学校健康教育评价方案的实施细则
学校健康教育考核方案
学校健康教育考核方案•相关推荐学校健康教育考核方案（精选8篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的学校健康教育考核方案（精选8篇），欢迎大家分享。
学校健康教育考核方案1一、指导思想坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，建立科学的小学生综合素质评价体系；评价内容以学生的日常表现和成长记录为基础，力求全面、客观、科学、规范地评价；关注学生的全面协调、可持续发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能。
通过评价，促进学生综合素质不断提高，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学全面培养人的目标。
二、评价原则（一）发展性原则。
坚持评价促进学生全面发展的原则。
关注学生发展过程，关注发展过程中学生综合素质的提高，培养学生创新精神。
（二）过程性原则。
坚持评价关注学生成长历程的原则。
把日常评价、成长记录与学科测试结合起来，把课堂表现、情景测验、行为观察、实践操作等结合起来，实现评价方式多样化。
（三）激励性原则。
坚持评价最大程度调动学生积极性的原则。
肯定成绩，表彰先进，树立榜样，引导学生发扬优点,改正缺点，让评价成为激励学生不断发展的动力。
（四）科学性原则。
坚持评价遵循教育规律与学生身心发展规律的原则。
建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生德、智、体、美、劳诸方面素质的全面信息，既反映学生学业成绩，又关注学生的个性差异及特长发展。
（五）互动性原则。
坚持评价的互动性原则。
突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。
三、评价内容和标准小学生综合素质评价主要包括品行习惯评价、体质健康评价、个性特长评价等三方面内容。
1.品行习惯评价：依据教育部二○○四年三月二十五日发布、自2004年9月1日起执行的《小学生日常行为规范（修订）》实施评价。
2024年学校健康教育评估评价方案
2024年学校健康教育评估评价方案健康是人类的永恒追求，形成现代社会整体健康文化的基石。
学校健康教育评估评价方案的出台，是为了促进学校全面提升健康教育的质量，进一步推动学生身心健康的全面发展，构建健康教育评价体系的持续完善。
本评价方案将着眼于学校健康教育的全面发展，强调以学生为中心，倡导全员参与，构建科学、客观、全面、连续的评估评价机制，注重实效性，促进健康教育工作的可持续发展。
一、健康教育实施评估该项评估主要从健康教育内容的规范与实施情况、健康教育教师队伍建设、学生健康素养提升等方面展开评价，重点考察健康教育知识传授、生活习惯培养、心理健康教育、健康素养提升等方面的实施情况。
1. 健康教育内容规范评价学校制定的健康教育内容是否符合学生年龄特点、社会需求和科学规律，是否具有系统性、科学性和针对性。
2. 健康教育实施情况评价学校对健康教育内容的贯彻落实情况，包括教学计划的制定与执行、教学资源的利用、教师的教学方法与效果等方面。
3. 健康教育教师队伍建设评价学校健康教育教师的专业素养、教学能力和教育心理素质，以及相关培训与继续教育情况。
4. 学生健康素养提升评价学生在健康知识、生活习惯、心理健康等方面的变化和提升情况，关注学生健康行为的培养与养成。
二、健康教育成效评价该项评估主要从学校健康教育成效的综合表现、社会反响及学生满意度等方面展开评价，通过对健康教育目标达成情况、社会环境影响和学生自我感知等方面的细致评价，揭示健康教育工作的实际效果。
1. 健康教育目标达成情况评价学校制定的健康教育目标是否能够贴合学生实际需求，是否能够达到预期效果，以及在实际工作中的完成情况。
2. 社会环境影响评价学校健康教育工作在社会环境中的影响力和示范效应，包括社会接受度、家庭支持度和社会反馈等方面。
3. 学生自我感知评价学生对健康教育工作的理解与接受程度，学生对自身健康状况的感知情况，以及学生在健康领域行为改变的自我评价。
健康教育考核细则 (2)
健康教育考核细则引言概述：健康教育是促进个人和社区健康的重要手段，对于提高人们的健康意识和生活质量具有重要意义。
为了确保健康教育的有效实施和评估，健康教育考核细则应运而生。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要点。
一、考核内容1.1 考核范围：健康教育考核应包括个人健康知识、健康行为和健康环境等方面。
1.2 考核方式：考核可以采用笔试、实践操作、口头答辩等多种方式，以全面评估学生的健康教育水平。
1.3 考核标准：根据健康教育的目标和要求，设定明确的考核标准，确保考核的客观公正性。
二、考核对象2.1 学生：健康教育考核主要对象是学生，包括学龄前儿童、中小学生、大学生等不同年龄段的学生。
2.2 教师：教师也是健康教育考核的对象，评估其教学水平和教育效果，为提高教学质量提供参考。
2.3 社区居民：健康教育考核还应覆盖社区居民，以促进整个社区的健康意识和行为。
三、考核标准3.1 知识水平：考核应包括学生对健康知识的掌握程度，如健康饮食、运动锻炼、疾病预防等方面的知识。
3.2 行为表现：考核还应评估学生的健康行为表现，包括生活习惯、卫生习惯、社交行为等方面。
3.3 教学效果：对于教师而言，考核标准应包括教学效果、教学方法、教学资源利用等方面的评估。
