信客教案(两案整合)

《信客》教案

一、教学目标

1.知识与能力：

（1）了解余秋雨及其作品，把握课文内容，了解课文结构。

（2）学会品味课文中的关键语句，把握课文中主要人物的特点，揣摩人物的思想感情。

2.过程与方法：

（1）在阅读的过程中，学会使用圈点勾画的方法，把握课文中的关键语句。

（2）通过朗读法和讨论法，分析两位信客的人格特点和品质，体会作者的思想感情。3.情感态度与价值观：感受信客诚实忠信、宽容待人的品质，深入体味作者在文中表达的

思想感情。

二、教学重难点

1.教学重点：学会品味课文中的关键语句，把握课文中主要人物的特点，揣摩人物的思想

感情。

2.教学难点：感受信客诚实忠信、宽容待人的品质，深入体味作者的思想感情。

三、课时安排：2课时

四、课前准备：

学生：通读课文，理解生字词，了解故事情节

教师：相关资料及课件

五、教学过程

(一)生字词：

克（kè）扣接济（jì）唏嘘（xī xū）噩（è）耗呵斥（hē chì）焦灼（zhuó）

伎（jì）俩颠沛（pèi）吊唁（yàn）诘（jié）问猝（cù）然文绉绉（zhōu )

连声诺诺（nuò）长途跋涉穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎生死祸福

（二）作者简介

介绍作者：

余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

（三）课堂导入：

导语：上世纪前半叶，作者的故乡余姚，离上海很近，很多农民离开家人，到上海谋生，城里的谋生人要和家里有联系，那个时候通信并不像现在这么发达，只能靠人力，于是在城市和乡村之间就出现了一种特殊的职业，就叫信客。

（四）课堂主体：

1. 感受信客的特点

（1）我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请同学们默读课文第1～13节，圈划出描写“信客”工作与生活的相关语句，从中体会一下信客这个职业有什么特点？

工作劳苦（劳累艰辛）：第1段“长途跋涉”，第10段“风尘苦旅”

病痛之苦：12段“老犯胃病和风湿病”；收入不高；职业道德要求高：诚信

2. 体味信客之“信”

（1）你觉得文中所描写的两位信客都是称职的吗？

先来谈谈老信客（可能有争议，可以适当讨论）

老信客：称职

①并没有义务寻找信客，却托着受伤的手拜托信客

②他的家破烂灰暗，值钱的东西一无所有，只因一念之差而名誉尽毁

③告诫信客，守住信誉

年轻的信客守住了这个信誉吗？具体有哪些表现。

①尽职尽责：一回家就发散信、物，接受下次带出的东西。这一切都要他亲自在场。

②恪守信义：a. 遇谋生者客死他乡，信客充当代理人。b.信客遭同乡诬陷。

（2）信客在面对这两件事时，他是怎么做的？请默读第16—23节，圈划出关键语句。“他也只能低眉顺眼、听之忍之，连声诺诺。”“他只好柔声地汇报在上海处置后事的情况，农村妇女完全不知道上海社会，提出的诘问每每使他无从回答。”“他进退两度，犹豫再三，看要不要把那封书信拿出来。”“这一下把他惹火了，立即举信大叫：‘这是你老婆的信！’”“问他事由，他只说自己一时糊涂，走错了人家。他不想让颠沛在外的同乡蒙受阴影。”小结：这些都表现了他的宽容和大度。

（3）他为什么要这么做？

“他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”

小结：坚守诚信这一传统品德，为了乡情乡谊。

（4）为什么如此诚信和称职的信客，没能走到最后呢？文中信客有没有直接说出他走不下去的理由？

“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。”

（5）为什么撑持不了了呢？他的同乡是怎么对待他的呢？

“农村妇女会把这堆简陋的遗物当作丈夫生命的代价，几乎没有一个相信只有这点点。红红的眼圈里射出疑惑的利剑，信客浑身不自在，真像做错了什么事一般。”“发了财的同乡知道他一来就会坏事，故意装作不认识，厉声质问他是什么人。”“同乡狠狠打了他两个耳光，并把他扭送到了巡捕房。”

