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资源的跨区域调配教学案

省镇中09-10学年第2学期高三地理一轮复习学案第40讲资源的跨区域调配教学目标：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学活动1：中国之南水北调1、根据下列图表谈谈中国实施南水北调工程的原因。

2、说说长江为何成为南水北调的水源区，华北地区为何成为最大的供水区。

4、南水北调工程尤其是东线方案，除了要做好工程线路建设外，为合理开发利用和保护水资源，还要采取什么措施？谈谈你的观点。

Array5、列举国内外其他跨流域调水工程。

教学活动2：中国之西气东输1、说出西气东输工程的起止地点及其线路所经主要地形区。

2、谈谈线路改向取道陕西北部的主要原因。

3、浅议西气东输工程的建设意义（对所在地区的影响）。

教学活动3：中国之西电东送北部通道——主要任务是将“三西”（即内蒙古西部、山西、陕西）的电基地和上游水电站的电力送往地区。

中部通道——将沿长江展开。

长江为深谷型河道，可开发２２座水电站。

将强大电，源源不断送往华中、华东和福建以及广东等地区。

南部通道——以开发云南、贵州、广西的电为主，以开发贵州等地电为补充，向广东等东部用电负荷中心送电。

浅议西电东送工程的建设意义。

教学活动4：配套练习1．读“三河”流域调水示意图和“南水北调”路线示意图，完成下列问题：（1）在图中，A 、B 、C 、D 四地供水相当紧张的地区是＿＿＿＿＿＿＿＿地。

（2）2000年我国对“三河”进行了统一调水，这三条河是（E ）＿＿＿＿＿＿＿＿河、（F ）＿＿＿＿＿＿＿＿和黄河。

（3）E 河发源于＿＿＿＿＿＿＿＿山北麓，流经甘肃省重要的粮食基地＿＿＿＿＿＿＿＿。

这次从E 河调水，十分有利于我国＿＿＿＿＿＿＿＿（自治区）林草的恢复和生长，改善当地的生态环境。

（4）F 河的主要补给水源是＿＿＿＿＿＿＿＿，由于＿＿＿＿＿＿＿＿等原因使该河下游绿洲不断消失，生态环境急剧恶化。

（5）2000年，尽管黄河流域遭遇了百年不遇的大旱，但经统一调水，使黄河全年畅流，但要从根本上解决黄河断流问题，必须＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，同时，尽快实施＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

人教版必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案1教案设计doc

人教版必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案1教案设计doc第五章区际联系与区域协调发展第一节资源跨区域配置——以中国西气东输为例课时安排：2课时教学目的：1.了解实施区域资源配置的原因。

2.了解跨区域资源配置对区域发展的影响。

教学重点：1．了解实施资源区域调配的原因2．理解资源跨区域调配对区域发展的影响教学难点：掌握结合事例分析的能力。

教学方法：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：A部分一、我国资源跨区域调配的概况1．资源跨区域调配的必要性（1）自然资源的区域分布极不均匀，存在明显的资源富集区和资源贫困区。

自然资源在区域之间通常不具有流动性。

（2）区域间的发展水平不平衡，各区域对自然资源的需求与该区域所赋存的自然资源往往不匹配：需求量大的区域可能自然资源的赋存量少，需求量小的区域可能自然资源的赋存量多。

2.中国实现资源跨区域配置的大型项目包括西气东输、西电东送、南水北调、北煤南气开发建设、干线管道建设东部用户管网建设二、跨区域资源配置的一个典型例子——西气东输工程（2002年7月正式开工，2022年竣工）1。

基金会：新疆天然气资源2。

目标市场：长江三角洲3．主干管道：西起新疆塔里木盆地的轮南油气田．向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏，最终到达上海，全长4200千米。

