幼儿园环境
幼儿园环境描写介绍文案
幼儿园环境描写介绍文案1. 幼儿园的环境干净整洁，给人一种舒适的感觉。
2. 在幼儿园的门口，有一排鲜花和绿树，给人一种自然的氛围。
3. 幼儿园里的游戏室设施齐全，有各种各样的玩具，孩子们可以尽情玩耍。
4. 幼儿园的图书馆有丰富的绘本和童话故事书，孩子们可以在这里享受阅读的乐趣。
5. 幼儿园的音乐室有各种乐器，孩子们可以学习音乐和参加合唱团。
6. 幼儿园的操场宽敞明亮，周围有绿树环绕，孩子们可以在这里跑跳玩耍。
7. 幼儿园有一个可爱的小动物园，孩子们可以观察小动物并学习关爱动物。
8. 幼儿园的美术室有各式各样的画笔、颜料和纸张，孩子们可以展现自己的绘画才能。
9. 幼儿园的厨房每天都会烹饪新鲜健康的食物，孩子们可以品尝美味的午餐。
10. 幼儿园的大厅里挂满了孩子们的手工作品，展示了他们创造力的无限可能。
11. 幼儿园的教室宽敞明亮，装饰有各种儿童艺术作品，给人一种温馨的感觉。
12. 幼儿园的教学用具新颖多样，适合孩子们进行各种实践活动。
13. 幼儿园里的游戏区域划分明确，让孩子们可以有序地进行集体游戏。
14. 幼儿园的卫生间干净整洁，设施齐全，有专人负责清洁和维护。
15. 幼儿园的教学区域布置有各种主题，给孩子们提供了一个有趣的学习环境。
16. 幼儿园的门口有一个安全监控系统，保证孩子们的安全。
17. 幼儿园的教师热情友善，与孩子们建立了良好的师生关系。
18. 幼儿园每周都会组织各种户外活动，让孩子们接触大自然，增加他们的观察力和动手能力。
19. 幼儿园的家长服务区提供了各种家庭教育的书籍和资料，让家长们更好地了解如何与孩子相处。
20. 幼儿园的门口还设有接送区，保证孩子们的安全接送，让家长们放心。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准引言概述:幼儿园环境评比标准是为了提供给家长和教育机构一个评估幼儿园环境质量的参考指标。
一个良好的幼儿园环境对幼儿的身心发展起着重要的作用。
本文将详细介绍幼儿园环境评比标准的五个部份，包括教室环境、室外环境、安全设施、教育资源和人员素质。
一、教室环境：1.1 教室布局合理：教室的布局应符合幼儿的身高和体力特点，合理设置桌椅、床铺、储物柜等，确保幼儿舒适度和活动空间。
1.2 良好的采光和通风：教室应有足够的自然光线和新鲜空气流通，避免幼儿长期处于昏暗和闷热的环境中。
1.3 温馨的装饰和环境：教室的装饰应符合幼儿的审美需求，使用璀璨、温暖的色采，悬挂幼儿作品和教育图片，营造温馨的学习氛围。
二、室外环境：2.1 安全的游戏设施：幼儿园室外游戏设施应符合安全标准，没有尖锐的边角和易损坏的部件，确保幼儿在顽耍中的安全。
2.2 多样化的活动区域：室外环境应设置多样化的活动区域，如攀爬区、跑步区、游戏区等，满足幼儿的不同运动需求和兴趣。
2.3 绿化和自然元素：室外环境应有足够的绿化植物和自然元素，如花草、小池塘等，让幼儿接触自然，培养他们的环保意识和审美情趣。
三、安全设施：3.1 安全防护措施：幼儿园应设置安全防护设施，如防护栏、安全门等，确保幼儿在校园内的安全。
3.2 紧急疏散预案：幼儿园应制定紧急疏散预案，并定期进行演练，以应对突发事件，确保幼儿的安全。
3.3 安全设备完善：幼儿园应配备急救箱、灭火器等基本的安全设备，并进行定期检查和维护，以保障幼儿的安全。
四、教育资源：4.1 丰富的教具和玩具：幼儿园应提供丰富多样的教具和玩具，满足幼儿的认知和探索需求，促进他们的综合发展。
4.2 多样化的图书和阅读材料：幼儿园应建立丰富的图书馆和阅读角，提供适合幼儿阅读的图书和材料，培养他们的阅读兴趣和能力。
4.3 先进的教育技术设备：幼儿园应配备先进的教育技术设备，如多媒体教室、电子白板等，提供多样化的教学资源和方式。
赞美幼儿园环境优美的句子
赞美幼儿园环境优美的句子
1. 这个幼儿园的环境非常优美，给人一种清新、自然的感觉。
2. 这里的空气非常新鲜，让人感受到了大自然的呼吸。
3. 这个幼儿园的环境充满了绿色，让人感到非常的舒适和放松。
4. 幼儿园的花园里种着各种各样的花草树木，给人眼前一亮的感觉。
5. 幼儿园的环境非常整洁，让人感到非常的清新和舒适。
6. 这里的光线非常明亮，让人感到非常的愉悦和放松。
7. 幼儿园的墙壁上贴满了各种绘画和手工制品，给人一种很有生命力的感觉。
8. 在幼儿园里散步，会有小鸟飞过，让人感到非常的轻松和愉悦。
9. 幼儿园的教室非常宽敞，让孩子感到非常的自在和自由。
10. 幼儿园的活动室里有各种各样的玩具，让孩子玩得非常尽兴。
11. 幼儿园的图书馆里有各种各样的图书，让孩子们充分地接触到了知识。
12. 幼儿园的水族馆里有各种各样的鱼类，让孩子们提高了对生物的认识。
13. 这里的草坪非常的平整和绿茵，是孩子们游戏和活动的好地方。
14. 幼儿园里的小池塘有清澈的水和活泼的小鱼，让人感到非常的宁静和舒适。
15. 这个幼儿园的环境非常和谐，让孩子们感到非常的愉悦和自在。
16. 幼儿园里的食堂非常的干净和整洁，让人感到非常的放心和安心。
17. 幼儿园里的游乐设施让孩子们玩得非常尽兴和开心。
18. 幼儿园的音乐教室里有各种各样的乐器，让孩子们充分地爱上音乐。
19. 幼儿园的学习环境非常充实和丰富，让孩子们充分地学习和探索。
20. 这个幼儿园的环境非常的自然和舒适，让人感到非常的亲近和温暖。
幼儿园的校园环境和设施介绍
幼儿园的校园环境和设施介绍幼儿园作为孩子们最早接触的教育机构之一，在培养孩子们的学习兴趣和素质发展方面起着重要作用。
幼儿园的校园环境和设施直接关系到孩子们的学习体验和成长发展。
本文将就幼儿园的校园环境和设施进行介绍。
一、校园环境优美的校园环境对于幼儿园的教育教学工作非常重要。
一个舒适、安全、美丽的校园能够激发孩子们对学习的积极性，并且有助于他们健康、快乐地成长。
1. 绿化环境幼儿园的绿化环境应该是优美、整洁的，绿草如茵，树木葱茏。
校园内的花坛、草坪、花园等应当丰富多样，为孩子们提供一个接触大自然的机会。
2. 游戏区幼儿园应当拥有一个宽敞、安全的游戏区。
