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2019-2020年公务员考试备考行测《数字推理》知识点练习题含答案解析(二十七)
2019-2020年公务员考试备考行测《数字推理》知识点练习题含答案解析(二十七)一、第1题:1127,(____),1115,1099,1067,1003A.1125B.1124C.1123D.1122【答案】:C【来源】:暂无【解析】二、第2题:3,-15/4,14/5,-45/28,(____)A.25/36B.33/41C.21/48D.35/64【答案】:B【来源】:2013年天津【解析】负号交替出现,不需要考虑。
将原数列不含负号部分进行反约分:6/2,15/4,28/10,45/28;其中分子列的差数列9、13、17为等差数列,下一项为21,故原数列未知项的分子为45+21=66;分母列的差数列2、6、18为等比数列,下一项为54,故原数列未知项的分母为54+28=82,因此原数列的未知项为66/82=33/41。
故正确答案为B。
三、第3题:1,1.2,1.8,3.6,9,(____)A.12B.16.2C.25.2D.27【答案】:C【来源】:2017年江苏公务员考试行测B类真题卷【解析】数列无明显特征,优先考虑作差。
作差后得到新数列:0.2,0.6,1.8,5.4,(____),构成公比是3的等比数列,因此新数列的下一项=5.4×3=16.2,所求项=9+16.2=25.2。
C项当选。
四、第4题:236,416,218,353,371,(____)A.438B.516C.275D.290【答案】:D【来源】:暂无【解析】在原数列中,每项的各位数字相加都为11,只有D选项符合,故正确答案为D。
五、第5题:2,3,4,6,8,9,10,12,(____)A.13B.14C.16D.18【答案】:B【来源】:暂无。
数字1-9的标准写法-1~9的书写格式
数字1-9的标准写法-1~9的书写格式在我们的日常生活和学习中,数字1-9 是最为基础和常用的。
正确、规范地书写这些数字不仅有助于提高书写的美观度,还能避免在交流和记录时产生误解。
接下来,让我们一起详细了解一下 1-9 每个数字的标准写法和书写格式。
数字 1 的写法相对简单,它是一条直直的竖线,起笔和收笔要略微停顿,使其显得稳重有力。
在书写时,要注意保持竖线的笔直,不能弯曲或倾斜。
数字 2 由两部分组成,先写一个向上的弧线,然后接着向下写一个弧线与开头相连。
书写 2 的时候,两个弧线要流畅自然,连接处要平滑,不能出现尖角。
数字 3 同样由两个弧线组成,但与 2 有所不同。
先写一个上小下大的半圆弧,然后在半圆弧的右边接着写一个稍大的半圆弧与开头相连。
书写 3 时,要注意两个半圆弧的大小比例和连接的自然。
数字 4 由三条直线组成,先写竖线,然后在竖线的顶部偏左位置写一个短横线,接着在竖线的中间位置向右写一条斜线与短横线相连。
写 4 时,各条线之间的角度和长度要协调,不能过长或过短。
数字 5 是先写一个短竖线,然后向右上方画一个大半圆弧,再向右下方画一个小半圆弧与短竖线相连。
书写 5 时,要注意半圆弧的弧度和大小,以及与短竖线的连接。
数字 6 由一个圆圈和一个小尾巴组成。
先画一个圆圈,然后在圆圈的右下角向下延伸出一个小尾巴。
写 6 时,圆圈要画得圆润,小尾巴要与圆圈自然衔接。
数字 7 由两条直线组成,先写一条斜线,然后在斜线的底部向右写一条横线。
书写 7 时,两条线的夹角要适中,不能过大或过小。
数字 8 由两个相连的圆圈组成。
先从上方开始画一个圆圈,然后在这个圆圈的下方接着画一个同样大小的圆圈,两个圆圈要紧密相连。
写 8 时,要注意控制圆圈的大小和形状,使其尽量均匀。
数字 9 由一个圆圈和一条竖线组成。
先画一个圆圈,然后在圆圈的右上角向上延伸出一条竖线。
书写 9 时,圆圈要饱满,竖线要笔直。
在书写 1-9 这些数字时,除了要注意每个数字的形状和结构,还要注意书写的大小和间距。
带斜杠数字(1-120)
带斜杠数字(1-120)本文档介绍了1到120之间的带斜杠数字。
1-101. 1/1 - 一半2. 2/2 - 全部3. 3/3 - 完整4. 4/4 - 完美5. 5/5 - 优秀6. 6/6 - 顺利7. 7/7 - 幸运8. 8/8 - 成功9. 9/9 - 完成10. 10/10 - 十全十美11-2011. 11/11 - 每逢佳节倍思亲12. 12/12 - 合久必分13. 13/13 - 倒霉透顶14. 14/14 - 一事无成15. 15/15 - 顶天立地16. 16/16 - 意气风发17. 17/17 - 一丝不苟18. 18/18 - 平步青云19. 19/19 - 一帆风顺20. 20/20 - 活力四射21-3021. 21/21 - 奋发图强22. 22/22 - 双喜临门23. 23/23 - 连续胜利24. 24/24 - 顺利前进25. 25/25 - 事事顺心26. 