管道工程采取干支结合、配套建设进行，主干管道输气规模设计为年输商品气120亿立方米。

三、实施西气东输的原因1．我国能源生产和消费的地区差异大（如图5．2所示）--东西部地区各自的优势没有充分发挥，影响了各地区的进一步发展。

（1）东部沿海地区经济发达，对能源的需求量大，但是能源相对贫乏，使经济优势得不到充分发挥。

以上海为中心的长江三角洲是中国最大的综合性工业基地，是中国最大的城市群和能源消费大国。

然而，长三角地区的能源资源极其贫乏，一次能源基本上是在区域外供应（2）西部地区因经济水平的限制，使丰富的能源得不到充分开发利用。

资源的跨区域调配教学设计

资源的跨区域调配教学设计This manuscript was revised by the office on December 22, 2012《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计第1课时实施西气东输的原因授课教师：齐淑红授课时间：《资源的跨区域调配——以我国西气东输为例》教学设计第1课时实施西气东输的原因【课标要求】举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

【教材分析】区域经济联系是现代区域经济发展的必要条件，对区域经济的发展产生重要的影响。

本节内容为资源的跨区域调配，教材以西气东输为典型案例深刻揭示了资源跨区域调配的内在原因和历史背景和影响，确立区域社会、经济、生态可持续发展的思想，为分析我国其他资源的跨区域调配工程提供了基本思路。

【学情分析】从已有知识来看，通过初中、必修一、必修二的学习，高二学生对区域地理知识、西气东输等能源调配有了一定的了解，但认识不够系统深入，尤其对初中区域地理知识的掌握相对较差，这给本节教学带来了一定难度。

从学习能力看，学生能获取部分有用信息，但对信息的分析、归纳能力还较弱。

从班级情况而言，高二（5）班是一个学风较好，师生互动默契的班级，我认为基础和学习习惯相对较好。

【教学目标】（一）知识与技能1、了解我国天然气资源的分布状况和利用现状。

2、理解资源跨区域调配的必要性，知道我国资源跨区域调配的四大工程。

3、理解实施西气东输的原因。

（二）过程与方法1、通过读图分析和小组讨论，了解西气东输工程的线路概况。

2、通过讨论探究分析资源跨区域调配的必要性。

3、通过图文探究小组合作学习，培养学生探究问题，理论和实践相结合的能力。

（三）情感态度与价值观1、通过分析我国东西部地区资源分布与经济发展之间的矛盾，培养运用全面、辩证看待问题的能力。

2、通过对天然气跨区域调配工程的了解，树立正确的资源观和环境观。

【教学重点】实施西气东输的原因。

【教学难点】1、运用资源跨区域调配的必要性理论分析实施西气东输的原因。

资源的跨区域调配教案

资源的跨区域调配教案
《资源的跨区域调配》教学设计
一、教学目标
1、了解实施资源跨区域调配的原因
2、理解资源跨区域调配对区域发展的影响
二、教学重点和难点
1、重点：了解实施资源跨区域调配的原因
理解资源跨区域调配对区域发展的影响
2、难点：掌握资源跨区域调配的基本分析思路
三、课时安排：1 课时
四、教学方法：运用多媒体结合各种图文资料、影像资料分析问题
五、教学过程：
一、资源跨区域调配的概况
1、资源跨区域调配的必要性
（1）资源的区域分布很不均匀
（幻灯片）中国的水资源、水能资源分布特点
中国煤、石油、天然气的分布图
（2）区域经济发展不平衡
（幻灯片）中国三大经济带发展情况比较图
中国中西部资源占全国比重图
（小结）我国资源的分布与目前经济地理格局不相适应，必须实施资源的跨区域调配。

2、我国实施资源的跨区域调配的大型工程。

第二高一地理资源的跨区域调配教案 _1

诚西郊市崇武区沿街学校第二中学2021-2021学年高一地理3.3.2资源的跨区域调配教案教学目的掌握南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点。

理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响。

重点南水北调的意义。

难点南水北调的意义。

教法及教具引导法、讲授法教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动导入：新授:板书：三、南水北调的积极意义：南水北调将有效缓解的紧张状况，促进，改善居民的生活用水和，具有宏大的、和效益。

