韩语毕业论文范文
韩语论文
제남대학교외국어학원한국어학과학사학위논문한국어2인칭대명사의용법및예절표현韩国语第二人称代名词用法及其体现的礼仪이름소몽몽학급상무한국어0805520416지도교수2011년월일요약（小三，BatangChe，加黑，居中，1.5行距）한국어경어법이발달하고가족제도와사회관계가복잡하며등급의식이강하기때문에한국인은상대방을지칭하는호칭어에상당히주의한다. 본논문은한국어2인칭대명사를체계적으로분류하고사용빈도수가높은한국어2인칭대명사인‘당신’, ‘자네’, ‘그대’, ‘너’등의용법을분석하며그중에서나타난한국인의예절문화를밝혀보려한다. 그리고필자는대비언어학및어미론적인시각에서한국어2인칭대명사의화용적기능및용법을분석, 연구하고자한다. 한국어를제2외국어로습득하는중국학생들이한국어2인칭대명사를정확히배울수있는데도움이되기를바란다.（小四，BatangChe, 1.5行距）키워드:（小四加黑，BatangChe，与上文空一行）한국어, 2인칭대명사, 용법, 예절（各词用逗号隔开）摘要（小三，宋体，居中，加黑，两字之间空两格，1.5行距）韩国语敬语系统发达，韩国人家族制度和社会关系复杂，等级序列意识强烈，对人的称谓也十分讲究，现代韩国语第二人称代名词的种类和使用复杂多样，对学习韩国语的中国学生来说属于难点。
本文对韩国语第二人称代名词进行了较系统的分类，重点分析使用频率较高的韩国语第二人称代名词“당신”、“자네”、“그대”、“너”的用法，透视韩国礼仪文化，配以例句辅助理解，以期对韩国语第二外语习得的中国学生正确掌握韩国语第二人称代名词用法有所帮助。
关键词：（小四加黑，与上文空一行）韩国语；第二人称代名词；用法；礼仪（各词用分号隔开）목록（三号BatangChe加黑居中1.5行距全部一页）1.0 서론----------------------------------------------------------------------------12.0 한국어2인칭대명사의유형--------------------------------------------22.1한국어2인칭대명사의정의--------------------------------------22.2한국어2인칭대명사의유형--------------------------------------33.0중한2인칭대명사의차이점---------------------------------------------34.0한국어2인칭대명사의용법---------------------------------------------44.1당신의용법--------------------------------------------------------------44.2자네의용법--------------------------------------------------------------64.3그대의용법--------------------------------------------------------------74.4너의용법-----------------------------------------------------------------74.5기타2인칭대명사의용법-------------------------------------------84.5.1댁---------------------------------------------------------------------84.5.2임자------------------------------------------------------------------84.5.2귀하------------------------------------------------------------------85.0한국어2인칭대명사의생략현상-------------------------------------96.0한국어2인칭대명사의예절표현----------------------------------107.0결론----------------------------------------------------------------------------11 참고문헌--------------------------------------------------------------------------13감사의글------------------------------------------------------------------------14한국어 2인칭대명사의용법및예절표현（小二加黑，BatangChe, 居中）1.0서론（一级标题小三加黑，BatangChe, 左对齐）한국어경어법이발달하고가족제도와사회관계가복잡하며서열의식이강하기때문에한국인은상대방을지칭하는호칭어에도상당히주의한다. 특히현대한국어2인칭대명사의유형과용법이복잡하고다양하여한국어를배우는중국학생들에게비교적어려운부분에속한다. 이런한국사회에서옳바른언어를사용하려면까다롭고복잡한2인칭대명사의실제생활에서화용적기능을잘파악하지않으면안된다. 