中国艺术教育发展现状

中国艺术教育发展现状

我们都知道以前中国人的日子过得比较苦，接触过高等教育的人少，而经历过艺术教育的人就更少了，我们通常看到“艺术”两个字就联想到“漂亮的”，其实不然，艺术也可能既不漂亮也不华丽，我们谈教育，教育到底教的是什么，丰子恺说过“总结起来就是三个字真、善、美，真是知识的教育，善是意志的教育，美是感情的教育，三者结合起来，才能教育处健全的人格，而艺术教育主要专注于感情方面，所谓艺术教育之体为真善，其用主美”。

中国人对艺术的欣赏现状从美术馆就可以看出，我们可以对比一下，在欧洲的美术馆，经常可以见到日本的中老年旅行团、欧洲的小学老师带领学生参观学习、欧美家庭的父亲低声给小女儿讲解画作背后的故事。在中国的美术馆，中国的孩子并没有多少机会去美术馆，一是没机会，二是不懂，孩子们都将时间泡在了题海里面，当然，这并不是中国人缺乏对美的欣赏能力，而是中国的教育现状缺乏对艺术与美学的传授与引导。

中国的应试教育确实有艺术教育，不过这也是应试教育中的一小部分，而且这一小部分不是为了艺术而学艺术，而是为了更加轻松的通过考试。

其实随着我国社会的整体进步，按照马斯洛需求理论，已经从单纯的生理需求和安全需求正在扩展到自我需求，可以预见的是，未来的艺术教育市场规模将逐渐扩大，而未成年人基础艺术教育将占据艺术培训行业的大部分。而随着技术的发展，教育形式出现了变化，远程教育的课程也出现了，但是艺术课程更多的是体验性课程，这不是技术可以替代的。而且现在的整体氛围是向上的，社会对艺术教育逐渐重视起来，而且随着二胎政策开放以来，每年预计将会有2000万儿童的潜在市场，并且还有政策的支持，这些都是推动艺术教育发张的有利条件。