四、南水北调的环境问题：1、长江径流量减少，影响；引起淤塞。

2、对的生长带来不利。

3、导致土壤。

4、东线工程沿线经济兴隆，易受污染。

1、意义：有利于调配状况，优化，改善沿线主要城，实现西部优势与东部有时相结合，缩小东西部经济差距，促进区域的协调开展。

2、对中西部地区意义：①有利于西部地区的能源开发和相关产业的开展，把资源优势转化为经济优势，促进经济开展，②吸引和积累资金，③增加就业时机，④改变能源构造，保护生态环境。

3、对东部地区意义：①有利于缓解东部地区能源供需矛盾，缓解铁路运输压力，②能源消费构造的调整有利于环境改善，③天然气作为化工原料，可以促进东部地区化学工业的开展，④促进经济优势的进一步发挥。

资源跨区域调配〔二〕---------西气东输一、施行西气东输的原因：东部沿海：供求差异中西部内陆：【自主探究】读西气东输工程主干管道线路图答复：1、工程西起，终点。

穿过的区中位于西部的是，位于中部的是。

2、该线路自西向东依次经过大的地形区、、、、。

3、我国西气东输主干道自西向东途经地区自然带变化依次是、、、。

4、这条输气管道沿线，需三次跨越河，一次跨越江，在与交界处还要翻越山，工程宏大。

5、西气东输的中段向北发生弯曲，其主要目的是：A、缓解、两的能源短缺B、加快、两的能源外运C、为保证平安稳定的供气，途经陕甘宁气区D、拉动陕甘宁地区经济的开展二、西气东输对区域开展的影响：①我国能源构造的主要特点是什么？世界能源构造的主要特点是什么？我国以为主，世界能源消费以为主，其次是煤和天然气。

《1资源的跨区域调配》优秀教案精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）第一节资源的跨区域调配——以我国西气东输为例一、课程标准及解读1、课程标准举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

2、标准解读标准要求学生通过实例的分析认识：资源的跨区域统配对资源调出区和调入区地理环境的不同影响。

重点不是讲资源是如何跨区域调配或为什么要这样调配等问题。

当然，在讲到资源跨区域调配是很自然的要涉及上述问题，但必须抓住资源跨区域调配对区域地理环境的影响这个核心问题。

这种影响，包括好的和不良的两个方面，也就是必须对学生进行辩证唯物主义的“一分为二”观点的的培养。

二、教材分析必修1和必修2两个模块分别从环境对人类活动和人类活动对地理环境两个方面阐述了人地关系。

必修3则是在上述的基础上，以区域为研究对象，使学生结合“区域可持续发展”，学习将人类与地理环境协调发展的基本原理应用于实践。

因此，从必修1、必修2到必修3，是一个理论应用于实践的过程，是培养学生“学以到处用”的过程。

必修3前四章分别讲述了“地理环境与区域发展”、“区域生态环境建设”、“区域自然资源综合开发利用”、“区域经济发展”，这四章都订要是以单一地理区域的发展为主要内容，第五章“区际联系与区域协调发展”是区域间的动态联系。

第五章内容是前四章内容的总结、递进、深化。

第五章主要讲述两个问题：资源的跨区域调配和产业转移。

资源跨区域调配的产生主要是由于自然资源分布的不均衡与社会资源分布的地域差异。

目前，我国资源跨区域调配最显著的有两个例子：一是水资源的跨流域调配，别一个是能源的跨区域调配。

本节内容就以“西气东输”为例，让学生认识到资源跨荡然无存调配，不分要关注对资源调出区或调入区地理环境的影响，而且应关注资源调配中所涉及到的有关区域影响。

三、教学目标1、知识与技能（1）使学生知道不同区域资源的差异（结构、数量方面）和经济的差异是资源跨区域调配的原因（2）掌握南水北调的工程方案,简要说明东线、中线和西线工程的主要特点（3）学生能够说出资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响2、过程与方法（1）以我国水资源的区域分布为例,说明我国水资源分布不均衡和南多北少的特点,加深对南水北调背景的认识。