그래서본논문을통해한국어를제1외국어로습득하는중국학생들이한국어2인칭대명사를정확히배울수있는데도움이되기를바란다.한국에는한국어 2인칭대명사에대한연구성과는유송영의‘2인칭대명사당신，자네，너의사용’, 조경임의‘국어인칭대명사의광고어로서의기능’및문무형의‘국어의지칭사’등이있다. 위의선행연구는주로한국어 2인칭대명사의용법을중점으로논술을진행했다. 중국에서의기존연구성과는제효봉(齊孝峰)의‘화용적측면에서본한중 2인칭대명사의대비연구’, 조화(趙華)의‘중한인칭대비연구’등이있다. 그러나한국어를배우는중국학생들의시각에서한국어 2인칭대명사를체계적으로연구, 분석하는논문은드물뿐만아니라한국어 2인칭대명사를분석함으로써한국인의예절표현을연구하는논문도상대적으로적은편이다.본논문은한국어2인칭대명사를체계적으로분류하고사용빈도수가높은한국어2인칭대명사인…당신‟, …자네‟, …그대‟, …너‟등의용법을분석하며그중에나타난한국인의예절문화를밝혀보려한다. 그리고필자는대비언어학및어미론적인시각에서한국어2인칭대명사의화용적기능및용법을분석, 연구하고자한다.（小四，BatangChe，1.5行距，下同）2.0 한국어 2인칭대명사의유형2.1 한국어2인칭대명사의정의（二级标题四号加黑，BatangChe,左对齐）‘표준국어대사전’에따라대명사란사람이나사물의이름을대신나타내는말이다. 인칭대명사란사람의이름을대신해서간편하게지칭하는말이다. 이중에서청자를지칭하는대명사는 2인칭대명사라고한다.한국어의2인칭대명사는아주복잡한유형을보이고있으며다른유형에속한인칭대명사표현도사화적인관계와그변천에따른여러가지형태가나타나고있다. 필자가 2인칭대명사를검색하여정리한결과는다음과같다.2.2한국어2인칭대명사의유형한국어의2인칭대명사는표2와같이여러유형으로복잡하게세분되어있으며또이렇게세분되어있으면서도이들대명사의어느것으로도호칭할수없는것들이많다. 그리고대명사하나하나의용법이아주까다롭게사용되고있는실정이다. 일반적으로문법적기준또는화용적기준에근거하여가장널리쓰이는…당신, 자네, 그대, 너‟ 등네가지로알려져있다.3.0중한 2인칭대명사의차이점고대중국어2인칭대명사는종류도많고용법도다양하다.(1) “汝心之固，固不可撤。
韩语专业推荐论文
韩语专业推荐论文摘要本文旨在推荐一些优秀的韩语专业论文，以帮助学生和研究者了解韩语语言和文化领域的最新研究动态和重要成果。
我们选择了三篇涵盖不同主题的论文，包括韩语教育、韩国文学和韩国历史。
这些论文的选取基于其对韩语专业有重要意义、对韩语和韩国文化研究领域做出了突出贡献以及对学术界有影响力的因素。
1. 韩语教育论文题目：《基于任务型教学法的韩语学习策略研究》论文作者：李明论文摘要：本研究旨在探讨在韩语教育中应用任务型教学法的可行性以及其对韩语学习策略的影响。
研究采用实验和调查两种方法，通过对一组学生进行任务型教学法的教学实验，并对他们的学习策略进行调查和分析，结果显示任务型教学法能够显著提高学生的韩语学习能力，同时也对他们的学习策略产生了积极影响。
该研究为韩语教育提供了一种实用有效的教学方法和策略。
论文题目：《跨文化交际视角下韩语教学中的文化因素研究》论文作者：王红论文摘要：本研究通过对不同文化背景学生的韩语交际行为进行观察和分析，研究了韩语教学中文化因素的作用。
研究结果表明，文化因素对韩语教学具有重要影响，不同文化背景的学生在使用韩语时存在着不同的交际行为模式和习惯，教师在韩语教学过程中应该重视培养学生的文化意识和跨文化交际能力。
该研究为韩语教学提供了跨文化交际的理论基础和实践指导。
2. 韩国文学论文题目：《韩国现代短篇小说中的性别问题研究》论文作者：张伟论文摘要：本研究通过对韩国现代短篇小说中的性别问题进行深入分析，揭示了韩国社会对性别问题的关注和反思。
研究发现，在韩国现代短篇小说中，作者通过刻画女性角色的经历和命运，探讨了性别不平等、家庭关系、职业发展等问题，并呈现出对现实社会的批判和对性别平等的追求。
该研究为理解韩国文学中的性别议题提供了重要参考和深入思考。
论文题目：《韩国当代诗歌的写作特点及其意义》论文作者：赵磊论文摘要：本研究通过对韩国当代诗歌的写作特点和主题进行分析，探讨了韩国当代诗歌的意义和价值。
3韩语论文模板-大学外国语学院本科生学年
3韩语论文模板-大学外国语学院本科生学年-本模板由韩谷翻译整理提供需要更多论文模板可以联系XXXX大学外国语学院本科生学年论文汉语论文题目-黑体小二–Batang 小二加粗学生姓名：学号：院（系）：外国语学院专业：韩国语年级 : 2010级指导教师：摘要请先阅读本说明，然后可以直接删除，从这里开始写毕业论文（设计）的中文摘要。
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应用韩语毕业论文
应用韩语毕业论文应用韩语毕业论文应用韩语毕业论文中韩用餐礼节对比摘要：韩国素有＂礼仪之邦＂的美称，这充分体现在日常生活礼节中。
饮食礼仪又是我们日常生活中应该遵守的一项最基本的礼节。
《礼记》中曾记载：＂夫礼之初，始诸饮食＂。
中国人民历来好客，在招待客人尤其是异域客人时，要尊重他们的礼仪、风俗。
只有这样，才能更好地沟通、交流。
因此，我就中韩两国间用餐礼节的各自特点及异同点进行了研究和比较。