四、考核结果运用4.1 学生指导：根据考核结果，对学生进行个性化的健康教育指导，匡助他们改善健康行为和生活方式。
4.2 教学改进：教师可以根据考核结果对教学内容和方法进行调整，提高健康教育的实效性和吸引力。
4.3 社区干预：通过对社区居民的健康教育考核，可以有针对性地开展健康促进活动，提高整个社区的健康水平。
五、考核监督5.1 定期评估：健康教育考核应定期进行评估，及时发现问题和改进空间，确保考核的有效性。
5.2 多方参预：考核过程中应吸纳多方意见，包括学生、家长、教师、专家等，确保考核的全面性和客观性。
5.3 资源保障：为了保证健康教育考核的顺利开展，需要提供足够的人力、物力和财力支持，确保考核工作的顺利进行。
学校健康教育评价方案实施细则
学校健康教育评价方案实施细则一、评价目标1.了解学生健康知识掌握情况。
2.评估学生健康行为习惯养成情况。
3.检验学生身心健康状况。
4.评价学校健康教育课程设置与实施效果。
二、评价内容1.健康知识：包括基本健康知识、疾病预防知识、心理健康知识等。
2.健康行为：包括生活习惯、饮食习惯、运动锻炼、人际交往等。
3.身心健康：包括生理健康、心理健康、社会适应能力等。
4.健康教育课程：包括课程设置、教学方法、教学效果等。
三、评价方法1.问卷调查：通过设计问卷，了解学生对健康知识的掌握程度和健康行为习惯。
2.实地观察：观察学生在校内的健康行为，如饮食习惯、运动锻炼等。
3.访谈：与教师、学生、家长进行访谈，了解他们对学校健康教育的看法和建议。
4.测试：通过测试，了解学生的生理健康状况，如视力、体重、血压等。
5.课程评价：对健康教育课程进行评价，包括课程设置、教学方法、教学效果等。
四、评价流程1.制定评价方案：明确评价目标、内容、方法、流程等。
2.实施评价：按照评价方案进行问卷调查、实地观察、访谈、测试等。
3.数据分析：对收集到的数据进行整理、分析，得出评价结果。
4.反馈评价结果：将评价结果反馈给学校、教师、家长和学生，以便改进健康教育。
5.制定改进措施：根据评价结果，制定针对性的改进措施，提高健康教育质量。
五、评价周期1.评价周期为一年，每年进行一次全面评价。
2.对于重点问题和改进措施，可根据实际情况进行中期评价。
六、评价组织1.成立学校健康教育评价小组，负责评价工作的组织和实施。
2.评价小组由校长、副校长、教务主任、德育主任、校医等组成。
3.评价小组定期召开会议，研究评价工作，确保评价工作的顺利进行。
七、评价结果运用1.评价结果作为学校健康教育工作的考核依据。
2.评价结果作为教师教学质量评价的重要参考。
3.评价结果作为学生综合素质评价的组成部分。
4.评价结果作为学校改进健康教育工作的依据。
八、注意事项1.评价过程中要遵循客观、公正、真实、全面的原则。
健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述健康教育是学校教育中不可或缺的一部分，它旨在培养学生养成良好的生活习惯和健康意识，提高他们的健康素养。
为了有效评估学生在健康教育方面的学习成果，制定健康教育考核细则是必不可少的。
本文将详细介绍健康教育考核细则的内容和要求。
一、考核内容1.1 健康知识- 学生应掌握健康饮食知识，包括均衡饮食、营养搭配等；- 学生应了解常见疾病的症状、预防方法和治疗措施；- 学生应了解心理健康知识，包括情绪管理、压力释放等。
1.2 健康行为- 学生应具备良好的生活习惯，如规律作息、适量运动等；- 学生应能够正确使用保健品和药物，避免滥用；- 学生应掌握急救知识，能够在紧急情况下正确处理。
1.3 健康技能- 学生应具备基本的健康检测技能，如测量体温、血压等；- 学生应学会正确使用健康管理工具，如健康记录表、运动计划等；- 学生应学会制定个人健康计划，包括饮食、运动、休息等方面。
二、考核形式2.1 笔试- 考核健康知识，包括选择题、填空题、简答题等；- 考核健康行为，要求学生根据案例分析做出正确的选择；- 考核健康技能，要求学生进行模拟操作，如正确测量体温等。
2.2 实践操作- 考核学生的健康行为，要求学生进行实际操作，如正确使用急救箱、制定健康计划等；- 考核学生的健康技能，要求学生进行实际操作，如正确测量血压、使用健康管理工具等；- 考核学生的团队合作能力，要求学生在小组中完成健康项目，如制作健康宣传海报等。
2.3 课堂表现- 考核学生的参与度和表现，包括课堂讨论、小组分享等；- 考核学生的综合能力，要求学生展示自己在健康教育方面的学习成果；- 考核学生的创新能力，鼓励学生提出新颖的健康教育方案。
三、考核标准3.1 知识掌握- 学生应能够准确描述健康知识，如饮食原则、常见疾病等；- 学生应能够正确解释健康概念，如身心健康、社会健康等；- 学生应能够灵活运用健康知识，解决实际生活中的健康问题。
健康教育考核细则
健康教育考核细则健康教育是现代教育体系中不可或者缺的一部份，它旨在培养学生良好的健康意识和行为习惯。
为了更好地评估学生在健康教育方面的学习成果，制定了健康教育考核细则。
本文将介绍健康教育考核细则的内容和要求。
一、考核内容1.1 健康知识- 学生需要掌握基本的健康知识，包括人体结构、生理功能、常见疾病和预防方法等。
- 学生应了解健康饮食、适度运动、心理健康等方面的知识。
- 学生需要了解各种药物的使用方法、副作用和禁忌症等。
1.2 健康行为- 学生应具备良好的卫生习惯，如勤洗手、定期清洁牙齿等。
- 学生应遵循科学的生活方式，保持规律的作息时间和饮食习惯。
- 学生应学会应对常见疾病和意外伤害的应急措施。
1.3 健康态度- 学生应树立积极的健康态度，珍惜生命、珍惜健康。
