幼儿园大班社会教案：我们去郊游
2024年幼儿园大班精彩教案《去郊游》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《去郊游》含反思一、活动目标1.了解郊游的意义，增强环保意识。
2.通过参与郊游活动，培养幼儿的团队协作能力和观察力。
3.激发幼儿对大自然的热爱，提高审美情趣。
二、活动准备1.郊游场地：选择一个适合幼儿游玩的户外场地。
2.道具：小书包、水壶、零食、垃圾袋等。
3.教学材料：图片、视频、歌曲等。
三、活动过程1.主题导入（1）教师播放歌曲《去郊游》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师提问：“小朋友们，你们知道郊游是什么吗？郊游的时候我们应该注意什么呢？”2.郊游准备（1）教师带领幼儿讨论郊游所需的物品，如小书包、水壶、零食、垃圾袋等。
（2）教师示范如何整理小书包，引导幼儿学会自己整理物品。
3.郊游活动（1）教师带领幼儿到达郊游场地，介绍场地的特点。
a.拾树叶：教师引导幼儿观察树叶的形状、颜色，鼓励幼儿动手拾树叶。
b.观察昆虫：教师带领幼儿寻找昆虫，讲解昆虫的特点。
c.放风筝：教师指导幼儿如何放风筝，培养幼儿的团队协作能力。
d.环保小游戏：教师组织幼儿进行环保小游戏，如“垃圾分类”、“环保接力”等。
（1）教师引导幼儿回顾郊游过程中的所见所闻，分享自己的感受。
四、活动反思1.教学效果本次郊游活动，幼儿表现出极高的兴趣，积极参与各项活动。
通过活动，幼儿对大自然有了更深刻的认识，环保意识得到了提高。
2.教学不足（1）在拾树叶环节，部分幼儿对树叶的观察不够仔细，未能充分发挥观察力。
（2）在放风筝环节，部分幼儿未能掌握放风筝的技巧，导致活动效果不佳。
3.改进措施（1）在拾树叶环节，教师可以提前准备一些关于树叶的知识，引导幼儿更深入地观察。
（2）在放风筝环节，教师可以增加一些关于风筝的讲解，提高幼儿的放风筝技巧。
4.教学感悟通过本次郊游活动，我深刻体会到实践教育的重要性。
在今后的教学中，我将更加注重实践活动的开展，让幼儿在实践中学习、成长。
五、活动延伸1.回家后，教师鼓励幼儿与家长分享郊游的经历，增进亲子关系。
《我们将要去郊游》大班社会教案
《我们将要去郊游》大班社会教案一、教学目标1. 让幼儿了解郊游的意义和乐趣，激发他们对大自然的热爱。
2. 培养幼儿团队合作精神和礼貌待人的品质。
3. 提高幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学内容1. 认识郊游的概念，了解郊游的活动内容。
2. 学习礼貌用语，培养幼儿待人接物的基本礼仪。
3. 通过故事、歌曲、游戏等形式，培养幼儿的团队合作精神。
4. 引导幼儿观察自然环境，感受大自然的美丽和生动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解郊游的意义，培养团队合作精神和礼貌待人的品质。
2. 教学难点：如何引导幼儿在郊游过程中主动与他人交流、合作，并遵守纪律。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定郊游情景，让幼儿参与其中，感受郊游的乐趣。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等形式，激发幼儿的思维和表达欲望。
3. 游戏教学法：通过团队游戏，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学准备1. 教具：PPT、故事书、歌曲音频、卡片等。
2. 材料：郊游道具（如野餐垫、零食、水壶等）。
3. 场地：户外活动场地。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物引入郊游主题，让幼儿谈谈对郊游的认识和期待。
2. 讲解郊游的安全知识和礼貌用语。
二、教学内容展示（10分钟）1. 故事讲解：《小猪郊游的故事》，引导幼儿学习礼貌待人、团队合作的精神。
2. 歌曲学唱：《我们去郊游》，让幼儿感受郊游的欢乐氛围。
3. 互动游戏：组织幼儿进行团队游戏，培养团队合作精神。
三、实践环节（10分钟）1. 教师带领幼儿进行户外郊游活动，让幼儿亲身体验郊游的乐趣。
2. 引导幼儿观察大自然，感受大自然的美丽和生动。
3. 设置任务：让幼儿在郊游过程中，主动与他人交流、合作，并遵守纪律。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾郊游过程中的亮点和不足，引导幼儿自我反思。
2. 鼓励幼儿分享自己在郊游中的收获和感受。
五、课后作业1. 家长协助幼儿记录郊游过程中的美好瞬间，培养幼儿的观察力和表达能力。
大班社会教案：我们去郊游（合集）
大班社会教案：我们去郊游（合集）第一篇：大班社会教案：我们去郊游大班社会教案：我们去郊游作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班社会教案：我们去郊游，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计意图每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动、孩子们非常感兴趣。
如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。
但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了，孩子参与的很少。
考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。
于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的机会，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。
