《轴对称图形》说课稿

知识目标：学生通过观察、操作、认识轴对称 图形，并能用剪刀剪出简单的轴对称图形，感 悟对称轴，会画对称轴。
能力目标：通过看一看、折一折，培养学生的 观察能力、操作能力，学会欣赏数学美。
情感目标：在认识，制作和欣赏对称图形的过 程中，感受到物体和图形的对称美，激发学生 对数学学习的热情。
教学重点:认识轴对称图形的特点,建立轴对 称图形的概念。
1.认识对称：
剪一剪 说一说 折一折 辨一辨
如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的 图形能够完全重合，这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ图形就是 轴对称图形。
轴对称图形
展示剪纸
【设计意图】把学生的作品作为教学资源展示出来， 充分利用，能让学生感受到成功的喜悦和学会欣赏对 称图形的美。
教学流程
（二）主动参与 探索新知 2.认识对称轴：
教学难点:能准确判断出生活中哪些事物是 轴对称图形，并能画出对称图形的对称轴。
教具和学具：多媒体课件、图片、彩纸、 剪刀、尺子、小书签等。
说教法
1.情景教学法：新课开始，让学生通过观察比 较，初步感知对称美，激发学生的学习兴趣， 接着设计剪轴对称图形的情景，又激起了学生 探索对称图形的热情。
2.直观演示法：充分借助图片进行直观演示， 能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握轴 对称图形的性质。
3.设疑诱导法
说学法
动手实践，自主探索，合作交流是学生学习 数学的重要方式。实践操作法，自主探究法， 观察法也是本课中学生学习新知识的主要方法。
教学流程
（一）创设情境 引入对称 （二）主动参与 探索新知 （三）巩固练习 强化新知 （四）课后小结 自我评价
导学提示一
看看下面图形 ，他们是什么？ 他们的左右两边大小形状有什么特点
谢 谢！
让我们共同进步
【设计意图】这样的设计营造出活跃的课堂气氛调动学生的 学习兴趣，增添了民族自豪感。又在欣赏美中渗透了轴对称 图形的内容。为新课的学习做了良好的铺垫。
教学流程
（二）主动参与 探索新知 1.认识对称：
剪一剪 说一说 折一折 辨一辨
导学提示二
主动参与 探索新知
猜一猜,下面的图片的原型是什么?
【设计意图】1.通过电脑的形象演示，让学生直观感知轴对称图 形的特点，学生通过观察，能够很直观的感知出图形的两侧分别 对应相同，在脑海中抽象出相应的概念。2.小书签可以做为后面 认识对称轴的学具
北师大版小学数学三年级下册 之
《轴对称图形》说课
陈蕾
说课流程
教材分析
说教法
说学法 说教学流程 板书设计
说教材
《轴对称图形》是选自九年义务教育六 年制小学数学北师大版三年级下册第二单 元的内容。对称是大自然的结构模式之一， 它广泛存在于我们的日常生活当中，且有 多种变换形式，认识轴对称图形对培养学 生的观察能力、审美能力具有重要作用。
对称轴的具体画法:
巩固练习 强化新知
1、说一说。下面哪些图形是轴对称图形?
2、找出下列哪些数字、字母、汉字是轴对称图形。
025789
I LOVE CHINA 江山美如画
3、画一画
举例说说，生活中还有 哪些物体是对称的？
欣赏图片
小结
你有什么收获？ 自己今天表现的怎么样？
放映结束 感谢各位观看！