小学教师法制论文
小学道德与法治教学论文6篇
【自我总结】道德与法治是一档早间档栏目剧，于2012年1月14日开播，1月21日，改播普法栏目剧，每期节目播两个故事，12月1日，扩版到130分钟，每期播三个故事，成为播放时间最长的一档电视栏目剧。
以下是我的公文网为大家整理的关于小学道德与法治教学论文6篇范文，希望能够帮助大家~小学道德与法治教学论文篇1《道德与法治》是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性学科，其关注学生的价值引领，以学生的生活为出发点，重视在活动中培养学生适应社会生活的能力，因此应当加强有效性教学探究，提高教学的效率，保证教学的有效性。
我认为具体可以从四个方面展开：联系生活，创设情境，引导学生在体验中感受；改变视角，站在学生的角度设计教学策略；小组合作，激发学生学习兴趣；多样化评价，促进学生发展。
时代在不断地发展，在教育教学的过程中新课改也在不断地深入。
开展小学道德与法治教学，目的是为了向学生渗透道德与法治知识，让这些知识陪伴学生的健康成长，促进学生的身心发展。
那么，在素质教育理念全面普及的今天，如何进行道德与法治的有效性教学探究，提高教学的效率，保证教学的有效性具有现实意义，我认为具体可以从四个方面展开：一、联系生活，创设情境，引导学生在体验中感受《道德与法治》教材遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉。
这就要求教师要关注儿童的实际生活，设计有效的活动，引发学生在体验中感受。
而情境是体验的一扇窗口，是体验过程的门户。
创设符合教材主题，充满生活化的真实或模拟的情境，能迅速吸引学生的注意力，调动学习热情，活跃学习思维，激发求知欲。
心理学研究表明，感知的材料越鲜明、越具体、越贴近学习者“经验”，体验的过程就越快捷、越深刻。
教学中，根据教学内容，创设各种教学情境，能够使学生获得更多的体验。
如在学习一年级《道德与法治》上册第十一课《别伤着自己》的第一课时，书中设计以走迷宫棋的形式来引导学生思考，我就创设了这样的一个情境，明明的爸爸妈妈去上班了，明明就邀请丽丽和静静到家中一起玩，他们玩了一会儿，明明就拿起剪刀想要做手工，这时候问问明明这样做对吗？因为图中明明用的剪刀是安全剪刀，这样不容易伤害自己和别人，学生有这样的生活体验，所以很容易理解这样的行为是对的。
小学法制教育论文
小学法制教育论文小学法制教育引言法制教育作为一项重要的课程，旨在帮助学生了解和尊重法律，提高他们的法律意识和自我保护能力。
在小学阶段进行法制教育对于培养学生正确的法律观念和行为习惯至关重要。
本论文将讨论小学法制教育的重要性、内容和实施方法，以及与其他学科的关联。
重要性小学法制教育的重要性不可忽视。
首先，它有助于培养学生的法律意识。
通过学习法律的基本概念和原则，学生可以开始理解法律的重要性和约束力。
他们将能够区分合法和非法行为，并开始形成正确的价值观和道德观念。
其次，小学法制教育有助于提高学生的自我保护能力。
学生们将学习如何保护自己的权益，如何识别并应对各种风险和危险。
他们将了解到法律是保护他们的工具，并学会在遇到问题时求助于法律渠道。
内容小学法制教育的内容应该与学生的年龄特点和成长需求相适应。
以下是一些可能的内容：1. 法律常识：学生应该了解法律的基本概念，如法律的定义、形成、实施和约束力等。
他们还应该学习一些法律常识，如人身安全、财产保护等。
2. 法律原则：学生应该学习一些基本的法律原则，如公正、平等、守信、互助等。
通过了解这些原则，他们将能够树立正确的价值观和道德观念。
3. 秩序维护：学生应该学习如何遵守校规、班规和社区规则。
他们还应该了解一些普通法律，如道路交通法规、公共秩序等。
4. 自我保护：学生应该学习如何保护自己的人身安全和财产安全。
他们将学会识别并应对各种风险，如识别陌生人、应对欺凌等。
实施方法小学法制教育的实施方法应该多样化和趣味性。
以下是一些可能的实施方法：1. 角色扮演：通过角色扮演活动，学生能够亲身体验各类法律案例的过程，并通过此过程增强法律意识。
2. 班会讨论：通过班会讨论，学生可以分享自己的法律疑问和经历，以及讨论如何正确应对各种法律问题。
3. 参观法院：组织学生进行法院参观活动，让他们亲眼见到法律的实践，加深对法律的理解。
4. 律师或警察讲座：邀请律师或警察到学校讲座，向学生传授法律知识和经验。
小学道德与法治教学论文
小学道德与法治教学论文小学道德与法治教学论文在平时的学习、工作中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是讨论某种问题或研究某种问题的文章。
你所见过的论文是什么样的呢？下面是小编精心整理的小学道德与法治教学论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学道德与法治教学论文1在当今课改的浪潮中，“有效教学”已经不是什么新鲜的字眼，它已逐步走近每个教师的内心深处，并且已由理论学习提升到课堂实践。
记得余文森老师写的《课堂教学》里面有这样一句话：“对于学生，如果学生投入的学习，活泼、主动、体验成功的喜悦，感受生命的满足，那学生对你的课就产生了期待，就达到了课堂的有效性。
-”其实，学科与学科之间应该是相通的，道德与法治课堂有效教学也应该如此，除了要调动学生学习的积极性、激发学生的学习热情，还要使学生在短时间内完成学习任务、掌握教师所教知识。
