吃水不忘挖井人(3) 小学语文
小学语文吃水不忘挖井人教案范
小学语文《吃水不忘挖井人》教案范本一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文中所传达的思想感情。
（2）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民的思想感情。
（2）培养学生懂得感恩，珍惜幸福生活的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所传达的思想感情。
（2）培养学生热爱祖国，热爱人民的思想感情。
三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或故事引入课文主题，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：为什么吃水要不忘挖井人？2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词，并分享学习成果。
3. 合作探讨（1）分组讨论：课文中所传达的思想感情是什么？（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感体验（1）引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课文的理解和感悟。
（2）学生表演情景剧，体验课文中所传达的情感。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
（2）布置作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生学习生字词的能力。
3. 学生对课文中所传达的思想感情的理解和感悟。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
关注学生的学习反馈，调整教学计划，以满足学生的学习需求。
六、教学准备1. 教材：《吃水不忘挖井人》课文文本。
2. 教学辅助材料：生字词卡片、图片、情景剧剧本等。
3. 教学工具：投影仪、音响设备、黑板等。
七、教学步骤1. 回顾上节课的学习内容，引导学生复习生字词。
2. 让学生朗读课文，注意语音语调和表情。
小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇
小学语文部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》教案五篇《吃水不忘挖井人》一、教学内容《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
感悟乡亲们引水思源的好行为。
二、教学目标1. 认识"忘、挖"等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2．正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3．初步懂得饮水思源的道理。
4.初步培养学生自主、合作、探究的意识。
三、教学重、难点识字，有感情地朗读课文；懂得饮水思源的道理。
四、教学过程：第一课时一. 谈话导入。
1.同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首好吗？（播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题）2. 激趣导入、解题（1）小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。
（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？（2）齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。
（3）借助汉语拼音带问题通读全文：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？（4）边读边用自己喜欢的方法为自然段做出标记。
二．识字（鼓励自主识字，领悟识字方法，培养学生合作探究的意识。
）（1）给机会尝试，体验识字快乐。
出示“我会认”生字，让学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
（“井”、“念”）出示“我会记”提示卡，让学生主动介绍识记的方法，供同学参考。
教师及时点拨，评价，让学生体验自学成功的快乐。
（2）给出提示，引导发现识字方法。
归类比较记字：同偏旁“忘”、“念”；同结构“挖、刻”。
分析部件记合体字：“导、解、命、战、席、革”。
数笔画记独体字：“井、士”三．朗读（多种方式朗读，提高朗读水平）（1）调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗？请你练习读一读课文吧!（用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……）（2）教师范读，学生听后评价（3）自由朗读全文，注意读准字音。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇《吃水不忘挖井人》讲述了伟大毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。
下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案三篇，希望能帮助到大家!小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案一教学目标：1.认识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2.了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3.有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课今天我们来学习第十二版块的内容—伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
请同学们齐读课题。
二、初读课文，随文识字1、故事发生在什么时候?听老师读课文，注意听准字音，认清字形。
2、你又认识了哪些字?把它用笔画出来。
3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事?三、通读全文四、作业设计写生字，读课文。
第二课时一、复习导入认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事?二、研读课文，理解课文内容1.故事发生在什么时候?2.毛主席是怎样发现当地的群众吃脏水的呢?他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样回答的?听了老乡的话毛主席怎么样呢?从这句话可以看出毛主席是个什么样的人?毛主席做了几件事?3.指名读第一件事。
说一说开始时毛主席是怎样做的?4.为什么行不通?5.毛主席又是怎样做的?一共打了几次井?第一次打井遇到什么困难?毛主席是怎样解决的呢?第二次打井毛主席是怎样做的?通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的呢?假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢?三、通读全文，再次理解课题含义。
四、作业设计读课文，把这个故事讲给别人听。
吃水不忘挖井人吃水人不忘挖井人沙洲坝人想念毛主席小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案二教学目标：1.正确流利地朗读课文，在朗读中体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
吃水不忘挖井人3] 小学语文
![吃水不忘挖井人3] 小学语文](https://img.taocdn.com/s3/m/d4441f4c52d380eb62946d89.png)
身体健康， 只要我还有梦，就会看到彩虹!
