人教版高中历史必修1第1单元第3课从汉至元政治制度的演变(共25张PPT)

确立并盛行于元朝
和中央 诸侯国相对独立于 郡县是地方行政 行省只是中书省的派出机构，
不 同
的关系
中央政府，权力地 位可以世袭
机构，郡守县令 其行政长官直接对中书省负 由皇帝直接任免 责
点
在一定时期内产生
一些积极作用，但 在当时有效加强了中央集权，维护了国家统
作用 长期以来其分裂势 一，而且经过后世的调整和补充，其积极作
力不利于国家统一 用愈益明显
和社会安定
相 ①都是中国古代重要的地方行政制度 同 ②目的都是为了巩固统治 点 ③在一定时期内都产生过积极作用
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【课堂检测】
• “分封制—郡县制—郡国并行制—行省制”，这 种演变说明了
• A．封建中央集权制度下地方建制逐渐完善 • B．中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾 • C．高度集权的政治制度逐渐瓦解 • D．古代中国的地方行政制度逐渐完善
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【课堂检测】
• 郭巨“家贫，有子三岁，母减食与之”。巨 谓妻曰：“贫乏不能供母，子又分母之食，
遂埋此子”。郭巨因此被荐举为孝廉。这一 材料反映的是
• A．科举制
B．察举制
• C．刺史制度 D．九品中正制
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【课堂检测】
• 有网友发表帖子讨论科举制时说：“自秦以来， 科举兴于世，始以八股为试，学子彻夜秉读。然 科举追求功禄，令学子神经麻木，岂真学识耶？” 对该帖最恰当的评价是
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【课堂检测】
• （09年海南卷）汉武帝倡导“独尊儒术”。 后来，汉宣帝反对专任儒生时说“汉家自 有制度，本以霸王道杂之，奈何纯任德教， 用周政乎”此处所谓“周政”，主要是指
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【课堂检测】
• （08海南单科）刘邦在位末年与众臣歃血 为盟，特别诏令：“非刘氏而王者，若无 功，上所不置而侯者，天下共诛之。”其 目的在于
• A．加强朝廷对地方的控制 • B．禁止分封异姓王侯 • C．鼓励臣民建立军功 • D．安抚汉初以来的功臣
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【王国问题的由来及解决】
【课程标准与教学要求】
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【学生自主学习】
• 汉初郡国并行制（西汉郡国并行制的确立、 王国问题的产生与解决）；
• 唐朝的三省六部制（职权及意义）； • 元朝的行省制度（实施及深远意义）； • 汉朝至唐朝的选官制度（选官制度演进情况、
科举制度形成及影响）。
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汉初郡国并行制
• A．发挥宰相等大臣的议政权 • B．君权与相权相互制衡 • C．中央权力重心应当下移 • D．君主不应实现专制统治
202பைடு நூலகம்/7/6
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【课堂检测】
• （09年江苏卷）唐代中枢机构中书省、尚 书省和门下省的精细分工体现了
• A．施政观念上的民主追求 • B．剥夺相权的创新设计 • C．行政运作程序的有效制衡 • D．弱化君权的重要进步
• A．当时唐朝已具备君主立宪制的特征
• B．中书省草拟的诏敕超越其部门权限
• C．当时魏征供职于门下省
• D．体现了三权分立，权力制衡的原则
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【课堂检测】
• （08江苏单科）唐太宗说：“以天下之广， 四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百 司商量，宰相筹画，于事稳便，方可奏行。 岂得以一日万机，独断一人之虑也。”材 料表明他主张
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【课堂检测】
• 元朔二年（前127年），中大夫主父偃说上曰： “今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，馀虽骨肉， 无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯 得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上 以德施，实分其国，不削而稍弱矣。上从其 计。” 主父偃之计是
• A．罢黜百家，独尊儒术 • B．众建诸侯而少其力 • C．惩戒亡秦孤立之败，剖裂疆土，立二等之爵 • D．众庶百姓，则必以法数制之
• 材料四 《汉书》载：“（主父偃）说上曰：今诸侯弟子 或十数，而适嗣（法定继承人）代立，余虽骨肉，无尺地 之封……愿陛下令诸侯推恩子弟，以土地侯立，彼人人喜 得所愿，上以德施，实分其国，不削而弱矣。上从矣。”
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唐朝三省六部制
皇帝
政事堂
中
尚
门
书
书
下
吏户礼兵刑工
• 想一想: 唐朝中央政令是如何出台的?
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【课堂检测】
• 唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建 一项大型水利工程，这项工程的实施涉及 到众多机构，按制度规定其运作程序是
• A．尚书省→中书省→门下省→工部 • B．中书省→门下省→尚书省→工部 • C．中书省→门下省→尚书省→户部 • D．尚书省→门下省→中书省→工部
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• A．对科举制的评价是完全正确的 • B．仅从追求功禄评价科举制是片面的 • C．关于科举制的史实和评价都有问题 • D．关于科举制和八股取士产生的时间都有错误
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中国古代三大地方行政制度
比较点
分封制
郡县制
行省制
盛行 时代
盛行于西周，是奴 隶社会的行政机构
几乎盛行于整个 封建时代
• 材料一 “（武王）封诸侯……封尚父于营丘曰齐……余 各以次受封。”
• 材料二 《孟子》记载周分封的情况是“诸侯朝于天子， 曰述职；述职者，述所职也。……一不朝则贬其爵，再不 朝则削其地，三不朝则六师（军队）移之。”
• 材料三 《汉书》记载：“汉兴之初，海内新定，同姓寡 小，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之 爵。……然诸侯原本（自身）以大，末流（不良习气）滥 以致滥，小者淫荒越法，大者睽（分离）孤横逆，以害身 丧国。”
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【课堂检测】
• 按唐代有关兵役法规定，男子二十一岁为成丁，开始服兵 役，六十岁免兵役。有一次简点使右仆射（丞相）封德彝 等人要把当年征兵范围扩大到十八岁，虽然唐太宗已同意， 诏敕也已草成，但受到魏征的坚决抵制。“敕三、四出”， 魏征拒不署敕，严辞反驳唐太宗说：“竭泽而渔，非不得 鱼，明年无鱼。” 最终此提议没有通过。由此可见
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【课堂检测】
• 唐太宗曾谈到中央某机构的职权时说： “诏敕如有不稳便，皆须执论。”这个机 构是
• A．中书省和门下省 • B．尚书省和中书省 • C．尚书省和门下省 • D．礼部和吏部
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元朝行省制度
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汉唐选官制度演变
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科举制的影响