如何落实课标要求，让道德与法治课教学焕发生命的活力？这是摆在我们面前的首要问题.我认为要从以下几个方面来进行：一、努力提升教师的个人素质相对于单纯的知识传授而言，思想教育更有其复杂性。
所谓“言传身教”，这对担任思品课教学任务的教师就提出了更高的要求。
在教育过程中教师的人品魅力对学生的影响是任何东西都取代不了的。
其影响是巨大的，深远的。
教师的.人格魅力是吸引学生的主要源泉。
这就要求教师适应新课改的要求，努力提升自己的学识和修养，从而让学生们“亲其师，信其道。
”作为一名道德与法治学科的教师应该不断更新观念，不断调整自己的知识结构，吸取新知识，研究新问题，不放过任何学习的机会，致力于本学科的教研改革，并且将最新的理论成果运用到教学中去。
课堂教学中，老师积极有效的引导，是确保教学目标实现的重要保障。
教学过程是动态的，充满变化的过程，只有真正关注学生的发展，更多地为学生的“学”而预设，将崭新的理念预设在教学预案中，在“预设”中体现教师的匠心，如此才能解决课堂上突如其来的“生成”，在“生成”中展现师生智慧撞击的火花，使“预设”与“生成”与时俱进。
小学道德与法治教学论文(5篇)
小学道德与法治教学论文(5篇)小学的《道德与法治》学科已经进行了新课程改革。
通过近年来的培训和实践，我对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识。
但是，在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、实施步骤、评价方式等课堂教学具体操作过程中，我们的一线教师却不断遇到各种前所未有的困惑和挑战，矛盾的焦点主要表现为——新课程的理念究竟如何有效地转化为具体生动的课堂教学实践。
根据我们对小学《道德与法治》教学的实践，新课程背景下的品德课教学整体上进步显著，成绩突出，但局部问题逐渐显露，特别是大多数的兼职教师，在精力和时间上得不到保证的情况下，如何深化新课程改革，怎样改进自己的教学，提高德育课程教学的实效性，值得我们思考和探索。
在此，本文就实践过程中出现的问题和现象进行了反思。
一、盲目奉行“拿来主义”，课堂教学生死搬硬套新的《道德与法治》课给德育课程教学带来了生机和活力，带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的研究方式都发生了可喜的变化。
但是，随着新课程改革实验的深入，一些深层次的问题也随之出现，比较典型的是在课堂教学实施中生搬硬套。
其表现如下：2、通过培训中的一些案例和套路原本只是一种示范，如果“照葫芦画瓢”，原封不动地搬到自己的课堂上，失去了原来特定环境下的幽默与风趣。
品德课十分强调回归儿童的生活，教学一定要结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际。
教学的活力来自于每位教师独特的教学风格和依据自己的真实体验对课堂教学的重构与创新。
二、刻意追求“师生民主”，主体主导主次不分新课程强调营造宽松和谐的课堂氛围，体现师生民主。
可是，不少教师为了展示师生民主气氛，走向了极端，以下几个方面值得反思和引起重视。
1、课堂上教师主导作用不突出。
教师该讲的不敢多讲，甚至对学生违反课堂纪律视而不见，惟恐侵犯了属于学生的自由空间。
有的学生上课自由过了头，坐没坐相，站没站相，想看就看，想读就读，想说就说，必要的课堂纪律维护和良好的研究惯培养被忽视了。
关于教师法律案例的论文(3篇)
第1篇摘要：本文通过对教师法律案例的深入分析，探讨了教师在教育教学过程中可能遇到的法律问题，以及如何依法维护自身权益和履行法律义务。
通过对案例的剖析，总结了教师在处理法律事务时应遵循的原则和方法，为教师提供了法律意识和自我保护方面的启示。
关键词：教师；法律案例；案例分析；启示一、引言教师是教育事业的基石，承担着培养国家未来人才的重任。
然而，在实际工作中，教师可能会面临各种法律问题，如侵权纠纷、劳动争议等。
为了提高教师的法律意识，预防和减少法律风险，本文通过对教师法律案例的分析，探讨教师在教育教学过程中可能遇到的法律问题，并提出相应的对策和建议。
二、教师法律案例类型及分析1. 侵权纠纷案例（1）案例背景：某教师在学校组织的一次课外活动中，因对学生进行不当体罚，导致学生受伤。
（2）案例分析：该教师的行为侵犯了学生的生命健康权，根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条规定，教师应当承担相应的侵权责任。
此案例提醒教师，在教学过程中要注重学生的身心健康，避免因不当行为造成学生伤害。
2. 劳动争议案例（1）案例背景：某教师因不满学校对其工作评价，提出辞职，但学校以教师未满服务期为由拒绝其离职。
（2）案例分析：根据《中华人民共和国劳动合同法》第三十七条规定，劳动者提前三十日以书面形式通知用人单位，可以解除劳动合同。
本案中，教师已提前通知学校，但学校以服务期为由拒绝离职，违反了法律规定。
教师可依法维护自身权益。
3. 教育教学纠纷案例（1）案例背景：某教师因在课堂上对学生进行批评，导致学生家长不满，要求教师道歉。
（2）案例分析：教师在教育教学过程中有权对学生进行适当的教育和批评，但应遵循教育原则，尊重学生的人格。
本案中，教师批评学生时，应注重方式方法，避免过度指责。