26/26 - 喜事连连27. 27/27 - 总有办法28. 28/28 - 蓬勃发展29. 29/29 - 平步青云30. 30/30 - 从容不迫31-4031. 31/31 - 一切顺利32. 32/32 - 和睦相处33. 33/33 - 事半功倍34. 34/34 - 事业有成35. 35/35 - 成功无限36. 36/36 - 志愿达成37. 37/37 - 一帆风顺38. 38/38 - 事事如意39. 39/39 - 吉祥如意40. 40/40 - 顺风顺水41-5041. 41/41 - 生机盎然42. 42/42 - 一呼百应43. 43/43 - 顺利进行44. 44/44 - 迎难而上45. 45/45 - 事业蒸蒸日上46. 46/46 - 兴旺发达47. 47/47 - 长盛不衰48. 48/48 - 大展宏图49. 49/49 - 条条大路通罗马50. 50/50 - 志在必得51-6051. 51/51 - 一往无前52. 52/52 - 事半功倍53. 53/53 - 十全十美54. 54/54 - 势如破竹55. 55/55 - 五五开56. 56/56 - 事事如意57. 57/57 - 心想事成58. 58/58 - 千禧一代59. 59/59 - 五星红旗迎风飘扬60. 60/60 - 事半功倍61-7061. 61/61 - 成功之道62. 62/62 - 世代相传63. 63/63 - 势不可挡64. 64/64 - 顺风顺水65. 65/65 - 无与伦比的胜利66. 66/66 - 势不可挡67. 67/67 - 无中生有68. 68/68 - 个中妙趣69. 69/69 - 志同道合70. 70/70 - 无所不能71-8071. 71/71 - 一丝不苟72. 72/72 - 乐极生悲73. 73/73 - 一举成名74. 74/74 - 攀登高峰75. 75/75 - 神采奕奕76. 76/76 - 一诺千金77. 77/77 - 七上八下78. 78/78 - 天作之合79. 79/79 - 有求必应80. 80/80 - 气吞山河81-9081. 81/81 - 奋发进取82. 82/82 - 力挽狂澜83. 83/83 - 锐意进取84. 84/84 - 风和日丽85. 85/85 - 神采奕奕86. 86/86 - 大展鸿图87. 87/87 - 志在必得88. 88/88 - 双倍奉还89. 89/89 - 取之常态90. 90/90 - 力拔山兮91-10091. 91/91 - 吉人天相92. 92/92 - 无往不胜93. 93/93 - 乐观积极94. 94/94 - 大有可为95. 95/95 - 成功之门96. 96/96 - 彻底成功97. 97/97 - 圆满成功98. 98/98 - 百步穿杨99. 99/99 - 志在必得100. 100/100 - 百分百胜利101-110101. 101/101 - 勇敢无畏102. 102/102 - 成功努力103. 103/103 - 迅猛前进104. 104/104 - 幸福美满105. 105/105 - 充满活力106. 106/106 - 通红发亮107. 107/107 - 一帆风顺108. 108/108 - 风生水起109. 109/109 - 丰富多彩110. 110/110 - 成功闪亮111-120111. 111/111 - 坚持不懈112. 112/112 - 破釜沉舟113. 113/113 - 一帆风顺114. 114/114 - 快人快事115. 115/115 - 成功可期116. 116/116 - 顺风顺水117. 117/117 - 日新月异118. 118/118 - 不可或缺119. 119/119 - 十全十美120. 120/120 - 通天彻地。
1.2.4绝对值(第二课时)
课堂小结
1,数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a 的绝对值。 3,(1)如果a>0,那么|a|=a (2)如果a<0,那么|a|=-a
(3)如果a=0,那么|a|=0
2,
a 0
小结
拓展
1、有理数的大小比较有两种方法: 数轴比较法和直接比较法。 2、你觉得什么情况下运用直接比 较法简单,什么情况下利用数轴 比较法简单?说说你的想法?
1 1 (3)先化简, (0.3) 0.3, . 3 3
8 3 . 21 7
因为
1 0.3 , 3
(0.3) 1 . 3
所以
总结:异号两数比较大小,要考虑它们的正负 ;同号两数比较大小,要考虑它们的绝对值.
例题:比较下列各对数的大小
(1) -(-1)和-(+2)
1
在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离 叫做该数的绝对值.
一般地,数轴上表示数a的点与原点的 距离叫做a的绝对值,记做 a 。
例如,+2的绝对值是2,记作|+2| = 2; -3的绝对值是3 ,记作|- 3| = 3.
