连续创新突破创新与创新流
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发表“遗传与天才”一书，第一次用典型案例的 方法研究创造 发表“天才人物”，提出天才的成长受到社会文 化环境的影响的重要理论，但他力图找出天才和 精神病因素的关系引起广泛的争论 发表“经济与发展理论”，第一次推出“创新” 概念 提出创造过程四阶段：准备、酝酿、明朗、验证
5 1911 6 1926
熊比德 袄勒斯
15
人脑的创造创新能力
• 大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。 • 人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞大 的电子计算机信息网络处理系统。 • 一个正常人的大脑可储存1000万亿信息单位，相 当于一般电子计算机储量的100万倍，如果全部用 来储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍的 知识总量。 • 人脑的功能非常强大，俄罗斯学者伊.尹尔菲莫夫 研究指出：人的大脑可以同时学习40种语言，默 记一套大英百科全书所容纳的全部内容，还可以有 余力去完成十门大学课程的教研活动。 16
交专利费 18美元 企业利润 1美元
成本 13美元
5
2004年公布中印两国竞争力的对比
、
（ 60个2000万以上人口国家的排名）
领域 中国的弱项指标 中国 印度
经济 绩效 企业 效率
基础 实施
生活成本指数 投资债务组合 服务业调整 可胜任高级经理人的可得性 股市指数变化幅度 高级经理人的国际经验 对市场变化的适应能力 有技能劳动力的可得性 金融制度的透明性 有足够多的信息技术熟练劳动力 有足够多能胜任的工程师
智商与创造力关系图
日本 中国
高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件，高智商的
人也可能是低创造力。
17
国外创造创新学的发展史
序 时 代 1 人 物 亚里斯多德 贡 献 将知识分为理论科学、实践科学和创造科学三大 类
2 18世 纪
3 1870 4 1891
康德
高尔顿 C· 伦布罗卓
创造是人们创造性想象以及直觉、灵感等思维方 式的综合过程
创造创新方略
友情提示
请勿在室内吸烟
上课时间请勿：
--请将您手机改为“震动” 避免在课室里使用手机 --交谈其他事宜 --随意进出教室
上课时间欢迎：
--提问题和积极回答问题 --随时指出授课内容的不当之处
面临的形势
• 繁荣背后隐藏着危机
• 社会经济可持续发展难以落实
4
出口一台DVD一美元利润
出口售价 32美元
16世纪前的中国是个发明大国，世界史上的100 项重大发明的前27项，其中有18项是属于中国人 的发明。到了先秦时期，老子、孔子、孟子及商鞅 等人都从治学、治身、治政等方面论述过创造，但 他们极力反对标新立异，起到了压抑创造精神的反 作用。致使自1610年以后的长达400年的历史时期 内，在世界科技史上的重大发明似乎已与中国人无 缘。至今尚未发现自先秦后有关论述创造的著作。 直至改革开放后，创造学逐步传入中国，1980年许 立言教授首先把国外有关创造学著作引入中国， 1983年成立“中国创造学研究会筹委会”并于 1994年正式成立，标志着创造学在我国进入独立 20 研究发展阶段。
7
高科技出口额增长主要来自跨国 公司和中外合资企业
• 2003年外商独资企业出口金额为683亿 美元，占高技术产品出口总额62%； • 中外合资企业出口金额为236亿美元， 占高技术产品出口总额21%；
• 外商独资企业和中外合资企业出口金 额共占我国高技术出口总额的83%
8
企业创新体系
、
创造性 人才
序
9 10 11 12 13 14
15
1956
日本
大学开设创造能力培训课程，各地先后成立“创造研 究会”、“创造工作研究所”、“创造学会”“星期 日发明学校”每年4月18日定为发明节
“开发日本人的创造力是日本通向21世纪的支柱 ” 19 创造变成各级政府、企业决策依据。
16
1982
福田纠夫 首相
国内创造创新学的发展史
、
创新的特征
• 新颖性、独特性、先进性，代
表先进生产力和先进文化，能
推动人类社会的进步
• 形成社会价值
13
创新三要素
有效的 创新方法 广博的 技术知识
实现 创新 !