资源的跨区域调配教案

资源的跨区域调配教案教案：资源的跨区域调配一、教学目标1. 了解资源的跨区域调配是为了最大化资源利用和优化资源配置。

2. 了解资源跨区域调配的优点和挑战。

3. 了解不同资源在不同地区的分布和需求差异。

4. 了解资源跨区域调配对经济发展和社会进步的影响。

二、教学内容1. 资源的跨区域调配概述a. 定义和意义b. 资源的种类和需求c. 资源的调配方式2. 资源跨区域调配的优点和挑战a. 优点i. 最大化资源利用ii. 优化资源配置iii. 促进经济发展和社会进步b. 挑战i. 跨区域运输成本高ii. 跨区域调配难度大iii. 环境问题和可持续发展挑战3. 不同资源在不同地区的分布和需求差异a. 自然资源的分布b. 人力资源的分布c. 技术和创新资源的分布4. 资源跨区域调配对经济发展和社会进步的影响a. 经济发展i. 促进特色产业发展ii. 提升地区经济水平b. 社会进步i. 提供就业机会ii. 提高生活水平和社会福利三、教学方法1. 讲授方法：通过教师讲解的方式，介绍资源的跨区域调配的概念、优点、挑战，以及对经济发展和社会进步的影响。

2. 讨论方法：组织学生进行小组讨论，探讨不同资源在不同地区的分布和需求差异，并分享各自的观点和发现。

3. 多媒体呈现：使用多媒体课件、图片和视频等辅助教具，生动形象地展示资源跨区域调配的实际案例和影响。

四、教学步骤1. 导入：通过展示一张地图，引导学生思考资源的分布和利用情况。

2. 讲解：介绍资源的跨区域调配的概念和意义，以及优点和挑战。

3. 小组讨论：将学生分为小组，让他们讨论不同资源在不同地区的分布和需求差异，并记录下自己的观点和发现。

4. 分享讨论结果：每个小组派代表分享他们的观点和发现，进行总结和讨论。

5. 多媒体展示：利用多媒体课件、图片和视频等展示资源跨区域调配的实际案例和影响。

6. 总结归纳：对资源跨区域调配的重要性和影响进行总结和归纳。

五、教学评估1. 学生小组讨论的记录和分享结果是否准确和完整。

高中地理资源的跨区域调配教案

高中地理资源的跨区域调配教案高中地理资源的跨区域调配教案「篇一」一、教学目标知识与技能目标：1、能说出城市化的发展阶段。

2、阐述发达国家和发展中国家城市化进程的差异。

过程与方法目标：1、学会利用图表来分析、概括城市化的过程，掌握基本的读图技巧。

2、通过城市化的阶段图，分析城市化不同阶段的特点。

3、通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异性，从而学习运用比较法分析问题的能力。

情感态度和价值观目标激发探究我国城市化的进程和特点的热情，预测家乡城市化的发展动态。

二、教学重难点重点：城市化的过程和特点。

难点：城市化水平与社会经济发展水平的关系。

三、教学过程环节一：导入新课自城市开始出现以后，城市化的过程就已经开始。

但是，在人类历史的不同发展阶段，城市化过程所影响的范围和城市化的速度在不同地区都有不同的表现。

环节二：新课教学1、城市化的发展阶段展示图片自读课文第一自然段和图“世界城市化水平的提高”，思考：《城市化——世界城市化的进程》教学设计（1）城市化的发生是在什么时期开始的？（2）城市化的时间变化有什么特点？教师总结：从世界各国城市化进程来看，城市化水平随时间的变化不管是发达国家还是发展中国家以及世界的城市化曲线，基本上都是呈一个被拉长了的“S”形态。

2、城市化不同过程的特点展示图片阅读教材，结合图2.19“城市化进程示意图”和“英国的城市化进程资料”，思考问题并完成表格：《城市化——世界城市化的进程》教学设计资料：伦敦1801、1851、1981年的城市扩展。

