论当代高校英语教师应具备的素质

论当代高校英语教师应具备的素质

河北科技师范学院张岚王慧白丽伟

摘要：师者，传到授业解惑也。人才培养的关键是教师，在大学英语课程改革的前提下提高教学质量是英语教学改革的核心，而英语教师队伍素质的提高直接影响教学质量的提高。因此，提高教师队伍素质就成了高校英语教学质量能否得到改善的关键。本文根据我国高校英语教师的现状，提出了当代英语教师应具备的素质，不断提升自身的综合素质，并在教学中始终贯彻课程改革的精神，最终才能培养出与时俱进的高级人才。因此，提高大学英语教师的素质已势在必行。

关键词：高校英语教师素质

当今世界显然已经步入了一个大融合的阶段，语言的相互融合也日益增加，英语早已经是世界上的通用语言，而作为一名英语教师，不仅要教好书，我觉得更重要的是要具备教好书的基本素质，只有提高了教师素质，素质教育的实施才更能进一步发展。要提高教师的素质，就应该了解目前我国教师素质的现状，从而改进自身的素质以更好的培养德才兼备的学生。

一、我国高校英语教师素质的现状

通过查阅资料并进行了简单的问卷调查发现目前我国高校英语教师存在以下几个问题:

1教师目前的工作负担较重。

英语作为通用语言从小学就已经开始涉及，大学里无论哪个专业，英语都是必修课之一，因此每个专业都必须有相关的英语教师然而英语教师都是有限的，为了满足这种需求，不得不让英语老师担任比较多的课程，导致教师负担过重，教学质量势必下降，学生学到的东西并不一定精，能力自然相对有缺陷。

2教育观念陈旧。

由于以前老教育观念的舒服，一些教师还未能从根本上消除传统教育观念，死抓教学理论，教学能力教低，在教学中无法活跃课堂气氛。许多英语老师尤其是老教师抱着一种对学生负责任的态度，一味的把课本知识教给学生，根本不把课堂上“多余”的时间交给学生，导致课堂气氛紧张，甚至老师会有压堂现象，这都会使学生反感。这种陈旧的教育观念使学生缺乏科学思维能力和实践应用能力，这样的英语教育必然是残疾的。

3科研实力不强.

科研能力是素质教育中外语教师的一项基本素质。据统计，完全没有参加过更没有主持过教学研究项目和不知道如何申请也不会写课题论证的人占一半以上。在论文发表方面，平均每年都能在省级期刊上发表文章的教师超过半数，这说明我们的教师有一定的科研实力，但能够在国家核心期刊上发表论文的教师极少。不少教师认为搞科研是为了晋升职称，缺乏正确的科研意识。另外，客观上讲，科研时间少，由于教师工作负担过重，每周上课时数一般在16节甚至更多，极个别老师在极个别时间段一周要上30节课，教师们不堪重负，没有时间也没有精力关注科研，更不能了解本学科的新研究动态，这些都制约了教师科研能力的发展。

4业务素质不高。

目前我国各高校英语教师中博士、硕士所占比例不大，英语教师受教育的程度在很大程度上影响着英语教学水平和质量的提高。另外，高校英语教师大多数是刚跨出校门的青年教师，从学校到学校，他们的思想活跃，工作热情高，与学生之间沟通较好，但是教学经验不足，教学方法欠缺，再加上高校英语教学青年教师任务繁重，势必会影响高校英语教学的质量。

5心理素质有待改进。

教师的心理素质对于提高教学质量，提升教育水平有着至关重要的作用。但目前在高校英语教师中存在一些不健康的心理，如一些教师认为自己年龄大资格老就妄自菲薄，自命清高，缺乏对自身价值的正确估价，缺乏正确处理人际关系的素质，这些不健康的心理极易对学生产生不良影响。

二、高校英语教师应具备的素质

1.基本素质。思想道德素质在教师个体素质结构中起主导作用。教师具备良好的思想道德素质是实施素质教育的先驱条件。绝大部分教师具备了热爱教育事业的思想品质。高校教师更需有坚定的事业心和高度的责任感。优秀的英语教师在传授语言知识的同时还应把高尚的思想道德情操融入

教学中，从而帮助学生形成健康的人生观、价值观和道德观。教师是“人类灵魂的工程师”，教师自身灵魂的塑造与净化是至关重要的。教师要为人师表，还应该具备健全的心理素质，要拥有广泛的兴趣和爱好，积极向上的情绪，能正确对待教学中的成功与失败等。

2.业务素质。教师要有扎实的英语专业基本功，不仅要牢固地掌握英语语言知识，包括语音、语法、篇章结构、语义、语用等方面，同时还应具备较强的听、说、读、写、译的能力，对高等学校的英语教师来说，要搞好英语教学工作，必须加强英语学习，一定要有扎实的基本功。只有这样，才能真正达到传道授业解惑的目的。要有较强的语言表达能力。英语教师的语言应力求准确、简练、鲜明、生动、富有逻辑性、哲理性、幽默性、尤其是要能讲较流利或标准的英语和普通话。另外，一个合格的英语教师除了具备扎实的基本功与灵活传授学习方法的能力外，还必须具备广博的文化知识，也就是英语以外的科技、医学、经济、社会以及外国的历史、地理、风俗习惯等等。英语教师一定要在教学中掌握丰富的中西文化知识，不断提高自己的文化素养，在课堂教学时逐步渗透到教学当中，使学生在学习课本知识的基础上直接了解西方的文化。

3科研意识。教师要根据自己的知识水平，加紧业务自修，不断提高自身业务素质和教学水平，做到教学、自修两不误，使教学、自修、教研有机结合起来。教师必须认真总结教学经验或教改的成果，从而达到提高教育教学质量的目的。具备较强的科研能力是新时期外语教师的一项基本的素质。英语具有以丰厚的科学文化积淀为底蕴的历史传承性与稳定性，但对英语教学具有指导意义的语用学理论与教学理论是处在不断发展之中的。因此，作为高校英语教师应该不断地在教学中发现问题，解决问题，不断提高自己的科研能力。

综上所述，我们高校教师只有通过各方面的努力，来提高自身素质，把自己塑造成一个合格的高校教师。

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