希望打破 “常规”的人
14
脑科学理论
• 凡是健康的人，就具 有创造创新能力 • 每个人都有潜在的创 新能力 • 创新能力是可以激发的 • 创新能力可通过培训提高的
企业创新体系
企业 创新集成
创新环境
9
第一部分
创造性人才
创造性人才必备条件
、
创造性人才
知识能力
综合创造能力
创造者个性品质
创 发造 明学 原知 理识 及
创 造 技 法
基 础 领 域 知 识
创 造 思 维 能 力
创 造 技 能
合 作 精 神
独 立 精 神
学 习 精 神
奉 献 精 神
结 构 特 性
11
创造学知识及发明原理
52
33 35
8
1 1
59
59 59 57 55 55 58 58
2
8 23 28 6 24 3 1
6
关键技术的自给率低
关键技术大部分来自进口，其中工程机械高 技术产品80%以上；数控机床70%；石油 化工装备76%；集成电路芯片制造设备 80%；光钎制造装备100%；通讯、半导体、 生物、医药和计算机行业60%~90%；DVD 产量占全球70%以上，但没有掌握核心专 利技术；彩电、手机和微机的CPU都是掌 握在别人手里。
百度文库
世界科技史上的前27项重大发明
、
序 1 2 3 4 5 6
发明年代 前4000 前3500 前3000 前2000 前770~ 前746 前600
7 1931
8 1937
R· P克劳斯福 创造技法——“特性列举法”首先在美国纳布拉斯 大学开设创造性思维课程
A· R斯蒂文森 在美国通用电气公司率先开设“创造工程”课程， 18 对职工进行创造学培训
、
国外创造创新学的发展史（续）
年代 1938 1942 1944 1946 1950 1954 人物 奥斯本 兹威基 康顿 阿列舒列尔 吉尔福 李约滋 贡 献 发明了“智力激励法”，1941年发表名著“思考和 方法”提出“每日一创”、“一日一构思” 发明了“形态分析法” 发明了“综摄法” 提出解决发明问题的理论（TRIZ超级发明术） 发表了“论创造力”的演讲，引起极大震动 提出创造家和发明家可以根据一定的方法训练出来， 1954年，美国成立“创造性教育基金会（CEF）， 在美国推动创造性教育。
5 1911 6 1926
熊比德 袄勒斯
15
人脑的创造创新能力
• 大脑是人的智慧之府，是人的创造创新之源。 • 人脑类似由100~140亿台微型计算机所组成的庞大 的电子计算机信息网络处理系统。 • 一个正常人的大脑可储存1000万亿信息单位，相 当于一般电子计算机储量的100万倍，如果全部用 来储备知识，人脑的记忆容量相当于5亿本书籍的 知识总量。 • 人脑的功能非常强大，俄罗斯学者伊.尹尔菲莫夫 研究指出：人的大脑可以同时学习40种语言，默 记一套大英百科全书所容纳的全部内容，还可以有 余力去完成十门大学课程的教研活动。 16
交专利费 18美元 企业利润 1美元
成本 13美元
5
2004年公布中印两国竞争力的对比
、
（ 60个2000万以上人口国家的排名）
领域 中国的弱项指标 中国 印度
经济 绩效 企业 效率
基础 实施
生活成本指数 投资债务组合 服务业调整 可胜任高级经理人的可得性 股市指数变化幅度 高级经理人的国际经验 对市场变化的适应能力 有技能劳动力的可得性 金融制度的透明性 有足够多的信息技术熟练劳动力 有足够多能胜任的工程师
智商与创造力关系图
日本 中国
高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件，高智商的
人也可能是低创造力。
17
国外创造创新学的发展史
序 时 代 1 人 物 亚里斯多德 贡 献 将知识分为理论科学、实践科学和创造科学三大 类
2 18世 纪
3 1870 4 1891
康德
高尔顿 C· 伦布罗卓
创造是人们创造性想象以及直觉、灵感等思维方 式的综合过程
创造创新方略
友情提示
请勿在室内吸烟
上课时间请勿：
--请将您手机改为“震动” 避免在课室里使用手机 --交谈其他事宜 --随意进出教室
上课时间欢迎：
