初二升初三英语教学计划-罗凯耀

诚涛初三一对一英语教学计划

—：夯实初一初二基础（单词短语和名词，：冠词，代词，数词，介词，连词，动

词，形容词，副词）

1：名词

2:冠词

⑴冠词分类:不定冠词(αz an ),定冠词(the)和零冠词

(2)重点难点:不用冠词的情况

0在专有名词前和不可数名词前。例如：

China Z Grade TWO z BiII Smith Z IrIiIk

2)名词前已有作定语用的this, that my z your, SOme z any等代词。例如：The Ietter is in her

pocket.

I think the ShOP is CIOSed at this time Of day.

3)复数名词表示一类人或事物时。例如：

My father and mother are teachers.

I Iike cakes.

4)在星期、月份、季节、节日前。例如：

It is SUnday (MOnday z TUeSday f etc.) TOday is Mid-AUtUmn Day.

5)在称呼语或表示头衔的名词前。例如：

UnCle Wang IikeS r∩aking things.

What COIOUr are MrS Green, S shoes?

6)在三餐饭和球类运动的名称前。例如：

He Went to SChOOl CI什er breakfast.

Ccln you Play basketball?

4:数词

1:基数词的构成

2：序数词的构成

3:数词的应用

4：年月日的表示:

5：世纪、年代表示法：

6：编号的表示：

7.分数的表达：

8.表示有小数的词用基数词。

9.表示百分数

10.表示有小数的词用基数词。

5:动词（迁点难点）

动词：肋动词、情态动词、联系动词和行为动词四类。

6:形容词和副词

重点，比较级和最高级

7：介词

常用介词的主要用法

&连词

1、并列连词：用来连接并列关系的词、词组或分句。它包括：and ,or, but, for, both∙∙∙and, either∙∙∙or, neither-∙∙nor1 not OnIy-∙∙b∪t also o

2、从属连词:用来引导从句,它包括:that, when, till, Until after, before, SinCe l because, if, Whether O though, although, so∙∙∙that, SOthat, asSOOnOs, as∙∙∙as 等。

二：初三容学习（单词短语，句型，语法）

Unitl賣点难点

1.用how来询问做事方式

2.用by + doing的结构表达做事方式。by介词，表示“通过……方法或途径”，译成

“霏、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。

3.动名词的构成动词后加动名词doing,相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

Unit2 ■点难点

1 •用宾语从句来表达句子。

2.用What和how表达对某事物的感叹。

Unit3 ■点难点

1 •正确使用宾语从句

基本句型：EXCUSe me z do you know Where I Can buy SOme medicine?

SUre・ There, S a SUPermarket down the street.

COUICl you PIeaSe tell me how to get to the POSt office?

SOrry Z I, m not SUre how to get there.

I WOnder Where We ShOUld go next.

COUId you tell US When the band StartS PIaying this eve ning?

YOU ShOUId try that new ride OVer there.

Unit4直点难点

!.used todo/be 句型

被动语态的用法及句子结构

被动语态由“助动词be +及物动词的过去分词”构成。与主动语态一样, 被动语态也有时态、人称和数的变化，其变化规则与b e作为连系动词时完全一样。

整个初三辅导复习分以下三个阶段,具体容和

时间安排如下

第三阶段：待定《中考模拟测试卷》附带语法知识时间：

模拟考试

六、复习容与要求

从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量

大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的

考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我采用“三阶段复习法”要求先

全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，

点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所

侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

第一阶段复习，依纲扣本，整合课本容，梳理知识结构，巩固基础知识，

训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因

为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂

上主要以教材为主，以报纸为辅，引导学生按教材顺序复习各单元的知识点，

这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，

课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩

固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础

知识。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表

和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平时阅读时发现的写得好的

一些文章，同时注重词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的十分钟，

对学生所复习的容进行检测，课后通过配套练习，巩固所复习的容。同时在

这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习，比如，

既每学完一部分后，进行阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共

同督促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。

第二阶段复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现能力升华；在这一阶段复习过程中防止