资源的跨区域调配教学设计完整版

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高中地理《资源的跨区域调配》教学设计及说课稿模板

高中地理《资源的跨区域调配》教学设计及说

课稿模板

一、教学目标

【知识与技能】

能通过读教材中附图，分析西气东输的主要原因。

【过程与方法】

1、通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，养成地理逻辑思维能力。

2、通过阅读分析图表文字信息，提高归纳和把握事物重点的能力。

【情感态度与价值观】

认识资源对人类发展的重要性及其不均衡性，看到我国为协调资源分配、促进区域发展所做出的不懈努力，养成节约能源资源的好习惯。

二、教学重难点

【重难点】

实施西气东输的原因。

三、教学过程环节一：导入新课设置情境，通过观看西气东输工程的纪录片了解背景，找出起点和终点。提问：实施西气东

输的具体原因有哪些?引发学生思考，导入新课。环节二：新课教学(一)能源资源生产和消费的地区差异大

【活动】

展示我国能源生产和消费比例图，指导学生读图，可分成小

组讨论、据图的数据出总结我国东部和西部天然气生产量、能源

消费量的特点。

【学生读图回答】

西部能源消费较小，天然气的生产占全国三分之二以上;东部能源消费大占比接近50%，天然气的生产量小。

【教师总结】

我国区域能源资源赋存量与区域的发展水平很不匹配，其

中，东部沿海地区与中西部地区的能源生产与能源消费存在着显

著差异。东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但能源相

对贫乏，使经济优势充分发挥。西部地区因经济水平的限制，使

丰富的能源得不到充分开发利用。其中新疆的能源资源特别丰

富，仅塔里木盆地天然气资源就占全国天然气资源总量的22%。然而，新疆以及周边地区消费较小。所以我们就可以进行天然气资

源的跨区域调配，缓解地区能源消费和生产的不平衡的矛盾。(二)能源消费结构的调整

资源的跨区域调配(教案)

5．1 资源的跨区域调配——以我国西气东输为例课时安排：3~4课时

课程标准:

举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

教学目的：

1．了解实施资源区域调配的原因

2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响

教学重点：

1．了解实施资源区域调配的原因

2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响

教学难点：掌握分析资源跨区域调配的一般方法。

教具准备：有关挂图等、自制图表等

教学方法：比较法、图示分析法、图示法等

教学过程：

一、我国资源跨区域调配的概况

1．资源跨区域调配的必要性

⑴自然资源的区域分布是很不均匀的，存在着明显的资源富集区和资源贫乏区。且自然资源依在区域之间一般不具有流动性。

⑵区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。

2．我国在实现资源的跨区域调配的大型工程

西气东输、西电东送、南水北调、北煤南运等。

二、资源跨区域调配的典例——西气东输工程

（2002年7月正式开工建设，一线工程2004年实现全线贯通，二线工程规划2012年全线贯通。）

天然气开发建设

干管道建设

部用户管网建设

1．基础：新疆天然气资源

2．目标市场：长江三角洲地区、珠江三角洲地区

3．主干管道：

一线工程：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。

二线工程主干线：西起新疆霍尔果斯口岸，向西与中亚天然气管道相连，南至广州，全长4900多千米，规划2012年全线贯通，年输气量300亿立方米。

资源的跨区域调配教学设计

教学目标：

1.了解资源跨区域调配的概念与意义；

2.掌握资源跨区域调配的方式与方法；

3.培养学生的分析思维和解决问题的能力。

教学重点：

1.资源跨区域调配的概念与意义；

2.资源跨区域调配的方式与方法。

教学难点：

1.资源跨区域调配的实践案例分析；

2.资源跨区域调配的策略与效果。

教学准备：

1.多媒体课件；

2.实际案例分析资料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过展示图片或视频，引导学生思考资源在不同地区的分布情况以及资源分布不均衡对人们生产和生活的影响。然后提出问题：“当资源在其