同时，教师应学会与家长沟通，共同关注学生的成长。
三、教师法律意识与自我保护1. 提高法律意识教师应深入学习相关法律法规，了解自身权益和义务，增强法律意识。
小学道德与法治教学论文(获奖作品)
小学道德与法治教学论文(获奖作品)
引言
本文旨在讨论小学道德与法治教育的重要性以及如何有效进行
教学。
道德与法治教育是培养学生正确价值观和法律意识的必要环节，对培养他们的社会责任感和公民意识具有重要作用。
重要性
小学阶段是培养学生的道德观念和法治意识的关键时期。
通过
道德与法治教育，学生将学会尊重他人、理解公正与平等的重要性，并明白遵守法律的必要性。
教学方法
1. 塑造积极的校园文化
创建一个积极、道德与法治意识强烈的校园文化是道德与法治教育的关键。
学校可以通过组织道德主题活动、制定学校规章制度并严格执行等方式，培养学生的道德观念和法治意识。
2. 渗透到日常教学中
道德与法治教育应当渗透到日常教学中，成为教师教学的一部分。
教师可以选取与学科内容相关的案例，引导学生进行讨论和分析，帮助他们理解并应用道德原则和法律知识。
3. 引入互动教学方法
在道德与法治教育中，互动教学方法特别有效。
教师可以通过小组讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的兴趣，帮助他们理解道德与法治原则，并培养他们的合作能力和分析思维。
4. 利用多媒体资源
在现代技术发达的时代，利用多媒体资源有助于激发学生的研究兴趣和参与度。
教师可以利用影片、动画等多媒体资源来讲解道德与法治的概念和案例，增加学生的研究效果。
结论
小学道德与法治教育对于培养学生正确的价值观和法律意识具有重要作用。
通过塑造积极的校园文化、渗透到日常教学中、引入互动教学方法和利用多媒体资源，我们能够有效地进行道德与法治教学，培养学生的社会责任感和公民意识。
小学道德与法治教学论文5篇
小学道德与法治教学论文5篇【篇一】题目：小学道德与法治课的情感态度价值观教育实例研究摘要：随着我国新课改的进一步推进,教育部门对小学道德与法治课的教学活动提出了贯彻情感态度价值观的要求,实行三维教学的目标,即达到学生知识、技能、情感价值观的全面提升。
关于知识与技能方面的教学方式是显性的,而情感态度与价值观是隐性的,在具体落实过程中常常被教师忽略。
而当前很多小学生存在重知识文化而轻情感品德的现状,因此对小学思想品德课的情感态度与价值观的渗透与培养非常重要。
基于此,本文阐述了情感态度和价值观的基本含义,通过实际案例分析了在小学道德与法治课中落实情感态度和价值观的教育措施。
关键词：道德与法治课;教学目标;情感态度;价值观新课程实施以后,课程开展的重要途径是课堂教学的模式,课堂教学活动的改革是一项长期且重要的任务。
依据《试行》中现阶段我国基础性思想教育的一个目标就是转变传统的侧重传授知识形式的方式,而构建学生积极学习的态度,使其在学习基础性知识的同时形成正确的价值观。
可以说,情感态度和价值观的渗透与培养是当前我国小学道德与法治课的重点内容。
因此清楚情感态度和价值观的含义,对小学道德与法治课改的落实意义重大。
一、情感态度和价值观的基本含义。
我国新课程将“情感、态度、价值观”列为课程中的一个核心目标之一,赋予了丰富的内涵。
这里的情感既指学习的热情与兴趣,又包括快乐、爱、审美情趣等心理体会;态度也不是局限于学习的态度,也包含树立乐观向上的生活态度、求真务实的科学态度、豁达宽容的人生态度等;价值观是一个较为抽象的词汇,它主张个人价值和社会价值的融合,人文价值和科学价值的融合,生活价值和生态价值的融合等。
总之,情感态度和价值观带有一定的独立性与递进性特征,这些内容共同构成了从低到高的发展整体。
当前课程理论侧重于培养学生的兴趣爱好、态度、方法、习惯与科目对其产生的作用,这些方面的培养甚至强于知识的传授。
情感态度和价值观的目标实现,因为难以用精确的语言进行量化与限定,是一种内在的价值取向,所以难以有效把握与衡量。
小学法制安全教育论文(2篇)
第1篇摘要：随着社会的发展，青少年犯罪现象日益严重，法制安全教育显得尤为重要。
小学阶段是学生成长的关键时期，加强法制安全教育对于培养学生的法律意识、提高自我保护能力具有重要意义。
本文从小学法制安全教育的重要性、现状、措施等方面进行探讨，旨在为提高小学法制安全教育水平提供参考。
一、引言法制安全教育是指对学生进行法律知识、道德规范、安全防范等方面的教育，旨在培养学生的法律意识、道德观念和自我保护能力。
小学阶段是学生成长的重要时期，加强法制安全教育对于预防青少年犯罪、促进青少年健康成长具有重要作用。
二、小学法制安全教育的重要性1. 培养学生的法律意识法制安全教育有助于学生了解国家法律法规，树立正确的法律观念，遵守法律法规，自觉维护社会秩序。
2. 提高学生的道德素质法制安全教育有助于学生树立正确的道德观念，培养良好的道德品质，促进学生的全面发展。
3. 增强学生的自我保护能力法制安全教育有助于学生掌握安全防范知识，提高自我保护能力，预防违法犯罪行为。
4. 促进青少年健康成长加强法制安全教育有助于青少年树立正确的人生观、价值观，培养良好的心理素质，促进青少年健康成长。
三、小学法制安全教育的现状1. 教育资源不足目前，我国小学法制安全教育师资力量薄弱，教材、教学设施等方面存在不足，影响了法制安全教育质量的提高。
2. 教育内容单一部分学校法制安全教育内容单一，缺乏针对性和实用性，难以满足学生的实际需求。