上辈子我欠你的，这辈子我来还，这辈子你欠我的，下辈子来还我。 成功的秘密在于始终如一地忠于目标。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。 我们最值得自豪的不在于从不跌倒，而在于每次跌倒之后都爬起来。
与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 勤学和知识是一对最美的情人。 如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
学习进步！ 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。
得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 最快的脚步不是跨越，而是继续；最慢的步伐不是小步，而是徘徊；最好的道路不是大道，而是小心；最险的道路不是陡坡，
部编版小学语文吃水不忘挖井人3
执行日期：
课题
第二单元 1、吃识目标：正确认读本课“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、
课 乡、亲、战、士、面 ”等十三个生字，会写田字格里的“ 吃、主、住、
时 以、叫、江、没”等七个生字。
目 标
教学 重点 教学 难点 教学 方法
2.能力目标：有感情的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的 崇敬之情。
3.情感目标：理解课文内容，初步懂得饮水思源的道理。
识字，写字，有感情地朗读课文。
感悟饮水思源的道理。
教学 准备
教学程序
多媒体课件。
批注或 修改意见
xuǎn z ì tiánkòng
一、 选 字 填 空 。
主
住
1.我和奶奶一起（ ）在乡村。 2.你有什么好（ ）意？ 3.我们永远怀念毛（ ）席。 能力提升
fǎngzhào l ì z i yòngjiādiǎn d e c í y ǔ
二、 仿 照 例子 用 加 点 的词语写句子。
村子里没有水井，乡亲们吃水，要．到很远的地方去挑。 ____________________________________________。
作业
教学
第
后记
个
部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计精选(3)篇2024年
部编版语文一年级下册１吃水不忘挖井人教学设计精选（３）篇２０２４年〖部编版语文一年级下册1吃水不忘挖井人教学设计第【1】篇〗教学目标1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，感悟时时处处为人民着想的品质，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理，引导学生在生活中学会感恩。
教学重点识字，有感情地朗读课文。
教学难点感悟“吃水不忘挖井人”的含义课前准备1、教师准备：红井，课文插图，画像、生词卡片若干、小黑板。
2、学生准备：（1）预习课文，运用已学的识字方法识记生字。
背面生字的星星卡片若干。
（2）搜集有关的资料及小故事。
教学课时两课时教学过程第一课时一、引路，激趣导入1、展示“红井”导入新课（1）出示“红井”，说说“井”的作用。
板书“井”，学生识记，交流方法，扩词（2）揭示课题，板书课题2 、读题质疑，激发兴趣（1）齐读课题，说说课题的意思。
认识“忘、挖”，说说识记的方法。
（2）设疑激趣。
师：看到课题后，你有什么问题要问吗？（预设一：挖井人是谁？预设二：吃水人是谁？预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？）二、带疑读文，识记生字，读中感悟1、自读课文，要求读通顺，读正确。
（1）学生自由地读课文。
（2）教师检查学生读文。
2、反复读文，解决学生质疑，随文识字。
（1）解决预设一：挖井人是谁？学生回答：。
教师提问：你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子，教师出示的画像，介绍，随机解决“领导”“革命”两个词。
（2）解决预设二：吃水人是谁？学生可能答出乡亲们，教师追问：哪里的乡亲们？你是从哪儿知道的？读读课文中的有关句子。
（3）解决预设三：为什么要带领战士给乡亲们挖井？要求学生勾画出课文中有关的句子。
a、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
b、补白想象：如果让你走很远的路，还挑着水，你会感觉如何？晴天还好，要是雨天呢，雪天呢，又会怎么样呢？C、感悟朗读：现在让我们来读一读这句话，来感受一下乡亲们吃水的艰难。
人教版小学语文《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
人教版小学语文课《吃水不忘挖井人》课文原文及赏
析
《吃水不忘挖井人》课文原文：
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
村里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
赏析：
这篇课文以简洁明快的语言，讲述了毛主席在江西瑞金领导革命时期，关心人民群众生活，亲自带领战士和乡亲们挖井的故事。
课文主题鲜明，寓含深意。
首先，课文通过描绘沙洲坝村的困境——没有水井，乡亲们吃水困难，引出了毛主席的行动——带领大家挖井。