在游戏区内，有各种各样的游戏设施，如秋千、滑梯、沙池等，孩子们可以在这里尽情发挥自己的想象力和动手能力。
3. 操场一个宽阔的操场是幼儿园必备的设施之一。
孩子们可以在操场上进行各种体育活动，如跑步、跳绳等，既可以锻炼身体，又能够培养他们与他人进行合作的意识。
4. 休息区幼儿园的休息区应当舒适、安静。
在这里，孩子们可以放松身心，休息片刻。
休息区内配备舒适的座椅和一些休闲活动用品，如故事书、棋盘游戏等。
二、设施介绍幼儿园的设施是为了满足孩子们的学习和生活需求而准备的，合理的设施能够为孩子们提供一个良好的学习环境。
1. 教室幼儿园的教室应当宽敞明亮，配备舒适的座椅和书桌。
在教室里，应有足够的黑板、画板等教学工具，以及一些展示孩子们作品的空间。
2. 多功能室多功能室在幼儿园中起着至关重要的作用。
这里可以用来举办各种活动，如舞蹈课、音乐课以及一些亲子活动。
这个房间应当配备音响设备、投影仪等。
3. 图书区阅读是培养孩子们兴趣爱好和阅读能力的重要途径。
因此，幼儿园应当设立一个图书区，配备丰富多样的绘本、儿童文学作品等图书，以激发孩子们对阅读的热爱。
4. 实验室实验室是培养幼儿科学素养的重要场所。
幼儿园中的实验室应当简单明了，培养孩子们动手实践和观察的能力。
有条件的幼儿园还可以设立音乐室、美术室等专门的艺术教室。
幼儿园环境的概念
幼儿园环境的概念幼儿园环境是指孩子们生活、游戏、学习和成长的场所，它应该是一个温馨、有趣、安全、健康和富有挑战性的空间。
以下是一份具体详细的幼儿园环境概念：1.安全性幼儿园环境应该是安全的，具有保护孩子的功能。
这包括确保幼儿园内的设施和材料都是安全的，如玩具、家具、地面材料等；并且需要建立一套安全管理制度，保障孩子们在幼儿园内的安全，如防火、防盗、防溺水等措施。
2.温馨性幼儿园环境应该是温馨的，让孩子们感受到家庭般的温暖和安全感。
这包括布置幼儿园内的环境，如墙面、窗帘、灯光、颜色等要舒适和亲切；在空间布局上也需要考虑孩子们的感受和需求，如活动区域、休息区域、就餐区域等。
3.富有挑战性幼儿园环境应该富有挑战性，能够激发孩子的好奇心和学习兴趣。
这包括提供各种玩具、游戏和材料，让孩子们在不断尝试中体验成长和发展；在布置环境时也需要考虑孩子们的认知发展水平，适当设置一些挑战性的元素，如模拟场景、体验设施等。
4.有趣性幼儿园环境应该有趣，能够激发孩子们的好奇心和创造力。
这包括提供丰富多彩的游戏和活动，让孩子们在玩乐中学习；提供艺术和文化体验，如音乐、美术、绘本阅读等，丰富孩子们的视野和想象力。
5.健康性幼儿园环境应该是健康的，能够促进孩子们的身心健康。
这包括提供健康的食品和饮品，建立健康饮食习惯；保证室内空气清新、通风良好；提供适宜的体育活动和运动设施，帮助孩子们锻炼身体；并且还要注重卫生，保证幼儿园内的环境干净卫生。
6.多功能性幼儿园环境应该具备多功能性，能够满足孩子们的各种需求和活动。
这包括设计灵活多变的空间，能够适应不同年龄和发展阶段的孩子们的活动和游戏；提供多样化的玩具和材料，能够激发孩子们的创造力和想象力；在布置环境时也需要考虑孩子们的不同需求，如提供舒适的休息区域、宽敞的活动区域、安全的游戏区域等。
7.社交性幼儿园环境应该具备社交性，能够帮助孩子们建立良好的人际关系和社交技能。
这包括提供团队合作的游戏和活动，培养孩子们的合作意识和团队精神；提供自主选择的游戏和活动，帮助孩子们锻炼自我管理和自我决策的能力；建立良好的师生关系和家校合作关系，让孩子们能够在安全和温馨的环境中成长和发展。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、引言幼儿园环境评比标准是为了对幼儿园的环境质量进行评估和提升而制定的一套评比标准。
本标准旨在确保幼儿园提供安全、健康、富有启示性的环境，促进幼儿全面发展。
二、评比标准1. 安全环境1.1 室内安全1.1.1 幼儿园室内空间布局合理，通道宽敞，无明显障碍物。
1.1.2 室内电线布置整齐，无裸露电线，电源插座设置合理，符合安全标准。
1.1.3 室内设施设备无锋利边角，防止幼儿发生划伤、碰撞等意外伤害。
1.1.4 室内地面、墙壁、天花板等装饰材料无毒、无害，符合国家相关标准。
1.2 室外安全1.2.1 幼儿园室外活动场地安全，地面平整，无明显凹凸不平、坑洼等存在安全隐患的地方。
1.2.2 室外设施设备稳固，无锈蚀、松动等情况，确保幼儿使用安全。
1.2.3 室外活动场地周边设有围栏或者其他有效措施，防止幼儿走失或者意外伤害。
2. 卫生环境2.1 室内卫生2.1.1 幼儿园室内保持清洁整齐，地面、桌椅、玩具等时常进行清洁消毒。
2.1.2 室内通风良好，保持空气新鲜，定期清洗空调、换气设备等。
2.1.3 幼儿园提供足够数量的洗手设施，并配备洗手液、肥皂、纸巾等卫生用品。
2.2 室外卫生2.2.1 幼儿园室外环境保持整洁，无垃圾堆放，定期清理杂草、落叶等。
2.2.2 室外卫生设施完善，包括垃圾桶、厕所等，保持清洁，并配备卫生用品。
3. 教育环境3.1 教室环境3.1.1 教室布置温馨舒适，墙面装饰丰富多彩，符合幼儿审美需求。
3.1.2 教室内设有多样化的教具、玩具和教育资源，满足幼儿学习和探索的需求。
3.1.3 教室内设有幼儿个人物品储存区域，方便幼儿管理自己的物品。
3.2 活动环境3.2.1 幼儿园提供多样化的活动场所，如图书角、游戏区、美术区等，满足幼儿各个方面的发展需求。
3.2.2 活动环境布置灵便多变，能够根据不同活动的需要进行调整和变化。
3.2.3 活动环境中设有安全防护措施，如防滑垫、护栏等，保障幼儿在活动中的安全。
幼儿园环境是指什么
幼儿园环境的定义与重要性介绍幼儿园环境是指孩子参与学习和成长的场所，其中包括外部和内部环境。
外部环境指的是园所的周边地理位置、建筑物、社区资源等；内部环境指的是幼儿园的教室、活动区域、器材、教学资源等。
创造一个良好的幼儿园环境对幼儿的学习和发展至关重要。
良好的幼儿园环境应该是一个充满温馨、有趣和激发创造力的地方，能够促进幼儿身心健康的成长。
外部环境地理位置幼儿园的地理位置对于创建一个理想的幼儿园环境至关重要。