中一地区过剩，而在另一地区短缺时，我们应该如何调配资源呢？”引导

学生思考资源跨区域调配的概念和意义。

二、概念解释（10分钟）

通过多媒体课件介绍资源跨区域调配的定义和意义。强调资源跨区域

调配可以实现资源的优化配置，提高资源利用效率，促进各地区的经济发

展和社会进步。

三、案例分析（20分钟）

教师通过实际案例分析，引导学生探究资源跨区域调配的方式与方法。例如，可以选择中国的煤炭资源分布不均衡的问题，通过对煤炭资源调配

案例的分析，引导学生了解煤炭资源跨区域调配的实际操作和效果。同时，可以引导学生思考资源跨区域调配对于地方经济、环境和社会发展的影响。

四、讨论与展示（15分钟）

将学生分为小组，每个小组选择一个跨区域调配的案例进行研究与讨论。鼓励学生在小组内分享自己的观点和分析，提高学生的分析思维和解

决问题的能力。每个小组通过PPT或口头报告的形式，向全班展示他们的

调配方案和理由。

五、总结与拓展（10分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起总结出资源跨区域调配

资源的跨区域调配,公开课教案

——以我国西气东输为例

班级：高二（6）班时间：2012.11.16 第七节授课老师：陈迪

【教学目标】

知识与技能：

1．了解资源分布不均的现状。

2．了解西气东输的三方面原因。

过程与方法：

1．通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和分析能力。

2．通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。

情感态度与价值观：

培养学生全面、辨证看待问题的能力，帮助学生树立正确的资源观和环境观。【教学重点】

我国能源生产与消费的地区差异，油气资源分布和开发现状。

【教学难点】

与煤炭资源相比较，天然气资源具有点特点、分布及开发现状。

【教学方法】多媒体教学法、图片导读法、合作探究法

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课：

展示我国水资源、水能资源、天然气资源的分布图，导入新课，我国的资源分布不均，存在着明显的富集区和贫乏区。

课程推进：

展示我国人口和大城市分布图，我国人口和经济发展主要在东部，资源供求产生矛盾，因此，有必要进行资源的跨区域调配。

提问：同学们知道哪些资源的跨区域调配工程？引出西气东输工程。

(播放我国西气东输的视频，使同学近一步了解资源的跨区域调配，同时过度到新课内容。)

1．展示书本图5.1 西气东输线路示意图，通过引导学生读图思考，了解西气东输是我国大型资源跨区域调配工程之一，以新疆天然气资源为基础，以长三角、珠三角作为天然气的目标市场；

2．西气东输工程包括三部分：天然气开发建设、输气管道建设、用户管网建设三部分；

3．展示图片，引导学生读图，使学生把握西气东输一线线路，了解西气东输经过哪些主要城市；

（1）、一线工程西起轮南，东至上海，途径鄯善、哈密、酒泉、靖边、郑州、南京等城市到达上海；

2023高中地理资源跨地区调配教案

2023高中地理资源跨地区调配教

案

2020高中地理资源跨地区调配教案一

教学准备

1. 教学目标

一、知识与技能

使学生了解天然气资源的特点，我国天然气资源分布和利用开发现状，理解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。

二、过程与方法

通过对我国天然气资源利用开发现状的分析，培养学生地理逻辑思维能力;通过学生阅读分析图表文字信息，提高学生归纳和把握事物重点的能力。通过活动设计，培养自主学习能力和探究能力。

三、情感态度与价值观

通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。通过对天然气跨区域调配工程和西电东送工程的了解，帮助学生树立正确的资源观和环境观。

2. 教学重点/难点

教学重点

1.我国能源生产和消费地区差异、油气资源分布和开发现状。

2.提高资源利用效率，促进东、西部之间协调发展。

3.理解西电东送工程原因、意义。

教学难点

1.与煤炭资源相比较，天然气、水能资源具有的特点、分布和开发现状。

2.西气东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。

3. 教学用具

多媒体设备

4. 标签

教学过程

教学过程设计

第一课时

导入新课

我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。它们的主要作用是实现了区域的交流与合作，促进了跨区域资源调配。对于这些我国著名的资源调配工程，我们怎样才能全面、客观地了解它呢?今天这节课，我们就以西气东输为案例，来讨论我国资源调配的一系列问题。