这一情节展现了毛主席深入群众、关心民生的伟大情怀，体现了党的群众路线和为人民服务的根本宗旨。
其次，课文中的“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话，既是乡亲们对毛主席的深深怀念和感激之情的表达，也是对后人的警示和教育。
它告诫我们要饮水思源，记住那些为我们创造幸福生活的人，时刻怀揣感恩之心。
最后，这篇课文通过具体的历史事件，向小学生传递了尊重历史、热爱领袖、感恩先辈的价值观，对于培养学生的爱国情怀和公民素质具有重要的教育意义。
总的来说，《吃水不忘挖井人》这篇课文以其生动的故事和深刻的主题，深深地打动了读者的心，是我们学习和传承红色文化的重要教材。
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思优秀6篇
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案及教学反思优秀6篇《吃水不忘挖井人》教学反思篇一这篇课文讲得是毛主席在江西时的一个故事，因此，学生必须要对毛主席的生平有一个初步地认识。
但当我问到：“有谁知道毛主席？”时，竟然没有一个学生举手，所以，我先对毛主席的生平进行了简单的介绍。
但由于在介绍中，一些职位、革命的事情对于学生来说很陌生，也不理解意思，因此，我认为介绍并没有起到太大的作用。
我想，如果在课前能够先让家长介绍一下毛主席，或者抽个时间播放一些关于毛主席的影片，让学生初步了解毛主席，上课的效果会更加好。
在课文的教学中，我依旧是以读为主，通过让学生反复朗读来理解课文所要表达的意思。
在教学第二段时，我抓住了“挑”这个动词，为了让学生了解这个字，我先请了一个学生来演了一演。
这个学生演的时候动作是做对了，但走路的速度很快，于是，我便抓住了这一点，结合一张老人挑水的图片，请小朋友们想一想：如果你前后挑着满满的两桶水，你可能走得那么轻松吗？学生们都说不可能。
然后，我再请一个学生来演一演，这次学生演得很到位。
紧接着，我就请学生们想像一下，乡亲们从很远的地方挑两桶满满的水走很长的`路，可能会遇到什么困难？学生们有了体会，因此，回答得都比较好，如“可能会摔倒”、“水会洒出来”……在体会到乡亲们吃水的困难后，我请小朋友们想一想毛主席看到这一切会怎样想？怎样做？以及在挖井的过程中会遇到什么困难？由此来体会毛主席想群众所想，急群众所急，一心为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力。
在课文的最后，为了帮学生更加深刻地理解乡亲们对毛主席的想念和感激，我出示了石碑的图片，并介绍了一段补充材料，让学生进一步体会人民对毛主席的感激。
在本课的生字中，“井”、“金”、“乡”这三个字的错误率比较的高。
对于“井”这个字，个别学生经常把第三笔撇写成竖。
而“金”这个字，部分学生常常把它和“全”混淆，漏掉了两点。
在写“乡”这个字时，个别学生把它和绞丝旁混淆了，把最后一笔撇写成了提。
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
一年级语文下册《吃水不忘挖井人》课文原文及赏析
《吃水不忘挖井人》是一年级语文下册的一篇课文。
这篇课文是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。
作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝住，看到乡亲们吃水要到很远的地方去挑，就亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”
课文原文如下：
瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。
一天，毛主席看见一个老乡挑着浑浊的水往家里走，就问：“老乡，这水挑来做什么用呀？”老乡回答说：“吃呀！”毛主席疑惑地问：“水这么脏，能吃吗？”老乡苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀！”毛主席听了，立刻叫战士们打了一桶水来，让大家尝一尝。
果然，这水又苦又涩，让人难以下咽。
毛主席亲自带领战士和乡亲们挖了一口井。
井水清凉甘甜，乡亲们再也不用喝浑浊的水了。
大家感动地说：“毛主席真是我们的大恩人啊！”
这篇课文通过讲述毛主席亲自带领战士和乡亲们挖井的故事，表现了先人的无私奉献和人民群众的感恩之情，让我们更加深刻地认识到先人的伟大和辛勤付出，也教育我们要珍惜来之不易的生活，不忘初心，牢记先人的恩情。
同时，这篇课文也展现了毛主席的人民情怀和领袖风范，让我们更加敬仰这位伟大的领袖。
整篇课文语言简洁明了，情节生动感人，是一篇很好的语文教材。
小学语文吃水不忘挖井人教案优秀范
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“吃水不忘挖井人”造句。
2. 过程与方法：（1）通过查阅工具书，了解课文的背景知识。
（2）通过小组合作，探究课文中的重点词语和句子的含义。
3. 情感态度与价值观：懂得“吃水不忘挖井人”的道理，学会珍惜今天的幸福生活，懂得感恩。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“吃水不忘挖井人”造句。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点词语和句子的含义。