活动目标1、乐意在活动中主动与同伴讨论、交流，会表达自己的意愿，懂得尊重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2、初步学会根据实际情况，制定合理的选物计划，将接触到的物品分类、记录，根据计划挑选合适的物品。
3、培养幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人服务。
活动准备1、幼儿曾参与过旅游，具备简单的旅游经验。
2、准备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴）等。
活动过程1、导人部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己准备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2、尝试选物。
（1）幼儿尝试选物，教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面，展示个别幼儿所选物品，讨论这些东西是否需要带。
（2）启发幼儿讨论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
（3）观看课件，请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
（4）幼儿进行讨论，相互检查物品并归类小结。
3、分小组制定选物计划表。
（1）讲解计划表，提出计划要求：明天全班出门郊游，上午出发，中午吃小朋友自己带的'食物，下午回家。
大班社会我们去郊游教案反思
郊游后，教师应向家长反馈幼儿在活动中的表现与进步，为家园 共育提供有力支持。
THANKS
谢谢
大班社会我们去郊游教案反思
汇报人： 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 引言 • 郊游活动准备 • 郊游活动过程 • 教案反思 • 幼儿成长与收获 • 教师专业素养提升
01
CHAPTER
引言
教案背景
郊游活动的意义
郊游是一种寓教于乐的活动，可以让 学生在自然环境中感受大自然的美丽 和神奇，增加对自然的认识和热爱。
休息与回忆
休息调整
在活动结束后，安排一段时间让孩子们休息调整，可以躺 在草地上享受阳光、听音乐或者进行简单的放松活动。
回忆分享
在休息过后，老师组织孩子们围坐在一起，引导他们分享 郊游过程中的有趣经历、感受和收获。通过回忆和分享， 加深孩子们对郊游活动的印象和体验。
整队返回
最后，老师组织孩子们整队返回学校或指定地点，确保每 个孩子都安全归队。在返回途中，可以组织孩子们进行简 单的总结和反思活动。
情感目标
培养学生的环保意识，激 发学生对自然的热爱之情 ，增强学生的团队意识和 合作精神。
教学内容
自然观察
引导学生观察大自然中的植物 、动物、天气等自然现象，让 学生感受自然的美丽和神奇。
动手实践
组织学生开展捡垃圾、种树等 环保实践活动，培养学生的环 保意识和动手能力。
游戏体验
设计有趣的游戏环节，让学生 在游戏中体验团队合作的重要 性，增强学生的团队意识和合 作精神。
语言表达能力
通过郊游中的分享、讨论等环节 ，幼儿们可以锻炼自己的语言表 达能力和沟通能力。
规则意识
在郊游中，幼儿们需要遵守一些 规则和纪律，如不乱扔垃圾、不 随意离开队伍等，这有助于培养 他们的规则意识和自律能力。
幼儿园大班教案《去郊游》
幼儿园大班教案《去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《我们去游玩》，详细内容包括：认识郊游的交通工具、了解郊游的注意事项、学习郊游中的观察与发现、体验郊游的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的交通工具，知道不同交通工具的特点和用途。
2. 培养幼儿在郊游过程中遵守规则、注意安全的能力。
3. 培养幼儿观察大自然、发现美好事物的能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿了解交通工具的特点和用途，以及在郊游过程中遵守规则、注意安全。
教学重点：培养幼儿观察大自然、发现美好事物的能力，体验郊游的乐趣。
四、教具与学具准备教具：交通工具图片、郊游场景图、安全提示牌、观察记录表。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示交通工具图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
讨论不同交通工具的特点和用途，引发幼儿对郊游交通工具的兴趣。
2. 讲解注意事项（5分钟）3. 观察与发现（10分钟）教师带领幼儿观察郊游场景图，引导他们发现大自然中的美好事物，如花草、昆虫、鸟类等。
同时，让幼儿用画笔记录下自己的观察成果。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的观察题目为例，讲解如何观察、记录和表达观察结果。
如：观察一片树叶的形状、颜色、纹理等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行观察活动，用画笔、彩泥等工具记录下自己的观察成果。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
6. 体验郊游乐趣（5分钟）教师组织幼儿进行郊游游戏，如捉迷藏、跳绳等，让幼儿在游戏中体验郊游的乐趣。
六、板书设计1. 郊游交通工具：图片展示2. 注意事项：安全提示牌3. 观察与发现：观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的郊游场景作业要求：用画笔、彩泥等工具，描绘出你喜欢的郊游场景，注意细节描绘。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，描绘出自己喜欢的郊游场景。