板书：

第五章区际联系与区域协调发展

高二地理教案：《资源的跨区域调配》教学设计

（学习版）

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审批人：__________________

编制学校：__________________

编制时间：____年____月____日

序言

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4.2 资源跨区域调配(教案)-【精准备课】2022-2023学年高二地理同步备课课件+教案(人教版

4.2 资源跨区域调配（教案）-【精准备课】2022-2023学

年高二地理同步备课课件+教案（人教版2019选择性必修

2）

教学目标：

1.了解资源跨区域调配的概念和意义

2.掌握资源跨区域调配的形式和特点

3.了解我国资源跨区域调配的现状和问题

4.懂得资源跨区域调配对可持续发展的影响

教学重难点：

重点：资源跨区域调配的形式和特点

难点：我国资源跨区域调配的现状和问题

教学方法：

讲解法、讨论法

教学内容：

一、资源跨区域调配的概念和意义

1.资源跨区域调配是指为了满足某些地区和部门的资源需求，在国内各地实行资源调配和流通的过程。

2.意义：

（1）优化区域经济布局，促进经济协调发展。

（2）满足资源需求，推动经济发展。

（3）缓解地区资源短缺和过剩。

二、资源跨区域调配的形式和特点

1.形式：

（1）区域间物质流动：如煤炭、电力、水资源等。

（2）区域间能源互换：如沿海地区向内陆输送原油、天然气等。

（3）区域间技术合作：如大型工程的技术合作。

2.特点：

（1）资源跨区域调配具有发挥地区比较优势的作用。

（2）资源跨区域调配有助于形成利用多元化资源的格局。

（3）资源跨区域调配有利于改善不同地区的生态环境和资源保护。

三、我国资源跨区域调配的现状和问题

1.现状：

我国资源跨区域调配主要是实现区域间物质流动和能源互换，

如西气东输、南水北调等大型工程的建设。

2.问题：

（1）资源跨区域调配成本高。

（2）我国资源跨区域调配的结构有待优化。

（3）资源跨区域调配过程中存在环境影响。

四、资源跨区域调配对可持续发展的影响

1.优点：

（1）缓解地区资源短缺和过剩。

《资源的跨区域调配;;以我国西气东输为例》教学设计

《资源的跨区域调配—— 以我国西气东输为例》教学设计

【课标分析】

“举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。”“举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。”

这条课标要求学生通过实例分析资源跨区域调配对调出区和调入区地理环境的不同影响。这种影响需从利弊两方面分析，从而教给学生看问题要“一分为二”，树立辩证唯物主义的观点。义的观点。

【教材分析】

本节内容选自新课标教材高中《地理》（人教版本节内容选自新课标教材高中《地理》（人教版必修必修3）第五章《区域联系与区域协调发展》第一节“资源的跨区域调配调发展》第一节“资源的跨区域调配---------以我国西气东输为例”。高中地理“必修以我国西气东输为例”。高中地理“必修1”，介绍自然地理环境的各要素及地理环境对人类活动的影响；“必修2”，介绍人类活动对地理环境的影响。“必修3”在上述基础上，以区域为研究对象，结合“区域可持续发展”，将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。第五章是前四章内容的总结、递进和深化。本节内容以本节内容以“西气东输”“西气东输”“西气东输”为例，为例，为例，让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和让学生认识到，资源跨区域调配不仅要关注对资源调出区和调入区的影响，而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。调入区的影响，而且还要关注对资源调配中所涉及的有关区域的影响。

本节课的重点不是讲资源是如何跨区域调配或为什么要这样调配等问题。当然，在讲到资源跨区域调配是很自然的要涉及上述问题，但必须抓住资源跨区域调配对区域发展的影响这个核心问题。这个核心问题。