- 学生应学会尊重他人的健康权益，不传播错误的健康信息。
- 学生应具备自我保护意识，不参预不良的健康行为。
二、考核方式2.1 知识测试- 考核内容包括健康知识、常见疾病的预防和治疗方法等。
- 考试形式可以是选择题、填空题或者简答题。
- 考试难度应根据学生年级和学习内容进行合理设置。
2.2 实践能力评估- 学生需要参预一定的健康实践活动，如体育锻炼、健康讲座等。
- 学生的实践表现将纳入考核范围，评估其运动能力、卫生习惯等。
- 实践能力评估可以通过观察记录、问卷调查等方式进行。
2.3 课堂表现评价- 教师可以通过学生的课堂表现评价其健康教育学习情况。
- 课堂表现包括参预讨论、提问回答、课堂作业等方面。
- 课堂表现评价应注重学生的学习态度和主动性。
三、考核标准3.1 知识掌握程度- 学生对健康知识的掌握程度是考核的关键指标。
- 考核标准应根据学生年级和学习内容进行科学设置。
- 学生应能准确描述人体结构、生理功能等知识点。
3.2 实践能力表现- 学生的实践能力表现包括运动技能、卫生习惯等方面。
- 考核标准应注重学生的实际操作能力和应用能力。
- 学生应能正确使用急救知识处理常见意外伤害。
2024年学校健康教育评价方案
2024年学校健康教育评价方案
在当今社会，健康教育对学生的身心健康发展至关重要。
针对学校健康教育的评价，我们需要着眼于多方面的因素，以综合的方式来评估学校健康教育的效果。
首先，我们可以从学校健康教育课程本身入手。
评价一个学校的健康教育是否有效，首要的是看其课程设置是否符合学生的实际需求。
比如，是否覆盖了有关饮食、运动、心理健康等方面的知识点，是否能引导学生养成良好的生活习惯和健康行为。
其次，要考察学校对健康教育的重视程度。
包括学校是否有专门的健康教育计划、是否有专门的健康教育团队负责，以及是否有定期的健康教育活动等。
这些都是评价学校健康教育是否有系统性的重要标准。
另外，我们还需要看学校的师资力量和教学方法。
健康教育的教学质量和师资队伍的素质息息相关，优质的教师团队和多样化的教学方法可以提升学生的学习兴趣和效果。
总之，学校健康教育的评价应该是全面的、多角度的。
只有全面评估学校的健康教育工作，我们才能更好地指导学校的健康教育改进，推动学生身心健康的全面发展。
最后，要将评价结果进行反馈，不断优化评估体系，实现学生健康教育的长远发展目标。
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健康教育考核细则
健康教育考核细则引言概述：健康教育是培养学生健康生活方式和促进身心健康发展的重要环节。
为了确保健康教育的有效性和质量，制定健康教育考核细则是必要的。
本文将从五个方面介绍健康教育考核细则的内容，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和考核方式。
一、教学目标：1.1 培养学生的健康意识在健康教育中，首要目标是培养学生的健康意识。
学生需要了解身体健康的重要性，认识到自己的身体状况和健康需求，并能采取积极的健康行为。
1.2 提升学生的健康知识水平健康教育的另一个目标是提升学生的健康知识水平。
学生需要了解有关营养、运动、心理健康等方面的知识，以便能够做出明智的健康选择。
1.3 培养学生的健康技能除了知识水平，健康教育还需要培养学生的健康技能。
学生应该学会制定健康目标，制定健康计划，掌握一些简单的健康技能，如急救知识和健康自测方法。
二、教学内容：2.1 营养与健康教学内容中应包括营养与健康的知识，如膳食均衡、食物营养成分、饮食习惯等。
学生需要了解不同营养素对身体的作用，以及如何通过合理的饮食来维持身体健康。
2.2 运动与健康运动对身心健康的重要性不言而喻。
教学内容应包括运动的好处、不同运动方式的特点以及如何制定适合自己的运动计划。
学生需要了解运动对心肺功能、肌肉力量和身体柔韧性的影响。
2.3 心理健康与情绪管理心理健康对整体健康至关重要。
教学内容应包括心理健康的重要性、常见心理问题的识别和处理方法，以及情绪管理的技巧。
学生需要学会调节自己的情绪，建立积极的心态。
三、教学方法：3.1 互动式教学健康教育需要采用互动式教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
教师可以通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，让学生积极参与课堂活动，加深对健康知识的理解。
3.2 实践教学健康教育应注重实践教学，让学生能够亲自实践和体验。
教师可以组织学生参观健康机构、进行健康调查或开展健康促进活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。
3.3 多媒体教学多媒体教学是提高教学效果的有效手段。
2024年学校健康教育工作评价方案
2024年学校健康教育工作评价方案
如下：
本方案旨在全面评估学校健康教育工作的实施情况及效果，以便进一步优化提升学生健康水平和发展。
一、目标导向评价
明确健康教育工作的发展目标，针对性地开展评价，确保评价内容与目标保持一致，评价结果能够为未来发展方向提供有效参考。
二、全面综合评价
综合考量学校健康教育工作的多方面情况，包括教学内容的科学性、教学方法的有效性、学生的接受程度等，全面评估工作的整体情况。
三、实证数据支撑评价
通过统计数据和实地调研等方式获取客观信息，客观评价学校健康教育工作的实施情况和效果，确保评价结论具有科学性和可靠性。
四、持续改进评价
评价工作不仅仅是为了总结经验，更要为今后的工作提供改进方向。