理想的地理位置应该远离噪音和污染，附近要有安全的道路和交通设施，以方便孩子和家长的出行。
建筑物和设施幼儿园的建筑物应当符合安全规范，并且还要考虑到孩子的需求。
建筑内部应该有宽敞明亮的教室、活动区域、图书馆和游戏室等。
室外空间应该有安全的操场、花园和户外游戏区。
社区资源一个理想的幼儿园环境应该能够充分利用社区资源。
附近的公园、图书馆、博物馆等可以为幼儿的学习和娱乐提供更多的机会。
与社区的合作也可以促进家长与学校之间的联系，增加家长参与幼儿园活动的机会。
内部环境教室布置幼儿园的教室应该根据幼儿的年龄和能力进行合理布置。
教室内应该有各种适合幼儿学习和玩耍的器材，比如桌椅、绘画区、游戏区等。
教室还应该有足够的储物空间，方便幼儿和老师存放物品。
活动区域除了教室以外，幼儿园还应该设置各类活动区域，如音乐区、舞蹈区、科学实验区等。
这些区域可以提供不同类型的活动，促进幼儿在各个方面的全面发展。
教学资源幼儿园的教学资源是引导幼儿学习的重要工具。
教学资源包括图书、玩具、音乐和视觉材料等。
这些资源应该丰富多样，符合幼儿的兴趣和发展需求，能够激发他们的好奇心和动手能力。
安全保障幼儿园必须确保幼儿的安全。
首先，所有的教室和活动区域都应该设有有效的监控设备，以保证幼儿的安全。
其次，园所要有规范的安全管理制度和应急预案，以应对突发事件。
幼儿园环境的重要性提供学习机会良好的幼儿园环境能够为幼儿提供广泛的学习机会。
通过布置教室和各类活动区域，幼儿可以在实际操作中学习各种知识和技能，提高他们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园环境的特点四个方面
幼儿园环境的特点四个方面
幼儿园环境的特点可以从以下四个方面进行描述：
1. 安全舒适：幼儿园为孩子提供了安全舒适的学习和成长环境。
教室通风明亮，家具和玩具符合安全标准，地面铺设柔软的儿童专用地垫，防止孩子受伤。
此外，幼儿园配备了专业的保安人员和安全设施，确保孩子的安全。
2. 丰富多彩：幼儿园提供了丰富多彩的教育资源和活动，创造了有趣和有益的学习体验。
教室内设置了各种玩具和教具，让孩子在玩中学习。
同时，幼儿园组织了各种课外活动，如艺术表演、手工制作和户外运动，激发孩子的兴趣和发展他们的技能。
3. 和谐互动：幼儿园注重培养孩子的社交能力和团队合作精神。
教师引导孩子们与同学进行友好互动，鼓励分享和合作。
同时，幼儿园还定期组织亲子活动，加强家庭与园所之间的交流和合作，形成良好的育儿氛围。
4. 个性发展：幼儿园注重关注每个孩子的个性发展。
教师会根据孩子的兴趣、能力和特点制定个性化的学习计划，提供针对性的指导。
同时，幼儿园还开展综合素质评价，从多个方面全面了解孩子的发展情况，为其提供适当的辅导和支持。
幼儿园园所环境介绍
幼儿园园所环境介绍1. 引言幼儿园作为儿童教育的第一站，扮演着重要的角色。
一个良好的园所环境对幼儿的身心发展具有积极的影响。
本文将详细介绍幼儿园园所环境的各个方面。
2. 教室环境幼儿园的教室是孩子们学习和成长的场所。
教室应该明亮、宽敞，布局合理，舒适温馨。
一般来说，幼儿园教室设有不同的角落，如阅读角、游戏区、艺术区等，以提供多样化的学习和活动机会。
教室内配备富有创意的玩具和教具，营造积极的学习氛围。
3. 室外活动场地室外活动场地是幼儿园的重要组成部分。
它应该宽敞、安全，并拥有各种丰富多样的游乐设施，如滑梯、秋千、沙池等。
这些设施能激发孩子们的想象力和探索能力，也有助于他们发展身体协调性和社交技能。
4. 艺术区艺术区是幼儿园中一处重要的创造性空间。
幼儿可以在这里尽情发挥想象力，运用各种材料进行绘画、手工制作等艺术活动。
艺术区应该准备足够的画布、颜料、画笔等供孩子们使用，以激发他们的艺术天赋和创造力。
5. 图书角图书角是幼儿园中帮助孩子培养阅读兴趣的地方。
这个角落应该有各种适龄的绘本、故事书和玩具书，让孩子们能够自由选择他们喜欢的书籍。
具有舒适的坐垫和良好的照明设施，使孩子们能够安静地阅读和借鉴知识。
6. 健康卫生设施幼儿园应该提供健康和安全的环境，以保障孩子们的身体健康。
园所需要配备清洁的卫生间、洗手设施和更衣区。
卫生设施应该简洁整洁，并定期进行清洁和消毒，以预防传染病的发生。
7. 幼教资源良好的幼儿园园所环境需要配备优质的幼教资源。
这包括专业的幼儿教材、教具和学习游戏等。
幼教资源应该符合孩子们的年龄特点和学习需求，能够引导他们积极主动地参与学习活动。
8. 家园共育家园共育是幼儿园园所环境的重要组成部分。
园所应该与家长建立互信和良好的沟通机制，定期举办家长会和亲子活动，分享孩子们的学习情况和成长进展。
这有助于家长了解孩子在园所的表现，与教师共同关注孩子的学习和发展。
9. 教师素质一个有质量的园所环境离不开教师的良好素质。
幼儿园环境的特点四个方面
幼儿园环境的特点四个方面
幼儿园环境的特点可以从以下四个方面来描述：
1. 丰富多彩：幼儿园环境通常设计得色彩鲜艳、多样化，墙壁上贴有绘本画面、儿童作品等装饰品，教室里摆放各种玩具、游戏设施，让孩子感受到一个充满活力和创造力的环境。
2. 亲切温馨：幼儿园环境建设注重营造温馨、亲切的氛围。
教师和保育员会定期更新装饰，增添季节感和节日氛围，同时，教师们会为每个孩子布置一张个人的小桌子和椅子，让孩子感受到被关心和爱护的情感。
3. 安全有序：幼儿园环境注重孩子的安全和有序性。
场地布局合理，设有防止孩子意外伤害和碰撞的安全设备，如护栏、软墙垫等。
教室内的活动区域和生活区域划分清晰，不同区域的用具和材料摆放整齐，孩子们可以更方便地进行游戏和学习。
4. 整体教育：幼儿园环境是学前教育的重要组成部分，不仅为孩子提供游戏和学习的场所，还为他们创造学习的机会和环境。
教室里通常设有各种教具和教材，每个孩子都有自己的学习用具，如绘本、画笔等。
同时，幼儿园环境中也注重培养孩子的社交能力和团队精神，设置了共享材料和合作学习的空间，让孩子在集体中获得更多的学习机会。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准引言概述：幼儿园环境评比标准是评估幼儿园环境质量的一项重要指标。
