资源的跨区域调配

第三节 资源的跨区域调配------南水北调例
李进
第1课时
【三维目标】
知识与技能：
1．了解我国水资源的区域分布
2．掌握南水北调工程三条方案的路线及优缺点
过程与方法：
1．通过读表分析我国水资源的区域分布，锻炼学生从图表中获取地理信息的能力。

2．引导学生读图，分析我国南水北调工程的三条线路的优缺点，培养学生的综合分析能力。

情感态度与价值观：
1．通过本节课的学习让学生认识到水作为可更新资源，其数量是有限的。

从而自觉增强节水意识，提高保护水资源的社会责任感。

2．引导学生了解我国目前正在进行的大规模跨区域资源调配工程，督促学生关心国家大事。

【教学重点】
南水北调工程三条方案的路线及优缺点
【教学难点】
南水北调工程三条方案的路线及优缺点
【教具准备】 课本插图、课件、投影仪
【教学方法】 学案教学
【课时安排】 1课时
【带标自学】 学生对着学案预习本节内容
一、我国水资源的区域分布
1、水资源概况
总量丰富：居世界第 位，（ 、 、 、 、 、中国） 人均占有量少，不到世界平均水平的 。

水资源空间分布：具有 ，表现为 多， 少， 多， 少。

水资源时间分布不均：表现为 季多， 季少。

变化大。

2、水资源供需矛盾突出
城市缺水：缺水城市 多个，严重缺水城市 个
GNP
3 北方水资源 ， 面积大，水土资源配合欠佳
华北地区 稠密， 发达，需水量大
水资源 现象严重
水污染严重
4、长江成为南水北调水源地的条件
干流长 千米
流域广
水量大
流量稳定
流域面积 万米2
水资源占全国 %
人均、地均占全国水量高于全国平均值
流经东、中、西三大经济地带
上游靠近 ，
中下游邻近 。

西线方案
中线方案
东线方案
【教学过程】
（新课引入）
（课件展示：我国的四大跨世纪工程）
师：“资源的跨区域调配”隐含着“我国资源分布不均之意”。

表现在两个方面： （课件展示：如下）
资源的空间
分布不均 资源分布与经济
地理格局不相适应 水资源南多北少
矿物能源(煤石油）南少北多，东少西多 水能集中在西部和西南部的部分省区
金属矿产资源分布在西部高原到
东部山地丘陵的过渡地带
东部沿海地区人口稠密、经济发达 却资源短缺 西部广大地区资源丰富，却因资
金短缺、基础设施和技术落后而
得不到大规模开发。

师：为了资源的充分利用与经济发展的相互协调，必须进行资源的跨区域调配。

我们所知道的资源跨区域调配工程主要有：西气东输、南水北调、西电东送。

师：我国水资源总量比较大，但地区分布很不均衡，总体上是南多北少。

黄河、淮河、海河三大流域以及西北内陆地区的水资源总量只占全国的12％，属缺水区。

我国西北和华北地区土地、矿产资源丰富，是我国粮棉油的生产基地和能源基地，在国民经济中占有重要的地位。

尤其黄淮海平原和胶东半岛是我国人口密集、耕地比重高、经济较发达的地区．水资源短缺已成为制约该地区经济发展的重要因素，并造成了地区生态环境恶化。

（板书）一、我国水资源的地区分布
（新授）师：大家阅读教材，了解我国我国水资源的地区分布，填写学案。

（课件展示：学案1）
生：读书，填表（略）
（板书）1、我国水资源的区域分布
师：讲评（略）
师：我国水资源总量居世界第六位，低于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，平均年径流总量为2．7l×1012立方米，约占全球河川年径流量的5．8％。

但从地域上看，我国水资源分布却存在明显的不平衡性。

师：读知识窗，了解我国水资源的供需矛盾。

分析我国华北地区缺水的原因。

生：读书，分析（略）
师：大家填写学案。

（课件展示：学案2）
（板书）2、水资源供需矛盾突出
师：讲评（略）
师：华北缺水的原因是什么？
（课件展示：学案3）
师：2002年12月27日，南水北调东线工程率先开工。