一个数的绝对值与这个数的关系: 1.一个正数的绝对值是它本身; 即当a是正数时,那么|a|=a;
例2. 比较下列每组数的大小
解法一(利用绝对值比较两个负数的大小)
(1) -1和 – 5; (2)- 5 和 2.7 6
所以 - 1> - 5
解: (1) 因为| -1| = 1,| -5 | = 5 ,1﹤5,
5 6
(2)因为| 5 6
5 | 6
=
,|- 2.7| =2.7,
﹤2.7,所以 - 5 ﹥ -2.7 6
3、求大于- 4并且小于3.2的所有整数。
小数乘法练习题保留两位小数除法
小数乘法练习题保留两位小数除法班级:姓名:成绩:10.8×3.3=9.3×0.86=13.9×6.5=5.01×9.8=1.34×0.94=10.5×2.69=12.8×3.7=7.3×4.1=12.8×9.3=0.93×0.22= 8.5×2.6=7.3×0.55=8.3×0.94=18.3×6.7=79×0.91=12.4×3.4=.2×7.4= 11.2×0.53=2.1×0.45= 1.23×0.85=班级:姓名:成绩:10.4×8.1=8.8×7.6=7.3×1.4=14.9×9.7=11.8×8.7=14.4×9.2=9.5×7.6=6.3×4.2=10.9×5.3= .2×9.3= 14.9×9.9= 13.6×3.8=6.8×9.3= 10.8×8.5=13.3×1.9= 11.3×3.5= .8×8.8=.7×9.8= 10.5×6.8= 14.6×3.4=班级:姓名:成绩:7.8×4.6=12.8×9.6=11.3×6.7=8.6×9.9=10.8×5.6=12.5×7.8=13.6×8.9= 11.8×9.9= .6×1.6= 13.6×6.9=14.6×8.5= 13.2×7.1= 14.1×2.8=.4×9.6= 14.1×6.3=12.8×5.6= 14.4×9.7= 11.7×3.9=13.9×1.8=班级:姓名:成绩:1.07×5.5=1.49×0.36=0.145×5.9=12.9×0.89=13.05×0.53= 11.2×0.39=0.14×8.7=11.7×9.1=1.45×0.29=11.06×3.58= 0.141×5.7= 10.8×0.27= 1.03×0.24=0.117×0.86= 104.6×0.31=12.9×1.6= .6×6.4= 13.3×1.9= 14.7×6.5=13.06×3.9=小数除法练习题一家长签名:班级:姓名:成绩:7.14÷1.4=23.4÷2=27÷2.5=71.94÷6.6=42.16÷6.2= 1.4÷0.85=.36÷1.3= .68÷0.4=7.52÷8.8=88.35÷9.3=6 .2÷7.7=7.55÷1.9= 116.96÷8.6= 113.1÷0.87=91.84÷8.2=5.4÷9=3.9÷0.77=2.75÷4.5=. 72÷4.7=小学数学小数乘除法练习题一、小数乘法1、列竖式计算。
管道壁厚等级对照表
承插焊管件(一) Socket Welding FittingsGB/T 14383、SH 3410、HG/T 21634、ASME B16.11、JIS B2316承插焊和螺纹活接头Unions of Socket—Welding&ThreadedHG/T 21634、MSS SP-83承插焊管件的接管外径、承插孔径及流通孔径尺寸表List of The Pipe Outside Diameter,Socket Diameter and Bore Diameter fo SW Fittings材料的化学成分和力学性是指标会因为某项条件的规定而有所改变,使用时请查阅原标准。
·材料的化学成份和力学性指标会因为某项条件的规定而有所改变,使用时请查阅原标准。
·The index of material chemical composition and mechanical properties shall change as to some defined condition,and please refer to the original standard.管件形位公差mm管件坡口形式压力等级表(HG 5010.10~16—58,HGJ 514-87,SY 7510—87)mm注:表中HG为HG5010-87标准,HGJ为HGJ514-87,SY为SY7510-87标准。
管件尺寸公差mm壁厚分级表ANSI B36.10 & B36.19mm壁厚分级表GB 12459—90 GB/T 13401-92mm壁厚表 GB 12459、GB/T 13401公称通径外径公称壁厚 TA 系列B 系列 Sch 5s Sch 10s Sch 20sLGSch 20 Sch 30 STDSch 40 Sch 60 XsSch 80 Sch 100 Sch 120 Sch 140 Sch 160 15 20 25 21.3 26.9 33。
6.平方根(第课时)
6.1平方根(第1课时)一、学习目标(树标)1.经历算术平方根概念的形成过程,了解算术平方根的概念.(重点)2.会求某些正数的算术平方根并会用符号表示.(难点) 二、自主合作做、展示点拨(学标+解标) (一)引入新课学校要举行美术作品比赛,小鸥很高兴.他想裁出一块面积为25平方分米的正方形画布,画上自己的得意之作参加比赛,这块正方形画布的边长应取多少分米?问题1、谁来说这块正方形画布的边长应取多少分米?你是怎么算出来的? 答:问题2(二)请同学们自学教材40页至41页内容,并思考下列问题: 1、什么是算术平方根?如何书写及读法? 2、是不是所有的数都有算术平方根? 3、认真阅读例题的做题过程。
