议论文核心段落的写法(第四周通用)
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议论文核心段落 基本写法
典型的议论文核心段包括如下五个层次：
摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点
篇幅约占全段1/2
理是什么？
所谓“理”可分两个层面。一 是指“事理”和“情理”；另一个层 面是指“哲理”。我们只有把“常理” 提升到“哲理”的层次，文章才会有 厚度、有质感。 “讲道理”的实质是指论证思维过 程的展开。具体地说就是如何把论点 和论据结合起来。
这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接 得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲 述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不 仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。
• 【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一种 难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为 具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句） 一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。 （材料句一）凭什么？知识，以及知识带来的预 见性。（分析句一）史蒂芬· 霍金，被卢伽雷氏症 （肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年， 全身能Βιβλιοθήκη Baidu活动”的，除了眼睛，只剩一根食指， 但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最 伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超 人。（材料句二）靠什么？知识——关于宇宙奥 秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想 象力、创造力的智慧。（分析句二）可见，知识 能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给 人自由。（结论句）
• 作文的审题和总体要求： • 极限：两个段落对应两个层面的内容。 • – ―更快、更高、更强”的正面积极追求。 • – 因为超过了承受的极限而带来消极的结 果——追求过程中反面的消极因素。 • – 怎么处理这两者之间的关系？ • • 总体要求： • – 清晰 • – 扣题和集中
• 例1：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦， 终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔在得知他要回国时，立即给美国移 民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙 了，也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西，他知道得太多了。任何时 候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。” 可见，知识就是力量。
论证段落应该依次包含如下五种 功能不同的句子：观点句、阐释句、 材料句、分析句、结论句。 主题句（观点句）可以根据需 要用连续的两到三句表达，也可以 在段落的开头出现，然后在其他位 置变换侧重点重现，从而强化论证。
• 例2：人要学会感恩和宽恕。（ 观点句 句）感恩是 生命中婀娜的线条，铭记别人的赐予会使生命变得 厚实而绚丽；宽恕是森林中的一缕阳光，叶缝中透 过的温暖会融化最寒冷的冰，化成水，成为滋润生 命的养料。（ 阐释句 句，手法：比喻 ）幼稚的孩 子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”，却忘记 了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。 （材料（略写）句）我曾经就是这样一个孩子，我用 幼稚的语言伤害过父亲爱我的心，当我为父母的一 点错误而任性发脾气的时候，感恩和宽容早在我的 心中荡然无存。（ 材料 句）作为社会中的一员，唯 有会感恩会宽恕，才能领会生命的真谛。（ 分析 句） 在生命的河流中，我们记住的应是同舟共济，忘掉 结论句 句）（《感恩 的应是彼此不愉快的碰撞。（ 和宽恕》）
练习：
• • •
阅读下面的文字，按要求作文。
体育运动员不断冲刺极限，“更高、更 快、更强”体现了人类挑战极限，不断突破 的精神。 • 拉一个弹簧，如果拉力超过了弹簧的承 受极限，弹簧就会失支弹性。 • 在某些领域，我们需要不断突破极限， 在另外的领域，又需要量入为出，留有余地。 • • 请以“极限”为话题写一篇不少于800字的 文章，诗歌除外，文体不限，题材目自拟。
• 将下列句子作为文段的论点和开头第一句话，续写两个 不少于200字的语段。（两做或选其一） • 1、胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业， 也能弥补自己学识的不足。 • 2、心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人是不会有所作 为的。 • 要求：必须具备：（1）明确的中心；（2）清晰的思路： 有主题句、阐释句、材料句、分析句、结论句 • （3）以下几点中的任意一点或几点： • A．比喻、排比、对偶、设问、反问、引用、比拟、顶 针等任意一种或几种修辞手法 • B．举例论证、对比论证、比喻论证、引申论证、反证 法中的任意一种 • C．并列、递进、因果、转折、选择、假设、条件等复 句中的任意一种或几种。