2. 感悟“吃水不忘挖井人”的道理。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入课文情境。
2. 小组合作法：让学生在小组内讨论、探究课文内容。
3. 情感教育法：引导学生从课文中发现感恩、珍惜的情感。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示图片：挖井人、吃水的人。
（2）引导学生思考：挖井人和吃水人之间有什么关系？（3）引入课文《吃水不忘挖井人》。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受课文内容。
（2）分组讨论：课文中的重点词语和句子是什么意思？（3）教师讲解：重点词语和句子的含义。
3. 朗读感悟：（1）让学生朗读课文，体会挖井人和吃水人的情感。
（2）引导学生思考：为什么吃水的人要感谢挖井人？（3）感悟“吃水不忘挖井人”的道理。
4. 巩固练习：（1）让学生用“吃水不忘挖井人”造句。
（2）组内交流，互相评价。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“吃水不忘挖井人”的道理。
六、教学拓展：1. 让学生收集其他有关感恩的故事或名言，进行分享。
2. 组织一次感恩主题活动，让学生表达对家人、朋友、老师的感激之情。
七、作业设计：1. 家庭作业：熟读课文，学会生字，用“吃水不忘挖井人”造句。
2. 实践作业：观察身边的人，找到值得感激的人和事，写下感悟。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，关注学生对课文内容的理解和运用。
人教(部编版)一年级下册语文《.吃水不忘挖井人》(共22张PPT)
沙洲坝
课文讲解
村子里没有水井，乡亲们吃 水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们 挖了一口井。
乡亲们吃水 不容易，迫切 需要一口井。
毛主席关心乡亲 们，为乡亲们着想。
课文讲解
解放以后，乡亲们在井 旁边立了一块石碑，上面写 着：“吃水不忘挖井人，时 刻想念毛主席。”
乡亲们感激、 想念毛主席。
•
11、人总是珍惜为得到。21.7.415:05:0 515:05 Jul-214-Jul-21
•
12、人乱于心，不宽余请。15:05:0515 :05:051 5:05Sunday, July 04, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 7.421.7. 415:05: 0515:0 5:05Jul y 4, 2021
（1） 我们要 时刻 保护树木 。 （2） 鸟妈妈 时刻 保护着小鸟 。
课后作业
说一说。
我们在日常生活中最不应该忘记哪些人？
给予过我们帮助 的人，老师、好伙伴、 司机、警察叔叔……
课后作业
假如你是一名沙洲坝村的村民，你 将怎样向毛主席表达自己的感激和崇敬 之情呢？
谢谢观看
手Hale Waihona Puke 谢谢大家 9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.7.4 21.7.4S unday, July 04, 2021 10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 5:05:05 15:05:0 515:05 7/4/202 1 3:05:05 PM 11、人总是珍惜为得到。21.7.415:05:0 515:05 Jul-214-Jul-21 12、人乱于心，不宽余请。15:05:0515 :05:051 5:05Sunday, July 04, 2021 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 7.421.7. 415:05: 0515:0 5:05Jul y 4, 2021 14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年7 月4日 星期日 下午3时 5分5秒 15:05:0 521.7.4 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年7月 下午3 时5分21 .7.415: 05July 4, 2021 16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021年7 月4日 星期日3 时5分5 秒15:0 5:054 July 2021 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午3时5 分5秒下 午3时5 分15:0 5:0521. 7.4
人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》课件
会写的字
méi
组词：(没有）（没用） 造句：我没有时间去玩。
会写的字
yǐ
组词：（以后）（以前） 造句： 妈妈以前是一位 教师。
词汇积累
多音字辨识
没
méi（没有） mò （淹没）
解
jiě（解答） jiè（解数）
词汇积累及运用
带领：领导或指挥（一群人进行集体活动）。 （例句：老师带领我们去郊外远足。）
课后习题
3.写一两句赞美毛主席的句子。
课后习题
4.课内阅读。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻 想念毛主席。” （1）用“时刻”造句。