(三)讨论答疑,归纳总结1、算术平方根的定义:如果一个正数的平方等于a ,那么这个正数叫做a 的算术平方根2、如果一个正数的平方等于a ,那么这个正数叫做a 的算术平方根. a .3、a a 的算术平方根.三、当堂检测(检标)1、 求下列各数的算术平方根:(1)361; (2)0.01.(要注意解题格式,解题格式要与课本第40页上的相同) 2、填空:(1)因为_____2=64,所以64的算术平方根是______=根号被开方数a______;(2)因为_____2=0.25,所以0.25的算术平方根是______,______;(3)因为_____2=1649,所以1649的算术平方根是____________.3、求下列各式的值:=______;______;=______;______;______;=______.4、根据112=121,122=144,132=169,142=196,152=225,162=256,172=289,182=324,192=361,填空并记住下列各式:_______,_______,_______,_______,_______,_______,_______,_______,_______. (课后11—20的平方记熟)5、辨析题:卓玛认为,因为(-4)2=16,所以16的算术平方根是-4.你认为卓玛的看法对吗?为什么?四、作业五、课后反思:“四标”课堂教学导学案(数学) 日期:2015年3月18日 主备:徐斌 授课:万晓斌、朱平均、柳高稳 审阅:6.1平方根(第2课时)一、学习目标(树标)1.术平方根概念的理解,感受无理数,了解无限不循环小数的特点. 2.会用计算器求算术平方根.二、自主合作做、展示点拨(学标+解标) (一)复习引入1.填空:如果一个正数的平方等于a ,那么这个正数叫做a 的_______________,记作_______.2.填空:(1)因为_____2=36,所以36的算术平方根是____________; (2)因为(____)2=964,所以964的算术平方根是____________;(3)因为_____2=0.81,所以0.81的算术平方根是_______,=_____;(4)因为_____2=0.572,所以0.572的算术平方根是_______,即=_____. (二)自主探究(看下图)三个正方形的面积分别等于1、 2、4,它的边长等于多少?谁会用算术平方根来说这个正方形边长和面积的关系?=21在1和2到这个数呢? (三)讨论答疑三、当堂检测(检标)1.填空:(1)面积为9的正方形,边长= ;边长=4=2边长=2边长=1=1面积=2面积=1面积=4(2)面积为7的正方形,边长≈(利用计算器求值,精确到0.001).2.用计算器求值:= (2)=≈(精确到0.01).3.选做题:(1)(2)====四、作业:五、课后反思:“四标”课堂教学导学案(数学) 日期:2015年3月18日主备:徐斌授课:万晓斌、朱平均、柳高稳审阅:6.1平方根(第3课时)一、学习目标(树标)1.经历平方根概念的形成过程,了解平方根的概念,会求某些正数(完全平方数)的平方根.(重点)2.经历有关平方根结论的归纳过程,知道正数有两个平方根,它们互为相反数,0的平方根是0,负数没有平方根.(难点)二、自主合作做、展示点拨(学标+解标)(一)巩固旧知1.填空:如果一个的平方等于a,那么这个叫做a的算术平方根,a的算术平方根记作 .2.填空:面积为16= .3.填空:1.72=2.89,所以2.89的算术平方根等于,即;因为1.732=2.9929,所以3的算术平方根约等于,即.(二)自主探究1、如果一个正数的平方等于9,这个正数是多少?2、如果一个数的平方等于9,这个数是多少?3、完成下表4、归纳:1、平方根:如果一个数的平方等于a,那么这个数叫做a的平方根.2、平方根概念与算术平方根概念的区别?三、当堂检测(检标)例1、求下面各数的平方根:(1)100; (2)0.25; (3)0; (4)-4;从这个例题你能得出什么结论?正数有几个平方根?0有几个平方根?负数有几个平方根?小组讨论:正数有 平方根,平方根有什么关系?0的平方根有 个,平方根是 .负数 平方根。
10以内比大小的题50道
10以内比大小的题50道
以下是50道10以内比大小的题目:
1.5和7哪个大?
2.2和3哪个大?
3.9和8哪个大?
4.4和6哪个大?
5.1和3哪个大?
6.3和6哪个大?
7.7和4哪个大?
8.2和8哪个大?
9.5和1哪个大?
10.6和9哪个大?
11.8和3哪个大?
12.2和4哪个大?
13.9和7哪个大?
14.5和8哪个大?
15.3和2哪个大?
16.6和4哪个大?
17.7和9哪个大?
19.8和5哪个大?
20.9和6哪个大?
21.3和5哪个大?
22.7和6哪个大?
23.4和8哪个大?
24.2和3哪个大?
25.5和9哪个大?
26.6和5哪个大?
27.8和7哪个大?
28.1和4哪个大?
29.9和4哪个大?
30.5和8哪个大?
31.6和2哪个大?
32.3和7哪个大?
33.7和5哪个大?
34.4和9哪个大?
35.2和6哪个大?
36.5和4哪个大?
38.3和1哪个大?
39.7和6哪个大?
40.4和5哪个大?
41.1和8哪个大?
42.9和3哪个大?
43.6和4哪个大?
44.5和7哪个大?
45.2和5哪个大?
46.8和6哪个大?
47.3和9哪个大?
48.7和5哪个大?
49.4和8哪个大?