3. 教育方式落后部分学校法制安全教育仍采用传统的说教式教育，缺乏互动性和趣味性，难以激发学生的学习兴趣。
4. 家校合作不足部分学校与家长在法制安全教育方面的合作不够紧密，导致教育效果不佳。
四、小学法制安全教育的措施1. 加强师资队伍建设提高法制安全教育师资水平，选拔具备专业素质的教师担任法制安全教育课程。
2. 优化教材内容结合学生年龄特点，编写具有针对性、实用性的法制安全教育教材。
3. 创新教育方式采用多种教学手段，如案例分析、角色扮演、互动游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。
小学道德与法治教学论文5篇
小学道德与法治教学论文5篇【篇一】题目：适应新课标的小学道德与法治教学点滴谈摘要：对于学校教育教学的职责来说,道德与法治教学的任务就是要引导学生养成健康的思想道德品质,为未来学生融入社会打下良好的基础。
同时,要本着以人为本的发展理念,帮助学生形成正确的价值取向,最终培养出身心健康、人格健全的新时期合格公民。
关键词：创设情境;社会实践;学科结合小学道德与法治课程标准指出,要全面把握课程特点,结合新课改的要求把道德引导和法治教育有机结合起来,既要关注学生知识的学习,更要落实新课改下的三维目标,把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三者渗透其中,通过教师有效的教学设计,使学生在学习中体验、在体验中收获,最终在生活中落实,这样才能够实现教育“润物细无声”的良好效果,最终提升学生的综合素质。
一、创设生动的教学情境,唤起学生的探索精神和求知欲望。
瑞士心理学家裴斯泰洛齐说:“要使教育心理学化。
”这事实上指出了促进学生学习的主要动力还是在学生自身,也就是要激发学生主动学习的内驱力,这样才能够真正实现由“要我学”到“我要学”的转变。
对于小学生来说,只有创设良好的教学情境,唤起学生的探索精神和求知欲望,学生才能愉快接受,主动学习。
道德与法治课教学情境,要以社会生活实际和学生思想实际为基点,解决学生知与不知的矛盾,把学生引入一种与问题有关的情境之中。
(一)利用讲故事创设生动的教学情境,激发学生主动学习的动力。
小学生更喜欢故事类型的题材,教师要根据学生的学习心理需求,在教学的过程中,把学习内容和学生感兴趣的小故事有机地联系起来,引导学生去阅读和感知,让学生自己来谈一谈心得体会,这远比给学生一个知识的结论要深刻、形象得多,学生也喜欢参与、喜欢求知。
(二)创设贴近生活的教学情境,让学生亲临体验。
例如教学《有了矛盾怎么办》一课时,创设这样的情境:上课铃响了,请一名同学急匆匆地进入教室,慌乱中把一名同学的铅笔盒碰掉在地上,这名同学看都没看一眼,就回到了自己的座位上。
小学道德与法治教学论文精选
小学道德与法治教学论文精选今天的社会发展对小学生的道德与法治素养提出了更高的要求。
因此，小学道德与法治教育的重要性日益凸显。
本文选取了几篇优秀的小学道德与法治教学论文，旨在为小学教师和研究者提供参考和借鉴。
1. 《小学道德与法治课程概述》该论文对小学道德与法治课程的目标、内容和教学方法进行了概述。
通过系统的分析，作者建议在小学道德与法治教育中应注重培养学生的道德判断能力和法律意识，以及提供生动有趣的案例和活动来激发学生的研究兴趣。
这篇论文对小学道德与法治教学的设计具有一定的指导意义。
2. 《小学道德与法治教育方法研究》该论文探讨了小学道德与法治教育的方法。
作者认为，小学道德与法治教育应当注重情境教学和互动式教学，通过真实的案例和角色扮演等方式来提高学生的道德意识和法律素养。
此外，文章还提到了社交研究和情感教育在小学道德与法治教育中的重要性。
这篇论文为小学教师提供了有益的教学方法探索。
3. 《小学道德与法治教育实施中的问题及对策》这篇论文研究了小学道德与法治教育实施过程中的问题及对策。
作者指出，由于传统的道德观念和法治观念在社会各方面的传递存在问题，小学道德与法治教育面临着挑战。
针对这些问题，论文提出了加强家庭与学校的合作、建立好的评价机制、培养师资队伍等对策。
这篇论文为解决小学道德与法治教育实施中的难题提供了一些建议。
这些论文的研究成果对于小学道德与法治教育的改进和发展具有重要意义。
希望这些精选论文能够为小学教师提供借鉴和启发，促进小学生道德与法治素养的提升。
教师法制教育征文
教师法制教育征文第一篇：教师法制教育征文与法同行做一名合格的教师“学高为师，身正为范。
”作为光荣的人民教师来说，肯定会尽全力的教育好自己的学生。
但是作为一名青年教师来说，如何教育学生是正确的，方法怎样才是合理的，这就需要我们不断的学习。
除了需要拥有广博的知识外，还需要学法、懂法、守法，自觉地依法治教，依法从教。
我了解各种相关法律知识，既增强了法规意识，更新教育观念，又在学生面前树立了正确的人生观、世界观、价值观，提高自我反思、自主发展能力。
还深刻地体会到师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。
通过学习我知道了教师依法必须履行的义务：遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。
依照《教育法》、《教师法》及其他有关法律、法规，从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。