2. 作业题目：郊游中的观察记录作业要求：记录下郊游过程中观察到的事物，如树叶、昆虫等，并用文字或图画进行描述。
幼儿园大班社会教案《我们去春游》
幼儿园大班社会教案《我们去春游》教学目的：1.通过讲述春天的美好，引导幼儿欣赏春天的美丽风景。
2.帮助幼儿了解春季的气候、植物，激发幼儿的好奇心和思维探究欲。
3.在游戏中，让幼儿感受到团队合作的重要性，培养幼儿团队精神。
教学内容：1.春游准备。
2.出发前的自我保护教育。
3.走进大自然感受春天的气息。
4.寻找各种植物。
5.团队合作活动。
教学重难点：1.如何引导幼儿体验春天的气息和色彩。
2.如何以游戏的方式促进幼儿团队合作。
教学准备：1.挑选好游戏场所。
2.准备好幼儿们会喜欢的小礼品。
3.准备好春季植物图片。
教学过程：一、春游准备1. 教师讲述春季的特点，或者放春季的图片，让幼儿看看。
2. 提前准备好午餐、零食，依照园规要求安排幼儿用餐时间。
3. 带上防晒霜、带好钱包、水瓶和药品等必备用品。
二、出发前的自我保护教育1. 教师向幼儿讲解春季气温波动较大要注意“草木还没有长得结实，千万别随便抓折。
”2. 提醒幼儿注意安全，应该避免单独离开集体。
3. 提醒幼儿在其他地方也应该保持注意力集中，不要随便吃野果等。
三、走进大自然感受春天的气息1. 带领幼儿去郊外或公园，教师可以以花卉展示公园或者庭院为活动场所。
2.带领幼儿欣赏春季的景色，如鲜花盛开，小草抽芽，树叶翠绿等。
3.可以通过拍照、绘画等形式让幼儿记录下他们所看到的春季景色。
四、寻找各种植物1.教师先通过图片让幼儿认识春季有哪些植物。
2.然后带领幼儿在游戏中寻找这些植物。
3.为了增加趣味性，可以准备小礼品作为寻找植物的奖励。
五、团队合作活动1.为了强调团队精神，可以进行团队合作游戏。
2. 比如拓展训练：让幼儿在游戏中互相支持，合作完成任务。
六、回顾和总结1.让每个幼儿说说他们感受到的春季之美和收获。
2.提醒幼儿，即使活动结束，我们也应该保护生态环境，因为春天更美好是要靠每个人的努力。
教学反思：在春游活动中，教师需要在现场对幼儿的安全严密监管。
同时，还要对幼儿身上穿的服装进行检查，防止幼儿受凉，造成不良后果。
大班社会活动：我们去郊游
大班社会活动：我们去郊游活动目的本次活动旨在为大班孩子提供一个与同伴共同探索大自然的机会，增加他们的户外体验和互动能力，并认识更多的自然环境。
活动计划时间和地点本次活动计划在下周六进行，具体时间为上午9:00到下午4:00，地点为距离我们幼儿园不远的公园。
行程安排9:00-9:30：大班的孩子们在幼儿园集合，老师带领孩子们完成签到和统计人数。
9:30-10:30：乘坐校车前往公园。
在车上，老师将向孩子们讲解一些注意事项，如安全提醒、不随意离队等。
10:30-11:30：到达公园后，孩子们将会进行一些简单的游戏热身，增进彼此之间的了解和友谊。
11:30-12:30：午餐时间，孩子们将自带午餐，并坐在园子里享用。
12:30-13:30：午餐后，老师将带领孩子们进行一些户外游戏，如捉迷藏、躲猫猫、扔沙包等。
13:30-15:30：途中老师将会介绍一些公园里的特殊植物和动物，并对周围进行一些简单的解说。
孩子们将会一起探索公园里的不同环境和场所，并在其中学习会生活的小技巧。
15:30-16:00：贴心老师准备了茶点和小零食，孩子们在欢声笑语中渡过愉快的时光。
16:00：乘坐校车回到幼儿园，活动结束。
活动安全措施1.活动前，老师会对孩子进行体温检测，并确保每个孩子都佩戴口罩。
2.租用的校车由专职司机驾驶，道路行驶将遵守交通规则并确保每个孩子的乘车安全。
3.确保孩子在公园里不离队，观察到有孩子离队或异常情况时，及时找回并通知家长。
4.活动期间，孩子们将被随时观察，并保证他们不会做出危险的行为。
活动所需物品1.午餐盒和饮水瓶：每个孩子需要自带午餐及饮料。
2.换洗衣物、紫外线防护服、遮阳帽：在公园里活动时间较长，需要特别注意孩子的防晒和衣着要求。
3.公园里的物品：在公园里活动期间，孩子们需要自带一些日常用品，如纸巾、湿巾、口罩和手消毒液等。
总结通过这次活动，大班的孩子将在户外场景中学习并认识自然，同时提高协作和社会技能，丰富课余生活，开启一段欢乐和创意的郊游活动，是一次难忘又有意义的活动，希望活动圆满成功！。
《去郊游》大班教案
《去郊游》大班教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“快乐的郊游”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“我们的自然环境”。
详细内容包括：了解郊游的意义和乐趣，学习郊游安全知识，培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的相关知识，知道郊游的乐趣和意义。
2. 培养幼儿在郊游过程中注意安全，遵守规则的意识。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握郊游安全知识和环保意识。
2. 教学重点：培养幼儿热爱大自然，乐于参加户外活动的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、地图、安全提示卡片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示去郊游的图片和视频，引导幼儿观察并讨论：你们知道郊游是什么吗？你们去过郊游吗？郊游有哪些乐趣？2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过地图展示郊游的地点，让幼儿了解郊游的场所。
（2）教师讲解郊游安全知识，如：遵守交通规则、注意防火、防溺水等。
（3）教师引导幼儿讨论如何在郊游中保护环境，如：不乱扔垃圾、不损坏植物等。