小结：信客的工作联系了两个地点，一头是农民，一头是城市，这条路不仅仅是他实际走的那条，也包含了他所遇到的人和事。在农村，他遭遇的是充满的危难，在城市这段，他遭遇的是充满的是凶险，信客面对着人和事充满了危险，他走的不容易啊。

（6）除了以上的原因，还有别的深层原因让信客放弃这一职业吗？

我们看到信客身上聚集的美德，他待城里人和乡里人都很宽容。他的这种美德是了不起的，但同样也像一面镜子，照出了这个社会的不良风气。请同学们从文中找出关于社会不良风气的句子，并说说你是体会的。

①老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。金钱物欲的诱惑，道德的沦丧。想象一下年轻信客对老信客说的变化。

②终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎

的”；“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办......”

③只要信客一回村，他家里总是人头济济。多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。农民的眼光里，有羡慕，有嫉妒；比较得多了，也有轻蔑，有嘲笑。这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神，是千年故土对城市的探询。

农民对别人有没有出息的打分的标准变成了稀罕物，产生了攀比。淳朴的民风发生了变化。城市对农民的影响，物质上来看，是积极的，但从文本上看，作者觉得负面的东西明显多了些。

④都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统。（在第15节）

小结：老信客和年轻信客，在道德上是一脉相承的。老信客放弃了职业是因为失去了信，而小信客却因为坚持自己的传统美德，在与这个社会的风气变迁中，发生了激烈的冲突，这个冲突他最终撑持不了了。

（7）信客放弃了这条路之后，他的生活是怎样的？同乡有什么改变？为什么要把墓放在老信客的墓旁？

当了校长，“信客教地理绘声绘色，效果奇佳。他本来识字不多，但几十年游历各处，又代写了无数封书信，实际文化程度在几位教师中显得拔尖，教起国文来也从容不迫。他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。”

“只有这时，人们才想起他的全部好处，常常给失去了生活来源的他端来几碗食物点心，再请他费心想想通信的办法。”

小结：信客一直坚守着诚信这一美德，在做信客的过程当中，他收获了更多的美德，所以他才能够做好一个好教师和好校长。说明了人们还是需要这些传统美德的。因为敬重老信客，老信客身上正是代表着诚信的重要。

全文小结：信客这一路走的既苦又险，正因为他的诚信和宽容，他的人生不仅是个人的，还代表了默默奉献的一类人，余秋雨写这篇文章的目的就是为了警示人们诚信的重要性。他的墓连着老信客的墓，象征着诚信与宽容相随，人与人之间的信任才能长久。

3、品味《信客》的语言特色

（1）文中还有哪些语句表现了信客对乡人的忠信和宽容？

选择第15段细品余秋雨文化散文的语言特色。

（2）将第15段用ppt呈现，隐藏议论部分，对比原文有何不同？文中的不同处属于什么类型的表达方式？（议论或抒情）

屏显：终于有妇女来给信客说悄悄话：“关照他，往后带东西几次并一次，不要鸡零狗碎的。”“你给他说说，那些货色不能在上海存存？我一个女人家，来强盗来贼怎么办.....”信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统，他是最敏感的神经末梢。

（3）文中还有哪些类似这样的语言？

直到他流了几身汗，赔了许多罪，才满脸晦气地走出死者的家。他能不干这档子事吗？不能。说什么我也是同乡，能不尽一点乡情乡谊？老信客说过，这乡间不能没有信客。做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

余秋雨散文的语言风格：被称为“文化散文”。

“语言在抒情中融着历史理性，在历史叙述中也透露着生命哲理。”——名家品评

①余秋雨散文中的叙述很独特，叙述中夹着议论，议论中又不泛抒情，知性与感性揉和在一起，且篇幅很大，在议论中渗入强烈的感情色彩，成了余氐散文的重要特点。