评价结果应当及时反馈给相关部门和责任人，以促进工作的持续改进。
五、参与共建评价
评价不应局限于部门内部，还应引入多方参与，包括学生、家长、老师等各方主体，确保评价过程的公正性和客观性。
六、效果导向评价
评价不是为了形式，更重要的是检验工作的效果。
评价结果应能准确反映学校健康教育工作对学生健康水平的影响，从而为未来工作提供有效的参考和指导。
七、持续追踪评价
评价工作不应止步于一时，还应建立持续追踪机制，定期对学校健康教育工作进行评估，及时发现问题并加以解决，确保工作的持续发展和进步。
通过以上评价方案的实施，可以有效提升学校健康教育工作的质量和效果，促进学生身心健康的全面发展。
学校健康教育评价方案的实施细则
学校健康教育评价方案的实施细则当今健康教育的重点人群已经指向了儿童和青少年，学校健康教育已经成为健康教育的一个最重要组成部分。
下面是小编为你精心整理的学校健康教育评价方案的实施细则，希望对你有帮助!学校健康教育评价方案篇1一、自查情况2012年下学期开学后，我校有6个教学班，学生145余人，学校教职工11人。
本学期，学校对健康教育工作十分重视，配合县上“创园”迎验开展相关主题活动，并开展了以养成良好卫生习惯为主题的相关活动，安排恰当，组织有序，开展扎实，各方面工作取得了较好成绩，11日在学校健康教育工作领导小组的统一安排下，小组成员按照各自分工负责的健康教育工作任务对照学校《健康教育评价方案》要求，进行了为期一天的自查。
二、评价内容及结果按照《学校健康教育评价方案》中的三大项指标、二十个小指标的要求进行评价，评价的具体内容及结果如下：1、课时：0.5课时/周。
2、教材与教具：教材符合3项要求，教具配备率为91%。
3、采光照明黑板：平均照度≥120LX，黑板合格率为85%4、课桌椅：符合率为90%。
5、饮水与洗漱设施：饮水达标。
6、男女生蹲位比：46—50：1。
7、教学计划：有计划，进度，内容与之一致。
8、教案：做到细则要求11项内容，书写质量做到11项。
9、师资培训：培训≥120小时。
10、授课质量：做到细则要求5项内容。
11、传播活动：做到细则要求≥16次，达到20次。
12、开课率100%(实开课教学班为25个，应开课教学班为25个)。
13、书面考核，总平均达到92分。
14、实际操作：合格率达到87%。
15、头发与指甲:合格率达到89%。
16、面部与衣着：合格率为88%。
17、体育锻炼：合格率为96%(做操合格率为96%，参加课外体育锻炼率为96%)。
18、教学用房与宿舍：合格率为92%。
19、校园与厕所：校园做到细则要求8条，厕所做到8条。
20、缺课率，本学年全校学生累计共缺课18课时，缺课率≤5%。
学校心理健康教育实施方案(7篇)
学校心理健康教育实施方案（7篇）学校心理健康教育实施方案篇1为了更好的推动我校心理健康教育的开展，探索适合初中学生身心特点的心理健康教育模式，促进学生心理素质的提高，根据上级有关心理健康教育的文件精神，特拟定本实施方案。
一、心理健康教育的主要任务。
心理健康教育的主要任务，一是面向全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
二、心理健康教育的组织领导。
学校将组成由朱文良校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团委、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。
三、心理健康教育的实施途径。
（一）调查、摸底。
学校将以问卷调查的方式，了解我校学生的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题，为今后的教育工作指明方向。
（二）举办心理健康教育的专题讲座在调查、摸底的基础上，学校将每学期开展一至两次的心理健康知识讲座，参加的对象包括在校学生和家长，以期通过讲座，提高学生的心理素质，解决学生的心理困扰。
（三）组建心理健康小组学校团委将在学生中组建心理健康小组，对参加的学生进行心理健康知识的培训，使他们能够成为信息员、小教员。
（四）办好学习园地，使之成为心理健康教育的平台。
（五）加强对班主任的培训，提高班主任心理健康教育的工作能力，使之能在班级的日常管理工作中有针对性开展心理健康教育。
（六）全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动中，注重对学生心理健康的教育，形成全员育人的氛围。
（七）建立学校与家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，学校将通过家长学校的授课，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为，正确的方式去影响和教育子女。
学校心理健康教育实施方案(精选5篇)
学校心理健康教育实施方案(精选5篇)学校心理健康教育实施方案（篇1）良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。
小学生正处于发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。
因此，开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。
为了深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，全面实施素质教育，促进心理健康教育在我校广泛深入开展，促使这项现代教育活动朝着科学化、规范化、制度化的方向发展，结合我校实际，特制定如下实施方案：一、心理健康教育的指导思想和基本原则。