长江水将通过扬州江都抽水站和即将兴建的宝应抽水站等，通过1156千米的输水主干线送往天津地区。

我国为什么要从长江调水呢？分析长江成为南水北调水源地的条件，填写学案。

生：填写（略）
（课件展示：学案4）
（板书）4、长江成为南水北调水源地的条件
师：20世纪50年代，我国水利部门即对从长江上、中、下游引水北调进行了专门研究，经过几十年来的研究论证，确定南水北调的总体方案是：分别从长江上、中、下游调水，以适应西北、华北各地的发展需要，即南水北调西线工程、中线工程和东线工程。

自学教材，详读插图，了解我国南水北调工程方案，并填写学案。

（课件展示：南水北调工程示意图）
（课件展示：学案5）
二、南水北调的工程方案
西线方案
中线方案
东线方案
（板书）二、南水北调的工程方案
师：讲评（略）
第2课时
【三维目标】
分析南水北调的深远影响，了解南水北调产生的社会经济效益和环境效益；认识南水北调带来的环境问题。

过程与方法：
分组扮演南水北调调入区居民与调出 区居民，搜集资料，自行设计问卷调查表，然后组织讨论各自对南水北调工程的看法。

培养合作学习的意识，提高分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观：
运用辩证唯物主义的观点，从正反两方面分析南水北调带来的积极意义和可能带来的环境问题，关心我国水资源分布不均的国情，增强热爱祖国和家乡的情感。

【教学重点】
跨区域调配对区域地理环境的影响
【教学难点】
跨区域调配对区域地理环境的影响
【教具准备】课本插图、课件、投影仪【教学方法】学案教学
【课时安排】1课时
【带标自学】学生对着学案预习本节内容
1、积极意义
改善供水区，吸引国内外。

缓解、、的矛盾，有利于社会稳定
缓解供水区的生产用水，产生巨大的经济效益
缓解大幅度下降趋势和面积进一步扩大，控制地
面。

扼制土地化现象
2、环境问题（东线方案为例）
1、中国能源输送的大动脉：西起__________盆地东南，经__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、到达上海。

2、实施背景
3、意义：
对
东
部
地
区
对中
西部
地区
影响
对长江影响：
（水资源）
长江流域是______________________________，
水质________：原因________________________
__________加重，淤塞__________。

对沿水地区：
（供水区）
对沿线_____________的生长带来不利影响。

土壤容易发生________________________。

沿线地区经济发达，__________排放，降低水质
（1）我国能源结构以__________为主，天然气在能源结构中比重偏低
（2）长期以煤炭为能源，使我国环境污染严重
（3）天然气是一种__________、使用方便、__________高、__________低的能源（4）我国天然气储量_____
（5）我国东部地区能源供应紧张
主要分布地区：__________、
__________、__________、__________、
总体格局西____东____，北____南____
主要油田
①改变以__________为主的能源利用机构，提高__________的利用比例
②缓解东部地区能源紧张状况，促进__________的发展
③促进以__________为源的化学工业发展
④带动城镇__________建设，提高就业率
⑤改善城市大气环境，提高人民生活质量
②将__________优势转变成__________优势
②带来__________，改善__________，增加__________。

③改善大气质量
④带动相关产业发展
有利
不利：工程建设对沿线______________影响
【教学过程】
（板书）三、南水北调的深远影响
师：南水北调工程全面实施后，将有效缓解调入地区水资源的紧缺状况，促进其社会经济发展，改善城乡居民的生活用水和地区的生态环境，具有巨大的社会、经济与环境效益。

师：任何事物都有两面性，南水北调工程在带来生态效益、社会效益、经济效益的同时也对环境产生的不利影响，请大家阅读教材，填写学案。

（课件展示：学案6）
师：人教版教材是以西气东输为例分析资源的跨区域调配，我们也要对西气东输和西电东送有所了解。

大家阅读知识窗，填写学案。

（板书）四、西气东输工程
生：阅读（略）
（课件展示：学案7）
1、中国能源输送的大动脉：西起__________盆地东南，经__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、到达上海。