3. 例题讲解（5分钟）（1）图中的人们在做什么？他们的表情是怎样的？（2）图中有哪些安全提示？这些提示有什么作用？（3）图中的人们是如何保护环境的？4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放安全提示卡片，让幼儿根据卡片上的提示，在纸上画出相应的场景。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的作品，并讨论如何保护环境。
六、板书设计1. 《去郊游》2. 内容：郊游的意义和乐趣郊游安全知识保护环境的方法七、作业设计1. 作业题目：设计一幅郊游场景图，展示本节课学到的知识。
答案示例：（1）场景：公园（2）人物：小朋友、家长、游客等（3）安全提示：遵守交通规则、注意防火、防溺水等（4）环保措施：不乱扔垃圾、不损坏植物等2. 作业要求：用画笔、彩泥等材料完成，画面清晰，内容丰富。
《我们去郊游》的大班社会活动教案
《我们去郊游》的大班社会活动教案关于《我们去郊游》的大班社会活动教案设计意图：充分利用自然资源和社区资源，扩展幼儿的学习空间，促进孩子主动发展；就说“郊游”就包含着很多对孩子社会性发展有价值的因素：如我去过的地方，郊游中的安全，郊游中的环保，我们的郊游计划……以往这些富有价值的问题，大都是我们直接将答案告知孩子，孩子缺少亲历的过程，享用的都是结果：带着老师指定的物品和叮咛，到指定的地方，吃吃东西，唱唱歌。
虽然，也很快乐，但我们认为这种快乐是打了“折扣”的，郊游所涉及的诸多问题是促进孩子社会性发展的良好契机，为什么不让孩子自己去发现，自己去解决呢？由此，生成了以下的活动……活动目标：通过统计，讨论，辩论，记录等多种方式，发展选择决定、解决问题的能力；懂得做出合理决定需要考虑诸多方面的因素。
活动准备：1、阳山风景区主要景点自拍录像，投影仪。
2、每人一张郊游计划表，卡片制小背包，人手一份。
3、郊游所需物品卡片若干，展板一块。
活动过程：一、观看录像，自主选择郊游地点。
（1）春天来了，小朋友们想不想去郊游啊？你们去哪里郊游过？（2）我们将要去郊游，现在我们商量一下郊游地点。
（幼儿自由讨论）（2）现在，老师请小朋友看一段录像，然后选择你最想去的`郊游地点。
（看录像）你在录像中看到了哪些地方？（桃文化广场，桃源山庄，小狮子山…）原来我们附近有这么多好玩的地方，那我们到底去哪郊游呢？（3）出示表决表，听取幼儿的意见，进行统计。
（将选择权交给幼儿，充分体现了以幼儿为主体的理念，同时，表决统计方法的使用对幼儿渗透了解决问题的民主思维。
）二、举行辩论赛，决定郊游的方式：步行还是乘车。
（1）大家是想步行到桃文化广场还是想坐车去呢？（2）有人想步行去，有人想坐车去，那到底怎么去呢？这样吧，我们举行一次辩论赛，哪一方赢了，我们就采取哪一方的意见,好吗？（3）幼儿按各自观点自发分成红绿队进行辩论，教师提醒幼儿认真倾听别人发言。
大班社会教案：我们去郊游
大班社会教案：我们去郊游教学目标1.学生能够认识和理解自然环境对人类生活的影响；2.学生能够了解郊游的相关知识，培养探索的好奇心；3.学生能够掌握行为规范和安全常识，理解环保的要求；4.培养学生勇于尝试、敢于探索、勇于合作的品质。
教学准备1.安排好郊游行程和路线；2.确定好郊游的活动和安排；3.准备好安全教育的材料、药品和工具。
教学内容1.郊游前的准备–教师通过图片和文字，向学生介绍郊游的相关知识、行为规范和安全常识；–通过游戏和讨论，开展相关的学习活动；–在学生中选拔一些同学担任队长和小组长，安排好小组分工和合作方式；–确定好行程和路线，让学生熟悉相关地点的位置和环境；–介绍自然环境对人类的影响，探究生态的问题，提高学生的环保意识。
2.郊游中的活动–带领学生在自然环境中进行观察和探索，引导学生发现一些有趣、美丽的自然现象和生物；–帮助学生了解自然环境对人类生活的影响和关系，如气候、水源、空气等；–增强学生的身体素质，让学生能够感受自然环境对人体的作用；–培养学生独立思考和解决问题的能力，引导学生在探索中提出问题并加以解决。
3.郊游后的总结–在郊游结束后，让学生分组进行总结，让学生分享他们的收获和体验；–鼓励学生发表个人的观点，让学生针对个人感受提出问题和建议；–教师通过总结归纳，让学生进一步理解和掌握自然环境的知识，增强他们的环保意识。
教学评价1.观察学生对郊游的表现，包括行为规范、安全意识、团队合作和环保意识等方面；2.针对不同的学生，开展个性化的评价和指导，提高学生的学习成效；3.为学生提供相关的反馈和奖励措施，激励学生更好地参与活动。
教学建议1.选择合适的时间和地点，避免极端天气、山区等对学生造成的不利影响；2.及时关注学生的身体状况，为学生提供必要的照顾和帮助；3.强化安全教育，让学生知晓常识和技巧，增强应对突发事件的能力；4.培养学生的环保意识，让他们了解环保的重要性，培养相关的责任感和行动力。
幼儿园大班去郊游教案6篇
幼儿园大班去郊游教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《二__我们去郊游》教学设计、教材分析与教学反思
《我们去郊游》教学分析一、设计思路：此节教学活动是根据大班幼儿心理发展特点而设计的。
孩子们在幼儿园生活和进修了将近5年的时间，对幼儿园的环境、生活、进修等都非常熟悉，因此他们很喜欢去郊游，也很倾慕去郊游。
我们教师也经常组织去公园、农村、山上去郊游，孩子们非常开心，情绪高涨。
为了满足孩子们的欲望，设计了这篇郊游课，培养孩子们理解课文内容的能力。
此课在设计时将思维的空间留给了幼儿，注重引导孩子的主动探索发现和创新品质。
使他们在语言和身体运动双重感应中，不息进修语言的组织能力、身体运动的协调性和互相合作的精神，体会合作创造中的乐趣和成就。
二、活动目标：1. 幼儿能跟随老师念儿歌并做出相应的动作。
2. 培养幼儿对进修语文的兴趣和热爱大自然的美好情感。
三、活动重难点：学会儿歌，并能理解其内容。
四、活动准备：1. 课前带幼儿去野外游玩，观察春天的景色。
2. 录音带、录音机、郊游图片。