1、开展心理健康教育工作，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》，坚持育人为本，根据学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
2、开展学生心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性和实效性。
为此，必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育;面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平;尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。
积极做到心理健康教育的科学性与针对性相结合;面向全体学生与关注个别差异相结合;尊重、理解与真诚同感相结合;预防、矫治和发展相结合;教师的科学辅导与学生的主动参与相结合;助人与自肋相结合。
3、开展心理健康教育，注意防止心理健康教育学科化的倾向，不能把心理健康教育搞成心理学知识的传授和心理学理论的教育，也不能看成是各学科的综合和思品课的重复。
学校健康教育评价方案(4篇)
学校健康教育评价方案(试行)为促进学校健康教育工作的开展；掌握学校健康教育活动的进程；调整和确定学校健康教育的目标；不断改进和完善学校健康教育；逐步使学校健康教育工作纳入科学化和规范化的轨道, 本着科学、全面、可比、可行性原则, 制定本评价方案。
一、评价对象学校健康教育评价对象分为学校和教育行政两个层次。
1.学校。
指九年义务教育阶段普通中小学校。
其中农村中心小学以下学校及其它各类学校可根据本地实际情况参照执行。
2.教育行政。
指县级以上(含县级)各级教育行政部门。
二、评价方法以学校及各级教育行政部门自评为主, 学校、各地教育行政部门之间互评及上级部门抽评为辅。
各地间互评或上级抽评时, 采用推荐和随机抽样各半的方法, 被评学校分值指数≥0.5为通过, 否则以互、抽评的得分和等级评定代替自评结果存档(分值指数＝互、抽评分值提高数/自评分值提高数)。
所评地区有一半以上的学校未获通过, 则该地区教育行政部门自评结果按减____分处理。
三、评价时间各地中小学校和各级教育行政部门根据各地实际确定评价时间。
每学年至少自评一次。
原则上每学年由上级主管部门____一次互评或抽评。
各省、自治区、直辖市教育行政部门每年____月底以前将上一学年度的自评结果(表4)报国家教委体育卫生与艺术教育司, 每年底前国家教委通报各地健康教育评价结果。
四、奖励各级教育行政部门可根据本地实际情况, 制定奖励办法对学校健康教育开展好的单位和个人进行必要的奖励。
国家教委将在适当的时候对学校健康教育工作开展好的单位和个人进行表彰。
附: 学校健康教育评价方案的实施细则学校健康教育评价方案的实施细则一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次, 指标体系的建立则以学校为主, 对教育行政部门的评价不设具体评价指标。
学校的健康教育评价指标体系分为三级。
Ⅰ级指标Ⅱ级指标Ⅲ级指标1、课时教学条件2.教材与教具①教学基础(0.10)3.采光照明与黑板(0.30)教学卫生4.课桌椅(0.20)5.饮水与洗漱设备6.厕所设备7、教学计划教学管理8、教案(0.15)9、师资培训②教学过程教学活动10、授课质量(0.30)(0.10)11.传播活动开课情况12.开课率(0.05)13.书面考核知识掌握14.实际操作(0.10)15.头发与指甲习惯培养16.面部与衣着③教育效果(0.15)17、体育锻炼(0.40)公共卫生18、教学用房与宿舍(0.10)19、校园与厕所缺课情况20、缺课率(0.05)二、Ⅲ级指标评价标准的说明(1)、课时。
2023学校健康教育实施方案
2023学校健康教育实施方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校心理健康教育实施方案
学校心理健康教育实施方案•相关推荐学校心理健康教育实施方案（精选10篇）为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编精心整理的学校心理健康教育实施方案（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校心理健康教育实施方案1一、指导思想：为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动。
通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造“人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展。
二、活动主题：阳光心灵，快乐成长三、活动口号：“我健康，我快乐”四、活动目的：1、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动，引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质。
2、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能。
并通过维护心理健康知识的宣传，提高教师个人职业心理素质。