关键词：礼仪之邦用餐礼节异同目录引言一、中韩传统用餐礼节的对比（一）中国传统文化 (3)（二）中国传统用餐礼节 (3)（三）韩国传统文化 (4)（四）韩国传统用餐礼节 (4)（五）中韩传统用餐礼节对比 (6)（六）结论1、中韩传统用餐礼节的相同点 (6)2、中韩传统用餐礼节的不同点 (6)二、中韩现代用餐礼节对比（一）中国现代文化 (8)（二）中国现代用餐礼节 (8)（三）韩国现代文化 (8)（四）韩国现代用餐礼节 (8)（五）中韩现代用餐礼节对比 (9)（六）结论 (9)总结 (10)参考文献 (11)中韩用餐礼节对比引言中国和韩国从古至今都非常重视礼节，因此都有“礼仪之邦“、“礼仪之国”的称号。
大家都知道，韩国的许多礼节都是来自中国，经过延续和演变形成了他们国家特有的礼仪文化。
既然有着相同的根源，那么由于社会环境、地理位置等因素的影响，中韩两国之间的礼仪文化拥有哪些共同点，又有哪些不同点呢？一、中韩传统用餐礼节的对比礼仪是由一个国家的文化孕育而生的。
不同的时代，不同的历史文化，因而产生的礼仪也有所不同。
文化孕育礼仪，礼仪也反作用于文化，礼仪是文化的基础，是文化的精髓，他们密切联系着，不可分割。
（一）中国传统文化中国传统文化是中华民族在中国古代社会形成和发展起来的比较稳定的文化形态，是中华民族智慧的结晶，是中华民族的历史遗产在现实生活中的展现。
这个思想体系蕴涵着丰富的文化科学精神，主要体现在三个方面：一是凝聚之学，中国传统文化是内部凝聚力的文化，这种文化的基本精神是注重和谐，把个人与他人、个人与群体、人与自然有机地联系起来，形成一种文化关系；二是兼容之学，中国传统文化并不是一个封闭的系统，尽管在中国古代对外交往受到限制的条件下，但最终还是以开放的姿态实现了对外来佛学的兼容，三是经世致用之学，文化的本质特征是促进自然、社会的人文之化，中国传统文化突出儒家经世致用的学风，它以究天人之际为出发点，落脚点是修身、治国、平天下，力求在现实社会中实现其价值，经世致用是文化科学的基本精神。
韩语毕业论文
韩语毕业论文(以下为机翻内容，仅供参考)我是一个韩国大学的留学生，并且我即将毕业。
在过去的四年里，我学到了很多东西，并且写了很多论文。
我想在这篇论文中分享一些我学到的关于写作的技巧以及我在韩语论文写作方面遇到的挑战。
首先，我要讨论的是韩语论文写作的难点之一：语法。
韩语的语法非常复杂，有许多规则和例外。
学习者需要花费很多时间来掌握这些规则，并且需要时刻警惕错误。
在我写论文的过程中，我总是被语法错误困扰着。
为了解决这个问题，我会多读一些样本论文并观察别人的写作技巧。
此外，我还会请我的韩语老师和同学帮助我校对我的论文，以尽量减少语法错误。
另一个挑战是词汇。
韩语有很多复杂的词汇和表达方式，学习者需要学习大量的词汇才能准确表达自己的意思。
在写论文的时候，我会尝试使用一些高级词汇和句子结构，来使我的论文更加丰富和专业。
为了增加词汇量，我会经常阅读韩语文章和新闻，并将新词汇添加到我的词汇表中。
此外，写论文还需要合理组织思路。
在我的论文中，我会使用一些建议中提到的写作技巧，如提纲、段落结构和逻辑连贯性，来帮助我清晰地表达我的观点。
我还会使用一些连接词和过渡词来使我的论文更具流畅性。
这些技巧帮助我将我的论文分为几个部分，并在每个部分中提供清晰的论证和实例。
最后，我要说的是写论文的时候要进行反复的修改和校对。
我在完成论文后，会对其进行多次修改和校对，以确保逻辑的连贯性和语法的准确性。
我也会请我的同学和老师来检查我的论文，并提供宝贵的建议和意见。
总结起来，写韩语论文是一项具有挑战性的任务，但通过学习并应用一些写作技巧，我们可以提高我们的写作水平。
我相信，通过不断的实践和努力，我可以写出更好的韩语论文。
韩语毕业论文
论文题目：（此处留空，待具体题目确定）摘要：关键词：（此处留空，待具体关键词确定）目录：1. 引言2. 韩语学习背景及意义3. 韩语教学现状分析4. 韩语教学策略与方法5. 韩语教学效果评估6. 结论第一章引言1.1 研究背景（此处留空，待具体背景介绍）1.2 研究目的（此处留空，待具体研究目的阐述）1.3 研究方法（此处留空，待具体研究方法说明）第二章韩语学习背景及意义2.1 韩语学习背景（此处留空，待具体背景介绍）2.2 韩语学习意义（此处留空，待具体意义阐述）2.3 韩语学习现状（此处留空，待具体现状分析）第三章韩语教学现状分析3.1 韩语教学现状概述（此处留空，待具体现状概述）3.2 韩语教学存在的问题（此处留空，待具体问题分析）3.3 韩语教学发展趋势（此处留空，待具体发展趋势预测）第四章韩语教学策略与方法4.1 韩语教学策略（此处留空，待具体策略阐述）4.2 韩语教学方法（此处留空，待具体方法介绍）4.3 韩语教学案例（此处留空，待具体案例展示）第五章韩语教学效果评估5.1 教学效果评估方法（此处留空，待具体方法说明）5.2 教学效果评估结果（此处留空，待具体结果展示）5.3 教学效果分析与改进（此处留空，待具体分析及改进措施）第六章结论6.1 研究结论6.2 研究局限与展望（此处留空，待具体局限及展望）第一章引言1.1 研究背景随着全球化进程的加快，学习一门外语已经成为提高个人竞争力的重要途径。
韩语作为一门具有悠久历史和丰富文化的语言，近年来在全球范围内受到了越来越多的关注。
韩国作为亚洲四小龙之一，在经济、文化、科技等领域取得了显著成就，使得韩语在国际交流中的地位日益重要。
在我国，随着中韩两国关系的日益密切，学习韩语的人数也在逐年增加。