一个良好的幼儿园环境对于儿童的成长和发展至关重要。
本文将详细介绍幼儿园环境评比的五个部份，包括场地设施、教学资源、安全保障、卫生管理和教师素质。
一、场地设施：1.1 室内环境：幼儿园应具备宽敞璀璨的教室，通风良好，温度适宜。
地面应平整，无明显障碍物，防滑安全。
教室内家具应符合儿童身高，材质环保，无尖锐边角。
1.2 室外环境：幼儿园应设有宽敞的操场和游戏区，地面应平整，无明显凹凸不平的地方。
操场设施应多样化，包括滑滑梯、秋千、蹦床等，能够满足儿童的运动需求。
操场周边应有安全围栏，确保孩子的安全。
二、教学资源：2.1 图书角：幼儿园应设有丰富多样的图书角，包括绘本、故事书、科普书等。
图书应适合不同年龄段的儿童，能够激发他们的阅读兴趣和想象力。
2.2 玩具区：幼儿园应提供多种多样的玩具，包括拼图、积木、益智玩具等。
玩具应安全无毒，易于清洁和消毒。
同时，玩具应有一定的教育意义，能够培养儿童的动手能力和想象力。
2.3 多媒体设备：幼儿园应配备适当的多媒体设备，如电视、投影仪等，用于播放教育视频和音乐。
多媒体设备应易于操作，画面和声音清晰，能够吸引儿童的注意力。
三、安全保障：3.1 安全设施：幼儿园应设有灭火器、急救箱等安全设施，并定期进行检查和维护。
教室内应有疏散通道，并标明疏散路线。
在操场和游戏区域，应设置防护网和安全围栏，防止儿童意外受伤。
3.2 人员安全：幼儿园应对教职工进行背景调查，并进行安全培训。
保安人员应24小时值班，确保校园的安全。
同时，幼儿园应制定安全管理制度，确保儿童的安全。
3.3 食品安全：幼儿园应建立食品安全管理制度，确保食品的卫生安全。
食堂应具备合格的厨房设施，食品应符合卫生标准，食品加工和储存过程应严格把关。
四、卫生管理：4.1 教室卫生：幼儿园应定期进行教室的清洁和消毒，保持教室的整洁和卫生。
教室内应配备足够数量的垃圾桶，垃圾应及时清理。
幼儿园环境概念解释
幼儿园环境概念解释
幼儿园环境是指幼儿园内影响幼儿身心发展的所有外部条件的总和，包括物质环境、精神环境和文化环境三个方面。
一、物质环境
物质环境是指幼儿园内外的物质设施和自然环境，包括园内的教室、活动场地、绿化带、建筑设施、教学设备、图书资料等。
这些物质设施应该安全、卫生、舒适，符合幼儿身心发展的需要，能够提供良好的学习环境和活动条件。
二、精神环境
精神环境是指幼儿园内人与人之间的关系以及文化氛围，包括师生关系、同伴关系、家长与教师的合作关系等。
这些关系应该和谐、健康、积极向上，能够给予幼儿良好的情感支持和社交经验，促进幼儿的情感、认知和社会性发展。
三、文化环境
文化环境是指幼儿园内各种文化现象和活动，包括园内的教学活动、游戏活动、节日活动等。
这些文化现象和活动应该符合幼儿的身心特点和发展需要，能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的团队合作和社交技能。
总之，幼儿园环境是影响幼儿身心发展的重要因素之一，它不仅包括物质环境和精神环境，还包括文化环境。
幼儿园应该注重环境的创设和优化，为幼儿提供安全、健康、和谐、富有启发性的成长环境。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、引言幼儿园环境评比标准旨在评估幼儿园的教育环境和设施，确保提供一个安全、健康、富有启示性的学习场所，促进幼儿全面发展。
本文将详细介绍幼儿园环境评比标准的内容和要求。
二、评比标准1. 教育环境（1）教室布置：教室应具备璀璨、宽敞的特点，墙壁装饰应符合幼儿审美需求，教具和玩具应有一定的数量和种类，以满足幼儿的学习和游戏需求。
（2）教室安全：教室内应设置合适的安全防护设施，如防撞垫、安全门等，以确保幼儿在学习和游戏过程中的安全。
（3）教室温度和通风：教室内温度应适宜，通风良好，以提供一个舒适的学习环境。
2. 卫生环境（1）卫生设施：幼儿园应提供干净、整洁的卫生设施，包括厕所、洗手间等。
这些设施应定期清洁，保持干燥，防止细菌滋生。
（2）垃圾处理：幼儿园应设立垃圾分类和处理制度，确保垃圾及时清理，保持幼儿园环境的整洁和卫生。
（3）饮食卫生：幼儿园应提供健康、营养的食物，食堂应具备清洁、整洁的条件，食品储存和加工设施应符合卫生标准。
3. 安全环境（1）安全设施：幼儿园应配备消防设备、安全门、监控设备等，确保幼儿在园内的安全。
（2）安全防护措施：幼儿园应设置合适的防护措施，如安全栏杆、防滑地板等，以预防幼儿发生意外事故。
（3）应急预案：幼儿园应制定健全的应急预案，包括火灾、地震等突发事件的处理措施，以确保幼儿在紧急情况下的安全。
4. 健康环境（1）空气质量：幼儿园应保持良好的室内空气质量，定期通风换气，避免有害气体和污染物的积聚。
（2）户外活动场所：幼儿园应提供安全、舒适的户外活动场所，以促进幼儿的身体锻炼和健康发展。
（3）疾病预防：幼儿园应制定健康管理制度，定期检查幼儿的身体状况，加强疾病预防和控制工作。
5. 教师和保育员（1）教师资质：幼儿园应配备合格的教师和保育员，他们应具备相关专业知识和技能，能够提供质量高、个性化的教育服务。
（2）教师数量：幼儿园应根据幼儿的数量和年龄结构，合理配置教师和保育员，确保每一个幼儿得到充分的关注和照应。
幼儿园园所环境介绍 幼儿园环境
幼儿园是孩子们从小学习和成长的地方，幼儿园的环境对孩子的健康成长起着至关重要的作用。
一个优质的幼儿园环境，不仅能够给孩子提供良好的学习和游戏场所，还能够激发孩子的创造力和想象力，培养孩子的社会交往能力和合作精神。
本文将介绍一所优质的幼儿园的环境，包括教室、操场、食堂、安全设施等方面，希望能够帮助家长们更好地了解幼儿园环境的重要性，并为他们选择合适的幼儿园提供参考。
一、教室环境1. 教室布局优质的幼儿园教室应该宽敞明亮，布局合理，能够容纳适量的幼儿。
教室内应该有丰富多彩的教学用具和玩具，满足孩子们的学习和游戏需求。
2. 教室装饰墙壁应该装饰有色彩鲜艳的画作和孩子们的手工作品，给孩子们创造一个丰富多彩的学习环境。
3. 教具设施教室内应该配备有适量的桌椅和儿童床，以及保护儿童安全的各种设施设备，如软垫、防撞棉等。