《资源的跨区域调配》教学设计

师生互动，图文互化，东西互连

——《资源的跨区域调配》教学设计

【教学目标】

知识与技能目标：

1. 理解资源的跨区域调配原因。

2. 认识天然气作为能源的优点、利用潜力、我国主要气源的分布以及开发利用格局。

3. 了解西气东输工程的概况；理解实施西气东输的原因。

4. 理解西气东输的对东部地区和西部地区发展的影响。

5. 理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响。

过程与方法目标：

1. 学会通过运用多种途径、运用多种手段收集有关西气东输的信息，并将地理信息运用于地理的学习过程。

2. 养成关注生活，善于从生活中发现问题并积极寻求解决问题方法的习惯。

情感态度与价值观目标：

1. 培养学生因地制宜、分层次、有步骤地进行国土整治，变区域资源优势为经济优势，实现区域协调发展与可持续发展的思想。

2. 抓住资源跨区域调配对区域地理环境的影响的两面性，对学生进行辩证唯物主义的“一分为二”观点的教育。

【教材内容及分析】

课程标准对学习本章内容的要求：举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

我国东部经济地带经济发达，限制性问题是能源、原材料不足；而中西部地区虽然经济落后，但水资源、水能资源、天然气资源丰富。东部和中西部在经济和资源上的互补性使得资源的跨区域调配成为可能。教材以西气东输为例分析说明资源跨区域调配的原因及对区域发展的影响。教学时可通过让同学们回忆“我国资源跨区域调配的主要工程主要有哪些？世界能源发展的总趋势是什么？管道运输的优点有哪些？”等问题后，指导学生阅读“西气东输线路示意”图。然后引导学生分析西部地区经济发展的优势和华东地区经济发展的劣势，从