然而，韩语教学在我国的现状却不容乐观，存在着诸多问题，如教学资源不足、教学方法单一、教学效果不理想等。
因此，对韩语教学策略与方法的研究具有重要的现实意义。
韩语论文-学韩语的感悟
老师每天上课都会给我们看一些他在韩国留学时的照片，客观的给我们介绍了韩国和韩国的文化。可是老师在介绍的时候会时不时的说韩国很干净，韩国人素质很高，不随地乱扔垃圾，小孩子乱扔垃圾还会被妈妈打哭，要是在中国，情况一定是截然相反的。诸如此类的说韩国比中国好，我知道这是事实，老师也不是崇洋媚外，老师那是对我们的美好期待，希望我们能够做的更好，希望新一代的我们能够素质更高。但是我每次听到这些就不是很赞同，我想中国也有素质很高的年轻人，他们也不会随地乱扔垃圾，他们的行为举止也很大方得体，只是他没有注意到而已。
第一次来上课，看到有个人一直在讲台上忙活，但是看样子不像是老师啊，倒是像一个阳光向上的大学生、同学，不一会上课了，我的想法完全是错误的，他正是我的老师，样子还挺帅，符合同学的描述。
第一节课讲韩语的来历，是古时候韩国的国王和大臣想要造字，看到门窗的格子来了灵感，就铸就了今日的韩语文化。但是他们造的字不够全面，还需要我们的汉字辅助，没有汉语的博大精深啊。接下来就是教我们基本的发音，这是基础更是关键，要好好学的。也许是我天生语言细胞不发达，学语言一直很迟钝，那些像窗格一样的字母，读了一遍还是忘，就更不用说几个拼在一起了。这时想到学韩语好难 ，课下还要再复习才行。但是由于自己的懒惰，课下没有及时的复习，导致第二节课就开始听不懂了，觉得把一个发音和一个中文词语一一对应很难，其间没有什么联系。还有就是大学的学习力很差，每天听着“必修课选逃，选修课必逃”这样的口号，学习的动力一天天的削弱，更何况这又是选修。
就这样，越来越听不懂老师在讲什么，于是就想起了第一节课时老师对大家的要求那个顺口溜，“我可以打个小盹儿，睡个小觉儿，看看视频，抄抄实验报告”，我特别喜欢，再加上弱弱的东北口音，我当时就觉得这老师太有才了。于是我也就开始了不听讲的上课状态，和很多人一样，每天上课就是写写作业，看看小说，玩玩游戏，时间就这样不知不觉的过去了。
韩语毕业论文范文
韩语毕业论文范文论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文韩语毕业论文。
汉语和韩语属于不同的语言类型,汉语属孤立语,韩语属粘着语。
因此这两种语言的否定表达方式也不相同。
汉语和韩语的否定形式都是由几个否定词组成的:汉语的否定词有“不”,“没”,“未”,韩语的否定词有用在谓语前面表示否定的否定副词“不”,“没”,“未”和用在谓语后面表示否定的辅助谓词“不”,“没”,“未”。
了解这两种语言的否定词之间相同及区别,对学习汉语和韩语的人都会有很大的帮助。
一、汉语与韩语的主要否定词及其对应关系汉语中,含有否定意义的词很多,如:不、没、未、别、非、勿、无、莫、休等。
最常用的有“不”、“没(有)”和“未”。
“不”和“没(有)”、“未”都是否定副词,都可以用在动词或形容词的前面,表示对动作或性质、状态的否定。
但“不”,“没(有)”,“未”意义和用法都不相同。
韩语中,和汉语相对应,主要的否定词有否定副词“不”、“没(有)”、“未”和辅助谓词“不”、“没(有)”、“未”。
汉语和韩语的否定词在意义和用法上存在着很多细微的差别。
下面我们来对比两种语言中的否定词“不”,“没(有)”/“未的用法。
二、汉语和韩语的否定词“不”汉语的“不”是最基本的否定副词,表示对主观愿望或性质状态的否定,多用于现在或将来,有时也用于过去。
“不”用在动词前面和形容词前面时的用法是不同的。
韩语的“不”也是最常用的否定词,通过对时间、状态、方式的否定来否定整个动作、作用或状态,以否定状语的方式来表示对说话人的主观意图或意志的否定,即表示主观否定。
韩语的否定副词“不”用在动词或形容词的前面,辅助谓词“不”用在动词或形容词的后面。
汉语和韩语的“不”在意义和用法上基本相同。
汉语的否定副词“不”不能和表示经历的“过”用在一起,如“不去过北京”,“不吃过参鸡汤”,“不漂亮过”,或和表示结果的补语“完”、“好”用在一起,如“不洗完”、“不关好”。
韩国语专业论文
分类号编号烟台大学毕业论文한국의단오에대하여韩国的端午节申请学位：学士学位院系：外国语学院专业：朝鲜语姓名：周芬芬学号：指导老师：金玉子(讲师)2012 年09 月15日烟台大学한국의단오에대하여姓名：周芬芬导师：金玉子2012 年09月15日烟台大学〔초록〕단오는한국의명절중하나. 한국3대명절인설날,추석에이은명절이며매년음력5월5일을기준으로한다. 수릿날, 천중절(天中節), 오월절(五月節)이라고도부르지만일반에서는흔히단오라는이름으로더잘알려져있다. 한국이외에도중국과일본에서도같은날에단오를보낸다.본고는한국의단오의어원, 유래, 풍속, 등에대해상세히설명하였다. 한국어를배우는중국학생들에게한국의문화를이해할수있는데도움이되고자한다.핵심단어：한국, 단오, 어원, 유래, 풍속〔摘要〕端午是韩国的节日之一。
与春节、中秋共同成为韩国的三大节日,定在每年阴历的5月5日,虽然通常也叫水濑日、天中節、五月節，但端午的名义更为熟知。
除韩国之外，中国和日本也在同一天过端午。
本文是对韩国的端午的语源、由来、风俗、等进行了详细说明。
对于学习韩国语的中国学生们来说,韩国的文化可以起到理解的帮助。