时刻…… （2）“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的是谁？
（3）乡亲们为什们在井旁立一块石碑？（ ） A.纪念毛主席 B.记住这口井
•
15、一个人炫 耀 什 么 ， 说明 他 内 心 缺 少什 么 。 。 20 2 1年 4 月 上 午7 时 23 分 2 1. 4. 2 07 : 23 A pr i l
2,
词汇积累
近反义词辨析
反义词：想念——忘怀 远——近 辨析：想念——忘怀 想念：对景仰的人、离别的人或环境不能忘怀。 忘怀：忘记；形容精神专注而遗忘一切。 例句：我非常想念奶奶，始终难以忘怀奶奶那坚 定的眼神。
句段导读
1.瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领 导革命的时候，在那儿住过。
这句话介绍了村子的名字和位置，交代了毛主席在沙洲坝这儿村 子住过，为后文毛主席带领战士们和乡亲们在这里挖井埋下伏笔。
这句话体现了乡亲们对毛主席的怀念和崇敬之情，揭示了饮水思 源这一道理。毛主席为乡亲们挖了一口井，这一口井不仅给群众送 去了清凉、甘甜的饮用水，更送去了毛主席对老百姓的关爱。
小学语文课《吃水不忘挖井人》教案
小学语文课《吃水不忘挖井人》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解并掌握课文《吃水不忘挖井人》的基本内容，了解挖井的历史背景和意义。
1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对语文材料的分析、综合、评价能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱人民、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感和责任心。
第二章：教学内容2.1 课文《吃水不忘挖井人》的基本内容让学生掌握课文的基本内容，了解挖井的历史背景和意义。
2.2 字词句的学习让学生掌握生词、熟词，理解句子的含义，提高阅读理解能力。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《吃水不忘挖井人》的基本内容，生词、熟词的学习。
3.2 教学难点对课文深层意义的理解，挖井历史背景的了解。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论等方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。
4.2 教学手段利用多媒体教学，展示挖井的历史背景和意义，生动形象地展示课文内容。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示挖井的历史背景和意义，引出课文《吃水不忘挖井人》。
5.2 学习课文让学生朗读课文，通过讨论等方式，理解课文的基本内容和深层意义。
5.3 字词句的学习让学生学习生词、熟词，理解句子的含义，提高阅读理解能力。
5.4 总结与拓展总结课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，引导学生思考挖井的意义，激发学生热爱人民、热爱祖国的思想感情。
第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
6.2 课后作业布置相关的写作和阅读作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。
第七章：课堂活动设计7.1 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论挖井的意义和人民对挖井人的感激之情。
7.2 角色扮演让学生扮演挖井人和村民的角色，进行情景剧的表演，增强学生对课文内容的理解和体验。
第八章：教学资源8.1 教材使用《吃水不忘挖井人》的课文教材，为学生提供学习的文本。
吃水不忘挖井人《3》
革命理想高于天
万里长征
决战前夕
自读
• 1． 借助汉语拼音带问题通读 全文：“挖井人”指谁？“立 碑”的人又是谁？ • 2． 边读边用自己喜欢的方法 为自然段做出标记。
路旁水井
现代水井
水井
道韵楼
拓展
• 了解有关毛主席的故事,利用班 会进行故事比赛，评出故事大 王。
吃水不忘挖井人
毛主席
• 毛主席，中华人民共和国的一位杰 出领袖，他一生为了中国人民的解 放，为了祖国的繁荣富强而奋斗， 中国人民永远怀念他。本文讲述的 是1933年4月，毛主席在江西革命 时，看到乡亲们吃水困难，带领战 士和乡亲们挖了一口井。
无限风光
毛主席去安源
走向胜利
红军不怕远征难
强渡天堑
吃水不忘挖井人教案(6篇)
吃水不忘挖井人教案（6篇）吃水不忘挖井人教案篇一课题1.吃水不忘挖井人课时第2课时教学目标：1.通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息。
2.通过朗读、思考、想象、表演等，理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源，要珍惜现在的幸福生活。
3.练习感情朗读课文，读出崇敬之情。
教学重点：通过朗读，能找出文中“缺水”的明显信息，感悟体会毛主席为百姓着想的崇高思想。
教学难点：理解“吃水不忘挖井人”的意思，懂得饮水思源。
