三年级下习作《看图画,写作文》

三年级下册《看图画，写作文》教学设计

三年级下册《看图画，写作文》教学设计

教学目标：

1、观察图画，能把自己从图上看到的内容写下来，并展开想象，把自己最感兴趣的地方写清楚。

2、尝试使用平时积累得语言材料，根据表达需要正确使用标点符号。

3、能把习作中存在得明显的词句错误进行修改，愿意与他人分享习作得快乐。

教学重点:观察图画，能把自己看到的、想到的写清楚。

教学难点：能针对图画展开合理想象，尝试使用积累得语言。

教学准备：风筝图画词语

课前准备：带学生一起放一次风筝

教学过程：

（一）激情导入

1、刚才下课的时候老师在操场上做什么了？（放风筝）老师和谁一起放风筝？

（二）呈现例文，明确主题。

2、你都看到了什么？你还听到了什么？你心里想什么？你的心情怎么样？

3、那，你能连起来，完整地说一说吗？好，老师先开个头：下课的时候，老师和我们一起在操场放风筝……

4、我们说了放风筝时的什么？（板书：动作，心情）

5、出示范文

放风筝

下课了,老师带我们去操场上放风筝。我们到了操场上就开始放。一个同学拿着风筝老师拿着线开始跑。一会儿风筝飞上了天空,风筝越飞越高,像一只大鸟在天上飞,好看极了。我心里想如果我像风筝一样在天上飞来飞去那该多好啊!就在这时老师说结束了,我们高高兴兴地回到了教室。

你觉得这段话哪里写的好？

（三）生活提炼

1、同学们，请看图画（课件出示）

2、今天，我们的习作内容就和放风筝有关。板书：看图画写一写

3、大家看，图画上都有哪些人？（两个小男孩，一个小女孩，远处还有别的爸爸妈妈带着他们的小孩。）他们在干什么？（放风筝）

为了方便叙述我们可以给他们一个称呼，如小红、小明……

3、你能说说他们的动作吗？除了这些图画上还有什么？你认为他们这是在哪里？天气怎么样？

4、大家想一想，他们可能说了那些话？心里感受？

（四）拓展素材，领悟方法

1、同学们，你们在生活中还有哪些活动可以从动作和感受角度来写呢？

2、按照刚才的要点，独立说一说，并与同桌交流，注意要说的有条有理。

3、指名汇报

（五）动笔习作

1、出示要求

指名读，有什么要求

写之前,先仔细观察图画,想一想:

◇图画上有哪些人?他们在干什么?

◇他们的动作是怎样的?可能说了哪些话?

写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。

2、自主创作。（教师巡视指导，帮助有困难的学生）

3、学生写完尝试修改自己习作。注意标点和语句。

（六）读改评议

1、四人小组交流：把自己的习作在小组里说一说，组内同学帮助补充修改。

看我们修改时注意

图画的内容是不是介绍清楚了?有没有错别字?根据同学的意见修改习作。(师到小组巡视和参与)

2、各小组推荐同学代表朗读自己的习作。听得同学抓住要求提出评改意见。

3、参考刚才的习作，再次自评完善习作。

（七）布置课后作业

继续完善习作。

板书

看图画，写作文

谁

干什么

说什么

感受