最难忘的一次吃虾作文

最难忘的一次吃虾作文

最难忘的一次吃虾

去年夏天放暑假，好久没有见到爷爷奶奶了。由于妈妈妈的工作太忙了，没有时间去看望他们，爷爷奶奶忍不住特地给我买了一大盒我最爱吃的大虾来看我。

我是出生在海边，从小事喝着海水，吃着海螺珊贝鱿鱼……长大的。小时候家里经常晒一些虾干，给我当零食吃。

可就是去年爷爷奶奶带来的虾中午吃过，下午一直很正常，可晚上再吃完剩下的一小盘虾过后，等我洗澡准备睡觉了，浑身痒痒难耐，全身挠个不停，妈妈听见我在嚷嚷身上长包了，急忙飞奔进卫生间，弯下腰，仔细察看着我：“是不是水热了烫着了？”

“水不热，身上好痒啊！”我还在不停地挠不太耐烦的回答着。妈妈再次看了看我的全身，前胸后背和屁股，都已经有好几个硬币大小的包发白了。妈妈觉得事态严重了，这么多的包是怎么了？

“你吃过什么了？到哪里玩了？”妈妈脑子急速的旋转着，今天就吃了吃，也没有吃什么啊，以前吃那么多的虾也没有什么反应么。

“你吃蒲公英药片了？悦”妈妈一眼望见了放在桌上没有吃完的药片，忽然就明白过来。下午午休起来觉得咽喉肿痛，怕是我的扁桃体发炎了，随手捏起了蒲公英片吞了几片，妈妈全然

没有看到。已经发生了的事情，妈妈只有焦急喊我出来穿上衣服，准备去医院。她竟然忘记了自己的“鬼脸”——面膜还没卸下来，一个电话接一个电话的拨打，联系车。可惜已经半夜了，不是妈妈的朋友关机就是出差了，远在外地的爸爸是解不了我们的近渴。我穿好了衣服帮妈妈撕下面膜，也没有来得及清洗脸，就随手穿了一双鞋和一身工作服出来门。四下张望，祈祷出现一辆及时的的士路过。由于我们是从外地才搬来这个新区，人生地不熟的，再说我们住的是发展新区，基本上白天都难看到一辆的士，半夜就更看不到了。妈妈弱小的身体，不停地在路上望眼欲穿地看着偶尔路过的大货车，可是一个一个车都是从发展大道过了，没有一辆进梅岭路到县医院的。妈妈时不时看看我，心痛的搂着我，最后干脆蹬下瘦小的身子，试着把我拉到背上背着我向前走，可是I am very strong，妈妈哪能背起我啊？没办法了，不容置疑的妈妈拉起我，急促地向医院方向赶，边走边打电话，还要看好路过的任何一辆救命车。

终于，迎面过来一个骑摩托车的叔叔下班路过我们身边，妈妈拦住他，从来不求人的妈妈，这时竟然用毫无置疑的口吻命令道：“快！快！快！快帮忙送我们去县医院，孩子过敏很严重！”一向文明的妈妈，语无伦次地催促这个疲惫的叔叔，好心的叔叔还是没有介意妈妈的态度。可能是同样为人父母了吧，一切都是为我着想了。

妈妈一个人在医院陪我输液忙前忙后没有一丝的怨言，我们

回家已经是凌晨四点了，妈妈这才发现自己的眉毛一边向上一边向下紧贴着眼上方，对着镜子哭笑不得，我也笑的前俯后仰。

这件事虽然已经过去一年多了，至今让我难以忘怀妈妈瘦弱的身子和无微不至的呵护！妈妈，我爱你！将来你老了我会给你煮好吃可口的饭菜，还会我也背你看世界！

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】

1、借物抒情法

【特点】

借物抒情要求我们在描写物品时，把感情寄托于对事物的爱憎之中，要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方，使物品与感情相统一，使感情有所依托。

2、托物言志法

【特点】

采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

3、物品自述法

【特点】

物品自述法是采用第一人称来描述物品，因此要我物品具有人的特点。在具体描写时，要注意准确地把握物品的特征，做到人格化后的物品既体现了人的特点，又不失去物的本色。具有人的特点，物品显得形象生动，吸引读者的兴趣，可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点，物品描写则显真实自然。

4、远眺近看法

【特点】

建筑物可以远眺，也可以近看。远眺建筑物，可以得到建筑物整体印象，看法楚建筑物的整体轮廓。但是，远眺不可能看清各个部分的具体情况，但是对建筑物在空间的位置，缺乏一种整体感，往往有一叶障目的感觉。我们描写建筑物时，把远眺和近看的结果结合起来写，可以使读者对建筑物的整体和各部分情况有详细的了解，从而获得完整的印象。

5、内外结合法

【特点】

从外面看建筑物，主要了解建筑物的轮廓，使读者对建筑物有一个完整的印象。从内部看建筑物，主要了解建筑物的构造，因此要作详细的介绍。从外面观察建筑物要着重从整体上进行描写，切忌写得支离破碎。从内部观察建筑物要细致，因此要按方位顺序依次进行介绍，这样才能条理清楚，读者也看得明白。采用内外结合法描写建筑物，要注意采用比喻、拟人等修辞法。