教学准备：课件，生字卡片板书设计：1.吃水不忘挖井人乡亲们毛主席战士（亲人）吃水不忘挖井人时刻想念毛主席饮水思源教学设计一、复习导入：1、复习上节课的词语。
2、回顾第1自然段，齐读。
3、沙洲坝这个地方从地名上我们已经猜出那里非常缺水，那么课文中有没有介绍呢？请自由读第二自然段，用“__”划出有关句子。
二、学习第二自然段，朗读感悟。
1.出示句子，读：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2.村子里没有井（对比）现在每户人家一口井，可是在沙洲坝，那么大的村子，连一口井都没有。
（为什么，是懒惰？迷信？）几百年来，他们谁都不敢挖井，生怕把旱龙给得罪了。
沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？3.吃水要到很远的地方去挑。
（吃水，不光喝的水要走上几千米去挑水，连洗手，洗脸，他们的水都是人们从几千里外挑来的，你想，那时候在沙洲坝里的水比什么还珍贵。
）是呀，喝的、用的水都要走那么远的路去挑回来。
多不方便呀！（辛苦）4.读句子再次体会乡亲们没水的艰苦。
5.沙洲坝的人，因为没有水，受了几百年的苦呀！你是沙洲坝的人，你最大的愿望是什么？最后，谁实现了他们的愿望。
读句子：毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
6.这挖井人是谁？毛主席战士乡亲们（就是住沙洲坝的人们）是啊，如果你是沙洲坝的乡亲，你会如何感谢挖井人？（人们喝水再也不用到很有的地方去挑了。
）三、学习第三段1、自由读第三段：边读边想乡亲们是怎么感谢的？2、立石碑（原因）上面写着：（石碑石字旁用石头做的。
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案
小学一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案【导语】《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，被列入中华人民共和国小学语文教材。
作品讲述了毛主席在江西领导革命的时候，在沙洲坝时带领人们深挖水井的故事，表达对先人的感谢与敬佩。
以下是我整理的相关资料，希望帮助到您。
【篇一】一、游戏导入1、做个游戏好吗？翻页数2、翻到95页，定住不动。
拿好书，齐读卡片上的句子。
（第6单元卷首语）3、谁来说说你们怎么幸福？怎么快乐呀？那喝水时你感到过幸福吗？4、今天学了22课后，你一定会体会到喝水也是那么幸福的！5、板书课题。
谁来读课题？这些字大家都认识了，那这个字怎么读？学习“忘”。
“忘”怎么记？你想怎么读这个词才能让大家不忘！（大声）“挖”和“井”怎么记？“挖”用手挖所以是提手旁，挖的是洞，所以是穴字头，挖成“乙”的形状。
“井”（板画一口井）谁能上来给我们介绍一下井的构造读了课题我们就能知道这么多，就带着体会再来齐读课题吧，一定会读出不一样的感觉来。
二、自读课文，识记字词1、自读课文：认真读课文，遇到生字词一定借助拼音多读几遍，最后标好自然段。
2、词语：自读—个读—“小老师”领读—男女生赛读3、字词回归句子：出示句子：毛主席领导着革命战士解放了全中国。
全国人民时刻想念毛主席。
4、生字：同位互读——-交流识字（读-说结构-组词）——齐读三、细读感悟1、学习第一自然段：课文有几个自然段？轻声读一读第一自然段吧，告诉大家，这一段中藏着三个地名，看你能不能找出来。
遇到地名时声音大一些读出来，贴图：瑞金、沙洲坝、江西齐读，比较，你能把这三个地方按照从小到大的顺序读出来吗？看到你们轻松解决了这么大的难题，老师真高兴，也想读一读，行吗？教师范读第一自然段，读错：把“住过”读成“住着”。
学生指正，说区别。
住过——-表示曾经，住着——-表示现在还在看来读书一定要看仔细了再读，齐读第一自然段。
“那儿”是指哪儿呀？2、沙洲坝？是个什么样的地方呢？在那里流传着这样一句话：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
小学语文《吃水不忘挖井人》教案设计
一、教案基本信息教案名称：小学语文《吃水不忘挖井人》教案设计年级：小学二年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事的背景，理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解故事的背景。
（2）运用分角色朗读、情景表演等方法，提高学生的朗读和表达能力。
（3）培养学生通过课后资料了解相关历史人物的兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生尊敬伟人、学习伟人精神的品质。
（3）培养学生团结协作、共同进步的意识。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解“吃水不忘挖井人”的含义，培养学生的爱国情感。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示图片：毛泽东、朱德等领导在井边的情景。
（2）引导学生观察图片，提问：“你们知道这是什么故事吗？”（3）简介故事背景，导入新课。
2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）分角色朗读课文，体会角色的情感。
3. 学习生字词（1）让学生组内交流生字词，共同学习。