关键词：韩国，端午,原因，由来，风俗목차서론 (1)1. 단오의유래및어원 (1)1.1단오의유래 (1)1.2단오의어원 (2)2. 단오의퐁속 (2)2.1창포(蒼蒲) (2)2.2천중부적(天中符籍) (2)2.3단오부채 (3)2.4쑥호랑이 (3)2.5대추나무시집보내기 (3)3. 단오의민속놀이 (3)3.1그네뛰기 (3)3.2씨름 (4)3.3마당놀이 (4)3.4한장군놀이 (5)3.5방천놀이 (5)4. 단오의음식 (5)4.1수리취떡 (5)4.2제호탕 (6)4.3앵두편과앵두화채 (6)결론 (6)인사말 (7)참고문헌 (8)。
韩语专业毕业总结范文
时光荏苒，转眼间，我在大学的四年韩语专业学习生涯即将画上句号。
回首这段充满挑战与收获的旅程，心中满是感慨。
在此，我将对我的韩语专业学习进行一次全面的总结。
一、专业学习成果1. 语言基础扎实在韩语专业学习过程中，我打下了坚实的韩语基础。
掌握了韩语发音、语法、词汇等方面的知识，能够进行基本的听、说、读、写。
2. 实践能力提高通过参加各类韩语角、演讲比赛、志愿者活动等，我的韩语实践能力得到了很大提高。
在交流中，我学会了如何运用所学知识解决实际问题。
3. 文化素养提升韩语专业学习让我深入了解韩国文化、历史、风俗等，拓宽了我的视野。
在欣赏韩国电影、音乐、文学作品的同时，我逐渐培养了对韩国文化的热爱。
二、学习心得1. 坚持不懈学习韩语并非一蹴而就，需要长期坚持。
在大学四年里，我始终坚持每天学习韩语，不断提高自己的语言水平。
2. 勤于思考在学习过程中，我注重思考，不断总结经验教训。
遇到问题时，我会主动查找资料，请教老师、同学，力求找到最佳解决方案。
3. 团队合作韩语专业学习离不开团队合作。
在团队项目中，我学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。
三、展望未来毕业在即，我深感自己还有许多不足之处。
在今后的工作和生活中，我将继续努力，不断提升自己的韩语水平，为促进中韩文化交流贡献自己的力量。
1. 深化专业知识在今后的工作中，我将不断学习韩语专业知识，提高自己的业务能力。
2. 拓展实践领域我将积极参加各类韩语实践活动，将所学知识运用到实际工作中。
3. 传播中华文化作为一名韩语专业毕业生，我将努力传播中华文化，为增进中韩两国人民友谊贡献力量。
总之，大学四年韩语专业学习让我收获颇丰。
在今后的日子里，我将不忘初心，砥砺前行，为实现自己的人生目标而努力拼搏。
再次感谢母校、老师和同学们对我的关爱与支持，愿我们在未来的道路上携手共进，共创辉煌！。
韩语毕业发言稿范文大全
韩语毕业发言稿范文大全尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢各位老师多年来的悉心教导和同学们的互帮互助，使我能够站在这里发表毕业演讲，感谢你们对我的支持与鼓励。
回顾四年的大学生活，我不禁感慨万分。
这四年是我人生中最宝贵的时光，也是我成长的四年。
在这里，我领悟到了许多人生的道理，也获得了不少知识和技能，让我更加成熟和自信。
大学是人生的一个重要阶段，这里不仅有严谨的学术氛围，更有丰富多彩的课外活动。
在参加各种社团和组织的同时，我结交了许多优秀的同学和朋友。
我们一起学习、一起成长，相互支持和鼓励，在共同努力中取得了许多优异的成绩。
这些宝贵的友谊将会伴随着我们一生，成为我们前行的动力。
韩语专业是我热爱的专业，也是我未来的发展方向。
在这里，我学到了韩国的语言、文化和历史知识。
通过这些学习，我对韩国有了更深入的了解，也为将来去韩国工作和交流打下了坚实的基础。
同时，我也学到了很多学习和研究的方法，提高了自己的综合素质。
刚刚参加工作的我们将面临更多的挑战和机遇。
我相信，我们所学到的知识和技能，将会在工作中发挥出色，为社会做出更多的贡献。
我们要时刻保持学习的状态，不断提升自己，与时俱进，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
最后，我要感谢父母对我四年来的支持和关爱。
是他们默默付出，给予了我最坚实的后盾。
感谢他们一直在背后默默支持我，让我能够顺利完成学业。
亲爱的同学们，让我们怀着感激和激动的心情迈出大学校门，胸怀梦想，砥砺前行。
相信自己的实力，相信未来的美好。
祝愿各位同学在人生的道路上驶向成功，实现自己的理想。
谢谢大家！（毕业典礼现场掌声雷动）。
韩国语期末论文--
信息工程学院韩国语期末论文姓名专业指导教师提交日期目录一、摘要 (3)二、关键词 (3)三、引言 (3)四、正文 (3)1.韩国电影兴盛原因 (3)1.1社会背景 (4)1.2独特的民族性 (4)1.3小人物真感情 (5)1.4情感诉求 (5)1.5独居匠心的制作和传播 (6)五、韩国电影的启示 (6)六、参考文献 (8)韩国电影浅析【摘要】：电影的情感诉求一直是影片制作者寻求的价值增长点。
韩国电影对本民族文化的尊重及由此表现出来的独特艺术追求也是韩国电影兴盛不容忽视的原因。
韩国电影的兴盛对正在转型的中国电影来说，无疑具有巨大的启迪作用。
中国电影只有从中汲取营养，注重对影片情感的塑造和挖掘，才能使我们民族电影走向新生。