二、操场环境1. 操场面积操场应该宽敞开阔，能够供孩子们进行各种户外活动，如奔跑、跳跃、游戏等。
2. 操场设施操场应该配备有各种适合幼儿运动的设施，如秋千、滑梯、攀爬架等，还应该有一定的绿化和花草，让孩子们能够在自然环境中感受快乐。
三、食堂环境1. 饮食安全食堂应该符合卫生标准，食品应该新鲜健康，餐具应该干净整洁，确保孩子们的饮食安全。
2. 用餐氛围食堂的环境应该整洁舒适，餐桌椅宜用圆角设计，不易伤到孩子，食堂内应该有愉快的氛围，让孩子们在用餐时感到愉悦。
四、安全设施1. 防护措施幼儿园应该有完善的安全设施，配备有灭火器、应急药箱、逃生通道等，以及专门负责幼儿安全的工作人员。
2. 安全教育幼儿园应该组织定期的安全演练和安全教育，教导孩子们如何保护自己，在紧急情况下能够正确有效地逃生。
总结：一个优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要，包括教室、操场、食堂和安全设施等方面。
家长们在选择幼儿园时，应该仔细考察幼儿园的环境，确保孩子们在这个环境中能够健康快乐地成长。
希望本文能够帮助家长们更好地了解幼儿园环境的重要性，选出最适合自己孩子的幼儿园。
幼儿园环境评比标准
幼儿园环境评比标准一、概述幼儿园环境评比标准是为了衡量幼儿园的教育环境质量，提供一个客观、全面的评估指标体系。
幼儿园环境评比标准包括以下几个方面：教学环境、安全环境、卫生环境、设施设备、教育资源等。
二、教学环境1. 教室布局：教室应合理布局，空间充足，能够满足幼儿活动的需要。
教室内应有明确的区域划分，包括活动区、歇息区、游戏区等。
2. 空气质量：教室内空气流通良好，保持适宜的温度和湿度。
应定期开窗通风，确保室内空气清新。
3. 照明设施：教室内应有充足的自然光线和良好的人工照明设施，确保教室璀璨舒适。
4. 声学环境：教室内应采取隔音措施，减少噪音对幼儿学习和歇息的干扰。
三、安全环境1. 安全设施：幼儿园应配备消防设施、应急疏散通道等安全设施，并定期进行检查和维护。
2. 安全防护：幼儿园应设置围墙、栏杆等安全防护设施，确保幼儿在园内活动的安全。
3. 安全培训：幼儿园应定期进行安全教育和培训，提高幼儿的自我保护能力。
四、卫生环境1. 整洁清爽：幼儿园应保持整洁的环境，地面、墙壁、桌椅等设施应定期清洁，保持干净。
2. 垃圾处理：幼儿园应建立垃圾分类制度，定期清理垃圾，保持环境卫生。
3. 卫生设施：幼儿园应配备洗手设施、洗手间等卫生设施，并定期进行清洁和消毒。
五、设施设备1. 活动场地：幼儿园应具备室内外多功能活动场地，包括运动场、游戏区、操场等，能够满足幼儿的各项活动需求。
2. 学习设备：幼儿园应配备适合幼儿学习的设备，如书桌、椅子、黑板等。
3. 游戏设备：幼儿园应提供多样化的游戏设备，如滑梯、秋千、沙池等，促进幼儿的身体发展和动手能力。
六、教育资源1. 图书馆：幼儿园应设立图书馆，提供适合幼儿阅读的图书和教育资源。
2. 多媒体设备：幼儿园应配备多媒体设备，如电视、投影仪等，用于教学和教育资源的展示。
3. 教育玩具：幼儿园应提供丰富多样的教育玩具，以促进幼儿的认知和动手能力的发展。
综上所述，幼儿园环境评比标准包括教学环境、安全环境、卫生环境、设施设备和教育资源等方面。
幼儿园室内外环境介绍
幼儿园室内外环境介绍一、室内环境1.1 温馨的幼儿园教室幼儿园教室是孩子们学习、游戏和成长的场所，温馨舒适的教室氛围至关重要。
教室中应该有柔和的灯光、丰富多彩的墙面装饰，以及丰富的玩具、书籍等教育用具。
幼儿园教室应该给人一种家的感觉，让孩子们在这里感到安全、快乐。
1.2 多功能的学习区域在幼儿园的室内环境中，多功能的学习区域是必不可少的。
这些区域包括角落玩具区、艺术创作区、阅读角、角色扮演区等，在这些区域孩子们可以进行自由探索和学习，培养他们的动手能力、想象力和逻辑思维能力。
1.3 清新的卫生间和餐厅幼儿园室内环境中的卫生间和餐厅也至关重要。
幼儿园应该保证卫生间的清洁，提供适合孩子使用的洗手台和卫生纸。
餐厅要有干净整洁的用餐区域，提供新鲜、卫生的食品和饮用水，保证孩子们的健康饮食。
1.4 安全舒适的休息区室内环境还包括休息区，幼儿园应该提供安全舒适的小床或垫子供孩子午休。
充足的采光和空气流通也是很重要的，保证孩子们在休息时间能够得到良好的休息。
二、室外环境2.1 开阔的户外活动区幼儿园的户外活动区应该是开阔、安全的，让孩子们能够进行各种户外活动和游戏。
应该提供丰富多彩的游乐设施，如秋千、滑梯、攀爬架等，让孩子们在玩耍中锻炼身体，健康成长。
2.2 绿植草坪和花园在幼儿园的室外环境中，绿植草坪和花园是很重要的。
这些绿色植物能够给孩子们提供清新的空气和自然的美景，让他们在大自然中感受成长的乐趣。
2.3 安全的游乐场幼儿园的游乐场应该是安全的，游乐设施应该经过严格检测和维护，保证孩子们在游戏中不会受到伤害。
2.4 教学活动区室外环境还包括教学活动区，这里可以进行一些户外教学活动，如植物种植、观察小昆虫等，让孩子们在自然中学习，培养他们的环保意识和动手能力。
三、结语幼儿园的室内外环境对孩子们的成长和教育至关重要，一个良好的环境能够激发孩子们的好奇心和学习兴趣，培养他们的自理能力和团队合作精神。
希望每个幼儿园都能够重视室内外环境的建设，为孩子们营造一个温馨、安全、健康的成长环境。
幼儿园园内环境介绍
幼儿园园内环境介绍1. 嘿，各位家长们，欢迎来到咱们的彩虹幼儿园！我是小红花班的李老师，今天就让我带大家参观一下我们的园内环境吧。
准备好了吗？那就跟我一起开启这段奇妙之旅吧！2. 一进园门，映入眼帘的就是我们的"欢乐广场"。
哇，你看那五颜六色的滑梯，像不像一条彩虹从天而降？旁边还有旋转木马、跷跷板，孩子们在这儿玩得可开心了。
有个小朋友正在滑梯上大喊："我是超人！"哈哈，这孩子的想象力可真丰富。
3. 往右拐，就是我们的"小小农场"啦。
这里种了各种蔬菜和花卉，你瞧，那边的小萝卜都露出红彤彤的小脑袋了。
孩子们每天都会来这儿浇水、除草，亲身体验种植的乐趣。
有个小女孩正蹲在地上，对着一棵小苗说："快快长大哦，我等不及要吃你了！"这话要是被小苗听到，不知道会不会吓得缩回土里去？4. 再往前走，就到了我们的"创意工坊"。