五、领导活动小组：组长：吴升华副组长：陈凤罗婷玉六、活动时间：20xx年11月七、活动准备：心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等。
八、活动内容：一、宣传小学生心理健康知识内容包括;1、小学生如何养成良好的行为习惯。
2、小学生自我情绪调节的途径。
3、如何建构良好的同伴关系。
4、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片宣传方式：1、国旗下讲话2、红领巾广播站二、“感恩母校，放飞理想”团队心理辅导活动(负责人：罗婷玉)(时间：20xx年11月20日下午(心理咨询室)参与人员：全校学生学校心理健康教育实施方案2一、指导思想：以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》(xx 年9月)及《中小学生心理健康教育指导纲要》(20xx年9月)为指导，坚持育人为本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。
健康教育考核方案
健康教育考核方案标题：健康教育考核方案引言概述：健康教育是促进人们身心健康的重要手段，为了提高健康教育的质量和效果，制定科学合理的考核方案至关重要。
本文将介绍健康教育考核方案的内容和要点。
一、考核内容1.1 知识考核：包括健康知识的掌握程度、相关疾病的预防知识等。
1.2 技能考核：考核学生的健康促进技能，如运动、饮食、心理调适等。
1.3 实践考核：考核学生在实际生活中运用健康知识和技能的能力。
二、考核方式2.1 笔试：通过选择题、填空题等形式考核学生的健康知识。
2.2 实践操作：让学生进行实际操作，如体育锻炼、食物搭配等。
2.3 项目报告：要求学生撰写健康教育项目报告，展示他们的健康促进计划和效果。
三、考核标准3.1 知识掌握：学生对健康知识的掌握程度。
3.2 技能应用：学生在实际生活中运用健康知识和技能的能力。
3.3 效果评估：学生的健康促进计划是否有效，是否达到预期效果。
四、考核频率4.1 日常考核：教师可以通过课堂小测、作业等方式进行日常考核。
4.2 期中考核：每学期进行一次期中考核，综合考核学生的知识、技能和实践能力。
4.3 期末考核：每学年进行一次期末考核，对学生整体的健康教育水平进行综合评价。
五、考核结果运用5.1 学生评价：根据考核结果对学生进行评价，及时发现问题并给予指导。
5.2 教学改进：根据考核结果对教学内容和方法进行调整和改进。
5.3 教育指导：根据考核结果为学生提供个性化的健康教育指导，帮助他们改善健康状况。
结语：健康教育考核方案是提高健康教育质量的重要手段，通过科学合理的考核方式和内容，能够有效提升学生的健康素养和促进健康教育的实施效果。
希望本文介绍的健康教育考核方案能够对相关教育工作者提供一定的参考和借鉴。
青岛市教育局关于印发《青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案》的通知
青岛市教育局关于印发《青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案》的通知文章属性•【制定机关】青岛市教育局•【公布日期】2022.06.09•【字号】青教通字〔2022〕70号•【施行日期】2022.06.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文青岛市教育局关于印发《青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案》的通知青教通字〔2022〕70号各区、市教体局，高新区党群工作部，局属各学校、有关民办学校：为建立健全中小学心理健康教育考核评价机制，促进中小学心理健康教育内涵发展，保障中小学生身心健康成长和全面发展，市教育局决定从2022年起开展全市中小学校心理健康教育达标校、优秀校、示范校创建工作，现将实施方案印发你们，请认真抓好贯彻落实。
青岛市教育局2022年6月9日青岛市中小学心理健康教育达标创优学校创建评估实施方案为认真贯彻教育部办公厅《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）、山东省教育厅《关于加快推进全省大中小学心理健康教育体系建设的意见》（鲁教思字〔2021〕1 号）和《山东省中小学校心理健康工作网络建设指南》（鲁教思字〔2022〕1 号）精神，落实市教育局《关于夯实五项建设加快推进全市中小学心理健康教育工作的意见》（青教通字〔2021〕115号）要求，完善中小学心理健康工作评价机制，促进中小学心理健康教育内涵发展，保障中小学生身心健康成长和全面发展，从2022年起开展青岛市中小学心理健康教育达标校、优秀校、示范校创建评估工作，具体方案如下：一、指导思想坚持立德树人根本任务，促进学生人格健全发展、身心和谐可持续发展。
全面普及中小学心理健康教育，夯实制度、课程、阵地、队伍和机制建设，提高全市中小学心理健康教育工作的规范性和实效性。
在全市范围内树立一批心理健康教育的典型，推广和辐射心理健康教育的成功经验，引导学校心理健康教育工作深入开展，全面提升全市中小学心理健康教育水平。
中学健康教育评价方案
中学健康教育评价方案
评价中学健康教育的方案至关重要，可以从以下几个方面来进行评价：
首先，我们可以评价学校开展健康教育的覆盖面和深度。
这包括课程设置、教学内容、教学方法等方面的评价。
学校的健康教育课程是否全面覆盖了学生所需了解的健康知识？教学内容是否具有针对性和实用性？教学方法是否灵活多样，能够激发学生的学习兴趣？通过对这些方面的评价，可以评估学校的健康教育是否达到了预期的效果。