（2）教师选取重点生字词讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结引导学生回顾本节课所学内容，巩固生字词。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课所学内容，检查生字词掌握情况。
（2）提问：“吃水不忘挖井人”的含义是什么？2. 深入学习课文（1）让学生带着问题朗读课文，深入理解课文内容。
（2）讨论：为什么吃水不忘挖井人？3. 情感教育（1）讲解毛泽东等领导关心人民生活的事迹，引导学生学习伟人精神。
（2）举例说明现在幸福生活来之不易，教育学生热爱祖国、热爱人民。
4. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）搜集相关历史人物的故事，下节课分享。
《吃水不忘挖井人》教案最新11篇
《吃水不忘挖井人》教案最新11篇《吃水不忘挖井人》优秀教案1教学过程：一、读题导入。
1、出示：9吃水不忘挖井人师：今天我们继续学习第九课，一起读课题。
2、复习：出示词语：瑞金城沙洲坝毛主席很远领导战士乡亲以后指名拼读，开火车去拼音读。
二、精读课文。
1、认识毛主席。
师：请大家打开课本，听课文录音，想一想课文写的是谁的故事，写了一个什么故事？（生听录音后指名说。
）师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解毛泽东的相关事迹。
）毛主席是这么伟大的一个人，那么他会与一口井发生什么样的故事呢？我们先去看看那口井吧！2、由井导入学习第三自然段。
指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。
课件出示课文第三自然段。
师：课文第三自然段就写了这口井的情况。
谁来读一读？（指名读）师：谁来说一说你知道了什么？师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢？咱们一起到课文中去找一找，好吗？3、学习第一、二自然段。
师：请小朋友们自己轻轻读一读课文，用“——”画出这口井在什么地方？用“﹏﹏”画出为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。
①学习第一自然段。
出示第一自然段，指名读。
师：说说你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？再次指名读，齐读。
②学习第二自然段。
出示第二自然段，指名读。
师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）想象一下，没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的？师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？想一想他们可能遇到什么困难？出示填空：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席。
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，是因为（）。
师：谁来填一填？师：你觉得毛主席怎么样？师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席）师：小朋友们，你们被毛主席感动了吗？让我们用一颗感动的心再一次读课文。
小学语文《吃水不忘挖井人》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述的人物和事件，理解“吃水不忘挖井人”的含义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）运用探究式学习，引导学生深入思考，体会课文的内涵。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
（2）培养学生懂得感恩、珍惜来之不易的幸福生活的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）理解“吃水不忘挖井人”的含义。
（2）培养学生感恩、珍惜幸福生活的价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文背景，引导学生关注课文主题。
（2）学生齐读课文，激发学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过字典、资料等途径，学习生字词。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解。
（2）各组选代表进行分享，总结学习成果。
4. 探究式学习：（1）教师提出问题，引导学生深入思考。
（2）学生结合课文内容，进行小组讨论。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调“吃水不忘挖井人”的含义。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，举例说明“吃水不忘挖井人”的意义。
3. 写一篇关于感恩的小作文。
五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况。
2. 学生对生字词的掌握程度。