《城市化——世界城市化的进程》教学设计（1）世界城市化的进程经历了哪几个阶段？（2）动手设计表格：从城市化水平、发展速度、地域扩张趋势和常见问题四个方面概括城市化不同阶段的特点：教师总结：《城市化——世界城市化的进程》教学设计3、发达国家和发展中国家城市化发展的差异小组探究：对照图2.19“城市化进程示意图”和2.13中几个国家的城市化发展差异，思考：《城市化——世界城市化的进程》教学设计（1）城市化的开始时间有什么不同？（2）目前各处与城市化的那一阶段？（3）近20年来，各国城市化的发展速度有何差异？（4）各国城市化未来的发展趋势如何？（5）概括发达国家和发展中国家城市化发展的差异。

3.3.1资源的跨区域调配教学案

第三节资源的跨区域调配——南水北调、西气东输、西电东送【考点提示】以南水北调、西气东输、西电东送为例，说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。

【自主复习】一．南水北调1．我国水资源的区域分布特点：东多西少，南多北少；夏秋多，冬春少。

2．长江成为水源地的原因：干流长，流域广，流量大，人均占有量大，年径流量稳定。

3．我国华北地区缺水的原因、及解决措施原因：（1）降水量少，且季节变化、年际变化大；河流径流量小。

（2）人口稠密，工农业发达，用水量大；水污染、浪费严重。

措施：（1）修建水库，跨流域调水，如南水北调（2）节约用水，防治水污染（3）海水淡化（4）发展节水农业。

【重点内容】2．南水北调的深远影响（1）积极意义：社会效益：改善供水区投资环境，吸引国内外资源金；缓解城乡争水、地区争水、工农业争水的矛盾，利于社会安定。

经济效益：促进供水区社会经济发展，产生巨大的经济收益。

生态效益：增加城市生活用水和工业用水，美化环境，改善城乡居民的卫生条件，缓解地下水位大幅度下降趋势和漏斗面积扩大，控制地面沉降，使生态环境向良性方向发展。

（2）环境问题：长江径流量减少：海水上溯，河口盐度升高，下游水质下降；长江泥沙淤积加重，航道淤塞。

沿线地区：对水生生物的生长带来不利影响；土壤易发生盐碱化。

水质：沿线地区经济发达，大量污水排放降低水质。

二．西气东输（参考P67图3-3-3西气东输工程线路）1．路线：西起新疆的，途经____、____、____、____、____、____、____（省级简称）到到达。

1．含义：指开发青海、贵州、云南、广西、内蒙古、山西、陕西等中西部省的电力资源，将其输送到电力紧缺的广东、上海、江苏、浙江、北京、天津等地区。

2．原因：资源分布不平衡。

煤炭资源相对集中在山西、陕西、内蒙古西部。

水能资源主要集中在西南、中南和西北地区；而用电负荷却相对集中在东部沿海地区。

经济发展不平衡。

3．输电通道北部通道：将黄河上游水电和山西、内蒙古坑口火电送往京津唐地区。

人教版高中地理必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案

人教版高中地理必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案5.1资源的跨区域调配三D目标：知识和技能使学生了解自然资源的特点、中国天然气资源的分布、利用和开发现状，了解西气东输工程的意义，学会分析跨区域资源配置与区域经济发展的关系。

过程与方法1.通过对我国天然气资源开发利用现状的分析，培养学生的地理逻辑思维能力。

2.通过阅读和分析图表和文本信息，提高学生总结和把握事物关键点的能力。

3.通过活动设计，培养学生的自主学习能力和探究能力。

情绪、态度和价值观1、通过我国资源开发利用与经济发展之间的矛盾分析，培养学生全面、辩证看待问题的能力。

2.通过对天然气跨区域调输工程和西电东送工程的理解，帮助学生树立正确的资源环境观。

教学重点1.中国能源生产和消费的区域差异，油气资源的分布和开发状况。

2.提高资源利用效率，促进东西部协调发展。

3.了解西部输变电工程的原因和意义。

教学难点1.与煤炭资源相比，天然气和水电资源有其自身的特点、分布和开发状况。

2、西启东输工程、西电东送工程对于我国国民经济的持续发展，保护环境，改善能源生产和利用结构所产生的影响。

教具和教材多媒体课件教学过程：将新课程引入新课程，教学过程旨在激发学生的学习兴趣。

神舟号昂首挺胸，勇往直前！雷声传来，广阔的空间，欢迎我，中国好孩子！希望胜利回归，亿万同胞激动人心。

国家繁荣富强，在中国各地沐浴着朝阳，看着西气东输和盘龙；高峡平湖，碧波荡漾；千年伟业，南水北调，燕赵牧民饮长江！在接下来的一天里，把神舟号送上月球，探索嫦娥的故乡。

