(完整word版)小学三四年级课外阅读写景类

小学三四年级课外阅读：写景篇

冬

当瑟瑟的秋风捋走最后一颗果实，当滴滴秋雨祭奠完那季节的悲怆，自然，就踏着绵软的落叶飘然入冬了，一路紧赶的脚步，此时，舒缓了许多。

北方的冬，有如晚秋的满月，清寒的妆容，彻骨的明亮，沁心的朗照。这都是因为冬的简约：湛蓝的天空，再没了暗云的翻滚，呐喊的雷声，闪电的狰狞；裸露的大地挺起它宽厚的胸膛，坦坦荡荡地由近及远地向天边排去，荡然涤尽了春的悸动，夏的浮躁，秋的欲望，恬淡着性情，悠远着生命，还原着万生万物最原始的空灵与寂静。

冬的空灵，拒绝花草的装点，不为五谷折腰，更无需果香扬名，以冰为品，用雪作魂，铮铮铁骨，铿锵气概，让群山仰止，让河流驻足！

面对高举的苍穹，裸露的大地，你终可以脱去一身的疲惫。当凛冽的寒冬冰封了那一季的风雨，才木然了红了樱桃，绿了芭蕉，才淡出了绿肥红瘦的争闹。任凭你蘸着晶莹，把它们辑成篇篇童话，随手抛向空中，碎成片片雪花，纷扬飘舞，挂满枝头，落满山坡，厚厚地铺满心底的世界。

冰消时如滴翠，悄然无声；雪融时如玉碎，( )。拥着至纯、至诚，别了，我至尊、至爱的冬！

1．写出下列词语的近义词。

悲怆( ) 舒缓( ) 清寒( )

参考答案】1．悲凉缓慢清冷

2．文中把北方的冬比作什么？为什么这样比喻？请在文中找出答案，用“”画出来。

【参考答案】2．比作“晚秋的满月”。这样比喻的原因是：“这都是因为冬的简约：湛蓝的天空，再没了暗云的翻滚，呐喊的雷声，闪电的狰狞；裸露的大地挺起它宽厚的胸膛，坦坦荡荡地由近及远地向天边排去，荡然涤尽了春的悸动，夏的浮躁，秋的欲望，恬淡着性情，悠远着生命，还原着万生万物最原始的空灵与寂静。”

3．默读最后一节，在括号里填上合适的词。再仿照文中划线句子，写出一个比喻句。

【参考答案】3．默然无语；仿写略。

4．冬是作者的至爱，那什么是你的至爱呢？说说自己最爱的一个季节，并简要谈谈理由。

秋

①当叶子开始飘落，当枫叶红得似火，当阵阵凉风吹进人们心田时，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边。

②瞧！西湖旁，似金的落叶铺成的小道上，行人纷纷停下脚步，倾听着秋姑娘那优美的歌声，凝

视着秋天的图画，迎面扑来的阵阵秋风，不时掺杂着丝丝桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。

③秋天的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。每当秋风吹过人们脸颊

时中间所掺杂的那种香气向四周散发，人们都会深吸一口气，似乎想把岁月的精气全部吸光。

④秋天的美是成熟的，——它不像春那么羞涩，夏那么袒露，冬那么内向。秋霜是它重要代表物，

许多诗人都将笔墨花在描写秋霜或秋景上，以表达内心深处的深深思念和孤独的情怀。

⑤秋天是一首诗，它轻声说着一串感人的故事。秋天是一位伟大的美术家，它画出一张张无法用金钱来换的画。

⑥秋天很美，美在于清澈。一条条纵横交错的小溪唱着歌、跳着舞，缓缓流过。秋天很美，美在

于景色。一片片颜色不一、形状多样的树叶从树枝上飘落下来，轻轻地拍打着大地妈妈那细嫩的皮肤。

⑦“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，秋天的景色美不胜收。秋天的景色不仅仅在于那美丽的风