50.2和1哪个大?。
小孩智力测试题500题(3篇)
第1篇儿童智力测试题样本第一部分:观察与注意力(10题)1. 请数一数图中一共有多少个三角形?2. 下面哪个图形是独一无二的?3. 如果图中这个物品是红色的,那么它旁边的是哪个颜色?4. 找出图中不属于同一组的物品。
5. 图中哪个数字是最大的?6. 找出图中重复出现的图案。
7. 数一数图中一共有多少个笑脸。
8. 下面哪个数字是中间的?9. 找出图中隐藏的字母“X”。
10. 如果图中这个物品是圆形的,那么它旁边的是什么形状?第二部分:逻辑推理(10题)11. 如果每天早上都吃苹果,那么第二天早上会吃什么?12. 如果下雨了,我们会带什么?13. 如果你有5个苹果,给了朋友2个,你还剩几个?14. 如果一个时钟的时针指向3,那么分针会指向哪个数字?15. 如果你有3个红色球和2个蓝色球,你会怎么分给两个朋友?16. 如果每天晚上都做作业,那么今天晚上会做什么?17. 如果一个房间里有4个窗户,那么外面至少有多少个窗户?18. 如果一个篮子里有10个苹果,你拿走3个,篮子里还剩多少个?19. 如果你有两个盒子,一个装着苹果,一个装着橘子,你会怎么分给两个朋友?20. 如果一个星期有7天,那么一年有多少个星期?第三部分:语言理解(10题)21. “书”的反义词是什么?22. “快”的反义词是什么?23. “高”的反义词是什么?24. “大”的反义词是什么?25. “上”的反义词是什么?26. “黑”的反义词是什么?27. “里”的反义词是什么?28. “外”的反义词是什么?29. “多”的反义词是什么?30. “少”的反义词是什么?第四部分:数学能力(10题)31. 2 + 3 等于多少?32. 5 - 2 等于多少?33. 4 x 2 等于多少?34. 8 ÷ 2 等于多少?35. 6 + 4 等于多少?36. 7 - 3 等于多少?37. 3 x 3 等于多少?38. 9 ÷ 3 等于多少?39. 5 + 5 等于多少?40. 6 - 4 等于多少?第五部分:空间感知(10题)41. 如果你在纸上画了一个正方形,你可以在里面画几个三角形?42. 下面哪个图形是平面的?43. 如果一个球滚动到角落,它会停下来吗?44. 下面哪个图形是立体的?45. 如果你在纸上画了一个圆,你可以在里面画几个正方形?46. 下面哪个图形是无限延伸的?47. 如果你在纸上画了一条直线,你可以在上面画几个曲线?48. 下面哪个图形是两维的?49. 如果你在纸上画了一个长方形,你可以在里面画几个圆形?50. 下面哪个图形是三维的?第六部分:记忆能力(10题)51. 请记住下面这些物品的顺序:苹果、香蕉、橘子、葡萄。
卫生统计年报表及指标解释
全国卫生资源与医疗服务调查制度1。
1 总说明一、调查目的:了解全国卫生资源配置与医疗服务利用、效率和质量情况,为监测与评价医改进展和效果、加强医疗服务监管提供参考,为有效组织突发公共卫生事件医疗救治提供基础信息。
二、调查对象和范围:1、卫生机构年报表(卫统1-1表至卫统1-8表)调查范围为各级各类医疗卫生机构,医疗机构月报表(卫统1-9表、卫统1-10表)调查范围为各级各类医疗机构.2、卫生人力基本信息调查表(卫统2表):各级各类医疗卫生机构在岗职工(乡村医生及卫生员除外),取得卫生监督员证书的公务员。
3、医用设备调查表(卫统3表):医院、妇幼保健院、专科疾病防治院、乡镇(街道)卫生院、社区卫生服务中心和急救中心(站)。
4、医院出院病人调查表(卫统4表):二级及以上医院、未定等级的政府办县级及以上医院。
5、采供血情况调查表(卫统5表):采供血机构。
三、主要内容:卫生机构基本情况,医改措施落实情况,医疗机构运营情况,卫生人力基本信息,医用设备配置情况,出院病人情况,采供血情况等.四、报送方式、报告期及调查方法:1、报送方式:(1)网络报送:医疗卫生机构(诊所和村卫生室除外)和地方各级卫生行政部门登录“国家卫生统计网络直报系统"报送卫统1—1表至卫统1—10表、卫统2表至卫统4表。
①代报:卫统1—3表、诊所和医务室人力表由县区卫生局代报;卫统1—4表由所属乡镇卫生院或县区卫生局代报。
取得卫生监督员证的公务员由所在卫生行政部门填报人力表。
(2)逐级上报:省级卫生行政部门向卫生部医政司报送卫统5表.2、报告期:(1)月报:医疗机构月报表。
新增、撤销及合并卫生机构在取得、撤销或变更执业(登记)证书10日内网络报告卫生机构调查表第一项“基本情况".(2)季报:医院出院病人调查表、采供血情况调查表。
(3)年报:卫生机构年报表。
(4)实时报告:卫生人力基本信息调查表、医用设备调查表和卫生机构变动信息。
Get清风ISO276811989中文
ISO-2768-1-1989中文版国际标准 ISO2768-1初版1989-11-15常规公差——第一局部:无单独公差标示的线尺度、角度公差参考号ISO2768-1:1989(E)ISO 2768-1:1989(E)前言ISO〔国际标准化组织〕是世界范围内国家标准实体〔ISO成员〕的联合体。
通常由ISO技术委员会制定国际标准。
但是,只要对该组织建立的某个主题感兴趣,任何成员都可以在这方面充当委员会的代表。
