学生干部的领导力和执行力

而偏移。
如何做到公正？15 ——利益冲突、便利职权
3、制定规则，遵守规则，执行规则，赏罚得当。 规则内：严以律己，统帅他人； 规则外：少数服从多数，是则赏，否则惩。
——日常工作、工作决策
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（二）爱心与耐心 服务意识和“蜡烛”精神； 想他人之所想，急他人所急； 用智慧之眼去再一再二而再三； 授之以鱼还是授之以渔？
工作意识
领导力
执行力
工作效能
组织的发展
工作效能=执5 行效果/耗费心力
一、领导力的概念
一个成功的领导者，不仅要“领”，还得要“导”，导不 是强人所难，导不是威逼利诱，而是基于素质、品行和修 养的修炼而吸引着别人自愿追随。（管理大师麦克斯威尔）
领导力是影响他人的一种能力。（北大学者杨壮） 领导力是指个人具有的能激励他人完成任务的一系列特性
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一、学生干部领导力的构成
学生干部应具备的领导力： 对群众学生的领导、管理 对团队内部学生的领导、管理 具体包括四个维度：
1、品德； 2、态度； 3、知识；（不做阐释） 4、能力。
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品德
（一）公正 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。” 以身立教，为人楷模，公正公平。 保持集体荣誉感，不偏不倚，发挥学生干部的榜样作
法
强
奖
定
制
赏
权
权
权
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品 态知能 德 度识力
三、执行力的概念
执行力源于企业管理，就是贯彻实施计划的能力。 狭义的执行力：一个人的执行力或某一件事的执行力等； 广义的执行力：一个组织、一个企业的执行力，也即企业、
组织在达成目标过程中所有影响最终目标达成效果的因素， 对这些影响因素进行规范、控制及整合运用并最终达到预 期目标的过程和能力。 个人的执行力决定组织的执行力
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二、执行力差的原因和表现
执行人的原因 ： 对工作的标准不清楚。 注重细节少，模糊执行。“明白吗？明白！”实
1、非天生具有； 2、交易行为； 3、互相影响，平等。
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二、领导力的划分
社会或组织赋予 职务、地位、权力 与个人无关，只与
职务发生关系
问题2：
领导影响力
不是外界附加
源于个人自身，与 职务没有关系
为什么学生干部在组织岗位同学工作时——
职权有影响的力人阻力很大，有的非很职权小影？响力
有的团队中的个人并不突出，但整体强大？
大家好
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源自文库
学生干部的领导力和执行力
——汽车学院学生干部培训
主讲人：马思思 2015年9月4日
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培训内容
第一部分：什么是“领导力”和“执行力” 第二部分：如何提升学生干部的领导力 第三部分：如何提升学生干部的执行力
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第一部分： 什么是“领导力”和“执行力”
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导入
对自我定位
对下级定位
对上级定位
能力
（一）认知领悟能力
how
what why （三）实务操作能力
（二）组织协调能力 组织能力。
1、基本操作能力。包括基础的 计算机应用能力、良好的社交能
力、较好的文字处理能力。
授权能力。 冲突处理能力。
2、持续学习力。 3、实践能力。
激励下属的能力。做到“高度信任，真诚尊重， 主动关心，用其所长，23 热情帮助”。
的纽带；生活上的榜样。
如何有成熟20 的态度？
（三）努力 知行结合，勤读善学。将专业知识与从事的学生
工作相结合 锐意进取，志存高远。 积极思考，稳中求变。做到工作思想“欣欣向
荣”，工作形式“新颖独特”，工作实质“深入 人心”。
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能力
1 认知领悟能力 2 组织协调能力 3 实务操作能力
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或特征（毛泽东）
领+导=领导 领+导+能力/力量=领导力 领导者利用组织赋予的职权和个人魅力，指挥、命令
和引导、影响下属为完成工作目标而努力工作的能力。
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领导者： 1、有下属或追随者； 2、拥有指挥、命令和引导、影响下属的能力；
问3、题共1：同完成工作目标。 领导力的核心是什么能力？
领导力： 一个好的领导者是什么样的？
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（一）认真 求真务实，拒绝浮躁，切忌追名逐利。从我做起、
从小事做起，平和的心态面对竞争和压力。 注重细节，步步为“赢”。 重视积累，水滴石穿。（积累的关键是总结）
（二）责任 明确自身责任。是学生，是干部，是学生的干部 。 学会担当。勇于担当的信念，乐于担当的精神，善
于担当的心理品质。 践行。要做学习上的楷模；工作上的表率；合作中
用。
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从制度建设谈起: 1、要公正合理地制定规则，保证工作的公平性 * 意见集中、讨论并统一； 多角度思考如何制定规则。
——评优、面试的选拨 2、对规则保持强烈的敬畏感和尊重感。 * 自己严格遵守自己制定的规则。 * 提高要求，谨记身份，发挥表率作用。 * 坚持原则，灵活得当，不因感情的亲疏和熟识关系
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第二部分： 如何提升学生干部的领导力
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典型例子
野牛型领导
雁群型领导
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典型例子
《风与火》中描写沙丘鹤： 这些飞越万里关山的大鸟具有 三种显著的品质。 首先，它们轮流当领头鸟没有 永远在最前方领航的； 第二，它们会选择那些能够化 解矛盾的鸟作为领头者； 第三，当一只鸟在前面领路时 ，其他鸟儿一定会用嗷鸣声表达 对它的服从和应和。
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（三）热心
热心国家天下事。 ——博学
习协 能调
品德是建立威信和群众基础 热心所修专业。 ——平衡学习和工作
热心公益事业。 ——心胸
力能 、力
的有力武器 热心班级事务。——群众基础
群、 众工
热心所从事的工作。——以组织为家
基作
础学
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态度
学生干部的三种不成熟工作态度： 1、自我意识强，服务精神弱——思考问题从自己 出发，不愿意吸收他人意见等。 2、心浮气躁，急功近利——厌烦简单重复的事务 性工作；缺乏精益求精，敷衍。 3、心理脆弱，情绪不稳定——遇到困难退缩，遇 到不熟悉的事务性工作推脱。
总结
品格照人心
品 德
学生干部领导力作的真风您四心的舞个标题人维度心： 作风
品德：公正、爱心换、热心
态知度 识：认真、能责真力任心、安努人力心
能 力
能力：认知与感悟能力、组织协调能力、 实务操作能力。
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第三部分： 如何提升学生干部的执行力
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一、好的执行力
牛人的执行力准则： 1、立刻回答“是”/“好”/“没问题”，态度坚决。 2、在规定的时限内完成工作任务。 3、记住交办事项的要点，保质保量，不打折扣。 4、完成任务后，有汇报反馈。