这里简直就是小艺术家们的天堂！墙上挂满了孩子们的绘画作品，有的像毕加索的抽象画，有的像莫奈的印象派，虽然我也看不太懂，但孩子们画得可认真了。
角落里还有个小男孩正在捏泥巴，嘴里还嘟囔着："我要捏个超级大恐龙，比老师还高！"哎呀，这孩子的志向可真不小。
5. 穿过走廊，我们来到了"音乐王国"。
这里有各种乐器，从钢琴到小鼓应有尽有。
你听，那边传来的"咚咚咚"声，是小朋友们在学打鼓呢。
有个小女孩正对着麦克风唱歌，虽然跑调跑得厉害，但那股自信劲儿，简直就是个小邓丽君啊！6. 往左拐，就是我们的"科学探索室"了。
这里有显微镜、小型天文望远镜，还有各种有趣的科学实验器材。
你看那边，几个小朋友正在做"小苏打火山"实验，当泡沫喷出来的时候，他们都惊呼起来："哇！好像真的火山爆发了！"这些小家伙，一个个都是未来的小爱因斯坦啊。
幼儿园小中大班环境创设介绍
幼儿园小中大班环境创设介绍一、小班环境创设小班的小朋友呀，就像一群刚冒头的小嫩芽，特别娇嫩可爱呢。
所以小班的环境创设呀，就得像一个温馨的小港湾。
走进小班的教室，那墙面的颜色都是柔和的，像暖暖的阳光洒在身上的那种浅黄色。
墙上画着好多可爱的小动物呀，有小兔子在吃草，小猫咪在伸懒腰，这些小动物的眼睛都画得大大的，萌萌的，就像小朋友们自己一样。
地上铺着软软的地毯，小朋友们可以坐在上面玩玩具。
在小班的图书角呢，书都是那种大大的、色彩鲜艳的绘本。
每一本绘本就像是一个魔法盒子，打开就能看到奇妙的世界。
小椅子也是小小的，适合小朋友们小小的身体，而且呀，椅子的脚都是圆圆的，这样就不会磕到小朋友啦。
还有小班的娃娃家，那可是小朋友们最喜欢的地方。
里面有小床、小衣柜，小被子都是软软乎乎的，就像妈妈做的一样。
小朋友们可以在娃娃家扮演爸爸妈妈，照顾小娃娃，这种感觉就像在家里一样温暖呢。
二、中班环境创设中班的小宝贝们已经长大了一点点，就像茁壮成长的小树苗啦。
中班的环境创设呢，就要多一些探索性。
教室的墙面就像是一个知识的小天地。
上面会有一些简单的科学小知识，比如为什么会下雨呀，用很可爱的图画来表示。
还有数学小角落，有各种形状的小卡片，可以让小朋友们在墙上拼拼贴贴，玩形状的游戏。
中班的建构区可不得了。
有好多小积木，这些积木的颜色可丰富了，红的像小苹果，蓝的像小天空。
小朋友们可以用这些积木搭建自己心中的城堡、大桥。
建构区的旁边还会有一些小图片，是世界各地著名建筑的照片，像埃菲尔铁塔、长城，小朋友们可以照着这些照片来搭建呢，在玩的过程中就学到了好多知识。
在美工区呢，有各种各样的材料。
有彩纸、小剪刀、胶水，还有好多小珠子、小绳子。
小朋友们可以在这里自由发挥，把彩纸剪成各种形状，然后用胶水粘成一幅美丽的画，或者用小珠子串成漂亮的项链。
这就像一个小小的创意乐园，每个小朋友都是小艺术家。
三、大班环境创设大班的小朋友们可就是幼儿园里的大哥哥大姐姐啦，他们就像即将展翅高飞的小鸟。
名词解释幼儿园环境
名词解释幼儿园环境
幼儿园环境是指儿童在幼儿园中所处的各种客观条件和社会文化环境。
这些环境包括物理环境和心理环境两个方面。
物理环境主要是指幼儿园的场所、空间、布局和设施设备等方面的因素。
其中，场所是指幼儿园所处的区域，包括室内和室外两个部分。
室内场所需要提供舒适、安全、卫生、健康的环境，如通风、采光、温度、湿度、噪音等要求。
室外场所需要考虑儿童的安全、游戏和活动等需求。
空间是指幼儿园内各个区域的划分和使用，包括学习区、活动区、休息区等。
布局是指幼儿园内各种区域之间的相互关系和布局，如幼儿园门口、走廊、楼梯等。
设施设备是指幼儿园提供的各种物品和器具，如玩具、书籍、家具等。
心理环境主要是指幼儿园中的人际关系、情感氛围、文化价值观等方面的因素。
其中，人际关系包括师生关系、幼师与家长之间的关系，以及儿童之间的相互关系等。
情感氛围是指幼儿园中的氛围和气氛，包括乐观、积极、温馨等方面的情感体验。
文化价值观是指幼儿园所传递的文化和价值观念，如自由、平等、尊重等。
综上所述，幼儿园环境对儿童的身心健康、智力发展、社会交往等方面都有重要的影响。
因此，搭建良好的幼儿园环境是幼儿教育中的重要一环。
幼儿园环境分类
幼儿园环境分类
1. 室内游戏区环境，就像孩子们的欢乐城堡！你看，在那个角落堆满了各种玩具，小朋友们在里面玩得不亦乐乎，这不就是他们的小小天地吗？像不像一个满是宝藏的宝库！
2. 室外操场环境，哇塞，那可是孩子们尽情撒欢的广阔天地！他们在操场上奔跑、嬉戏，阳光洒在他们身上，多美好的画面啊！这难道不是最让孩子们开心的地方吗？
3. 教室学习环境，这是知识的摇篮呀！整齐的桌椅，多彩的墙面，孩子们在这里专注地听老师讲课，吸收着知识的养分，这里不就像知识的海洋等待他们去遨游吗？
4. 午睡室环境，那是孩子们补充能量的温馨小窝！柔软的小床，安静的氛围，孩子们甜甜入睡，多舒服呀！这难道不是最能让孩子们放松的地方吗？
5. 图书角环境，简直是知识的宝库啊！各种有趣的图书摆放着，孩子们安静地坐在那里阅读，沉浸在故事的世界里，这不就像一个神奇的知识宫殿吗？
6. 手工区环境，哈哈，这里就是孩子们发挥创意的魔法之地！彩纸、彩笔、剪刀等工具一应俱全，看着他们创造出各种有趣的作品，是不是超厉害！这就像是创意的源泉在不断喷涌啊！
我的观点结论：幼儿园的各种环境都对孩子的成长有着重要意义，它们为孩子提供了快乐学习、健康成长的基础，每一个环境都不可或缺呀！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七章《幼儿园环境》第一节幼儿园环境概述一、幼儿园环境的含义(一)幼儿园环境的概念环境指人类社会赖以生存和发展的各种条件的总和。
广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。
（它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境）狭义的幼儿园环境是指在幼儿园内，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。