老师介绍：第一个词描述了中国发生的什么重大事件？什么是资源调配？（学生回答）老师的问题：中国为什么要实施如此大规模的资源分配项目？培养学生的逻辑推理能力（板书）I.中国跨区域资源配置的工程分析能力。

1.原因：（1）资源分布不均，流动性差（2）区域对资源的需求与分配的存量不一致。

老师问：你知道中国有哪些跨地区分配项目吗？（学生回答）（过渡）在这节课中，我们将以西气东输工程为例介绍我的跨区域资源分配。

5.1资源的跨区域调配教学个案

资源的跨区域调配一、教学分析：资源的跨区域调配问题具有以下特点：涉及区域地理和系统地理知识，综合性强；是进行国土整治、加强区域联系、促进各区域协调发展的手段，实践性强；所涉及的南水北调、西气东输、西电东送是“十五”计划重点工程，时代性强。

二、教学目标：1.理解不同区域资源的差异（结构、数量方面）和经济的差异是资源跨区域调配的原因。

2.了解南水北调、西气东输、西电东送的具体措施、线路等。

3.理解资源跨区域调配的作用及在此过程中须注意的诸如对生态、环境保护方面的影响。

4.培养学生因地制宜、分层次、有步骤地进行国土整治，变区域资源优势为经济优势，实现区域协调发展与可持续发展的思想。

三、教学过程：（一）、区域差异：1.分析“区域资源差异”，依次呈现“中国水资源分布图”、“中国水能资源开发分布图”、“中国各主要流域水能资源分布图”、“中国的能源矿产分布图”，设计下列问题请同学据图回答：⑴中国水资源的空间分布特点如何？⑵中国水能资源的空间分布特点如何？⑶中国的石油、天然气、煤炭资源在地区分布上各主要分布在哪些地区？大陆上最近几年发现的石油、天然气资源分布在哪里？储量如何？学生回答，教师归纳如下：⑴中国水资源的分布方面，东南沿海为丰水带，秦岭—淮河以南大部分地区为多水带，华北、东北大部分为过渡带，西北及青藏的一部分为少水或缺水带。

⑵中国水能资源的空间分布以长江流域和西南诸河为主，占70%左右，西北次之，东南、华东、华北较少。

⑶中国的石油。

天然气大陆上主要分布在东北、华北、西北（尤其以新发现的塔里木盆地为主）、西南（天然气），塔里木盆地油气资源丰富，当地利用较少，可以大量输出；煤炭资源主要分布在东北、华北、西南等地区；故华东、华南地区常规能源缺乏。

提问“南水北调工程东线、中线调水的目的地是华北，而华北只是水资源过渡区，不是缺水区，为什么还要调水？”引出“经济差异”部分。

2.经济差异：提问：“大家回忆以前学习的内容，我国东部经济地带经济发展存在的限制性问题是什么？中西部经济地带在资源方面的有时有哪些？”学生回答教师总结如下：东部经济地带经济发展的限制性问题是能源、原材料不足，北方淡水缺乏，环境污染严重。

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资源的跨区域调配教学案

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最新资源的跨区域调配学案

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第二高一地理资源的跨区域调配教案 _1

《1资源的跨区域调配》优秀教案精选全文

资源的跨区域调配教案

高中地理资源的跨区域调配教案

3.3.1资源的跨区域调配教学案

人教版高中地理必修三5.1《资源的跨区域调配》word教案

5.1资源的跨区域调配教学个案

最新高中地理资源的跨区域调配教案精选范文