另外，我们还需要评价学校开展健康教育的持续性和深入性。
学校是否每年都会组织相关的健康教育活动？是否有长期规划和完善的机制来保障健康教育的持续性？同时，学校是否通过多种途径来深入开展健康教育，比如组织健康讲座、开展体育活动等？通过评价这些方面，可以了解学校在健康教育方面的长期规划和实施效果。
总之，中学健康教育的评价需要从多个角度入手，这样才能全面客观地评价学校的健康教育工作。
只有通过不断的评价和改进，才能更好地促进学生的身心健康成长。
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学校健康教育评价方案的实施细则一、指标体系学校健康教育评价分学校和教育行政部门两个层次。
指标体系的建立则以学校为主，对教育行政部门的评价不设具体评价指标。
学校的健康教育评价指标体系分为三级。
(见下页表格)二、Ⅲ级指标评价标准的说明(1) 课时根据教基[2014]14号文件要求，各中小学校(九年义务教育阶段各年级)每周要在活动类课程“科技文体活动”中安排o．5课时开健康教育课(以列入正式课表为准)。
未列入课表的其它时间和其它形式进行健康教育不做为此项指标的评价内容。
(2) 教材与教具教材必须做到①体现“中小学生健康教育基本要求”的八项内容，②教育内容(文字、插图)无概念错误，⑧课文深度和文字量符合教学规律。
(3项)；教具包括挂图、模型、幻灯片及其它类型的健康教育用具。
内容相同类型不同的教具只按一种计算。
允许自制教具，但自制的教具必须科学、准确。
本指标对教具的评价只要求内容，不要求类型，以“必备教具配备率”为评价指标。
必备教具目录见附录1。
必备教具配备率：= 已配备的教具内容数/ 必备教具内容总数X100％(3) 采光照明与黑板采光照明的测量方法见《中华人民共和国国家标准室内照明测量方法(GB5700—85)》。
所查各教室平均照度的总平均值为本指标的评价值，总平均照度应不低于150Lx；黑板应无裂缝，无反光、无眩光(3项完全达到为合格)，以受检“黑板合格率”为指标。
(4) 课桌椅评价标准见《中华人民共和国国家标准学校课桌椅卫生标准(GB7792—87)》，课桌、椅号(或高度)均与就坐学生身高相符合时才计入符合人数。
以受检“课桌椅符合率”为指标。
(5) 饮水与洗漱设施①学校应为学生提供符合卫生标准的饮用水；②应提供相同于教学班数的完好的水龙头，对无自来水的农村学校酌情评价。
(6) 厕所设施学校修建的厕所，其学生数与蹲位比应达到；男生40：l，女生20～25：1，男厕所小便池要相应配套。
(7) 教学计划应有完整的健康教育教学计划，做到教学进度、教学内容与计划一致(确定执行情况时可参考教案)。
(8) 教案教案应包括课时、课题、教学目的、教学重点、教学难点，教具，教学内容及过程、教学小结等8项主要内容，教案书写应做到无概念错误、整洁、简练等3项主要内容。
共11项内容。
(9) 师资培训授课教师平均每人每学年应接受120小时以上的培训。
培训形式为：培训班、集体备课、教研活动、教学交流、观摩课等。
(10) 授课质量教师授课应做到概念清楚、启发式教学、语言生动、理论联系实际、板书工整等5项主要内容。
(11)传播活动学校每学年应利用宣传栏、家长会、班队会、广播、卫生小报等多种形式向学生或家长宣传不同内容的卫生保健知识达20次。
(12)开课率开设健康教育课的教学班数占应开设健康教育课的教学班总数的百分比。
(13) 书面考核核实个人成绩和总平均成绩。
以全部学生总平均成绩为指标。
(14) 实际操作从附录2中按各年级教学要求随机抽3项，受检学生做到3项完全符合标准为合格．评价时对受检学生采用逐项淘汰的办法(每查完1项，将不符合标准的学生淘汰)。
以受检学生“合格率”为指标。
(15) 头发与指甲学生应做到头发整洁(勤洗头、无异味、无头虱)，指甲整洁(勤剪指甲、保持干净)，2项均做到为合格。
以受检学生“合格率”为指标。
(16) 面部与衣着学生应做到面、耳、颈干净，衣服、鞋帽整洁、无异味，2项均做到为合格。
以受检学生“合格率”为指标。
(17) 体育锻炼学生应做到坚持做好课间操(态度认真、动作准确为合格)，积极参加课外体育锻炼。
以做操合格“百分率”或参加课外体育锻炼的“百分率”为指标．(18) 教学用房与宿舍(寄宿制学校的学生宿舍) 应做到地面和墙壁无烟头、无污迹、无纸屑、窗明、桌椅净，物品摆放整齐。
6条均做到为合格。
有学生宿舍的学校，受检宿舍数不应少于受检教学用房与宿舍总数的三分之一。
以受检教学用房与宿舍“合格率”为指标。
(19) 校园与厕所校园应做到无杂草、无乱丢废弃物、无痰迹、无污水洼(池)、无乱写乱画(5条)；厕所应做到无臭、无蚊蝇蛆滋生、无乱拉乱尿、无乱写乱画、粪池加盖(5条)。
共10条。
(20) 缺课率指除事假以外的各种原因造成的缺课。
缺课率(‰)=∑本学年全校学生缺课时数/(学年课时总数X 全校学生数) X1000‰学年课时总数＝每周平均课时数X全学年教学周数全校学生数＝(学年初学生数+学年末学生数)÷2注：对有关指标进行评价时，可检查全部对象，或随机抽取部分有代表性的对象进行评价。
三、评价表表1：学校健康教育评价选项表表2；学校健康教育评价记录表表3：学校健康教育评价表表4：教育行政部门健康教育评价表四、统计与等级评定1．统计学校：总得分=∑各Ⅲ级指标得分行政：总得分＝(得优学校数X 1.0+得良学校数X 0.8+得中学校数X 0.6 + 得差学校数X 0.4 ) ÷学校总数X 100 2．等级评定学校健康教育评价等级评定表，附录1 健康教育必备教具目录为使健康教育教学正常进行，根据中小学生健康教育基本要求，各地中小学校应配备包括以下内容的健康教育教具。