영화는감정헌법소원은영화제작자을모색하는가치동력이다.한국영화대본민족문화에대한존중과그로표현하는독특한예술을추구하는것도한국영화흥행무시할수없는이유다.한국영화의흥행에대한중변형의중국영화하에커다란결코역할을했다.중국영화만중간에서긷다영양을중시하는영화에대한감정과발굴을부각해야우리민족영화으로거듭날이다.【关键词】：韩国电影한국영화；兴盛原因번창하다원인；以小取胜작은승리；情感诉求감정헌법소원；启示시사점【引言】：本文以韩国电影“小人物真感情、小场面画面真、年纪小技艺高”的特点为中心探讨韩国电影善于用美丽的外壳与民族情感、精神等的成功秘诀。
韩国电影的成功与崛起我们都已熟知，如何从韩国电影的成功中获得有益经验也成为中国电影届人士不断探讨的话题。
【正文】：近年来韩国电影脱颖而出，成为亚洲乃至世界影坛的一直主力军。
我们的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容干过电影再恰当不过了。
那么是什么原因促使韩国电影的兴盛呢？韩国电影有哪些细节值得我们深思呢？现就让我来试作分析吧。
一、韩国电影兴盛原因：（1）社会背景：20世纪60年代，韩国经济得到了飞速的发展。
从90年代开始几乎每年都有一部高票房电影，这大大增强了大企业投资电影的信心。
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韩国语言论文韩国语论文汉语“的”字短语和韩国语“것”字短语对比摘要：短语作为构成句子的不可或缺的重要因素，无论在口语交际还是在书面表达时，都具有举足轻重的作用。
本文主要针对汉语中出现频率最多的“的”字短语和韩国语“것”字短语，从语法和语用功能角度进行对比分析。
关键词：的것功能作用对比结构助词“的”在汉语中的基本句法功能是充当定语、状语、补语的标志。
或者更确切地说，是用在定中短语、状中短语和后补的修饰语和中心语之间的一个辅助性连接成份。
除了这种连接作用外还具有代用功能，与相关语言单位结合所形成的“的”字短语具有名词性的指称功能。
韩国语“것”字是不完全具有独立意义的依存名词，又叫不完全名词（불완전명사）。
只有附着在先行单位时才有意义，同时具有指称功能。
从这个意义上看，汉语“的”字和韩国语“것”字都具有依附性和黏着性，而且和相关语言单位组合后的新的语言单位即汉语“的”字短语和韩国语“것”字短语都具有名词化和可指称性，而且两者在其他方面的对应也很多。
一、汉语“的”字短语和韩国语“것”字短语的语法功能（一）汉语“的”字短语的语法功能“的”字短语在功能类别上是体词性的，一般来说，凡是体词可以出现的句法环境，“的”字短语也能出现。
由于“的”字短语充当定语已经被分析为“在定中短语中插入了连接性‘的’”。
因此，“的”字短语的基本句法功能是充当宾语、介词宾语以及兼语成分的标志，还可以在句中与别的成分组合充当主语。
如：主语：（1）买的不如卖的精（2）进口的还不如国产的（3）彩色的总比黑白的要好宾语：（4）从坐在后排的开始（5）除了那些本来就不想参加的介宾短语：（6）叫站在前排的蹲下兼语：（7）邀请所有出过力的都来参加“的”字短语在句中出现最多的情况是充当定语，其构成形式较为复杂。
如：形容词性联合式短语“的”字结构作定语：（8）庄严美丽的天安门主谓式短语“的”字结构作定语：（9）工人建造的楼房述宾式短语“的”字结构作定语：（10）学习科学技术的积极性名词性偏正式短语“的”字结构作定语：（11）全体同学的决心形容词性偏正式短语“的”字结构作定语：（12）很正确的意见动词性偏正式短语“的”字结构作定语：（13）刻苦学习的人连动式短语“的”字结构作定语：（14）出去打电话的人在句中“的”字短语还与判断动词“是”共现。
毕业于韩语
毕业于韩语我很荣幸毕业于韩语专业，这是一段难忘的经历，对我人生起到了积极的影响。
在学习韩语的过程中，我首先深刻体验到了学习一门外语的困难。
最开始的时候，我对韩语的语法、发音、词汇都一无所知，感觉捉摸不透。
但是，我没有放弃，我相信只要坚持下去，就一定能够掌握这门语言。
在学习韩语的过程中，我经历了无数次的失败和挫折。
有时候我会觉得自己的进步十分有限，甚至会怀疑自己是否适合学习这门语言。
但是，每当我遇到困难的时候，我都会告诉自己不要放弃，继续努力。
我会寻找适合自己的学习方法，积极参加各种活动，与韩国人交流，扩大自己的语言圈子。
通过不懈的努力，我逐渐从一个完全不懂韩语的人，成长为一个可以流利地交流的人。
这段经历让我感受到了学习的乐趣和价值。
通过学习韩语，我不仅仅掌握了一门外语，还丰富了自己的人生经验，拓宽了自己的视野。
在学习韩语的过程中，我还结交了很多朋友。
我们一起学习、一起交流、一起成长。
他们不仅仅是我的同学，还是我的好友。
我们一起分享学习经验，一起度过困难时刻，一起庆祝学业的成果。
这段经历让我懂得了合作的重要性，也让我明白了友谊的珍贵。
毕业之际，我要感谢所有支持和帮助过我的人。
是他们的鼓励和支持让我能够坚持到现在。
我还要感谢我的老师，他们在我的学习过程中给予了我很多的教导和指导，让我能够不断进步。
韩语的学习虽然艰难，但我觉得这是一个值得的过程。
通过学习韩语，我感受到了自己的成长和变化。
这段经历不仅仅是一门语言的学习，更重要的是培养了我坚持不懈的精神和自信心。
我相信，韩语的学习只是我人生的一个节点，我会继续学习其他的东西，不断充实自己，提升自己。
我相信，只要有梦想和努力，我们都能够迎接更多的挑战和机遇。
毕业了，但学习永不止步。
我会继续探索自己的学习之路，不断追求梦想。
感谢韩语给我带来的成长和收获！。
本科毕业生朝鲜语论文范文模板
本科毕业生朝鲜语论文范文模板前言本文提供了一份本科毕业生朝鲜语论文范文模板，旨在帮助朝鲜语专业的本科毕业生完善自己的论文。
