小学数学教研组发言稿
小学数学组教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！我是小学数学组的一员，很荣幸能在这里参加我们组的教研活动，并就我们组近期的工作和学习情况进行汇报。
首先，请允许我代表我们组向在座的各位表示衷心的感谢，感谢大家一直以来对我们工作的关心和支持。
一、教研活动概述本学期，我们小学数学组围绕“提高教育教学质量，促进学生全面发展”这一主题，积极开展教研活动。
我们以新课标为指导，以教学实践为基础，以提高教师业务水平为核心，以促进学生发展为宗旨，努力打造一支高素质、专业化的数学教师队伍。
二、教研活动内容1. 新课标学习与研讨为了更好地贯彻新课标精神，我们组织全体数学教师认真学习新课标，并围绕新课标开展研讨活动。
通过学习，教师们对新课标的理念、目标和内容有了更深入的理解，为今后的教学实践奠定了基础。
2. 教学设计交流我们鼓励教师积极参与教学设计交流活动，分享自己的教学心得和经验。
通过交流，教师们相互学习、取长补短，不断提高教学设计能力。
此外，我们还邀请优秀教师进行教学设计讲座，为大家提供更多教学设计的思路和方法。
3. 教学观摩与研讨为了提高课堂教学质量，我们定期组织教学观摩活动。
活动中，教师们观摩优秀课例，分析教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
观摩结束后，我们进行研讨，共同探讨提高课堂教学质量的方法。
4. 教学反思与总结我们要求教师认真撰写教学反思，总结教学过程中的经验教训。
通过反思，教师们不断调整教学策略，提高教学效果。
同时，我们定期组织教学总结会议，对一段时间内的教学工作进行总结，为下一阶段的教学工作提供借鉴。
5. 教学研究课题申报与实施我们鼓励教师积极参与教学研究课题申报，提高教育教学研究能力。
本学期，我们组共有3个课题申报成功，涉及课堂教学、学生评价等方面。
在课题研究过程中，教师们不断探索，取得了显著成果。
三、教研活动成果1. 教师业务水平得到提高通过开展教研活动，我们组的教师们对新课标、教学设计、课堂教学等方面的认识有了很大提升，教学水平得到了明显提高。
教研活动小学数学发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研活动。
数学作为一门基础学科，在培养学生逻辑思维、抽象思维和创新能力等方面发挥着重要作用。
在此，我结合自身教学实践，谈谈小学数学教研活动的一些心得体会。
一、教研活动的重要性1. 提高教师业务水平教研活动是教师成长的重要途径。
通过参与教研活动，教师可以学习先进的教育理念和教学方法，不断提高自身的业务水平。
2. 促进教学相长教研活动有助于教师将理论知识与教学实践相结合，使教学更加贴近学生的实际需求，从而提高教学质量。
3. 激发教师创新意识教研活动鼓励教师勇于探索、敢于创新，为教育教学改革提供源源不断的动力。
4. 增强团队凝聚力教研活动有助于加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同为学校的教育教学事业贡献力量。
二、小学数学教研活动的具体措施1. 专题研讨（1）确定研讨主题。
根据教学实际，选择具有代表性的教学问题进行研讨。
（2）组织教师进行专题研究。
要求教师查阅资料、分析案例，为研讨活动做好准备。
（3）开展研讨活动。
教师围绕主题进行讨论，分享经验，提出改进措施。
2. 教学观摩（1）挑选优秀教师进行公开课展示。
（2）组织教师观摩公开课，学习优秀教师的课堂教学方法。
（3）课后进行评课，总结经验，找出不足。
3. 教学案例分享（1）教师分享自己在教学过程中遇到的问题及解决方法。
（2）组织教师对案例进行分析，提出改进建议。
（3）将优秀案例整理成册，供全体教师学习参考。
4. 教学竞赛（1）组织教师参加各类教学竞赛，提高教学水平。
（2）对获奖教师进行表彰，激发教师积极性。
（3）总结竞赛经验，推广优秀教学方法。
5. 教学研究（1）组织教师开展教学研究课题，深入研究教育教学问题。
（2）定期召开课题研讨会，交流研究成果。
（3）将研究成果应用于教学实践，提高教学质量。
6. 教师培训（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学能力。
（2）组织教师参加各类培训，拓宽知识面。
小学数学教研组主题发言
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研组的工作，分享我们的经验和心得。
本次教研组的主题是“深化小学数学教学改革，提升学生数学素养”。
以下是我对这一主题的几点思考和建议。
一、引言数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新精神具有重要意义。