小学；(42项内容)人体外部形态，人体内部主要器官；眼、耳、口、鼻的结构，皮肤结构，消化系统；呼吸系统；身高、体重、体温的测量器具：良好的个人卫生、饮食卫生、公共卫生习惯，眼保健操和用眼卫生；对数视力表，正确的读、写姿势；正确的坐、立、行、睡姿势，牙刷和牙齿(模型)；七大营养素及其来源；玩耍和体育锻炼安全；健康三要素和环境污染：美化环境；蚊、蝇，蟑螂、臭虫、老鼠形态，蛔虫，蛲虫、钩虫、鞭虫的形态；碘缺乏病；交通标志；计划免疫；女性内生殖系统；儿童期、青春期女学生形态的变化；男性内生殖系统，儿童期、青春期男学生形态的变化；伤口擦洗、包扎方法及用具。
中学：(19项内容)运动系统，循环系统；呼吸系统；消化系统：神经系统；泌尿系统：内分泌系统，免疫系统，生殖系统：眼、耳、口、鼻的结构；对数视力表；七大营养素及其来源，青春期男、女学生形态的变化；性病(淋病、梅毒、尖锐湿疣、艾滋病)；血压计；肺活量计。
附录2 健康行为实际操作项目小学：1、身高的测量2、体重的测量3、脉搏的测量4、体温的测量5、刷牙的正确方法6、做眼保健操的正确姿势7、正确的读、写、坐姿8、剪指甲9、止血、包扎的正确方法10、计算月经周期11、拒绝吸烟的方法12、设计食谱中学：1、脉搏的测量2、血压的测量3、肺活量的测量4、运动外伤或小外伤的处理5、计算月经周期6、拒绝吸烟、饮酒的方法7、设计食谱8、检查视力方法9、与异性同学交谈注：以当地使用教材为判断正误的标准。
注：对界于评价选项之间的情况，采取就低不就高的原则，对多因素的评价选项，以最差因素为准确定选项。
表2 学校健康教育评价记录表6、厕所设施：蹲位男个，女个7、教学计划：有无：执行情况如何8、教案：内容做到项，书写质量做到项9、师资培训；授课教师人，本学年授课教师累计共接受培训10、授课质量：做到项11、传播活动：本学年达次12、开课率：实开课教学班数个，应开课教学班数13、书面考核，平均成绩约为分14、实际操作15、头发与指甲16、面分率约为％20．缺课率：本学年全校学生累计共缺课课时注:选项A B C D E的分值分别为5、4、3、2、1分附件2：广安区“健康教育示范校”标准一、学校认真贯彻《学校卫生工作条例》和《学校健康教育评价方案（试行）》，学校健康教育工作由一名主管校长负责。
二、学校健康教育工作有组织机构，有人员、有分工和职责，各种卫生制度健全。
三、学校开设健康教育课（每周0.5课时，以列入课表为准）。
做到六有：有课时、有师资、有教材、有教案、有教具、有考核和评价。
四、注重培养学生养成良好的卫生习惯，学生的健康知识知晓率和健康行为形成率大于80%，依据《学校健康教育评价方案（试行）》实施中、小学健康行为实际操作项目，并对学校健康教育进行综合评价大于85%。
（学生应知应会的健康知识以省市教育部门编印的教材为蓝本）五、要有多种健康教育的形式和活动，如主题班会、知识竞赛、板报、画廊、广播、卫生小报等，教育学生掌握基本的健康和卫生防病知识（以档案资料为准）。
六、依据《学校健康教育评价方案（试行）》三级指标的20项内容，每学年学校至少自评一次，认真填写《学校健康教育评价记录表》和《学校健康教育评价表》。
七、学校环境卫生整洁，美化、绿化校园，校园内无杂草、无乱丢废弃物，无痰迹，无污水洼，无乱写乱画、厕所内无臭味，无蚊蝇蛆。
八、学校的会议室、教室、办公室应有禁烟标志，积极开展创“无烟学校”活动。
九、学校有独立的卫生室和常用药品器材，有专职或兼职的卫生保健老师。
积极做好中小学六病防治工作，每年对学生进行常规体检一次，有学生体检情况综合分析报告，14岁以下儿童蛔虫感染率必须控制在3%以下。
十、学校的食堂和宿舍的管理符合国家的有关标准和要求，各种规章制度、从业人员“三证”齐全，无发生过重大安全事故。
十一、依据区局制定的《广安市广安区教育系统创卫基础资料建档目录》资料整理规范、完整。
附件3：广安市广安区教育系统创卫基础资料建档目录一、基本情况学校基本情况（简介）二、组织管理1、学校创卫领导小组及人员名单。
2、学校创卫工作年度计划、总结。
3、创卫工作会议记录、大事记、工作记录、检查记录、活动照片集。
三、健康教育（一）普通高中学校健康教育1、学校健康教育领导小组文件（必须有领导分管健康教育）。
2、健康教育专（兼）职老师人员名单（姓名、性别、所带年级）。
3、健康教育工作计划、总结。
4、开展健康教育讲座、活动等资料。
5、心理健康教育讲座、活动等资料。
6、健康教育宣传栏个数、出版记录和底稿或照片。
7、健康教育工作记录（会议、培训、健康教育课、文体活动、卫生知识竞赛等）。
8、健康教育知识、行为考核或调查资料。
9、近三年来学生体育锻炼达标（国家学生体质健康标准）情况统计。
（二）中小学校、幼儿园健康教育1、学校领导分管健康教育文件（必须有领导分管健康教育）。
2、学校学期工作计划、总结。
3、健康教育专项计划、总结（指学期健康教育课）。
4、健康教育教研小组名单和教研活动记录。
5、健康教育任课老师名单（姓名、性别、所带年级）。
6、健康教育任课老师培训情况（培训时间、地点、内容、证书等）。
7、健康教育教具一览表（或教具清单）。
8、健康教育教材（收集每个年级）。
9、健康教育教案（每个教师近三年来的教案）。
10、健康教育课程安排表（近三年来所有年级的课程表、收集装订）。
11、开展健康教育活动记录和照片。
12、根据《学校健康教育评价方案》学校自评情况资料（2008年5月起至今）包括：（1）学校健康教育评价记录表（2）学校健康教育评价表上述两种表格每学期学校填写一次。