景，更在于那幅忙忙碌碌丰收的景象。硕大的果实，艳丽地挂在枝头上，让人一见到就产生爱慕之心。

⑧秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人！

1．用文中的词语概括出秋天的特点：秋天的美是、的。我觉得秋天的美还可以用这几个词语概括、、。

【参考答案】1．理智、成熟多姿多彩、秋色宜人、金桂飘香

2．第三自然段中的破折号在文中起到了的作用。

【参考答案】2．解释说明

3．展开想象，把下面的句子补充完整。秋天是一首诗，一幅画，，。

【参考答案】3．一首歌，一片风景。

4．仿照第六自然段，写一两句话，描绘出秋天的美。

秋天很美，

【提示】4．答题要点：①要描绘出秋天的美，语句流畅优美。②拟人、排比等修辞手法运用自然。

春之曲

春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了……

春姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。百鸟听了争着亮开圆润的歌喉；她又挥起绿色的令旗指向小溪，小溪的冰衣立刻咔咔迸裂。没等冰衣完全融化，小溪就高兴地唱起绿色的歌，跳下山涧，越过山冈，汇入河流，奔向大海。春姑娘又指向树林，杨树急急忙忙拔掉头上的残雪，顽皮地吐出嫩绿的小舌头；柳树则吐出鹅黄色的嫩芽，就像一只只刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小鸡雏。

小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。你看它们有的刚刚破土，一撮撮，一簇簇，深吸着散发泥土芳香的新鲜空气。虽然身小力薄，但生命力是那么顽强，这不禁使我想起唐代诗人白居易的诗句来：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”你看，在绿色的草坪上，孩子们追逐着，欢笑着；青年人捧着书读着，绿色的风为他们轻轻地翻着书页。

杏蕾听见成群的小蜜蜂“嗡嗡嗡”焦急的叫声，急忙扯掉紫色的头罩，咧开粉红的小嘴，露出又尖又细的小黄牙，笑着，笑着……

瞧，春姑娘又穿上了绿色的鞋，踏响了土地上的琴键，于是农民开始播种希望的种子，他们挥动手里的红缨鞭，吆喝着牲畜，在那吆喝声中，包含着多少希望啊！他们在盼，盼望种子快快发芽，快快长大，快快成熟。为了不辜负农

民的希望，春姑娘的手指又扣响了雨的丝弦，沙沙的小雨浸湿了田地，滋润了禾苗，好一派勃勃生机呦！

春姑娘摇一路绿色的铃，蹬一辆绿色的车，驮一车绿色的梦来了！春姑娘的琵琶弹绿了田野，绿了草地，绿了杨树，绿了万物，绿了希望……

小练习（读了本文，你能回答下面的问题吗？）

1、读读拼音，写出相应的汉字。

pi pa ge hou beng lie diao xie yao he zi run （）（）（）（）（）（）2、填空。

（1）“谐”用部首查字法，先查（）部，再查（）画，组词（）。（2）“嫩”用部首查字法，先查（）部，再查（）画，组词（）。（3）“蕾”用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（），组词

（）、（）。

3、用直线把两边的词语搭配起来。

湿润的手指美丽的生活

轻盈的脚步灿烂的湖水

和谐的嫩芽碧绿的阳光

鹅黄的韵律幸福的公路

柔软的土地宽阔的山村

4、下面哪一句没用修辞手法，请你选出来。（）

A、春姑娘穿一身绿色的衣裙来了。

B、小溪高兴地唱着歌奔向远方。

C、沙沙的小雨浸湿了田地。

D、小草探出了翠绿的小脑袋，喜看雪花的凋谢。

5、根据文章的内容，回答下面的问题。

（1）作者抓住哪些景物来描绘春天的景色？（可以在文中圈出来）

（2）认真读读描写这些景物的语句，你认为作者是怎样把景物写具体的？（提示：作者用了哪些方法？举例说明。）