《资源的跨区域调配》教学设计

课程标准：举例说明资源跨区域调配对地理环境的影响。

教学目标：

知识与技能：

1、认识资源跨区域调配的必要性和必然性。

2、认识资源跨区域调配对资源输出地和输入地及沿线地区发展产生的影响。

3、提高综合分析问题的能力和辩证地看待事物的能力。

过程与方法：

1、通过皖电东送和因江济淮两大资源调配工程相关资料，分析掌握资源跨区域

调配对地理环境的影响。

2、通过对比皖电东送和因江济淮两大工程，概括出资源跨区域调配的根本原因。情感、态度、价值观：

1、学会用辩证地、发展地眼光看问题。

2、了解安徽的一些省情，增强关注社会、关注环境的意识。

3、增强与他人合作的意识和能力。

教学重点：资源跨区域调配对地理环境的影响。

教具：多媒体课件

板书设计：

4.2跨区域资源调配——“东数西算”教学设计人教版高中地理选择性必修二

跨区域资源调配——“东数西算〞教学设计

任务

导入新课【导入】通过提问互动方式，同学答

出传统的跨区域资源调配有：南水北

调、西气东输、西电东送。现如今数字

时代，新的资源正在跨区域调配。图片

展现什么叫“东数西算〞。

农业时代，仰仗水利；

工业时代，依靠电力；

数字时代，拥抱算力。

解释什么叫做“东数西算〞：

“数〞是指数据，“算〞是指

算力，即对数据的处理力量。

将东部算力需求有序引到西

部，优化数据中心建设布局。

通过文字材料总结：

什么叫做“东数西

算〞？

输送什么资源？

该资源的特点是什么？

任务一【观看视频】

通过视频内容，分析“东数西送〞的缘

由。

观看视频前，老师通过板书引

导同学留意：

东部VS西部各自的区位优势

是什么？

“东数西送〞最终目的是为了

什么？

通过该资源的特点，分

析出东西部，在“东数

西送〞中各自的区位优

势。

这项国家级资源最终目

的，是为了资源的有效

配置。

稳固练习一【练一练】2022年2月17日，国家发

文同意在京津冀地区启动建设8个算

力枢纽，并规划了张家口集群等10个

数据中心集群，“东数西算〞工程正式

全面启动。“东数西算〞中的“数〞指

的是数据：“算〞指的是算力，即对数

据的处理力量，以下图为我国算力枢纽

和国家数据中心集群分布示意图。

〔1〕说出贵州省贵阳市承接我国国家

级“东数西算〞中心的区位优势。

依据区域特征总结得出：

土地较充分，地价廉价；地处

高原气候凉快，制冷消耗少，

本钱低；省会城市、高校及科

研院所云集，科技兴旺；政策

支持；水能等清法能源丰富，

能源充分且廉价等。

依据前面所讲，结合贵

阳市所在区域特征，分

析得出其承接我国国家

资源跨区域调配教学设计

课题：资源跨区域调配的必要性和影响

（选自：人教版高二上册地理必修 3 第五单元区际联系与区域协调发展第一节资源的跨区域调配）

【教学目标】

通过本节课的学习，明白我国实施资源跨区域调配的原因；理解资源跨区域调配对区域发展的影响。

1．知识与技能

识记资源跨区域调配工程的线路，掌握资源跨区域的原因（必要性）以及影响。

2．过程与方法

通过对西气东输工程的分析，培养学生地理逻辑思维能力；通过阅读分析图表文字信息，提高归纳和把握事物重点的能力，学会举一反三，运用同样的方法来分析其他工程。

3．情感态度与价值观

通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养运用全面、辩证看待问题的能力；通过对资源跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观。

【教学重点】

1．了解实施资源区域调配的原因

2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响

【教学难点】

通过对此事例的掌握，结合事例分析其他相关问题的能力。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

今天我们主要来讲解一下资源跨区域调配的必要性和影响，我国资源跨区域调配的工程主要有西气东输、南水北调、西电东送、北煤南运等工程，实施这些工程的原因和影响都存在一定的相似性，所以我们可以把它们放在一起来学习，遇到这类问题时，我们都可以用来借鉴。

