卡通动漫课件

《漫画、卡通画》教案

作者：李广时间：2014-03-01

第一节漫画、卡通画

一、教学目标：

1、知识目标：通过欣赏，让学生了解有关漫画的知识。

2、技能目标：

（1）让学生通过对漫画的学习、理解、体验和创作，初步了解漫画并掌握漫画的基本表现手法。

（2）通过学习培养学生对生活的观察能力、想像能力和创新思维能力。

（3）激发和培养学生对生活的良好情感

二、教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。

三、教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。

四、教学准备：《猫和老鼠》视频、课件、卡通画漫画图片

五、教学过程：

一、导入新课

１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？

２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《猫和老鼠》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。

３、学生回答问题：《猫和老鼠》有哪些特点最吸引我们？

教师点评：我们喜欢它是因为猫和老鼠造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。４、今天我们就来了解卡通画、漫画。

三、新课教学

1、板书课题：漫画、卡通画

2、漫画的由来和概念（出示课件）并引导学生欣赏第四、五页的范画

3、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。教师展示并简要点评补充范画。（出示课件）

4、讽刺幽默类漫画的作用主要有：揭露、讽刺、宣传（出示课件）

5、课堂活动一

讨论：以课本中卡通图片为例，说一说卡通画从哪些方面表现紧张、静止等情景的。

（启发学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。）

活动小结：除了本身形象的夸张外，多用辅助线条或文字配合表现。

6、课堂活动二

讨论：观察课本中卡通图片并相互之间扮演喜、怒、哀、乐的表情，说一说卡通画是怎样表现丰富的面部表情的

（教师出示喜、怒、哀、乐各种不同的面部表情图片以供参考分析）

活动小结：喜、怒、哀、乐表情变化集中表现在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通画主要通过对眉毛、眼睛、嘴角进行夸张，来表现丰富的表情的。

四、学生练习：

选一幅自已喜爱的卡通画临摹。（以简笔画的形式表现）例：

五、评价（分优、良、中、还需努力四个等级）

先对自已的作品进行评价定等，然后同座之间进行互评。

六、小结。

本节讲述了漫画、卡通画的特点和漫画卡通画在形象、表情、装扮和情节诸方面都运用了夸张手法。使同学们进一步的认识了卡通画，希望同学们课后多欣赏并收集一些有趣的卡通画不断丰富自已的学习和生活乐趣。

七、教学反思：通过视频导入调动来了学生的兴趣与学习热情，通过活动来组织教学，让学生在探讨中得到思维的开发，以及探究学习过程中学会学习，整节课气氛好，效果好。

W h e n y o u a r e o l d a n d g r e y a n d f u l l o f s l e e p,

A n d n o d d i n g b y t h e f i r e,t a k e d o w n t h i s b o o k,

A n d s l o w l y r e a d,a n d d r e a m o f t h e s o f t l o o k

Y o u r e y e s h a d o n c e,a n d o f t h e i r s h a d o w s d e e p;

H o w m a n y l o v e d y o u r m o m e n t s o f g l a d g r a c e,

A n d l o v e d y o u r b e a u t y w i t h l o v e f a l s e o r t r u e,

B u t o n e m a n l o v e d t h e p i l g r i m s o u l i n y o u,

A n d l o v e d t h e s o r r o w s o f y o u r c h a n g i n g f a c e;

A n d b e n d i n g d o w n b e s i d e t h e g l o w i n g b a r s,

M u r m u r,a l i t t l e s a d l y,h o w l o v e f l e d

A n d p a c e d u p o n t h e m o u n t a i n s o v e r h e a d

A n d h i d h i s f a c e a m i d a c r o w d o f s t a r s.

T h e f u r t h e s t d i s t a n c e i n t h e w o r l d

I s n o t b e t w e e n l i f e a n d d e a t h

B u t w h e n I s t a n d i n f r o n t o f y o u

Y e t y o u d o n't k n o w t h a t

I l o v e y o u.

T h e f u r t h e s t d i s t a n c e i n t h e w o r l d

I s n o t w h e n I s t a n d i n f r o n t o f y o u

Y e t y o u c a n't s e e m y l o v e

B u t w h e n u n d o u b t e d l y k n o w i n g t h e l o v e f r o m b o t h Y e t c a n n o t b e t o g e t h e r.

T h e f u r t h e s t d i s t a n c e i n t h e w o r l d

I s n o t b e i n g a p a r t w h i l e b e i n g i n l o v e

B u t w h e n I p l a i n l y c a n n o t r e s i s t t h e y e a r n i n g

Y e t p r e t e n d i n g y o u h a v e n e v e r b e e n i n m y h e a r t. T h e f u r t h e s t d i s t a n c e i n t h e w o r l d

I s n o t s t r u g g l i n g a g a i n s t t h e t i d e s

B u t u s i n g o n e's i n d i f f e r e n t h e a r t

T o d i g a n u n c r o s s a b l e r i v e r

F o r t h e o n e w h o l o v e s y o u.