--提问题和积极回答问题 --随时指出授课内容的不当之处
面临的形势
• 繁荣背后隐藏着危机
• 社会经济可持续发展难以落实
4
出口一台DVD一美元利润
出口售价 32美元
16世纪前的中国是个发明大国，世界史上的100 项重大发明的前27项，其中有18项是属于中国人 的发明。到了先秦时期，老子、孔子、孟子及商鞅 等人都从治学、治身、治政等方面论述过创造，但 他们极力反对标新立异，起到了压抑创造精神的反 作用。致使自1610年以后的长达400年的历史时期 内，在世界科技史上的重大发明似乎已与中国人无 缘。至今尚未发现自先秦后有关论述创造的著作。 直至改革开放后，创造学逐步传入中国，1980年许 立言教授首先把国外有关创造学著作引入中国， 1983年成立“中国创造学研究会筹委会”并于 1994年正式成立，标志着创造学在我国进入独立 20 研究发展阶段。
7
高科技出口额增长主要来自跨国 公司和中外合资企业
• 2003年外商独资企业出口金额为683亿 美元，占高技术产品出口总额62%； • 中外合资企业出口金额为236亿美元， 占高技术产品出口总额21%；
• 外商独资企业和中外合资企业出口金 额共占我国高技术出口总额的83%
8
企业创新体系
、
创造性 人才
序
9 10 11 12 13 14
15
1956
日本
大学开设创造能力培训课程，各地先后成立“创造研 究会”、“创造工作研究所”、“创造学会”“星期 日发明学校”每年4月18日定为发明节
“开发日本人的创造力是日本通向21世纪的支柱 ” 19 创造变成各级政府、企业决策依据。
16
1982
福田纠夫 首相
国内创造创新学的发展史
、
创新的特征
• 新颖性、独特性、先进性，代
表先进生产力和先进文化，能
推动人类社会的进步
• 形成社会价值
13
创新三要素
有效的 创新方法 广博的 技术知识
实现 创新 !
希望打破 “常规”的人
14
脑科学理论
• 凡是健康的人，就具 有创造创新能力 • 每个人都有潜在的创 新能力 • 创新能力是可以激发的 • 创新能力可通过培训提高的
企业创新体系
企业 创新集成
创新环境
9
第一部分
创造性人才
创造性人才必备条件
、
创造性人才
知识能力
综合创造能力
创造者个性品质
创 发造 明学 原知 理识 及
创 造 技 法
基 础 领 域 知 识
创 造 思 维 能 力
创 造 技 能
合 作 精 神
独 立 精 神
学 习 精 神
奉 献 精 神
结 构 特 性
11
创造学知识及发明原理
52
33 35
8
1 1
59
59 59 57 55 55 58 58
2
8 23 28 6 24 3 1
6
关键技术的自给率低
关键技术大部分来自进口，其中工程机械高 技术产品80%以上；数控机床70%；石油 化工装备76%；集成电路芯片制造设备 80%；光钎制造装备100%；通讯、半导体、 生物、医药和计算机行业60%~90%；DVD 产量占全球70%以上，但没有掌握核心专 利技术；彩电、手机和微机的CPU都是掌 握在别人手里。
百度文库
世界科技史上的前27项重大发明
、
序 1 2 3 4 5 6
发明年代 前4000 前3500 前3000 前2000 前770~ 前746 前600
7 1931
8 1937
R· P克劳斯福 创造技法——“特性列举法”首先在美国纳布拉斯 大学开设创造性思维课程
A· R斯蒂文森 在美国通用电气公司率先开设“创造工程”课程， 18 对职工进行创造学培训
、
国外创造创新学的发展史（续）
年代 1938 1942 1944 1946 1950 1954 人物 奥斯本 兹威基 康顿 阿列舒列尔 吉尔福 李约滋 贡 献 发明了“智力激励法”，1941年发表名著“思考和 方法”提出“每日一创”、“一日一构思” 发明了“形态分析法” 发明了“综摄法” 提出解决发明问题的理论（TRIZ超级发明术） 发表了“论创造力”的演讲，引起极大震动 提出创造家和发明家可以根据一定的方法训练出来， 1954年，美国成立“创造性教育基金会（CEF）， 在美国推动创造性教育。