《风来了》美术教案课程

4、《风来了》

教学目标：

1、学习风的表现方法

2、培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。

3、培养热爱大自然、热爱生活的情感。

教学重难点：

1、引导学生观察、记忆刮风时周围人和事物的变化。

2、大胆的表现对风的感受。

教学过程：

一、听风导入

1、师：同学们，今天我给你们带来了一位老朋友，让我们闭上眼睛听一听它是谁呢？

2、多媒体播放风声。

3、生：风

4、师：对，是风来了，我们把它请出来。（吹飞）风来到了我们身边（板书：风来了）

5、引出课题：这节课我们学习通过绘画的形式表现风。

从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢风，课前就已经收集了有关风的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，

好吗？

二、感受风，用线条表现风

1、说风。你知道自然界中有哪几种不同的风吗？（微风、大风、狂风）

2、欣赏风（出示课件）生活中的风多姿多彩，我们再来欣赏一下这些多姿多彩的风。

3、有线条表现风

其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们怎样表现风来了的效果呢？大家怎样用线来画一画风的模样。（课件）让学生用线条来表现风。（相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线）展示部分学生作品，让同学评一评。板书：（相似方向飘动的弧线、旋转的涡状线）

简单小结：用线来画风可以形象的把风的方向和路线表现出来，让人感受到不同形式的风。

三、通过物体形态的变化来表现风

1、景物的表现。

这里有几幅小图片，你能想象大风吹过来时这些花草树木、衣服有什么变化？

2、人物的表现。

（1）、表演风

师：风能把花草树木和衣服都吹歪了，那我们走在风中会是什么样子，我们的身体会发生什么变化，小组内先说一说。

师：谁愿意来表演在风中行走的样子。

师：风真是一个可爱的朋友，是一道美丽的风景！让我们来看看画家是怎样表现风的？

(2)、课件出示作品《阵风》

(3)、师：请仔细观察，从作品中你看到了什么？感受到了什么？

(4)、生仔细观察回答。

（引导学生说出）看到的：

人物的头部，头发、面巾、帽子飞起来。

人物的身体，衣服飘动，弯腰、背着风倒退。

人物的手，捂头、衣服，拾帽子。

感受到：人们艰难行走。

(5)、简介作品：《阵风》表现的是几位藏族妇女在途中遇上阵风时的情景。画中，风沙漫天飞舞，连太阳都惨淡无光。四位藏族妇女在风中艰难地行走，姿态各不相同：有的面巾被吹起，几乎要飘走，他只好用手捂着；有的顶风弯腰;有的背风倒退行走；一位妇女的帽子被吹掉了，只好弯腰拾帽子。她们的腰带、辫子、衣摆及一些饰物都被风吹的飘起来。这幅画，把画家对大风的真实感受的表现出来了

(6)、欣赏小朋友的作品。

四、画风

1、找错误

师：（出示课件）我们看这幅画，粗心小画家把许多地方画错了，你能帮他找出来吗？

生：生指出错误。

师：你观察的真仔细！我相信你一定不会这么粗心的！

2、说风

师：风有时候很淘气它吹走你的帽子，有时候很可爱，当你出汗时，帮你吹汗，放风筝时，帮你把风筝吹起来。那么此时的你想对风说些什么呢？（你真聪明、你真能干、我真想摸你……）

师：你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着风一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们和风一起去游玩。

3、大胆想象

请小朋友闭上眼睛，跟着风儿走进了想象的世界。现在，我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

小朋友，你们跟着风都看到些什么呢？

4、画风

1、这些感觉真妙啊！小朋友，要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？

2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着风的情景，尽情得表达出来吧！（音乐）

3、想画的小朋友，只要完成构图，

如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。

学生创作，教师巡回指导。（适当运用不同的线来表现风，增强画面效果，画大些，构图有新意，大胆用色。及时表扬：画的内容有创意，新奇有趣。）

五、评风

1、大屏幕展示部分优秀学生作品。

2、让学生自己表述作品的构思，说说你是怎样表现风的？

3、学生互评，你认为哪幅作品较好的表现了风？为什么？你还有更好的建议吗？

六、小结

今天我们了解了风，还和风交了朋友，并创作出了这么多关于风的作品，你们开心吗？大自然变幻无穷，其实啊只要我们留心观察，就会发现大自然是如此的神奇！生活是如此的美妙！