7.汽车装饰与美容专业专业诊改工作总结

广西建筑材料工业技工学校

汽车装饰与美容专业专业诊改工作总结

一、学校专业情况分析

（一）学校专业基础

汽车装饰与美容专业开设于2017年，目前专业定位校级合格专业，本专业从2017年开始招生，刚刚开始只招得一个班的学生，学生人数有62人，2018级也只招一个班，学生有56人，到2019级招了两个班，总人数为101人，从招生从数上看是逐年上升趋势，但是招生情况仍然不容乐观。专业优势在于本专业作为汽车运用与维修专业的衍生专业，我们经过大量的市场调研得出企业对这部分岗位需求很大，每年需要的毕业生较多，但是真正开设这个专业的学校不多，导致市场供不应求。这就给我们学校开办这个专业带来新的机遇，同时也给我们带来新的挑战，既要招得来学生，也要教得好学生，服务于汽车专业服务后市场。（二）存在问题

专业定位偏低，专业发展速度慢，招生规模提不上来，专业师资力量簿弱，师资结构不合理，实训教学条件无法满足正常教学安排，专业课程建设滞后，专业实训基地建设步伐缓慢。人才培养质量不高等。

二、专业层面诊改顶层设计

（一）专业层面诊改工作组织保障

为了在专业建设、课程建设、教学研究与教学改革等方面形成有计划有步骤、长期有效的思路和统筹规划部署，全面做好学校专业建设质量提升工作，学校成立专业建设领导小组，各系部建立专业带头人和骨干教师负责制具体落实专业建设整改措施，加强对规划实施的组织领导，明确规划责任分工，为专业建设提供坚强的组织保障。

学校对专业诊改制定了一系列实施方案，健全组织机构，学校专门成立了学校诊改工作领导小组，并且建设了诊改办公室，办公室下设五大工作组，分别为内部治理工作组，专业课程工作组，师资队伍工作组，学生发展工作组，信息化平台建设工作组。

（二）专业诊改制度

修订和完善各项规章制度，建立健全学校教育办学标准和质量标准体系，建立和完善结构合理、相互关联、良性互动的制度体系。为专业建设质量提升制度保障，保证专业建设任务如期完成。

专业课程工作组制定了一系列的专业诊改制度，制度里面规定了专业诊改的目的和意义，诊改标准，诊改设计，诊改实施方案，诊改反馈运行监督机制，预警处理办法，诊改激励方法，学习改进流程等制度，根据专业诊改8字螺旋设计情况及时完善修改和补充专业诊改制度。

（三）专业诊改8字螺旋设计

“8字型质量改进螺旋”是诊改的工作过程，也是质量提升的工作过程，由两个循环构成一个8字型。运行中，依据目标和标准，组织实施，在工作过程中分析数据、诊断问题、及时改进，促进向更高的目标发展，形成循环提升的质量改进螺旋，促进教育质量不断提高，

下循环是大循环（静态循环），是一个完整的工作流程，依据目标和标准（起点），设计行动方案，组织实施，全程进行自我诊断，不断找到差距，通过学习创新，改进提升，达成目标，建立更高一层的发展目标。

上循环是小循环（动态循环），是在质量生成过程中的“进行时”，在实施工作的过程中，根据实时监测到的数据，及时发出预警，相关部门和人员即时跟进调控、改进。

（四）专业诊改维度设计

专业诊改维度设计主要分为七个方面：1. 专业设置2.专业规模3.专业教师团队 4.人才培养模式5.专业课程建设三、专业层面诊改运行实施6.专业实训基地建设7.人才培养质量。从这七个方面来衡量专业建设诊改的效果与成效。三、专业层面诊改运行实施

（一）“双链”的打造

1.专业建设目标链

目标链是从学校文化禀赋和教学实际出发，定位学校整体发展目标（学校教育事业发展规划），依据学校整体发展目标，建构专业、课程、教师、学生等层面各自的发展目标（各专项规划和子规划），形成自上而下、内容呼应、指向一致的目标体系。

据此专业建设诊改小组制定了专业建设发展目标，把汽车装饰与美容专业建设成为校级合格专业，为申请校级特色专业打好基础。

2.专业诊改标准链

标准链是依据各层面目标的高度，认定或制订相应的标准，如：专业建设标准、专业教学标准、课程建设标准、课程教学标准、师资队伍建设标准、学生发展标准等等，形成相互联系、彼此支撑的标准体系。

依据专业发展目标链的高度，制定了汽车装饰与美容专业的专业建设标准和专业教学标准，形成了相互联系、彼此支撑的标准体系。两链的设计是实施教学诊改的第一步，也是决定诊改能否取得实效的决定性因素（二）专业诊改运行情况

1.“8字螺旋”运行总体情况

根据学校制定的专业建设专项规划，制定本专业建设子规划，分年度做专业建设规划书，教务处制定专业建设标准和专业教学标准，课程工作组根据教务处制定的相关标准，经过企业专项调研后设计和修订本专业的专业建设方案和设计人才培养方案，依据诊改制度设计专业建设诊断维度和诊断点，学校教务处同时出台了专业建设考核方案。然后专业诊改工作组分解专业建设子规划到年度工作计划，再把年度工作计划细分到学期工作清单。然后进行专业建设，实施人才培养方案。

学校专业诊改工作组对专业建设和人才培养情况进行实时监控，对照诊断点与专业建设预警值对比，如果发现超出预警部分，及时和实时发布预警报告，专业建设诊改组对发出的预警报告情况进行数据对比分析，分析后实时改进，针对不足的地方进行改进，然后重新进入设计环节，调整专业建设方案和设计人才培养方案，再进入到下一环节。

对专业建设诊改进行实施，实施专业建设和实施人才培养方案，然后对照专业建设标准开展诊断，分析诊断问题，然后出台专业建设考核激励制度，对做得好的专业建设组进行激励，有了激励后，学校推动学习和专业建设组自我提升学习，通过学习后收获了新的思想，建立新的策略对专业建设进行创新设计与改进，按照新的策略进行改革实施，然后重新设计新的目标和标准进行循环改进，持续专业建设诊改工作，保证专业建设发展朝设定的目标不断前行。

2.重点工作诊改的具体实施

专业是支撑学校发展和人才培养的有效载体，它是促进技工院校建学校、设专业、定课程、教师和学生互动并不断诊断改进的关键。“8”字型质量改进螺旋对汽车装饰与美容专业专业诊改的逻辑起点是学校专业发展目标体系和专业教学标准体系的设置，网络信息技术的运用与平台的开发是实施诊改的有效保证。

1）目标：学校十三五规划中明确了专业发展目标，在汽车装饰与美容专业定位校级合格专业

2）标准：标准制定的依据来自目标，形成目标、标准一一对应的关系。根据学校汽车装饰与美容专业建设的总目标，制定衡量尺度，即标准。标准值应当是具体量化的指标，能够“看得见、够得着”，也就是教师和学生能够清晰地明白自己在一定时期内需要完成哪些任务，这些任务通过一段时间的努力实现。

3）设计：为确保汽车装饰与美容理论课既定目标的正常实施，由学校教务部门再制定出汽车装饰与美容专业教学标准，分清课程目标与课堂教学的对应关系，用计划保证课时任务的完成，保障汽车装饰与美容专业课层面建设目标的实现。 4）组织：汽车装饰与美容专业的标准出台以后。在组织开展汽车装饰与美容教学或汽车装饰与美容实践中，系部和教务外不仅要对人力、物力、财力等资源进行合理配置，还要出台相应的考评制度、奖励制度和保障制度，确保目标的顺