苏科初中生物7上--《1.1第1节 生物与生物学》教案 (5)

第1节生物与生物学

基本

环节

基本内容组织教学

知识梳理教学目标：1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的生命现象

能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。

2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神

重点：1、举例说出生物的主要类群。

2、举例说出生物的共性。

难点：生物与非生物的本质区别。

★新课导入]：

问题: 我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？

智慧碰撞任务1：[生物的概念⊙自主学习]

自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。

叫做生物。

会做饭做菜的机器人（是、不是）生物。

任务2：[生物的种类⊙小组讨论⊙小组展示⊙组间质疑]

观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。

属于动物的有：

属于植物的有：

任务3：通过阅读教材P3—P4归纳总结出生物的基本特征。

自主展示任务4：[生物主要特征⊙结合自身⊙结合媒体⊙个别展示]

A、观看右图(显微镜下的植物细胞)：

生物体都有一定结构。

除病毒外、生物体都由细胞构成。

细胞是生物体结构和功能的基本单位。

例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。

B、写出自己六岁时的身高：厘米，现在的身高：厘米。

生物体能由小长大。m

C、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。

生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。

D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。

生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。

俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。

俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。

E、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。

仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。

说出一个自己影响环境的例子：。

拓展延伸一、是生物。

二、生物的六大特征（生命现象）是：

1、 2、

3、 4、5、 6、

情感升华自主评测(相信你、一定行！)：

1、蘑菇属于（）

A．细菌 B．真菌 C．病毒 D．非生物

2、生物体结构和功能的基本单位是（）

A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统

3、下列物体中，不属于生物的是（）

A．人B．蘑菇 C．青蛙D．电脑病毒

4、下列属于生命现象的是（）

A.火山爆发

B.开水沸腾

C.雨后春笋

D.潮起潮落

5、下列属于生物共同特征的是( )

A．都能自由运动 B．都能繁殖 C．都具有反射话动 D．都生活在水中6、下列生物不具有细胞结构的是( )

A．衣藻 B．酵母菌 C．狂犬病病毒Ｄ．大肠杆菌