五、活动过程：1. 开始部分（激趣引入）（1）小朋友们，今天老师带你们去一个好玩的地方，大家开心吗？那我们赶快去吧！（播放音乐）指挥幼儿进入场地，模仿开汽车，“郊游去喽！”（2）引导幼儿观察场地上的图片，这是什么地方呀？你看到了什么？（樱花、柳树、胡蝶、蜜蜂、小草等）教师小结：春天来了，大地披上了华丽的服装，万物开始苏醒，一切都变得那么美好！小朋友们瞧！小路上有小朋友在玩耍，好象在告诉我们什么？大家看看图片上他们在说什么呢？2. 发展部分（感知理解）（1）引导幼儿结合自己的经验，回答问题：他们在说什么呢？（教师配合幼儿的回答，出示相应图片）如：柳树姐姐在向我们招手呢！我们也跟它招招手吧！我们也跟它打打招呼吧！让幼儿在再三的感受中加深印象。
并跟随老师有节奏的朗读句子：“春天真正美呀！我们大家笑微微！”使幼儿感知春天的真正美，同时培养热爱大自然的美好情感。
（2）小朋友们真棒！春天的大地都是花儿朵朵、草儿嫩嫩、胡蝶飘动的景象，小路也变得软绵绵的，随处都散发入迷人的花香。
《去郊游》大班教案
《去郊游》大班教案一、教学目标1.了解郊游的乐趣，激发学生对大自然的热爱。
2.培养学生观察、思考、表达和合作的能力。
3.提高学生的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
二、教学内容1.郊游活动的准备。
2.郊游过程中的观察与体验。
三、教学重点与难点1.教学重点：观察大自然，体验郊游乐趣，分享郊游感受。
2.教学难点：引导学生观察、思考，培养学生的环保意识。
四、教学过程1.导入（1）教师出示郊游照片，引导学生观察照片中的内容，引发学生对郊游的兴趣。
2.郊游准备（1）教师引导学生讨论郊游需要准备哪些物品，如食物、水、防晒霜等。
（2）学生分组讨论，制定郊游计划。
3.郊游活动（1）教师带领学生到郊外进行实地考察，观察大自然的美景。
（2）学生分组进行观察，记录所见所闻。
（3）教师引导学生进行互动交流，分享观察到的内容。
4.郊游体验（1）教师组织学生进行游戏，如捉迷藏、丢手绢等。
（2）学生自由活动，体验郊游的乐趣。
5.郊游分享（1）教师引导学生回顾郊游的过程，分享自己的感受。
（2）学生自由发言，分享郊游中的趣事。
6.环保教育（1）教师讲解环保知识，引导学生认识到保护环境的重要性。
（2）学生讨论如何做到环保，如不乱扔垃圾、节约用水等。
（2）学生自由发言，分享自己的感悟。
五、教学评价1.观察学生在郊游活动中的表现，评价学生的观察、思考、表达和合作能力。
2.关注学生在环保教育方面的表现，评价学生的环保意识。
六、教学反思1.教师在组织郊游活动时，要充分考虑学生的安全，做好安全措施。
2.教师要引导学生积极参与活动，关注每一个学生的表现，及时给予指导。
3.教师要注重培养学生的环保意识，让学生在活动中学会保护环境。
七、教学拓展1.组织学生参观环保展览，了解环保知识。
2.开展户外环保实践活动，如植树、清理垃圾等。
3.邀请环保专家进行讲座，提高学生的环保意识。
重难点补充：教学重点：1.观察大自然：教师提问，“你们看到了哪些植物？它们有什么特别的地方？”引导学生仔细观察郊外的植被，如树木、花草等，并描述它们的特点。
幼儿园大班教案《去郊游》含反思
幼儿园大班教案《去郊游》含反思一、教学目标1.能够听懂并理解关于郊游的基本信息，如时间、目的、交通方式等。
2.能够用简单的语言描述郊游的经过和感受。
3.能够察看并记录郊游中的自然风景和动物。
二、教学准备1.郊游路线图2.郊游活动计划表3.郊游时需要用到的工具和设备，如相机、望远镜、野餐垫等。
4.教学媒体，如幻灯片、PPT等。
5.教具，如图画、实物模型等。
三、教学过程1.引入老师让孩子们看一些关于郊游的图片和视频，引导孩子们谈论本身对郊游的认得和感受。
同时介绍本次郊游的目的和布置，并让孩子们预习一下活动计划表。
2.探究老师带领孩子们在游览路线图上认得各个景点，并进行简单的介绍。
在这个过程中，老师激励孩子们察看四周的自然环境，如花草、树木、小溪等，并引导孩子们如何用相机和望远镜记录它们。
3.践行老师带领孩子们沿着路线游玩，激励孩子们与自然互动，亲自去体验它们。
同时，老师要注意孩子们的安全，帮忙他们把握保护本身和他人的方法。
4.收获老师引导孩子们回忆郊游的经过，说说今日最令他们感到惊诧、快乐的事情。
同时，帮忙孩子们用简单的语言组织和表达本身的思维和感受。
五、反思1.课程收获通过本节课，孩子们能够更加深入地了解自然的魅力，并通过亲身体验去感受它们。
孩子们也学会了如何用相机和望远镜记录自然风光和动物。
同时，孩子们也加强了自我保护和他人保护的意识。
2.课程不足在课程设计中，老师只重视了孩子们的直观体验和认知，而疏忽了他们的想象和制造力。
应当在课堂教学中重视激发孩子们的喜好和发挥想象力。
3.改进方案在下一次课程设计中，老师应当更多地考虑孩子们的自动性和想象力，并在教学过程中引导他们参加其中，以建立更加深入和有趣味味的学习环境。
同时，老师应当在教学过程中更加充分地考虑孩子们的安全问题，建立更加完善的安全机制。
大班社会教案我们去郊游教案及教学反思
大班社会教案：我们去郊游1. 教学目标1.孩子们能够感性了解自然、生活环境和社会；2.能够进一步了解物质的变化；3.学习并掌握基本的出行安全常识；4.能够提高爱护环境和守规矩的自觉性。
2. 教材《社会》课本第一册，第九单元《我们去郊游》。
3. 教学准备1.视频资料：郊游场景表现和案例讲解；2.配置郊游具体活动所需物品，如桌椅、餐具、食物等；3.选择合适的郊游场地，并提前进行安全检查。
4. 教学过程4.1 导入为了提高学生的学习兴趣，本节课在导入阶段将播放与郊游活动相关的视频资料，以此激发孩子们的好奇心和学习热情。
4.2 正式讲解根据教材第一册第九单元《我们去郊游》，本节课的具体内容包括以下几个方面：4.2.1 准备教师通过图片展示和讲解的方式向孩子们介绍郊游活动的准备工作，包括物品清单、场地安排等。
4.2.2 到达教师带领孩子们到达指定的郊游场地，并通过场景还原和实地操作的方式进行讲解，让孩子们感性认识到活动的具体过程和流程。
4.2.3 活动1在郊游场地，教师为孩子们带来一系列有趣的游戏和活动，如野餐、摸鱼、放风筝等，让孩子们在游戏中学习，从而掌握生活中的基本常识。
4.2.4 活动2在游戏和活动的过程中，教师渗透了安全常识的讲解，提醒孩子们要注意交通安全、防止自然灾害等事项。