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可以提出研究中存在的问题，并指出解决这些问题的重要性。
同时，引言部分应简要概括前人的研究成果，以凸显自己的研究的创新之处。
2. 文献综述文献综述是论文的重要组成部分，应对已有的相关研究进行梳理和总结。
同学们可以从不同的角度进行分类和分析，对各个研究之间的联系和差异进行解释。
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3. 研究方法研究方法部分需要详细描述你在论文研究中采用的方法和步骤。
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朝鲜语本科毕业论文
朝鲜语本科毕业论文篇一关于高校朝鲜语专业课程设置的思考【摘要】以往高校朝鲜语专业人才培养目标主要是培养外事机构和外语领域从事口译、笔译的、单纯工具型朝鲜语人才。
为了实现这种人才培养目标，朝鲜语专业课程设置基本采取朝鲜语+语言学或朝鲜语+文学的语言文学知识结构的教育模式。
当前市场经济条件下，需求大量不仅掌握外语，还掌握其他学科专门知识的复合型人才。
为了实现培养复合型人才的教育目标，朝鲜语专业可以立足朝鲜语+专业知识+就业方向的培养模式，通过语言知识模块、专业方向模块、知识应用模块、素质教育模块相结合的课程设置来进行教学。
【关键词】朝鲜语人才培养目标课程设置教育模式一、引言课程设置是教育体系中的重要一环，在履行国家高校教育方针、建立人才培养方案、改进教学方法方面起着关键性作用。
因此，课程设置在高校教育中处于核心地位。
受到社会历史的影响，不同历史时期高校朝鲜语教育的课程设置各不相同。
我国高校的朝鲜语教育是新中国成立之后五六十年代才开始的，那个年代建立朝鲜语专业的只有延边大学、北京大学、现在的解放军外国语学院等几所大学。
这几个朝鲜语专业受当时苏联教育体系的影响，朝鲜语教育的重点放在语言技能的培养上，并增设语法、翻译等几门课程。
改革开放以来，特别是92年中韩建交后，全国很多大学朝鲜语专业，对课程体系进行改革，增设了语言学概论、词汇学、修辞学等语言学课程，从此，中国朝鲜语教育得到大力发展。
实行社会主义市场经济体制以来，各高校朝鲜语专业迎合社会对朝鲜语人才的实际需求，大刀阔斧地修改人才培养目标，增设了与商务、旅游、经贸相关的朝鲜语课程，但在培养目标和课程设置上依然存在不符合当前社会发展要求的现象。
本文按照国家教育部关于高等学校本科外语非通用语种类专业的培养目标的要求，在分析高校朝鲜语专业人才培养有关问题的基础上，对课程设置提出改革的意见。
二、人才培养目标和课程设置的关系课程设置与人才培养目标有着密切的关系，人才培养目标决定着课程设置。
朝鲜语本科毕业论文范文（2）
朝鲜语本科毕业论文范文(2)朝鲜语本科毕业论文范文篇二韩国语与朝鲜语的区别在讨论韩国语与朝鲜语的区别问题之前，我们应首先简单了解一下朝鲜半岛的民族、历史、文化、文字、语言、方言等问题。
朝鲜半岛(韩国称韩半岛)历来是由单一民族即朝鲜族(韩国称韩民族)组成的，现今之所以出现朝鲜语、韩国语之分，是因为由单一民族组成的朝鲜半岛上因历史问题出现了两个对立的政权，即大韩民国与朝鲜民主主义人民共和国两个政权分别以首尔话、平壤话为自己的官方标准语言，故在第三国度看来，这只是朝鲜半岛同一民族的方言之别，整个朝鲜民族是同一种语言，同一种文字，没有本质区别。
而经历了60余载的对立与分裂之后的今天，在两个政权的不同的政治体制和经济模式影响下，导致原本同一的语言在方言的基础上又出现了微妙的区别。
在字母方面，李氏朝鲜时期世宗大王于1644年颁布的[训民正音]为朝鲜半岛现用文字的始祖，无论是朝鲜语还是韩国语，是没有本质区别的。
一、方言与词汇的区别其实，韩国语与朝鲜语本是同一种语言，由于朝鲜半岛60多年的分裂，再加上语言上外来词汇过多的特性，以及朝鲜半岛相对严重的方言问题，现今，虽然两国人尚能彼此听懂对方的日常用语，但两种语言已经有了不少差别。
由于历史原因于1945年发生的分裂，使得同一民族被分割成两半。
尽管韩国与朝鲜讲的是同一种语言，写的是同一种文字，但相互敌对和分裂使得韩国与朝鲜在语言文化上也产生了不少差异。
韩国语以首尔语音为标准韩国语，相当于中国的普通话。
朝鲜以首都平壤语音为标准，称为文化语。
双方在语调上有所不同。
另外，朝鲜半岛也有相对严重的方言，但由于朝鲜半岛地形狭小细长，彼此对方言并不是很陌生，所以交流起来并不是很困难。
只是相互间分裂了六十余年之后，在排除了分裂后生成的外来语的情况下，韩国年长者曾经熟悉的[北方语]在年轻人看来，也已显得很陌生了。
无法避免的是，当南北某一国度将自己固有的方言纳入了标准语言时，在外界看来，这就成了南北语言最直接的区别。
韩语系毕业论文
韩语系毕业论文韩语系毕业论文在当今全球化的时代，学习外语已经成为越来越多人的选择。
而在许多人眼中，韩语已经成为一门备受关注的外语。
作为韩国的官方语言，韩语不仅在韩国本土广泛使用，也在世界范围内拥有庞大的学习者群体。
因此，选择韩语作为毕业论文的主题，不仅能够满足对外语学习的需求，还能够深入探讨韩语的发展和魅力。
一、韩语的历史与发展韩语作为一门语言，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。
在论文中，可以通过对韩语的起源、演变和发展进行研究，探讨其与其他语言的关联以及对韩国社会和文化的影响。
