三年级语文教学质量分析

三年语文第二次月考质量分析

第一大题拼拼音写词语。本题考查的是学生拼拼音的能力和对已学过这几个单元词语的掌握情况。本题共八分，但是大部分小朋友才得到五分左右，拼音能正确拼读，但是把字写错了，莲蓬的“蓬”少写一横，价值的“值”少写了单人旁，从本题中可以看出学生对已学课文的词语掌握还不够，在今后还得加强对词语的训练。

第二大题考查的是对多音字的掌握情况。第一小题考查的是多音字“圈”，这题错误人数偏少，大部分学生已基本掌握多音字“圈”的使用。第二小题考查的是多音字“杆”，这题错误率较高，很多小朋友无法正确在语境中选出正确读音。第三小题考查的是多音字骨的使用，这题大部分学生都选对正确读音，极少部分学生做题时不认真选错读音。在今后的教学中加强多音字的训练。

第三大题考查的是课文中的词语。第一小题考查的是第二单元语文园地日积月累的成语，检测学生是否已能背诵和掌握正确书写词语。大部分学生及基本能背诵这些词语并正确书写，少部分学生还不能熟料的背诵和正确书写词语。今后教学中应加强学生对词语的诵及书写的训练。第二小题考查的是形近字的辨认及组词。本题少部分学生已完全掌握形近字及能正确组词，大部分学生不能正确区分吹拂的“拂”和仿佛的“佛”，这组丢分率较高。今后要加强学生对形近字的区分训练。第三小题考查的是学生能根据词语意思结合语境选出正确的词语。本题大部分学生都作对了，少部分学生还不

能正确选出词语。今后教学中可以多让学生阅读书籍。

第四题考查的是学生对句子的应用掌握能力。第一小题考查的是病句中出现两个矛盾的词语要去掉其中一个。学生基本能找到矛盾词语并正确修改病句。第二小题考查的是仿写拟人句。对于大部分学生来说都能写出拟人句，极少部分学生把拟人句写成比喻句。今后教学中要对该部分学生加强拟人句和比喻句的区别训练。第三小题考查的是缩句。一半的学生能抓住句子主干内容把句子缩短，一部分学生没能把句子缩短到最简，极少部分的学生不会做此题。在今后的教学中要着重加强此类型句子的训练。第四题考查的把反问句改为陈述句。本题基本没人作对，丢分严重，从阅卷来看，学生不知道如何来改成陈述句，转换句子的三要素不清楚，不能正确找到句子中的疑问词并去掉，只会把句末的问号改为句号。此句型为重点句型，也是难点句型，今后教学中要加强训练。

第五题考查的是课文中要求要背诵的古诗和课文的默写掌握情况。大部分学生都能熟记及正确写出诗句。少部分学生能背诵古诗但把字写错，错的最多的是第三题中“绿阴不减来时路”中的“阴”字，把“阴”字写成“因”。在今后教学中要要求学生不仅要背诵相关课文及古诗，还要回默写。

第六题的判断题考查学生对课文内容的掌握情况。这题大部分学生都做对了，少部分学生对可能掌握不熟，判断错误。

第七题快乐阅读考查的是学生的阅读理解能力。第一小题，课内阅读的文章是第一单元第二课《荷花》中的段落。本题考查了学生

对AABB类词语的积累和描写了荷花的几个方面及自己的感受。AABB 类词语掌握的很好，但是阅读理解能力稍差，三分之二的学生没能从文中找出荷花的三中状态。第二小题，课外阅读。本题着重考察学生的阅读和理解能力。本题丢分率偏高，特别是第二小题的根据原文意思选出正确答案。大部分学生没做对。在今后的教学中加强学生的阅读能力训练和多人学生看书动脑思考。

第八题习作考察的是学生的写作能力。本次习作是写一篇关于小动物的特点、生活习性和有意思的事。学生运用语言的能力较强，且会灵活运用学习和生活中积累的好词好句。文章写的较为具体，表达贴切，字迹工作，内容具体，感情真实。但有部分学生作文中口水话较多，内容空洞，同一句话重复出现，没有抓住小动物的重要特征来写。在今后教学中药加强读写结合的训练，多让学生阅读作文书籍，感受优美文章的同时积累好词好句。