4.2.5 回家活动结束后，教师带领孩子们整理归还物品，并提醒孩子们要注意环保和文明礼仪等方面，从而培养孩子们的社会责任感和文化素养。
4.3 归纳总结教师与孩子们一起回顾活动过程，回答孩子们提出的问题，为孩子们总结本次活动的主要内容和收获，强化孩子们对所学知识点的深刻理解。
5. 教学反思本节课以“我们去郊游”为主题，旨在通过有趣的活动让孩子们认识到自然环境和生活环境，了解物质变化，提高出行安全常识和文明礼仪素养。
整个教学过程中，我注意了以下几个方面：1.注意课堂气氛的营造，让孩子们在轻松愉悦的氛围下学习；2.充分准备教学材料和场所，保证教学顺利进行；3.适时加入音频和视频资料的讲解，为孩子们营造真实的场景和生动的情境；4.通过游戏和实操操作的方式，让孩子们在练习中学习。
幼儿园大班教案《去郊游》
幼儿园大班教案《去郊游》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的生活》第四章《一起去郊游》，详细内容包括：认识郊游的地点、了解郊游的注意事项、学习郊游中的观察和体验。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的意义，知道郊游的地点和注意事项，提高安全意识。
2. 培养幼儿观察大自然的能力，体验郊游的乐趣，增强环保意识。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握郊游中的安全知识和环保意识。
重点：让幼儿了解郊游的意义，培养观察大自然的能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：郊游主题挂图、安全教育图片、环保标语牌、小红旗、地图、指南针等。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒、小书包等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过图片展示，让幼儿了解郊游的地点，引导幼儿谈论郊游的乐趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍郊游的意义，让幼儿明白郊游可以亲近大自然，观察动植物，锻炼身体。
（2）讲解郊游的注意事项，如安全、环保、团队合作等。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）组织幼儿进行模拟郊游，分配角色，如领队、安全员、环保员等。
（2）让幼儿在模拟郊游中，体验团队合作，学会互相帮助、分享。
4. 例题讲解（10分钟）以地图、指南针为例，讲解如何辨别方向，引导幼儿了解方位。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行方向辨别比赛，增强幼儿的空间认知能力。
让幼儿分享郊游中的感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
六、板书设计1. 主题：《去郊游》2. 内容：（1）郊游的意义（2）郊游的注意事项（3）团队合作与分享七、作业设计1. 作业题目：画一幅郊游的画，并标注方向。
答案：略。
2. 作业题目：列举郊游中的安全注意事项。
答案：如遵守交通规则、防止走失、防溺水等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分体验了郊游的乐趣，但在团队合作方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织一次真正的郊游活动，让幼儿将所学知识运用到实际中。
幼儿园大班教案《去郊游》含反思
幼儿园大班教案《去郊游》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐的生活》，具体章节为《去郊游》。
详细内容包括：了解郊游的乐趣，学习安全知识，培养环保意识，提高团队合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解郊游的基本概念，知道郊游的乐趣，并学会一些简单的安全知识和环保意识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 提高幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：安全知识和环保意识的培养。
2. 教学重点：让幼儿了解郊游的乐趣，培养团队合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、安全知识卡片、环保知识卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频展示郊游的场景，引导幼儿谈论郊游的乐趣。
2. 讲解：结合PPT，讲解郊游的安全知识和环保意识。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟郊游中运用所学知识。
4. 例题讲解：讲解如何用画笔和彩色笔创作一幅郊游作品。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行画图创作，展示并分享作品。
六、板书设计1. 板书《去郊游》2. 内容：郊游的乐趣安全知识环保意识团队合作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的郊游场景。
2. 答案要求：幼儿需用画笔和彩色笔创作一幅关于郊游的作品，作品内需包含至少一个安全知识和一个环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对郊游的兴趣较高，但在安全知识和环保意识方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次实际的郊游活动，让幼儿在活动中运用所学知识，培养团队合作能力。
同时，加强对安全知识和环保意识的宣传和教育。