它是由法律规定，并以国家强制力保障其履行；贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务；对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。
在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相丹山镇方朝小学陈林体罚学生，不讽刺，挖苦学生，不威胁、责难家长。
时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。
有关小学法制教育的论文（2）
有关小学法制教育的论文(2)有关小学法制教育的论文篇二《探讨小学语文的法制教育》摘要：当今社会是一个法制社会，在小学生的教育中实施法制教育已经迫在眉睫。
在小学语文教学中，渗透法制教育，已经成为当代小学语文教师正在思考的问题。
笔者在本文中分析了在小学语文教学中如何渗透法制教育，谈谈自己的几点思考和看法。
关键词：小学语文法制教育法制社会小学语文是提高学生人文素养，培养学生正确的人生观、世界观和价值观的重要载体。
在语文教学中对学生实施法制教育，同时也是新课程改革的必然要求和根本保证。
小学生正处在教育发展的十字路口，对他们的法制教育关系着小学生未来的发展。
在小学教学中，任何一门学科都可以渗透法制教育。
作为小学语文教师，必须充分的认识到法制教育是培养学生成才的关键，加强学生的法制教育，是保证学生全面发展的前提条件。
只有在小学语文教学中，有意识的渗透法制教育，才能保证学生在学好语文知识的前提下，掌握法律知识，认真走好人生的每一步。
那么，在小学语文教学中，教师应该从哪些方面渗透中学生的法制教育?一、提高语文教师在课上渗透法制教育的意识要想在小学语文教学中渗透法制教育，关键是在于教师，只有语文教师充分的认识到在课上渗透法制教育的重要性，才能有意识的、抓住机会的渗透法制教育，提高学生的法制意识。
法制教育与安全教育并存，在对学生进行安全教育的过程中，加强学生的法制教育很有必要。
小学阶段是孩子智力发展的黄金阶段，这个年龄阶段的孩子，他们有着很强的模仿能力，对任何新鲜的事物都充满好奇。
同时，叛逆的心理也在开始萌芽。
尤其是农村孩子大多是留守儿童，本身就缺乏父母的关心和正确的教育，判断能力也还没有得到提高，使得他们很容易受外界不良习惯的影响。
这时教师如果任由他们发展，他们就很容易走上不归路。
因此，教师必须加大力度对小学生进行法制教育。
在教学中，人与人之间的情感总是相互感染的，学生也不例外。
教师可以通过感染法对学生进行安全法制教育，用周围美好的情感与言行去感染和教育学生，让学生从我做起，从身边的小事做起。
小学道德与法治教学论文5篇
小学道德与法治教学论文5篇小学的《道德与法治》课程改革已经开始实施。
在近年来的培训和实践中，我认识到这门课程对学生素质的发展和培养目标的实现非常重要。
然而，在具体的课堂教学操作中，一些教师遇到了前所未有的困惑和挑战，主要表现为如何有效地将新课程的理念转化为具体的课堂教学实践。
一、盲目奉行“拿来主义”，死板地使用教学方法新的《道德与法治》课程标准为德育课程教学带来了新的活力和氛围。
教师的教育观念、教学方式以及学生的研究方式都发生了变化。
然而，在实施新课程改革的过程中，一些教师出现了生搬硬套的问题，表现在以下两个方面：1、一些教师在课堂教学中过分注重活动化教学，将很多时间花在唱歌、跳舞、绘画、游戏等方面，而忽视了学生的情感、态度、价值观、感悟和体会。
事实上，活动化教学并不意味着课堂活力，学生参与活动的多少并不是活动化教学的核心。
道德与法治课程应该是一门独立的学科，而不是完全的“唱游”课、“游戏”课、“美术”课、“舞蹈”课。
2、一些教师在教学中盲目奉行培训中的案例和套路，而忽视了课堂教学的个性化和多样性。
品德课程要求教师结合不同环境、不同地区、不同年龄的学生实际进行教学，而不是简单地照搬他人的教学方法。
教学的活力来自于每位教师独特的教学风格和真实体验对课堂教学的重构与创新。
二、刻意追求“师生民主”，导致主体主导主次不分新课程强调营造宽松和谐的课堂氛围，体现师生民主。
然而，一些教师为了展示师生民主气氛，过分强调学生的自由和权利，导致教师的主导作用被削弱，以下两个方面值得注意：1、一些教师在课堂上不敢发挥主导作用，甚至对学生违反课堂纪律视而不见，放任学生自由发挥。
这样会导致课堂纪律混乱，学生的研究惯无法养成。
2、一些教师为了展示师生平等，过分追求师生民主，导致主体主导主次不分。
在课堂教学中，教师应该发挥主导作用，引导学生研究，培养学生的自主研究能力。
2、课堂上，教师应该采用更多的互动方式，而不是简单的提问和回答。
小学法制安全教育论文
摘要：随着社会的发展和法治建设的不断推进，法制安全教育在小学教育中的重要性日益凸显。
本文旨在探讨小学法制安全教育的重要性，分析当前小学法制安全教育存在的问题，并提出相应的实施策略，以期为我国小学法制安全教育提供有益的参考。
一、小学法制安全教育的重要性1. 培养学生法律意识，提高法治素养法制安全教育是培养学生法律意识、提高法治素养的重要途径。
通过学习法律知识，学生可以了解国家的法律法规，增强遵纪守法的自觉性，从而为将来成为合格的公民奠定基础。
2. 增强学生自我保护能力，预防违法犯罪小学阶段是学生身心发展的关键时期，法制安全教育有助于提高学生的自我保护能力，预防违法犯罪。