2、实施背景
（1）我国能源结构以__________为主，天然气在能源结构中比重偏低 （2）长期以煤炭为能源，使我国环境污染严重 （3）天然气是一种__________、使用方便、__________高、__________低的能源
（4）我国天然气储量_____ （5）我国东部地区能源供应紧张 主要分布地区：__________、__________、__________、__________、 总体格局西____东____，北____南____ 主要油田
3、
意义：
对
东
部
地
区
对中
西部
地区
影响
（课件展示：西气东输图）
师：（总结）我国资源分布的地区差异明显，各地经济发展与资源配置间的矛盾突出，所以资源跨区域调配非常必要。

对输出地区——把丰富的资源优势转化为经济优势，增加就业，增加税收，增加财政收入 ，改善基础设施和投资环境，进而大大促进输出地区的经济发展。

对输入地区——提供清洁、优质、可靠、廉价的能源，改善环境质量，促进输入地区经济发展和社会进步。

还能够有效地带动相关行业的发展，拉动国内需求，达到输入和输出地区的“双赢”。

测试练习
我国华北地区面积占全国的15％，人口和国内生产总值均占全国的1／3，农业总产值占全国的40％。

自20世纪80年代以来，华北地区气候持续偏旱，缺水形势日益严重。

1980～1989年京、津、冀地区和山东半岛。

10年平均降水量比多年平均偏少10％～15％，气温偏高O ．1－O ．6°C ，由于降水偏少，气温偏高，地面蒸发损失加大；同时又受到人类活动的影响，水资源补给量明显减少。

依据上面的内容回答：
1．人们通常所说的水资源是指 ( )
A ．水圈内的水量总体
B ．河流水、淡水湖泊水和浅层地下水
C ．陆地上的水体总量
D ．陆地上的淡水总体
2．我国水资源的时间分布规律是 ( )
A ．东南多，西北少
B ．东南少，西北多
C ．夏秋多，冬春少
D ．冬春多．夏秋少
3．我国华北地区缺水最严重，其最主要原因是 ( )
①改变以__________为主的能源利用机构，提高__________的利用比例 ②缓解东部地区能源紧张状况，促进__________的发展 ③促进以__________为源的化学工业发展 ④带动城镇__________建设，提高就业率 ⑤改善城市大气环境，提高人民生活质量 ① 将__________优势转变成__________优势 ②带来__________，改善__________，增加__________。

③改善大气质量 ④带动相关产业发展 有利 不利：工程建设对沿线______________影响
A．工农业发达，需水量大B．江河径流量少
C．受冬季风影响小D．地处内陆，季风很难到达
4．目前世界上60％的地区用水紧张，其主要原因是( )
A．全球水资源总量不足B．降水地区分布不均
C．气候变暖，蒸发加强，江河径流量减少D．人口剧增，且大部分分布在干旱地区5．我国严重缺水的地区是( )
A．东北平原B．华北平原C．长江中下游地区D．两广地区
6．我国水资源的时间分布规律是( )
A．东南多、西北少B．东南少、西北多C．夏秋多、冬春少D．夏秋少、冬春多
7．造成水资源的地区差异最主要的因素是( )
A．各地径流量不同B．降水量的地区差异C．纬度位置不同D．海陆位置不同
8．关于水资源利用的正确说法是( )
A．水资源虽可再生，但其数量在一定地区一定时间内是有限的
B．水资源是“取之不尽，用之不竭”的
C．水是不可替代的资源
D．节水保水防治水污染已成为当务之急
9．调节水资源季节变化的主要措施为（）
A．跨流域调水Ｂ.节约用水，防治水污染C．兴修水库 D.植树种草，改变地表植被状况答案：1．D 2．C 3．B 4．B 5．B 6．C 7．B 8．ACD 9．C （板书设计）
第三节资源的跨区域调配------南水北调例
一、我国水资源的地区分布
1、我国水资源的区域分布
2、水资源供需矛盾突出
3、我国北方（华北）缺水的原因
4、长江成为南水北调水源地的条件
二、南水北调的工程方案：西线方案、中线方案、东线方案
三、南水北调的深远影响
四、西气东输工程
1、中国能源输送的大动脉
2、实施背景
3、意义。