(二)幼儿园环境的分类幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
1、物质环境。
（广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。
包括自然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。
狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和。
包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
）幼儿园教育需要一定的物质环境，它是幼儿园教育赖以进行的物质基础。
物质条件的好坏与教育质量的关系密切。
（一个良好的物质环境能陶冶幼儿的性情，激发幼儿的好奇心、鼓励幼儿的探索行为，使幼儿在操作和摆弄各种材料的过程中，学习知识，获得各种社会行为，实现个人的发展。
如果盲目地追求幼儿园物质条件的高标准、超豪华，而不注意提高教师的水平的话，是难以发挥物质环境的教育效益的。
）2、精神环境。
（广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。
主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等。
狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和。
主要包括教师的教育观念与行为，幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
）在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起决定作用的是精神环境。
幼儿教育工作者要善于创设与利用各种有利的精神环境，控制各种不利因素，保证幼儿顺利、健康地发展。
）二、幼儿园环境的特点(一)环境的教育性幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其它非教育机构有显著区别。
它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。
在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含存环境中。
让环境去说话。
让环境去引发幼儿应有的行为。
因此，幼儿园的环境具有教育功能．是为实现教育目标服务的。
(二)环境的可控性幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下。
具体表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，必须经过精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准；另一方面，教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
小结：幼儿园环境的基本功能，是影响与控制幼儿的行为，引发幼儿符合教育目的与要求的行为。
这一功能是通过创设符合教育要求的环境来实现的。
三、影响幼儿园环境质量的主要因素(一)物质因素物质环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切，会对幼儿园环境质量产生重要影响。
教师应结合幼儿园的各级教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要。
(二)精神要素精神环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切。
在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的要素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。
1、人的要素在人的要素中，幼儿教师是幼儿园中对幼儿发展影响最大的因素。
在一定的物质条件具备后，教师的观念和行为是影响幼儿园环境质量的决定因素。
2、幼儿园文化幼儿园文化对于幼儿园整体环境具有十分重要的影响作用。
它影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。
幼儿园文化还在一定程度上决定了教育的价值取向、教育的内容和方法等。
四、幼儿园环境创设的意义（一）提供发展保证（二）促进身心健康（三）激发创新潜能第二节幼儿园环境创设的原则一、幼儿园环境创设的原则幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。
（一）环境与教育目标的一致性原则1、含义：环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。
即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。
2、如何贯彻环境与教育目标一致的原则？（1）环境创设要有利于教育目标的实现。
（2）依据幼儿园教育目标，对环境教育作系统规划。
（幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，而决不能允许与教育目标相悖的因素存在。
因此，创设环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中。
在创设环境之始，首先应考虑的是创设的环境是否有利于教育目标的全面实现。
此外，对于一切干扰环境教育性的外来因素如商业化倾向、不良文化产品等要予以绝对抵制，以保证环境的教育性。
）（二）发展适宜性原则1、含义：发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。
2、如何贯彻发展适宜性原则？（1）符合幼儿的年龄特征。