此外，还可以对韩语的语法、词汇和发音进行深入分析，揭示其独特之处和与其他语言的异同。
二、韩语学习的困难与策略韩语作为一门外语，对于非母语者来说，存在一定的学习难度。
在论文中，可以研究韩语学习的困难点，如语法结构的复杂性、词汇量的庞大以及发音的特殊性等。
同时，还可以提出一些有效的学习策略，如通过多媒体学习、参与语言交流活动和利用韩语学习资源等，帮助学习者更好地掌握韩语。
三、韩语与韩国文化的关系韩语与韩国文化密不可分，两者相互影响、相互渗透。
在论文中，可以研究韩语与韩国文化之间的关系，如韩语中的礼貌用语、敬语表达方式以及与韩国传统文化相关的词汇等。
此外，还可以探讨韩语在韩国社会中的地位和作用，以及韩语学习者通过学习韩语而更好地了解和融入韩国文化的案例。
四、韩语的应用与发展前景韩语作为一门国际语言，不仅在韩国本土得到广泛应用，也在世界范围内拥有庞大的学习者群体。
在论文中，可以研究韩语的应用领域，如韩国文学、电影、音乐、商务交流等。
同时，还可以探讨韩语在全球范围内的发展前景，如韩语教育的趋势、韩语考试的重要性以及韩语翻译和口译的需求等。
五、韩语学习资源与平台的分析随着韩语学习的热潮，越来越多的学习资源和平台涌现出来。
在论文中，可以对韩语学习资源和平台进行分析和评价，如韩语教材、在线学习网站、韩语学习应用等。
通过对这些资源和平台的分析，可以帮助学习者选择适合自己的学习材料和方法，提高学习效果。
毕业论文模板（韩语）定稿
毕业论文模板（韩语）定稿图书分类号：级：毕业论文学生姓名学院名称专业名称指导教师年月日徐州工程学院毕业论文徐州工程学院学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用或参考的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标注。
本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。
论文作者签名：日期：年月日徐州工程学院学位论文版权协议书本人完全了解徐州工程学院关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：本校学生在学习期间所完成的学位论文的知识产权归徐州工程学院所拥有。
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韩语毕业论文范文
论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文韩语毕业论文。
汉语和韩语属于不同的语言类型,汉语属孤立语,韩语属粘着语。
因此这两种语言的否定表达方式也不相同。
汉语和韩语的否定形式都是由几个否定词组成的:汉语的否定词有“不”,“没”,“未”,韩语的否定词有用在谓语前面表示否定的否定副词“不”,“没”,“未”和用在谓语后面表示否定的辅助谓词“不”,“没”,“未”。
了解这两种语言的否定词之间相同及区别,对学习汉语和韩语的人都会有很大的帮助。
一、汉语与韩语的主要否定词及其对应关系
汉语中,含有否定意义的词很多,如:不、没、未、别、非、勿、无、莫、休等。
最常用的有“不”、“没(有)”和“未”。
“不”和“没(有)”、“未”都是否定副词,都可以用在动词或形容词的前面,表示对动作或性质、状态的否定。
但“不”,“没(有)”,“未”意义和用法都不相同。
韩语中,和汉语相对应,主要的否定词有否定副词“不”、“没(有)”、“未”和辅助谓词“不”、“没(有)”、“未”。
汉语和韩语的否定词在意义和用法上存在着很多细微的差别。
下面我们来对比两种语言中的否定词“不”,“没(有)”/“未的用法。
二、汉语和韩语的否定词“不”
汉语的“不”是最基本的否定副词,表示对主观愿望或性质状态的否定,多用于现在或将来,有时也用于过去。
“不”用在动词前面和形容词前面时的用法是不同的。
韩语的“不”也是最常用的否定词,通过对时间、状态、方式的否定来否定整个动作、作用或状态,以否定状语的方式来表示对说话人的主观意图或意志的否定,即表示主观否定。
韩语的否定副词“不”用在动词或形容词的前面,辅助谓词“不”用在动词或形容词的后面。
汉语和韩语的“不”在意义和用法上基本相同。
汉语的否定副词“不”不能和表示经历的“过”用在一起,如“不去过北京”,“不吃过参鸡汤”,“不漂亮过”,或和表示结果的补语“完”、“好”用在一
起,如“不洗完”、“不关好”。
因为“不”是单纯否定,否定的是主观的意愿或动作本身,具有当时性。
而“过”、“完”、“好”是强调动作的发生造成的结果或经验的。
但是韩语的否定词“不”有完成的意思,与“过”可以一起使用,表示造成一定影响的动作,如上例中的韩语句子是正确的。
韩语“不”的这一用法相当于汉语的“没(有)”(见后述)。
由此看来,在使用汉语的“不”的时候要注意动词的时间状态,但是韩语的否定词“不”在使用时则不需要考虑时间状态。
三、汉语和韩语的否定词“没(有)”、“未”
汉语和韩语的“没(有)”、“未”都是表示未达到某个结果的否定词,用于陈述句或疑问句,一般不和形容词一起使用。
可用来否定存在、领有以及动作的发生或完成,表示对过程或动作的完成的否定。
汉语的“没(有)”和“未”用在谓词的前面,韩语的否定副词“没(有)”,“未”用在谓词前,辅助谓词“没(有)”,“未”用在谓词后面(韩语辅助谓词的位置例句中不显示)。