重点和难点解析1. 教学难点：安全知识和环保意识的培养。
2. 实践情景引入：分组进行角色扮演，让幼儿在模拟郊游中运用所学知识。
3. 作业设计：画出你心中的郊游场景，作品内需包含至少一个安全知识和一个环保意识。
识和环保意识的宣传和教育。
《我们将要去郊游》大班社会教案
《我们将要去郊游》大班社会教案一、教学目标1.了解郊游的意义，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
2.培养幼儿合作、分享、自主探究的能力。
3.提高幼儿的安全意识和环保意识。
二、教学重点与难点2.教学难点：引导幼儿关注大自然，培养环保意识。
三、教学准备1.PPT课件2.郊游用品模型3.郊游路线图4.环保宣传册四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是郊游吗？郊游都有哪些有趣的活动呢？2.基本环节（1）讨论郊游的意义师：为什么我们要去郊游呢？郊游对我们有什么好处？（2）了解郊游的注意事项师：小朋友们，你们知道郊游时要注意哪些事项吗？（3）学习郊游用品师：那我们去郊游需要带哪些用品呢？教师展示郊游用品模型，幼儿说出每种用品的名称和用途。
（4）制定郊游路线师：如果我们要去郊游，你们知道怎么制定路线吗？教师展示郊游路线图，引导幼儿观察并说出路线的制定方法。
（5）模拟郊游活动师：现在我们就来模拟一次郊游活动，大家分组进行，看看哪个小组的配合最好，最遵守纪律。
幼儿分组进行模拟，教师观察并给予评价。
3.拓展环节（1）环保意识培养师：小朋友们，我们在郊游时要注意环保，那你们知道怎么做到环保吗？教师发放环保宣传册，引导幼儿阅读并说出环保的方法。
（2）分享郊游心得师：郊游结束后，你们有什么心得体会呢？一起来分享一下吧！4.结束语师：通过这次活动，我们学会了如何去郊游，也知道了郊游时的注意事项。
希望大家在今后的郊游活动中，能够做到爱护大自然，保护环境，度过愉快的时光。
五、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起制定一次郊游计划，记录下来。
2.画一幅关于郊游的画，下周分享给全班小朋友。
重难点补充：一、教学重点郊游注意事项的掌握：通过角色扮演和情景模拟，让幼儿切实理解并记住郊游时应该遵守的规则，例如不乱扔垃圾、不采摘植物等。
二、教学难点环保意识的培养：通过互动讨论和实际操作，引导幼儿理解环保的重要性，并能在实际活动中体现出环保行为。
幼儿园大班科学教案《去郊游》含反思
幼儿园大班科学教案《去郊游》一、教学背景大班幼儿的认知和思维能力不断发展，对各种现象和事物的好奇心和探究欲望增强。
针对幼儿对大自然的好奇心和探究欲望，本教案定位于科学教育领域。
二、教学目标1.能够了解大自然中的一些现象和规律，并感受自然之美；2.能够开口表达自己对自然的认知；3.能够懂得调整自己的行为，与自然和谐相处。
三、教学内容1.教学目标通过本次去郊游活动，让幼儿认识到大自然的美丽和奥妙。
2.活动内容1.观察风景：在郊游的路上，老师可以带着幼儿观察外面的大自然，例如树、花、草、鸟等。
在赏景的同时，老师可以引导幼儿发现植物和动物之间的相互依赖关系。
2.与自然互动：到了郊外，幼儿可以尝试亲近小动物，例如用捉虫器捉一些小虫子，感受虫子的触感和运动。
此外，还可以在水边玩耍，感受水的质地和流动，增加亲近自然的体验。
3.探索科学：老师可以带领幼儿进行一些简单的科学实验，例如测量一下树的高度和周长等，让幼儿了解到科学的实验过程并学会观察和思考。
3.教学方法和手段1.演示和现场观察结合：在探索科学环节，老师可以先进行一次实验演示，并让幼儿自己操作、观察、反思。
2.讲解与互动结合：在风景观察的环节中，老师可以结合幼儿的观感感受，让幼儿参与到讲解中，增加互动性。
3.游戏和体验结合：在与自然互动的环节中，老师可以设计一些小游戏，如抓虫子、堆沙子等，让幼儿通过实践体验自然的奥妙和魅力。
四、教学步骤1. 长沙出发早晨7:00集合，派车前往郊外。
2. 观察风景在车上，老师带领幼儿观察外面的景象，引导幼儿发现树、花、草、鸟等并让幼儿在车上互相分享自己的感受。
3. 探索科学到达目的地后，老师引导幼儿选取一棵树，对树进行测量，让幼儿通过实践体验科学的思维和方法。
4. 与自然互动进行亲近自然的活动，可以让幼儿自由活动，并设置互动环节，如抓虫子、玩水等。
5. 回校反思归来后，老师引导幼儿对这次活动进行总结，让幼儿分享自己在活动中的体验和收获，并引导幼儿思考如何保护自然。
幼儿园大班健康去郊游优质教案通用
幼儿园大班健康去郊游优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康领域教材《健康快乐成长》的第四章“生活习惯”，详细内容为“去郊游”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解郊游的重要性，掌握郊游时的安全知识和生活技能，培养幼儿热爱大自然、喜欢户外活动的情感。
二、教学目标1. 知道郊游的乐趣，了解郊游时需要注意的安全和生活常识。
2. 能够积极参与户外活动，学会与同伴分享郊游的喜悦。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握郊游时的安全知识和生活技能。
教学重点：培养幼儿热爱大自然、喜欢户外活动的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、视频、故事书、安全提示卡片等。
2. 学具：野餐垫、小书包、水壶、食物分享盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于去郊游的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，激发幼儿对郊游的兴趣。
（2）邀请幼儿分享自己参加过的郊游活动，谈谈他们的感受。
2. 知识讲解（10分钟）（1）教师通过挂图、视频等形式，向幼儿介绍郊游的好处、安全知识以及生活技能。
