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写人叙事类词句如何赏析？请结合例句说明。
一、1、解释词义2、根据语境分析人物的动作情态 3、表现了人 物的什么心理 二、1、修辞 2、根据语境分析人物的心情3、表现了人物的什么 性格
写景状物类词句如何赏析？
二、写景状物类词句
例1、一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵 红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。（2011安徽）（3分）请指 出“闪出三朵小花”这个句子中加点词的表达效果。
参考答案：“闪”指速度快(1分)，形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开 放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊喜赞叹之情。（2分）
例2、（我家附近的一个住户的院子里种满了花）有一天黄昏，我路过那里， 看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着 它们说想要。
画线句运用的修辞方法是＿＿＿，其表达效果是＿＿。(3分)（2012上海）
参考答案：“迅速”是“非常快”的意思（1分），准确地写出了母亲急 于继续劳作的状态，表现了母亲找到“我”之后放心的心理。（2分）
例2、结合语境，分析下面字体加粗句子的表达效果。（2分） 温丝莱特生病需要动手术，珍妮芙太太的侄子主刀，于是热心的珍妮芙太 太去找侄子建议横切以免留下显著疤痕，手术很顺利，可珍妮芙太太却在从 侄子家回来的路上遭遇了车祸。……温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… 参考答案：运用夸张的修辞（1分），突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太 不幸遭遇后极度悲伤的情感，表现了温丝莱特的善良（1分）。 请根据参考答案，结合学过的知识归纳：
写人叙事类词句如何赏析？
【方法总结】 一、写人叙事类词句 例1、请简要分析下文加点词的表达效果。（3分）（2012沈阳，有删改） 微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地 呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到 看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
参考答案：比喻（1分），形象生动地写出了玫瑰花瓣色彩红艳的特点，表达 了“我”的喜爱之情（2分）
请根据参考答案，结合学过的知识归纳：
写景状物类词句如何赏析？请结合例句说明。
一、1、解释词义2、根据语境分析景物的什么特点 3、表现了人 物的什么感情 二、1、修辞 2、根据语境分析景物的什么特点。3、表现了人物 的什么感情
③米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄。他“嚓”一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出 你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④全班同学哄堂大笑。这个土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实 有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其 他学生的苹果都画得好，只是每个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
记叙文阅读之
语言赏析及人物形象概括
河南省中考 记叙文
考点
词句品味
分值
2012 桥在水上 从画线句中找出几个体现细节的词语，结 3分 合具体内容进行赏析。
2011 2010
2012
漓江情韵
寻找妈妈 的寻人启 事
桥在水上
从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选 3分 一句，分析其表达效果。 体会第13段加点词语在表达上的好处。 3分
学以致用 （一）梨一样的苹果（2008河南）耿 青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的 标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子 快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚转到班里的尤里卡，他的父亲是 西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果画得又长又圆，并且涂上了梨黄色。可以 说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着 火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常地温和，希望使尤里卡放 弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去 了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个 世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探 4分
究她是个什么样的人。
2011 漓江情韵 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。 4分
(写出两个主要的方面即可)
。
1、结合中招实例，总结记叙文品味 词句的方法。
2、运用方法品味词句。
3、掌握人物描写的方法。结合描写 概括人物思想性格。
⑦他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都 没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里 ，园艺家米丘林听完他的故事，疯了似地跳起来，激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种 苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是米丘林， 他的手里握着两个金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到启示，采用嫁接术获 得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇 水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说 谎。米哈朵夫虽然一如既往地上图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地 抖动了:那些泪渍深深地印在了他的Байду номын сангаас上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡， 更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。