通过学习法律知识，学生可以学会如何保护自己的合法权益，避免受到不法侵害。
3. 促进社会和谐稳定，构建法治校园小学法制安全教育有助于提高学生的法治观念，营造良好的校园法治氛围，促进社会和谐稳定。
同时，通过法治教育，可以有效预防和减少校园暴力、欺凌等不良现象，构建法治校园。
4. 培养学生社会责任感，树立正确的人生观、价值观法制安全教育有助于培养学生社会责任感，使他们在成长过程中树立正确的人生观、价值观。
通过学习法律知识，学生可以认识到遵守法律、尊重他人是社会和谐的基础，从而在日常生活中自觉践行法治精神。
二、当前小学法制安全教育存在的问题1. 法制安全教育重视程度不够部分学校对法制安全教育重视程度不够，缺乏系统的法制教育课程，导致学生法律意识淡薄，法治素养不高。
2. 法制教育师资力量不足目前，我国小学法制教育师资力量不足，部分教师法律素养不高，难以满足法制教育需求。
3. 法制教育内容单一，缺乏实践性部分学校的法制教育内容单一，缺乏实践性，导致学生难以将法律知识应用于实际生活中。
4. 家庭、社会对法制安全教育支持不足家庭、社会对小学法制安全教育的支持不足，导致学生在学习法律知识、提高法治素养方面受到限制。
三、小学法制安全教育的实施策略1. 加强法制安全教育课程建设学校应将法制安全教育纳入课程体系，开设专门的法制教育课程，确保学生接受系统的法制教育。
关于小学道德与法治教育论文范文精选7篇
关于小学道德与法治教育论文范文精选7篇1. 道德与法治教育在小学中的重要性与实施方法本文探讨了道德与法治教育在小学中的重要性以及实施方法。
通过研究现有的教育理论和实践经验，指出了道德与法治教育对学生品德养成和社会和谐发展的积极作用。
在实施方法方面，重点介绍了以案例分析、角色扮演和课堂讨论为主要手段的教学模式，并提出了在小学教育中推行道德与法治教育的具体策略和建议。
2. 小学道德与法治教育与学生社会行为的关系研究本文通过调查研究，分析了小学道德与法治教育与学生社会行为的关系。
研究结果表明，良好的道德与法治教育可以显著提高学生的社会行为素质，减少不良行为和违法行为的发生。
同时，研究还发现了影响学生社会行为的因素，并提出了一些促进良好行为发展的教育策略和方法。
3. 道德与法治教育在小学生心理发展中的作用探究本文从心理学角度探究了道德与法治教育对小学生心理发展的作用。
研究发现，道德与法治教育有助于培养学生的自主意识、价值观念和良好的行为规范，对于促进小学生心理健康和发展具有重要意义。
文章还提出了在课程设计和教学实践中如何更好地发挥道德与法治教育在小学生心理发展中的作用的建议。
4. 防范校园欺凌：道德与法治教育的实践与探索本文介绍了在小学中防范校园欺凌的实践与探索。
通过开展道德与法治教育活动，提高学生对欺凌行为的认识和抵抗能力，有效减少了校园欺凌事件的发生。
文章还分享了一些成功的案例和实施经验，并提出了加强防范校园欺凌工作的建议。
5. 小学道德与法治教育课程的设计与实施本文针对小学道德与法治教育课程的设计与实施进行了研究。
通过分析现有课程的优缺点，提出了编制符合小学生认知和发展特点的教材和教具的建议。
同时，还探讨了教师在课程实施过程中的角色和教学策略，以提高道德与法治教育的教学效果。
6. 小学道德与法治教育与家庭教育的互动研究本文研究了小学道德与法治教育与家庭教育的互动关系。
通过访谈和调查研究，分析了家庭教育对于道德与法治教育的影响以及家长在教育中的作用。
小学教师法制征文演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个重要的话题——法制教育。
作为一名小学教师，我深知法制教育对于孩子们健康成长的重要性。
在此，我将以“法治护航，筑梦未来”为题，与大家分享一些关于法制教育的思考。
一、法制教育的重要性1. 培养孩子们的法治观念法治观念是公民素质的重要组成部分，是构建社会主义法治国家的基础。
在小学阶段，孩子们正处于身心发展的关键时期，他们的世界观、人生观和价值观正在形成。
加强法制教育，有助于培养孩子们的法治观念，使他们成为遵纪守法、有责任感的公民。
2. 促进孩子们健康成长青少年时期是人生观、价值观形成的关键时期，也是违法犯罪的高发期。
通过法制教育，孩子们可以了解法律的基本知识，增强自我保护意识，提高防范能力，从而减少违法犯罪行为，促进健康成长。
3. 构建和谐校园校园是孩子们学习、生活的场所，和谐校园的构建离不开法制教育。
通过法制教育，可以提高师生们的法律意识，增强校园安全，为孩子们创造一个良好的学习环境。
二、如何开展小学法制教育1. 创设法制教育氛围学校要营造浓厚的法制教育氛围，将法制教育融入日常教学中。
例如，在校园宣传栏、教室墙壁等地方张贴法律知识海报，开展法制教育主题班会等。
2. 开设法制教育课程学校要开设专门的法制教育课程，邀请法制副校长或法律专业人士授课，让孩子们在学习中掌握法律知识。
3. 开展实践活动组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生亲身感受法律威严；开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，提高孩子们的法制素养。
4. 加强家校合作学校要密切与家长沟通，共同关注孩子们的法制教育。