如墙面布置位置不宜太高，应根据幼儿的视线水平；材料投放的性质、种类、数量应考虑幼儿的年龄特点与人数；户外环境应分为集体活动区、器械设备区和种植养殖区。
（2）符合幼儿身心发展的需要（创设的环境适宜幼儿的身体和心理发展）。
幼儿的身心特点和发展需要还会随着其年龄增长而发展变化，因此环境创设不是一次就可以完成的。
（从一般年龄特征来看，小班、中班、大班幼儿在身心发展特点上的差异是非常明显的，其身心发展所需要的环境也不尽相同。
因此．教师要根据幼儿不同的年龄特征为其提供适宜的发展环境。
如果玩具、材料的功能太单一，会限制幼儿的想象和创造。
教师要对幼儿的年龄特征有充分地认识和了解，才能为幼儿提供有利于其发展的环境。
此外，发展适宜性原则还要求幼儿园的精神环境是宽松、自由、和谐的，物质环境是安全、多样的。
只有这样，幼儿才能在环境中充分表现自己，根据自己的爱好与水平轻松愉快地选择自身的发展。
）（三）幼儿参与性原则1、含义：幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。
环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。
2、在环境创设的过程中，为什么要重视幼儿的参与？（1）培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。
（2）培养幼儿的责任感。
（3）培养幼儿的合作精神。
3、目前幼儿园在幼儿参与环境创设时存在的误区（1）让幼儿参与环境的创设，就是让幼儿给教师帮忙。
（2）教师认为，幼儿年龄小，不会做事，与其让他们参与环境的创设，还不如我一下子就创设好了。
（3）即使让幼儿参与环境的创设，也就是挑选几个能力强的幼儿在教师的指挥、监督下，按教师的意图去做。
（环境创设过程本身的教育意义主要体现在：培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识；培养幼儿的责任感，幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响；培养幼儿的合作精神。
）总之，在参与创设环境的过程中，幼儿发展、学习、创造、合作，这是对幼儿最好的教育，其效果决不亚于教师创设的现成环境。
（四）开放性原则1、含义：开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。
2、如何贯彻开放性原则？（1）教育者应该树立大教育观。
（2）选择、利用外界环境中有价值的因素教育幼儿。
（3）控制与削弱消极因素对幼儿的影响。
（随着社会科技与文化的日益发展。
社会环境对教育的影响也越来越大，它特以有的潜移默化的方式强有力地作用于幼儿，仅仅局限于幼儿园封闭的小环境中，是不能搞好教育的。
面对社会环境的复杂影响，与其消极被动地任其影响幼儿，不如主动地与外界结合，可以选择、组织、利用其中富有教育价值的积极因素，努力控制与削弱消极因素，取其精华，去其糟粕，通过大小环境的配合，主要是与家庭、社区的合作，互相取长补短，同心协力。
）（五）经济性原则1、含义：经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。
2、如何贯彻经济性性原则？（1）给幼儿提供物质条件时，应以物质条件对幼儿发展的功能大小和经济实用性为依据。
（2）根据本园需要，就地取材，一物多用，也能够少花钱，多办事，办好事。
（我国所有的幼儿园都应当发扬艰苦奋斗的革命精神，勤俭办教育，都应当结合本地区、本园所、本班级的特点和实际需要，就地取材、因陋就简，废物利用、一物多用，不能不顾本地区、本园的实际情况，盲目攀比，追求形式。
充分发挥自然材料的功效及地区、家庭的优势。
教师、幼儿、家长齐动手，共创美好环境。
）二、创设幼儿园环境应注意的问题第一，保障幼儿的安全与健康第二，注重精神环境的创设第三，教师在幼儿园环境创设中的作用（一）准备环境准备一个与教育相适宜的环境是教师的职责。
教师在准备环境时的作用主要表现在：第一，让环境蕴含目标教师必须带着明确的目标来准备环境。
将周围的人际因素和物质条件精心地加以组织，让环境中的一切负载教育的信息，让环境去告诉幼儿该做什么。
第二，让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣环境要体现教育目标，也必须符台幼儿的需要和兴趣，但幼儿现存的兴趣无论广度和深度都有限，他们对自己的需要也往往不能意识到。
因此，只要是幼儿发展所必需的东西．应、与将其纳入环境中，并引导和发展幼儿的兴趣。
第三，尽可能让幼儿感到环境是由自己而不是教师决定的环境毕竟是用来供幼儿活动的，因此贯彻前述的幼儿参与原则是教师准备环境时最重要的内容之一，也是教师发挥作用的最重要的一个方面。
教师应当尽可能地提供机会，让幼儿能发表意见，动脑动手；教师也平等地参与讨论。
在轻松的气氛里，以集体、小组、个别等多种形式让幼儿各抒已见。
在此过程中教师也能发现自己的想法哪些应当修正。
在具体的准备过程中，让每个幼儿都能找到发挥作用的地方，更要注意给他们一些力所能及的任务，帮助他们与别的幼儿合作。
（二）控制环境教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。
(教师控制环境的作用，大致有几个环节：1、诱导幼儿进入活动；2、帮助幼儿展开活动；3、指导幼儿解决纷争、困难或情绪问题；4、帮助幼儿结束活动。
在每个环节中，教师都使用“直接”和“间接”的教育方式，通过灵活地变换角色，促进幼儿与环境中的人际因素和物质材料有效地相互作用。
)(三)调整环境环境不是凝固的、僵化的、一成不变的，它必须随着幼儿的兴趣、需要、能力的变化，以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。
经常调整环境，使它保持适合幼儿发展的最佳状态，是教师的重要作用。
总之．教师要对环境与幼儿的相互作用保持高度的敏感，最好每一天，甚至每次活动后都重新审视一下环境，及时地通过调整来保持环境的发展性、教育性．这样，环境才不会静止在一个水平上，才能与幼儿的发展保持动态的平衡。