典型的议论文核心段包括如下五个层次：
摆论点---解说论点---举例---分析论据---小结论点
篇幅约占全段1/2
理是什么？
所谓“理”可分两个层面。一 是指“事理”和“情理”；另一个层 面是指“哲理”。我们只有把“常理” 提升到“哲理”的层次，文章才会有 厚度、有质感。 “讲道理”的实质是指论证思维过 程的展开。具体地说就是如何把论点 和论据结合起来。
这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接 得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲 述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不 仅论述无力，而且文体特征也不鲜明。
• 【例】知识就是力量。（观点句）它首先是一种 难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为 具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释句） 一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。 （材料句一）凭什么？知识，以及知识带来的预 见性。（分析句一）史蒂芬· 霍金，被卢伽雷氏症 （肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年， 全身能Βιβλιοθήκη Baidu活动”的，除了眼睛，只剩一根食指， 但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最 伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超 人。（材料句二）靠什么？知识——关于宇宙奥 秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想 象力、创造力的智慧。（分析句二）可见，知识 能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给 人自由。（结论句）
• 作文的审题和总体要求： • 极限：两个段落对应两个层面的内容。 • – ―更快、更高、更强”的正面积极追求。 • – 因为超过了承受的极限而带来消极的结 果——追求过程中反面的消极因素。 • – 怎么处理这两者之间的关系？ • • 总体要求： • – 清晰 • – 扣题和集中
• 例1：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦， 终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长 金波尔在得知他要回国时，立即给美国移 民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙 了，也不能让他回国。因为对我们来说至 关重要的东西，他知道得太多了。任何时 候，他一个人都足以抵得上五个现代加强 机械师。” 可见，知识就是力量。
论证段落应该依次包含如下五种 功能不同的句子：观点句、阐释句、 材料句、分析句、结论句。 主题句（观点句）可以根据需 要用连续的两到三句表达，也可以 在段落的开头出现，然后在其他位 置变换侧重点重现，从而强化论证。
• 例2：人要学会感恩和宽恕。（ 观点句 句）感恩是 生命中婀娜的线条，铭记别人的赐予会使生命变得 厚实而绚丽；宽恕是森林中的一缕阳光，叶缝中透 过的温暖会融化最寒冷的冰，化成水，成为滋润生 命的养料。（ 阐释句 句，手法：比喻 ）幼稚的孩 子总是记着屁股上爸爸留下的“五指山”，却忘记 了寒风中父亲坚实的臂膀为自己挡住刺骨的冷风。 （材料（略写）句）我曾经就是这样一个孩子，我用 幼稚的语言伤害过父亲爱我的心，当我为父母的一 点错误而任性发脾气的时候，感恩和宽容早在我的 心中荡然无存。（ 材料 句）作为社会中的一员，唯 有会感恩会宽恕，才能领会生命的真谛。（ 分析 句） 在生命的河流中，我们记住的应是同舟共济，忘掉 结论句 句）（《感恩 的应是彼此不愉快的碰撞。（ 和宽恕》）
练习：
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阅读下面的文字，按要求作文。
体育运动员不断冲刺极限，“更高、更 快、更强”体现了人类挑战极限，不断突破 的精神。 • 拉一个弹簧，如果拉力超过了弹簧的承 受极限，弹簧就会失支弹性。 • 在某些领域，我们需要不断突破极限， 在另外的领域，又需要量入为出，留有余地。 • • 请以“极限”为话题写一篇不少于800字的 文章，诗歌除外，文体不限，题材目自拟。
• 将下列句子作为文段的论点和开头第一句话，续写两个 不少于200字的语段。（两做或选其一） • 1、胸怀博大的人能够接受别人的意见，有利于事业， 也能弥补自己学识的不足。 • 2、心胸狭窄、鼠目寸光、锱铢必较的人是不会有所作 为的。 • 要求：必须具备：（1）明确的中心；（2）清晰的思路： 有主题句、阐释句、材料句、分析句、结论句 • （3）以下几点中的任意一点或几点： • A．比喻、排比、对偶、设问、反问、引用、比拟、顶 针等任意一种或几种修辞手法 • B．举例论证、对比论证、比喻论证、引申论证、反证 法中的任意一种 • C．并列、递进、因果、转折、选择、假设、条件等复 句中的任意一种或几种。