通过家长会、家访等形式，向家长宣传法制教育的重要性，引导家长配合学校开展法制教育。
5. 关注特殊群体对于家庭困难、学习困难、心理问题等特殊群体，学校要给予更多关爱，关注他们的法制教育需求，帮助他们健康成长。
三、法治护航，筑梦未来1. 加强自身修养，树立法治意识作为一名小学教师，我们要以身作则，树立法治意识，自觉遵守法律法规，为孩子们树立榜样。
小学教师法制征文
小学教师法制征文小学教师法制征文小学教师法制征文【1】我们是二十一世纪的少年，是祖国未来的希望。
国家十分关注我们的成长。
这些年，党一直在加强对我们的法制教育。
在法制的蓝天下我们从一群羽毛未丰满的小鸟，逐渐转换成一群正准备腾飞的雄鹰。
法律和我们息息相关，青少年的法律素质如何，关系到我国依法治国，建设社会主义法制国家的进程。
所以，我们必须要知法守法，做任何事都要与法律同行。
法律，要靠我们大家自觉遵守。
遵纪守法，我们要从小做起，从小事做起。
例如，发生在我们身边的事：有的同学因发生了纠纷，而引起了打架斗殴，有意伤害他人，这明显是不对的，这样一来，不仅会受伤，受老师父母的批评，还要受到法律的惩罚。
以上的例子，足以看出那些人的道德观念是多么落后。
党中央就此采取了相应措施。
根据《中华人民共和国治安管理处罚条理》第二十二条第一项：“殴打他人，造成轻微伤害的，尚不够刑事处罚的，处十五日以下拘留，二百元以下的`罚款或警告。
《中华人民共和国刑法》第二百三十四条：“故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑，拘役或者管制。
这小小的事例告许我们一：要讲文明，懂礼貌，团结同学。
二：同学之间有矛盾要找老师或家长解决，不能互相动手打人，不能欺负小同学。
我是一位遵纪守法的学生。
其中离不开家长和学校的教导。
学校经常开展法制教育课。
我从中学会了不少，知道什么是法律，意识到法律的重要性，学会了如何守法，如何面对周围的事物……老师也经常提醒我们，要我们时刻遵守学校、社会制度。
在家，只要我一犯错，父母就会立刻指出来，教育我们怎样才是正确的，下次如何避免……在这种环境下，我渐渐地懂事了许多，时刻铭记老师家长的话，用法律来约束自己，使自己避免犯错误。
正确做到与法律同行，通过有针对性地对青少年进行法制宣传教育，有利于不断提高广大青少年的法律意识和法律素质，帮助青少年学法、懂法、守法和用法，预防和减少青少年违法犯罪，促进青少年健康成长。
人生在世，法律二字。
小学道德与法治教学论文5篇
小学道德与法治教学论文5篇【篇一】基于小学道德与法治课与法治教育融合的思考摘要：法律和道德两者的融合需要一个渐进的过程,尤其在小学阶段应该依托道德与法治课的开发和构建,帮助学生形成良好的法律规则意识和道德情操。
因此,教学要依据课程标准联系家庭、社会、校本课程共同开展,要联系学生的实际生活,要注重情境创设,要充分利用多媒体教学设备。
关键词：道德与法治课;法治教育;融合道德与法治课与法治教育的融合是时代发展要求。
当前,我国正向着法治国家、法治政府、法治社会一体化建设的方向迈进。
道德与法治课既要教育学生继承我国优良的道德传统,做一个有修养的人,又要在课程中有意识地渗透法律法规,并以最简洁的文字呈现相关法律条文。
帮助学生树立法治意识,强调法律面前人人平等,人人学法、守法,会用法律的武器保护自己。
从2016年秋季学期开始,我国小学一年级思想品德课程名称已经从“品德与生活”改为“道德与法治”,并正式走入课堂。
如何在道德与法治课堂教学中开展法治教育?笔者结合课程标准和《公民道德建设实施纲要》并根据自身工作经历,在道德与法治课与法治教育的融合方面开展了有益的尝试,具体想法和实践如下:一、道德与法治课与法治教育融合要依据课程标准,联系家庭、社会、校本课程共同开展。
现行的课程标准中关于学生在法治意识方面有明确要求。
课程目标要求教师在情感态度价值观方面,帮助学生建立规则意识和法制观念。
初步树立民主意识,崇尚公平与公正。
笔者依据课程标准有意识地将道德与法治课与法治教育相融合,在每一节道德与法治课上都渗透相关的法律条文,做到法润童心。
如2016年5月组织的“爱家乡做守法小公民”主题市级品德学科共同体公开课《请到我的家乡来》《我是共和国小公民》《法律护我成长》的教学中,向学生宣讲了《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规。
笔者结合学校中草药校本课程,将中草药保护内容融入道德与法治课,如五年级上册《我为祖先而骄傲》一课,将“中草药”保护与开发这一小话题融入其中,引导学生借助已有的生活经验,感受中草药与人们生活的关系。
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小学教师法制论文
小学生是中国的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设的接班人。
小学生的健康成长关系到国家的存亡，民族的振兴，而小学生将来是家乡建设的主力军。
初中生正处于人生发展的重要时期——青春期，身心发展呈现出独特的特点，学生更加渴望独立，叛逆意识明显增强，容易意气用事，不小心就会误入雷区、后悔莫及。
因此，强化对青少年的法制教育刻不容缓，小学生增强法制观念，了解法律十分重要。
思想品德教学是初中阶段对学生强化法制教育的重要学科，教师应当有效拓展教学过程，提升学生法制意识，引导学生守法、用法。