一、资源跨区域调配工程的线路

对于资源跨区域调配的线路知识，要求我们识记有哪些线路，起点和终点在哪。（希望学生尽可能的掌握各线路经过的省区和地形区）。

二、我们为什么要进行资源跨区域调配呢，也就是进行资源跨区域调配的必要性：

1、自然资源区域分布不均，存在富集区与贫乏区；

高中地理_资源的跨区域调配教学设计学情分析教材分析课后反思

《资源的跨区域调配----以南水北调为例》

教学设计

【教学目标】

1.通过观察图像、搜集资料、独立思考、小组交流合作等过程，了解实施资源区域调配的原因

2.通过探究案例理解资源跨区域调配对区域发展的影响

3.通过学习，深入了解国情，建立正确的资源观和环境观，同时对学生进行国家方针、政策教育。

【教学重、难点分析】

重点：1.南水北调工程三线方案的路线特点及评价；

2.南水北调对区域地理环境的深远影响

难点：南水北调的深远影响，包括积极意义和可能带来的环境问题。【教学方式与方法的选择】

以多媒体为辅助，在教师的指导下，通过小组内合作探究、小组间相互竞争，激发学生学习兴趣。

【评价设计】采用教师评价、学生互评、小组互评及测试性评价的方式进行。

【课前准备】

教师准备：1.提供南水北调的相关资料；

2.指导学生进行准备工作；

3.教学设计准备与课件制作。

学生准备：利用课下搜集资料及地图册从多层次、多角度、多方位去了解有关南水北调的背景资料，如目前的工程状况以及该工程对供水区和水源区的影响等。

【教学过程设计】

导入：

多媒体播放纪录片《南水北调工程》，通过学生对视频内容的关注，展开新课。

【设计意图】

通过视频引起学生强烈的感官刺激，从而把他们课堂，激发学生的兴趣。

出示学习目标：

通过投影，出示本节的学习目标，让学生明白本节课要完成的内容。

出示本节课的学法指导：

以案例分析和小组合作讨论的方法展开学习，并展示资源跨区域调配的一般分析思路。

【设计意图】

通过投影出示资源跨区域调配的一般分析思路，让学生知道处理这类问题的方法，以达到按图索骥的目的。

资源跨区域调配对区域发展的影响教案

资源跨区域调配对区域发展的影响教案课题：资源跨区域调配对区域发展的影响

教学目标：

知识目标：

1.了解资源跨区域调配的概念和意义；

2.掌握资源跨区域调配对区域发展的影响；

3.理解资源跨区域调配在地区经济发展中的作用。

能力目标：

1.培养学生分析问题和独立思考的能力；

2.激发学生对资源调配问题的兴趣，引导学生参与讨论和互动。情感目标：

1.增强学生对资源合理利用的重视；

2.引导学生积极参与社会发展，关注国家和地区发展。

教学重难点：

重点：

1.资源跨区域调配的概念和意义；

2.资源跨区域调配对区域发展的影响。

难点：

1.理解资源跨区域调配在地区经济发展中的作用；

2.分析资源调配问题的影响及其解决方法。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师引入本节课的主题，提示学生资源跨区域调配对区域发展的影响，并向学生提出问题：你们认为资源跨区域调配对经济发展有什么影响？

二、新课讲解和讨论（15分钟）

1.讲解资源跨区域调配的概念和意义，并提示学生重点掌握相关概念和知识点；

2.讨论资源跨区域调配对区域发展的影响，鼓励学生发表自己的观点，并进行互动讨论。

三、案例分析（20分钟）

以具体实例说明资源跨区域调配对区域发展的影响，让学生通过实例分析，进一步理解资源跨区域调配的作用及其运作方式。

四、小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，让他们就资源跨区域调配的影响展开讨论，并就如何解决资源跨区域调配问题提出自己的见解。

五、展示和总结（10分钟）

各小组展示讨论结果，学生之间展开互动，大家一起分析并总结资源跨区域调配的影响和方法，并对资源跨区域调配问题做出评价。

《资源跨区域调配(第2课时)》教学设计【高中地理(新课标)选必修2】

《资源跨区域调配》教学设计

第2课时

教学目标

1. 运用资料，结合实例，分析自然资源跨区域调配的原因。

2. 结合实例，辩证认识资源跨区域调配对调入区、调出区经济、环境、社会的影响。

3. 结合实例，说明资源跨区域调配对区域发展和自然资源合理利用的重要意义。

重点难点

【教学重点】

1. 以西气东输工程为例，辩证认识资源跨区域调配对调入区、调出区经济、环境、社会的影响。

3. 以西气东输工程为例，说明资源跨区域调配对区域发展和自然资源合理利用的重要意义。

【教学难点】

说明资源跨区域调配对区域发展和自然资源合理利用的重要意义。

教学过程

【课程引入】

播放视频“西气东输工程”

我国建设的大型资源跨区域调配工程有南水北调、西气东输、北煤南运、西电东送等。西气东输工程自西北至东南沿海，线路长，对沿线地区以及全国的发展和生态环境改善具有重要作用。这节课我们以西气东输为例，探讨资源的跨区域调配。

（板书）第四章区际联系与区域协调发展第二节资源跨区域调配

【讲授新课】

（板书）二、实施西气东输的原因 1. 西气东输的基本概况

出示图片“西气东输线路示意”

师：西气东输工程是我国西部大开发的标志性工程，于2002年正式开工建设。该工程以新疆生产及中亚进口的天然气资源为来源，以长江三角洲、珠江三角洲等东南沿海地区作为天然气的主要输送目的地及消费地，建设从新疆至上海、广州、香港等地的输气管道。以一线工程为例，大家在图上找一找西气东输一线工程经过了哪些省份？经过了哪些地形单元？

生：（可能的答案）经过省份：主要管道西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海。