3. 学生对“吃水不忘挖井人”含义的理解程度。
4. 学生课后作业的完成质量。
六、教学策略：1. 情境创设：教师通过图片、视频等手段，为学生创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 互动提问：教师针对课文内容，提出启发性问题，引导学生主动思考、积极参与课堂讨论。
3. 小组合作：教师组织学生进行小组合作，鼓励学生互相交流、分享学习心得，提高学生的合作能力。
教案模板 部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人9篇
教案模板部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人9篇部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人 1课题：吃水不忘挖井人课型：新授课教学目标：1.认识14个生字,会写10个生字,体会词语在句子中的作用以及表达效果。
2.了解课文围绕打井主要讲了那几件事，体会毛主席关心人民群众的高贵品质。
3.有感情地朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。
教学重点：1.体会人物感情，让学生在朗读的实践中学会朗读。
2.学习毛主席关心人民的品质。
教学难点：体会不同人物的心情，读出不同的语气。
教学准备：生字卡片。
教学时数：3课时。
教学方法：语言引导。
教学过程：第一课时一、导入课题1.今天我们来学习第十二版块的内容——伟人的故事《吃水不忘挖井人》。
板书课题。
请同学们齐读课题。
2.看到这个课题你想知道什么呢？（吃水的人是谁？挖井的人又是谁？他为什么要挖井？）下面就让我们重新回到沙洲坝去了解当年毛主席是怎样关心人民群众的。
请同学们打开书。
二、初读课文，随文识字1.故事发生在什么时候呢？当年沙洲坝的人民吃水是怎样的状况呢？听老师读课文，注意听准读音，认清字形。
2.老师的课文读完了，你又认识了那些字？把它用笔画出来，结合课文内容给大家讲一讲。
3.几个学生一边逐段读课文，老师一边讲生字：“挖”“迁”“席”“担”“浑”“坑”“渗”“虑”“滤”“盐”。
4.谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？（1933年毛主席在瑞金的沙洲坝，看到人民群众吃水困难，为人民群众打井的事。
）三、请同学通读全文。
四、作业设计： 1、写生字。
2、读课文。
部编版小学一年级下册语文吃水不忘挖井人 2教学目的1.正确理解课文内容。
2.借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学习这个故事知道毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井。
乡亲们为了不忘毛主席的恩情，在井前立了石碑。
要激发学生热爱领袖的真挚情感。
教学时间1课时教学重点理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
教学难点立石碑的意义教学过程一、看拼音自己读一遍课文。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
①领带
②率领
③领袖
(2)“一口井”中“口”是一个量词,我们还可以说:
一口 水 、一口 气 。
2.解放以后,乡亲们在井旁边立了一块石碑。
乡亲们为什么要立这块石碑?( ① )
①感谢毛主席解决了他们吃水难的问题。
②毛主席很伟大。
人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。 带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。——张石平 别以为人家跟你聊几次天，人家就对你有意思，也许人家是因为无聊想找你解解闷呢。
1 吃水不忘挖井人
乡面战忘席士 1.给韵母是“ang”的字涂上颜色。 涂:乡 忘 2.“席”的偏旁是 广 ,“忘”的偏旁是例:瑞金城外有个村子叫沙洲坝。 1.门外有个孩子叫 李思 。 2. 我的好朋友 叫 王明 。
1.毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
(1)句子中“带领”的近义词是( ② )。
世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 别人都在假装正经的时候，我只好假装不正经。 不要试图什么都争第一。 不懂得自爱的人，是没有能力去爱别人的。 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向 不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！ 做事就是在学做人而已。 亲善产生幸福，文明带来和谐。——雨果 在灾难面前不屈服，而应更加勇敢地去正视它。 来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 只要面对现实，你才能超越现实。 工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
如果你能够平平安安的渡过一天，那就是一种福气了。多少人在今天已经见不到明天的太阳，多少人在今天已经成了残废，多少人在今天已经 失去了自由，多少人在今天已经家破人亡。