一、充分利用思想品德课，整合各种德育资源加强小学生的法制观念
“加快中小学思想品德，思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国教育，革命传统教育，中华美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中”。
首先要让学生知法。
中学思想品德课针对学生的基本情况，要先让学生知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，同时让学生明白法律通过规定公民的权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，来维护人们的合法权益，由让学生了解法律的三个显著特征即：一法律有国家制定或认可二法律靠国家强制力保证实施具有强制性，三法律对全体社会成员具有普遍的约束力，让学生懂得法律与日常生活中的规矩的区别，了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，知道法律对我们具有保护作用，国家的治理离不开法律，我们的日常生活里不开法律，我们享受法律的同时需要法律的保护。
其次，让学生明白与自己健康成长具有密切关系的法律是《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》。
知道什么是犯罪行为，什么是违法行为，即凡不履行法律规定或者做出法律所禁止的行为都是违法行为，让学生知道犯罪的特征是：具有严重的社会危害性，是触犯刑法的行为，应受刑罚处罚的行为，知道刑法分为主刑和附加刑两类。
重要的是让学生明白法不可为，违法必受法律的制裁。
让学生在思想上对法律有最基本的认识，为学法打好基础。
二、结合学生实际渗透法律教育，让学生感受法律尊严
在思想品德教学中，许多学生总是认为法律离自己很远，对法律知识了解甚少，许多学生甚至接近于法盲，这对学生的健康成长非常不利。
在思想品德教学中，针对这种现状，应从三个方面入手，加大了法律知识教育力度，提高学生对法律知识的了解。
一是在课堂教学中渗透法律常识教育，如教学《防范侵害，保护自己》这一内容时，向学生介绍有关正当防卫法律常识的教育，在教育学生采取有效措施避免侵害、实施自我保护的同时，也充分考虑到意外情况，对正当防卫的定义、范畴、标准具有准确的理解，尤其是对防卫过当等概念的理解更为重要。
二是利用教学拓展活动强化法律知识教育。
如教学《走进法律》这一内容之后，可组织了情景剧辨析讨论活动，从网上下载几段教学情景剧，如涉及损坏他人财物、侵犯人身安全以及侮辱他人人格等内容，组织学生开展评述，在此基础上补充相关法律知识，生动形象地增强学生对法律知识的了解。
运用宣传载体强化法律知识教育。
在板报中专门设立了《法律园地》，安排每周一期，摘取各种法律常识要点进行宣传，在日常学习生活中渗透法律知识教学，提高学生对法律常识的了解。
思想品德教学中渗透法律教育，一个重要的原则就是紧密结合学生学习生活实际，以学生生活中发生的涉法案例作为教学素材，可以增强学生的生活感知，对学生的思想发展与行为规范产生警示作用，感受到法律的尊严，增强教学成效。
如教学《法不可违》这一内容时，除了运用教材中事例之外，还可补充发生在本地的较大影响的青少年违法犯罪活动，从学生熟悉的案例入手，对学生强化法律教育，引导学生了解这些案例中人物因为违法而付出的重大代价，进而深入分析这些
涉案青少年身陷囵囫的思想深层次原因，让学生明白：法制意识淡漠、法律知识缺乏，是造成这些青少年违法犯罪的思想根源。
三、拓展思想品德教学空间，震撼学生思想，促进学生健康成长
除了课堂教学之外，教师还应当充分运用各种教育资源，强化对学生的法制教育，构建立体生动的教学模式，促使学生内心产生强烈的思想震撼，增强教育成效。
也可组织学生参观预防青少年违法犯罪图片展览活动，展览采取图文并茂方式向学生介绍了近年来全国各地发生的青少年违法犯罪案例，其中绝大多数都是由于学生法制观念淡薄而造成的悲剧，学生在参观展览后还听取了政法系统老干部法制讲座，深化了法制教育成效。
还可组织学生走进市少管所，听取在押人员的现身说法，学生面对面听取他们的痛哭流涕忏悔，思想上产生了强烈的震撼效果，这种警示教育的效果会令学生终身难忘。
开展法制教育，增强学生法制观念，更重要的是对学生的思想与行为发挥引导作用，规范学生的言行，做懂法守法的好公民。
针对这样的教育目标，笔者在教育教学中注重紧密联系学生学习生活，在教学《感受法律的尊严》和《法律护我成长》等内容之后，引导学生开展了“做遵纪守法好公民”大讨论活动，重点结合学生学习与生活实际，对一些苗头性问题开展深度挖掘与分析，逐一讨论制定改正措施。
学生在大讨论中一共列举了意气用事、进入不适宜场所、打架斗殴等8个方面的不良倾向，对其危害性具有了更加深刻的认识，全面规范了学生的日常生活行为，让学生生活在法制意识的规范之中，有效预防了青少年违法犯罪行为的发生。
综上所述，在初中思想品德教育教学工作中，教师要整合各种有效资源，强化对学生的法制教育，增加学生的法律知识，提升法制意识，时刻以法律规范自己的行为，促进学生健康成长。
通过对中学思想品德教材中关于法制知识的学习，小学生的法制观念一定会有明显的提高，但是仅仅依靠中学思想品德教材还远远不够，还需要通过多种途径来增强小学生的法制观念。
让小学生成为知法，学法，守法，用法的合格的现代公民。