所有与ISO关联的国际组织,政府以及非政府机构,都参加此项工作。
ISO在电工标准事务上,与国际电工委员会紧密一致。
由技术委员会起草的国际标准草稿,在ISO将其作为国际标准正式文件之前,需要分发给各成员实体进行核准。
标准的核准需要经过ISO的程序进行,即需要所有成员的75%赞成才可获得通过。
ISO2768-2由技术委员会ISO/TC 3〔误差与配合〕制定。
ISO2678-1初版与ISO2678-1:1989一起取代了ISO2768:1973。
题为常规公差的ISO2768包括以下局部:第一局部:无单独公差标示的线尺度、角度公差第二局部:无单独公差标示的部件几何公差ISO2768中附录A与B仅供参考。
简介所有部件局部的零部件都有自己的尺寸和几何形状。
如果尺寸或几何特性〔形状,方向与位置〕出现偏差,超出了该局部要求的最低值,那么破坏了该局部的功能。
图纸上的公差规定应当完整,以确保控制零部件的尺寸与几何因素,也就是,不应该留给车间或检验部人员来判断。
使用尺寸与几何常规公差,减轻了满足该必要条件的任务。
国际标准 ISO2768-1:1989(E)常规公差——第一局部:无单独公差标示的线尺度、角度公差1 应用范围ISO2768的这局部意在简化图纸标示,标准常规线尺度、角度公差,从而使图纸上所有零部件不再出现单独不同的公差。
此处分四类进行公差规定。
注1:对常规线尺度、角度公差规定的方案,将在附件A中阐述。
该局部主要适用于金属材料切除后生产的或由金属板加工的零部件。
阿拉伯数字1-9的含义
数字的含义“1”万物的起始:《说文》有语“一,惟初太始道立于一,造分天地,化成万物。
”《淮南子》有语“一也者,万物之本也。
”“2”——在中国人眼里,“2”是偶数,有“双”的寓意。
中国人总是希望好事成双,所以“2”是个很受欢迎的吉祥数字。
结婚要贴“喜喜”,取双喜临门的彩头,祝词“比翼双飞”,希望夫妻白首偕老。
平时称赞人,也是“才貌双全”、“文武双全”、“智勇双全”。
讨吉利时,带“两”带“双”的词就更多了:“两全其美”、“福慧双修”、“双喜临门”等等。
“3”——在中国文化里,“三”表示多,凡事不过三,很多时候,三具有典型性,“三”表示多而且典型时,有词“入木三分”、“绕梁三日”等等,《战国策》有语“鲁仲连辞让者三。
”《史记》有语“一篇之中三致志焉。
”小说中,更喜欢用“三天三夜”这个经典时间段。
“三”与道家的渊源,体现在“三皇”、“道”的解释:三,天地人之道也。
《老子》有语“一生二,二生三,三生万物。
”“4”——在中国,“4”也是一个典型数字,用途非常广泛,很有价值。
“四柱”:指人出生的年、月、日、时。
“四知”:天知、神知、我知、子知。
“四制”:丧服有恩、理、节、权四制。
“四大”:佛家以地、水、火、风为四大。
道家以道、天、地、人为四大。
“四行”:四种德行:仁、义、礼、智或孝、忠、信、悌,内容随文而异。
“文房四宝”:笔、墨、纸、砚四种文具的统称。
“5”——在中国文化和生活里,“5”是一个应用的很广的数字,很有文化价值和使用价值。
“五行”:金、木、水、火、土。
段玉裁注:“水火木金土,相克相生,阴阳交午也。
”“五伦”:封建礼教指君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友五种伦理关系。
“五谷”:稻、黍、稷、麦、豆。
“五音”:中国五声音阶上的五个级,相当于现行简谱上的1、2、3、5、6。
唐代以来叫合、四、乙、尺、工。
更古的时候叫宫、商、角、徵、羽。
“五官”:指耳、眼、鼻、口、身,通常指脸部器官。
“6”——“六”,“六六大顺”,由此可见,“六”在中国人眼里,是多么的受欢迎受重视。
阿拉伯数字1-9的含义
【摘录】阿拉伯数字的含义“1”——“一”,有第一、金牌、万物起始之意,是成就、地位和尊荣的象征,是世界万物的起点。
第一:No.1是很多成功人士一生追求的目标,站在事业和人生的颠峰,永远成为天之骄子。
“第一”对于他们是地位和尊荣的象征。
金牌:奥运会等大型比赛,金牌就意味着第一,是所有人花费无数心血争夺的目标,它不仅代表了参赛者的最高能力和成就,也给国家和人民带来无上的荣耀。
一,万物的起始:《说文》有语“一,惟初太始道立于一,造分天地,化成万物。
”《淮南子》有语“一也者,万物之本也。
”“1”——在西方,它表示完美、独尊、起始,代表概念世界的一,一产生多,因而是世界的象征。
一产生多,一不是数,没有性的特征,属于太阳的领域。
西方命理认为,生日带“1”的人,是一个有野心,喜欢站在颠峰的人,不喜欢受人指使,喜欢依照自己的意愿行事。
具有领导能力,容易获得成功,兼且能得到别人的信任。
塔罗牌里的1:魔术师就象数字“1”代表“万物之始”的意义,这张牌象征着宇宙创造万物的力量,隐藏在起点的能量。
牌面上画的“魔术师”代表:掌管精神面和物质面的三大力量——“出发、创造、发现”。
诉说着从“无”到“有”的过程中,蕴藏着无限大的万能力量。
“2”——在中国人眼里,“2”是偶数,有“双”的寓意。
中国人总是希望好事成双,所以“2”是个很受欢迎的吉祥数字。
结婚要贴“喜喜”,取双喜临门的彩头,祝词“比翼双飞”,希望夫妻白首偕老。
平时称赞人,也是“才貌双全”、“文武双全”、“智勇双全”。
