会化脓的。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。
幼：平时不玩剪刀。
幼；刀也不能玩，还有玻璃。
……幼：危险的都不能玩。
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。
所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理布娃娃受了伤的手。
如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？
幼：不能。
幼;因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
手受伤了怎么办？
幼：找大人幼：去医院，让医生抹点药就好了。
师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
手包扎后还要注意哪些事项？
幼：不能让伤手湿到水。
幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。
幼：还要找老师、医生换药。
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
活动总结：
结合我园的安全活动教育月，我设计了此次安全教育活动《手指划破了》，让幼儿知道爱护自己的小手，不玩尖利的东西。
并且知道
手划破后如何进行简单的处理和保护自己手不受伤的方法。
活动一开始，我首先出示布娃娃玩具，通过玩具导入：“今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”请幼儿讨论：这个布娃娃的手怎么啦？好好的小手怎么会出血呢？什么东西会把手划破？为什么？这一环节让幼儿联想了自己的生活经验，幼儿都积极的思考并且举手发言，然后我们共同总结出，因为有些东西很尖，很锋利，容易把手划破。
在展开环节我继续启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
在怎样保护受伤的手这一环节中，幼儿知道了如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
个别幼儿还说出不能让伤手湿到水。
不能随便揭掉包布等宝货伤口的办法。
通过活动，完成了教育目标，起到了一定的教育效果，不足的是活动没有深入，如果再让幼儿继续说一说、找一找生活中还有哪些危险物品可能会更好。
安全工作一直是我们各项工作的重中之重。
在以后的学习和生活环节，我们还应当随机渗透，不能忽视。