一、1、解释词义2、根据语境分析人物的动作情态 3、表现了人 物的什么心理 二、1、修辞 2、根据语境分析人物的心情3、表现了人物的什么 性格
写景状物类词句如何赏析？
二、写景状物类词句
例1、一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵 红，一朵黄，一朵淡紫色。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。 在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。（2011安徽）（3分）请指 出“闪出三朵小花”这个句子中加点词的表达效果。
参考答案：“闪”指速度快(1分)，形象生动写出了太阳花一见阳光即刻开 放、艳丽夺目的特点，表现了作者的惊喜赞叹之情。（2分）
例2、（我家附近的一个住户的院子里种满了花）有一天黄昏，我路过那里， 看见院子里有两株玫瑰开得实在灿烂。它们的花瓣红得像点燃的火焰，我指着 它们说想要。
画线句运用的修辞方法是＿＿＿，其表达效果是＿＿。(3分)（2012上海）
参考答案：“迅速”是“非常快”的意思（1分），准确地写出了母亲急 于继续劳作的状态，表现了母亲找到“我”之后放心的心理。（2分）
例2、结合语境，分析下面字体加粗句子的表达效果。（2分） 温丝莱特生病需要动手术，珍妮芙太太的侄子主刀，于是热心的珍妮芙太 太去找侄子建议横切以免留下显著疤痕，手术很顺利，可珍妮芙太太却在从 侄子家回来的路上遭遇了车祸。……温丝莱特听着，哭成了一个泪人…… 参考答案：运用夸张的修辞（1分），突出表现了温丝莱特听到珍妮芙太太 不幸遭遇后极度悲伤的情感，表现了温丝莱特的善良（1分）。 请根据参考答案，结合学过的知识归纳：
写人叙事类词句如何赏析？
【方法总结】 一、写人叙事类词句 例1、请简要分析下文加点词的表达效果。（3分）（2012沈阳，有删改） 微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地 呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到 看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。
参考答案：比喻（1分），形象生动地写出了玫瑰花瓣色彩红艳的特点，表达 了“我”的喜爱之情（2分）
请根据参考答案，结合学过的知识归纳：
写景状物类词句如何赏析？请结合例句说明。
一、1、解释词义2、根据语境分析景物的什么特点 3、表现了人 物的什么感情 二、1、修辞 2、根据语境分析景物的什么特点。3、表现了人物 的什么感情
③米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄。他“嚓”一下撕掉了那一页像梨一样的苹果，“要么拿出 你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”
④全班同学哄堂大笑。这个土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实 有这种苹果，我吃过这种苹果。”
⑤第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其 他学生的苹果都画得好，只是每个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。
记叙文阅读之
语言赏析及人物形象概括
河南省中考 记叙文
考点
词句品味
分值
2012 桥在水上 从画线句中找出几个体现细节的词语，结 3分 合具体内容进行赏析。
2011 2010
2012
漓江情韵
寻找妈妈 的寻人启 事
桥在水上
从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选 3分 一句，分析其表达效果。 体会第13段加点词语在表达上的好处。 3分
学以致用 （一）梨一样的苹果（2008河南）耿 青
①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的 标准评价学生的图画作业，从末出过任何差错。
②一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子 快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚转到班里的尤里卡，他的父亲是 西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果画得又长又圆，并且涂上了梨黄色。可以 说，他画的根本就不是苹果。“你画的是苹果吗？”孩子回答：“是的，老师，有些像梨的苹果。”米哈朵夫压着 火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常地温和，希望使尤里卡放 弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去 了一半，两棵树紧紧靠在了一起，长成了一棵树，一面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是这个 世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。
11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探 4分
究她是个什么样的人。
2011 漓江情韵 12．文中的摇船人是一个什么样的形象?请简要分析。 4分
(写出两个主要的方面即可)
。
1、结合中招实例，总结记叙文品味 词句的方法。
2、运用方法品味词句。
3、掌握人物描写的方法。结合描写 概括人物思想性格。
⑦他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都 没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里 ，园艺家米丘林听完他的故事，疯了似地跳起来，激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种 苹果，但我必须感谢你。回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果。”
⑧三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是米丘林， 他的手里握着两个金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到启示，采用嫁接术获 得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇 水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。”
⑥如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就过去了。但经过米哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说 谎。米哈朵夫虽然一如既往地上图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地 抖动了:那些泪渍深深地印在了他的Байду номын сангаас上。每一节课都是一次折磨——他不敢看缩在墙角的尤里卡， 更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上。