讨吉利时,带“两”带“双”的词就更多了:“两全其美”、“福慧双修”、“双喜临门”等等。
“2”——在西方,“2”是第一个偶数,属于阴性。
这是和立体空间有关的第一个数。
2是可分的,代表对立物。
它不能象征灵魂或精神,只能象征肉体或物质。
数字1-9的标准写法-1~9的书写格式
数字1-9的标准写法-1~9的书写格式一、数字1-9的标准写法哎呀,说到数字1-9,咱们可得好好说说。
咱们得知道,数字1可是咱们的老大,它代表着一切的开始。
写数字1的时候,咱们得把它写得漂漂亮亮的,就像咱们自己一样。
那怎么写呢?其实很简单,就是把“一”字竖着写,然后在上面加个横折,就完成了。
接下来是数字2,数字2可是个有意思的家伙。
它既不像1那么高傲,也不像3那么低调。
数字2就像一个懂得享受生活的小资族,总是笑眯眯的。
写数字2的时候,咱们要把“二”字竖着写,然后在下面加个横折,就完成了。
说到数字3,咱们就得说它的兄弟姐妹们了。
数字3可是有个特殊的技能,那就是能够变成其他数字。
比如说,3变成6就是六六大顺,变成9就是九九归一。
写数字3的时候,咱们要把“三”字竖着写,然后在下面加个横折,就完成了。
4是个老实巴交的家伙,它总是默默无闻地在那里。
虽然它不像1那么特别,也不像2那么有趣,但它却是个实实在在的存在。
写数字4的时候,咱们要把“四”字竖着写,然后在下面加个横折,就完成了。
5是个充满活力的家伙,它总是跑来跑去的。
虽然它不像1那么有力量,也不像3那么有智慧,但它却是个充满生机的存在。
写数字5的时候,咱们要把“五”字竖着写,然后在下面加个横折,就完成了。
6是个有点神秘的家伙,它总是让人捉摸不透。
虽然它不像1那么独特,也不像2那么有趣,但它却是个充满谜团的存在。
写数字6的时候,咱们要把“六”字竖着写,然后在下面加个横折,就完成了。
7是个有点骄傲的家伙,它总是觉得自己最棒。
虽然它不像1那么有力量,也不像2那么有智慧,但它却是个充满自信的存在。
写数字7的时候,咱们要把“七”字竖着写,然后在下面加个横折,就完成了。
8是个有点神秘的家伙,它总是让人捉摸不透。
虽然它不像1那么独特,也不像2那么有趣,但它却是个充满谜团的存在。
写数字8的时候,咱们要把“八”字竖着写,然后在下面加个横折,就完成了。
9是个有点骄傲的家伙,它总是觉得自己最棒。
123456789的写法顺序
123456789的写法顺序
123456789的写法顺序是从小到大依次为,1、2、3、4、5、6、7、8、9。
这是我们通常所使用的阿拉伯数字系统,也是现代数学和
计算的基础。
阿拉伯数字系统是一种基于位置记数法,其中每个数
字的值由其所在的位置决定。
在这个系统中,数字1代表一个单位,数字2代表两个单位,以此类推。
这个顺序是所有阿拉伯数字的基础,我们在日常生活中经常使用它们进行计数和表示数量。
无论是
在数学、科学、工程还是日常生活中,我们都依赖于这个数字系统
来进行各种计算和记录。
1.2.48和9的加减法(教学课件)-一年级数学上册同步备课系列(冀教版2024秋)
课堂总结
戏三
你今天收获了什么?
熟练记住8、9的分与合,能 快速计算它们的加减法。
我在游戏中学到的
注意事项
课堂评价 自我评价
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学习重点
掌握8和9的加法 和相应的减法计算方 法,并能正确进行口 算。
核心素养
难 点
Learning difficulties
学习难点
根据情境图提出问题 并列出正确的算式。理 解大括号线和问号的意 义,正确列式计算.
素 养
Core literacy
核心素养
通过观察和分析情境 图,理解数学逻辑关 系。能清晰表达自己 的数学思考和问题。
2.10以内的加减 第4课时 8和9的加减法
冀教版 2024秋一年级上册
目录
CONTENTS
01 学习目标 02 知识链接 03 探究新知 04 课堂检测 05 总结评价 06 课后作业
01 学 习 目 标
学习目标
知识目标
结合具体情境,经历 发现数学信息、从不 同角度思考问题、选 择信息解决问题的过 程,培养运算能力。 掌握8和9的加法和相 应的减法计算方法。
技能目标
会计算得数是8、9的加 法和相应的减法,能根 据括线图写出加法或减 法算式。通过观察情境 图,发现数学信息,并 从不同角度思考问题。
情感目标
在教师的引导下,积 极参与提问题并解答 的数学活动,明晰加 减计算对象的实际意 义,初步理解算法与 算理之间的关系。
重 点
Learn the key points
两位小数乘除法练习题竖式计算题
两位小数乘除法练习题竖式计算题精品文档两位小数乘除法练习题竖式计算题一、一般乘法竖式计算题65×0.0.0016×10.65×0.1 0.62×5.20.65×7.2×0.03.7×0.016.76×1.二、乘数中间有“0”的乘法56.2×4.02.02×3.62.5×20.1 .81×1.018.7×0.923.83×2.6125×2.0 19.1×0.3077.65×8.51.28×0.0423.5×1.022.01×1.03三、积末尾有“0”的乘法1.6×0.0.35×8.02.25×2. 0.15×2.80.25×0.44.15×1. 0.025×3 1.25×0.8三、简便计算。