（2）引导幼儿讨论郊游时需要注意的问题，如防晒、防蚊虫、安全游玩等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示安全提示卡片，引导幼儿识别并说出卡片上的安全标志，提高幼儿的安全意识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）组织幼儿进行小组讨论，讨论郊游时需要准备的物品和注意事项。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 户外实践（40分钟）组织幼儿进行一次短途郊游，让幼儿亲身体验户外活动的乐趣，实践所学知识。
六、板书设计1. 健康去郊游2. 内容：（1）郊游的好处：锻炼身体、欣赏美景、增进友谊等。
（2）安全知识：防晒、防蚊虫、安全游玩等。
（3）生活技能：准备物品、分享食物、保持环境卫生等。
七、作业设计1. 作业题目：我的郊游日记请幼儿用绘画或文字的形式，记录下本次郊游的所见所闻，以及自己的感受。
答案示例：今天，我们去了公园郊游。
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幼儿园大班社会教案：我们去郊游
设计意图
每年,幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们非常感兴趣。
如今,家庭选择节假日旅游的也日渐增多。
但游玩前的准备工作基本都由家长独自承担了,孩子参与的很少。
考虑到为出游做准备这一环节中蕴含了自主选择、计划活动等社会领域部分的内容与要求。
于是,我们为幼儿创设了一个自己选择的机会,并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、尊重和合作的过程。
活动目标
1.乐意在活动中主动与同伴讨论、交流,会表达自己的意愿,懂得尊重别人的意愿,体验同伴间的关爱。
2.初步学会根据实际情况,制定合理的选物计划,将接触到的物品分类、记录,根据计划挑选合适的物品。
3.培养幼儿初步的责任感,做事有始有终,主动为集体、他人服务。
活动准备
1.幼儿曾参与过旅游,具备简单的旅游经验。
2.准备与幼儿人数相等的购物篮和书包,布置货柜和旅游所需的各类物品,如饮品、水果等食物和玩具,常用物品(比如塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。
活动过程
1.导人部分。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排,激发幼儿自己准备郊游物品的愿望,提出让幼儿自己准备郊游物品的要求。
2.尝试选物。
(1)幼儿尝试选物,教师主要观察幼儿选物的种类是否合适、全面,展示个别幼儿所选物品,讨论这些东西是否需要带。
(2)启发幼儿讨论,还有些什么东西是旅游所需要的,而大家没有想到。
(3)观看课件,请幼儿仔细观察其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
(4)幼儿进行讨论,相互检查物品并归类小结。
3.分小组制定选物计划表。
(1)讲解计划表,提出计划要求:明天全班出门郊游,上午出发,中午吃小朋友自己带的食物,下午回家。
(2)幼儿分小组商量,每组带多少物品合适。
(3)小组长按小组成员的需求填写计划表。
4.集体讨论计划表。
教师引导幼儿讨论以下几点:
(1)小朋友带的东西太少不够吃,太多装不下,背不动,玩起来也不方便,要不多不少刚刚好。
(2)每个小组选择的是什么玩具?可以几个人一起玩?
(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少合适?
(4)你的好朋友喜欢吃什么?
教师引导幼儿修改计划表。
5.根据各组制定的计划表,小组成员分工取物品。
6.小组长组织小组成员按计划表检查所选物品。
活动小结
郊游前的物品准备真不是一件简单的事情,一定要考虑周到。
比如,什么东西是一定要带的,带多少合适。
如果制定一个计划表,事情就会
做得更快更好。
活动反思
随着孩子年龄的增长,他们自我服务的意识越来越强烈。
可是,家
长经常包办代替,让孩子参与的机会越来越少。
因此,我选择“郊游”
这一幼儿感兴趣的活动主题,希望让幼儿学做力所能及的事,知道如何
做合理的规划。
我设置了物品超市的场景。
让幼儿自由选物,大胆表达自己的意愿,通过观察、比较、讨论,归纳出正确选物的方法,让孩子们在玩中学,学中玩。
在活动中,注重培养幼儿的自主选择和自我计划能力,鼓励他们
自己解决问题,更多体现了孩子们的想法。
另外,我有意在准备的物品
中增加玩具的种类,增加对孩子选物的干扰,自然引导孩子体会分享。
比如,最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具,全班只需要带一部照相
机等。
通过体会分享,我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。
整个活动过程中,我本着“了解儿童、相信儿童”的原则。
以“分享经验、教师引导、相互交流、发现问题、自己动手、解决问题”的方式,不断满足幼儿的需要,有利于培养幼儿良好的情感态度和自主能力。
此外,利用活动中的一些情景,整合其他领域的知识和能力要求。
比如,为每名幼儿准备一个购物篮.限定了选择物品的量的范围,让幼儿对量有了初步的认识;让幼儿分组制定选物计划,将选择的物品进行分类、记录,并能根据实际情况选择适量、适当的物品,整合了科学领域
的目标;最后,引导幼儿根据计划表分工取物,让幼儿主动为集体、为他人服务,体验同伴间的关爱之情。
多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。
“社会领域的教育具有潜移默化的特点。
”我注意了各个环节中
的随机教育,比如每次幼儿自主活动之前,我会明确提出这一环节的目
标和要求,让幼儿带着目标去活动。
培养幼儿良好的倾听和学习习惯:
让幼儿为朋友选择物品,引导幼儿体会别人的需求,体验同伴间的关爱等。