0.125×640.68×101.26×5.7,3.26×0.755.6×99,55.61.25×213×0. 19.625,3.42×5.7,4.3×3.4.75×11,8.7.9×202小数乘法练习题一、一般乘法竖式计算题205×0.105×0.1.03×0.1 10.2×2.31 / 5精品文档103×0.0.408×0.2.03×0.120.4×2.0.32×0.142.4×0.90.5二、乘数中间有“0”的乘法518×3.0 0.131×2021.05×3.5205×0.13×0.1 0.364.15×1.031.07×1.80.34×0.126×2.32.42×1.051.25×8.0 1.02×2.151.02×20.6.05×4.6三、积末尾有“0”的乘法18.6×1..06×0.22.8×0.162.36×0.351.25×8.0.24×2. 0.025×1 1.05×35三、简便计算。
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1.2.9 8%石灰土路基处理
1.2.9.1施工工艺流程
1.2.9.2施工方法
1、取土场掺灰
清除树根、草根及不合格土层,在取土场按预定深度范围内由上而下用挖掘机挖取,掺灰、翻拌然后晾晒降低含水量,堆成大的土堆闷料,以尽快降低含水量。
要做好防水和排水措施
2、闷料
掺加生石灰的土在土场闷料控制2~4天时间以内,使灰充分吸水,充分起到降低土含水量的作用,同时也使生石灰充分消解。
3、翻拌
使用挖掘机配合装载机、推土机进行翻拌,翻倒3~4次,使掺灰的土充分与空气接触,降低含水量,同时使灰与土掺拌均匀。
4、上土
(1)用自卸汽车将备好的已经砂化的灰土运往施工现场,根据每层松铺厚度≤30cm确定单位面积上的卸土数量,具体为:每车按照4m3计算并进行装土,每车数量应计量一致,根据每车土数量划定面积,均匀卸土。
用石灰划出每车土的摊铺面积方格3.5m×4m,(每车按照4m3计算装土量),自卸汽车按照方格面积卸车每格一车。
(2)摊铺晾晒:经过土场砂化的土含水量已经降低,对于含水量仍大大高于最佳含水量的土采取在路基上继续翻拌、晾晒的方法。
按照预定的摊铺厚度均匀摊铺,并检查摊铺厚度,保证摊铺厚度基本均匀,检查土的含水量,含水量大时使用铧犁进行翻拌晾晒,晾晒时配合使用旋耕犁进行打碎土的工作,晾晒后使土达到适宜含水量(略高于最佳含水量2%~3%左右,以考虑后续施工至碾压前的含水量损失)。
(3)初整型:检查含水量后用推土机整平,整平前进行放样,放出路基中
桩及边桩检测标高,拉线检查高程(控制在±3cm以内)控制摊铺厚度,保证均匀一致。
(4)石灰摊铺均匀后人工拣出石灰中的石块及少量成团消石灰(如消石灰含水量大会存在较多湿团,应将消石灰进行晾晒至含水量适中时再进行拌合,避免拌合与碾压后存在较多小石灰颗粒,石灰与土不能拌合均匀将影响到石灰土的质量),拌合一遍后检查石灰剂量及含水量,如含水量及灰剂量均满足要求,再进行第二次拌合,再次拌合超深1~2cm以消除素土夹层,拌合中继续用人工配合挖坑检查,最终拌合后灰土混合料均匀,颜色一致,无素土夹层。
如经检测灰剂量不满足要求,要重复上灰,摊灰补足所石灰后再次拌合,若拌合一遍后检查含水量偏小,计算所需加水量,用洒水车进行洒水,然后再次进行拌合;若拌合一遍经检查后发现含水量偏大,灰土经过适当晾晒后再进行拌合施工。
最终经检查含水量、灰剂量、拌合均匀性均合格后进入下道工序施工。
(5)再次整型(灰土整型):拌合好检测合格含水量适中的灰土先用履带式推土机稳压一遍,使之形成较密实表面,较密实表面使低洼处找补的灰土不易起皮,在稳压后的灰土上放出路基中桩、边桩并测量高程,拉线检查高程,局部低洼处将表面的8cm深度内耙松,用灰土找补平,人工拉线检查,仔细刮平到设计高程、平整度符合标准为止,注意最后一遍整平时遵循高刮低不补的原则。
防止薄层贴补造成的表面起皮现象。
整平结束后碾压前测量特征点高程,计算松铺系数,以后根据此系数进行施工控制。
恢复中桩、边线:整平结束恢复路基中桩,按照碾压范围确定边线撒成石灰线。
5、碾压
(1)刮平整型完成后及时进行碾压,首先使用振动压路机静压两遍,碾压速度控制在 1.5km/小时,再使用振动压路机振动压实,头两遍碾压速度控制在1.5~1.7km/h,后几遍控制在2~2.5km/h,横向错轮0.4~0.5m,直至压实度合格为止,(其间每碾压一遍检测一次压实度,确定碾压遍数与压实度间的关系曲线)。
(2)碾压顺序按照先外侧后中间,纵向进退进行,同时压路机主轮在前,错轮位置选在碾压段外,禁止快速起动、急刹车和调头。
(3)碾压过程中,路基表面应始终保持湿润,表面缺水应及时、少量、均匀、洒水。
碾压原则是先静压后振动,先弱振后强振,最后静压。
路基灰土施
工重点控制压实度及灰剂量。
自卸车运土至路床上,根据自卸车运输能力及土的松铺厚度确定卸车间距,尽量做到均匀布土,这样可使推土机推平后松铺厚度大致相同。
推土机推平后,用五铧犁、圆盘耙进行翻拌晾晒,待土的含水量接近最佳含水量时由推土机进行初平,平地机精平,使其纵横坡度、平整度等指标均满足规范要求。