近年来，我国教育改革不断深化，小学数学教学也面临着新的挑战和机遇。
作为小学数学教研组的成员，我们有责任和义务不断探索、创新，为提高学生的数学素养贡献力量。
二、深化小学数学教学改革1. 优化课程设置课程设置是教学的基础。
在小学数学教学中，我们要根据学生的认知特点，合理设置课程内容，注重知识的系统性和连贯性。
同时，要关注学生的个性化需求，提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。
2. 改进教学方法（1）注重启发式教学。
在教学中，我们要引导学生主动探究、合作学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（2）强化实践教学。
数学是一门实践性很强的学科，我们要注重将理论知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受数学的魅力。
（3）运用信息技术。
利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 重视评价改革（1）建立多元化的评价体系。
不仅要关注学生的数学成绩，还要关注学生的数学思维、学习方法、情感态度等方面。
（2）注重过程性评价。
关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助学生不断进步。
三、提升学生数学素养1. 培养学生的数学思维能力（1）加强数学基本概念的讲解，让学生理解数学的本质。
（2）引导学生进行数学问题探究，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
2. 培养学生的数学应用能力（1）关注生活实例，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。
（2）开展数学实践活动，让学生在实践中提升数学应用能力。
3. 培养学生的数学情感态度（1）树立正确的数学观，让学生认识到数学的价值。
（2）鼓励学生勇于挑战，培养他们的自信心和毅力。
数学主题教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里参加数学主题教研活动，与大家共同探讨数学教学中的问题与策略。
在此，我将以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，发表一些自己的看法。
一、引言数学作为一门基础学科，在培养学生的逻辑思维、抽象思维、空间想象等方面具有重要作用。
然而，在实际教学中，我们常常面临以下问题：1. 学生对数学学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。
2. 教学方法单一，难以激发学生的学习积极性。
3. 教学评价体系不完善，不能全面反映学生的学习成果。
4. 数学教学与生活实际脱节，学生难以将所学知识应用于实践。
针对这些问题，我们有必要开展数学主题教研活动，共同探讨提升数学教学质量的策略。
二、提升数学教学质量的策略1. 激发学生学习兴趣（1）丰富教学内容，贴近学生生活。
在教学中，我们要将数学知识与学生的生活实际相结合，让学生感受到数学的实用性。
（2）采用多样化的教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣。
（3）注重情感教育，关注学生的心理健康，培养学生良好的学习习惯。
2. 优化教学方法（1）转变教学观念，树立以学生为本的教学理念。
在教学中，我们要关注学生的个体差异，因材施教。
（2）运用现代教育技术，提高课堂教学效率。
如利用多媒体课件、在线教学平台等，丰富教学手段。
（3）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。
在课堂教学中，教师要善于引导学生思考，鼓励学生提出问题，培养学生的创新意识。
3. 完善教学评价体系（1）建立多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习成果。
（2）关注学生的学习过程，注重培养学生的综合素质。
（3）建立学生成长档案，记录学生的进步与不足，为教师提供教学参考。
4. 促进数学教学与生活实际相结合（1）开展数学实践活动，让学生在活动中感受数学的魅力。
（2）引导学生关注社会热点问题，运用数学知识解决实际问题。
（3）加强家校合作，让学生将所学知识应用于家庭生活。
小学数学教研活动的讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学数学教研活动，共同探讨小学数学教育教学的新思路、新方法。
首先，请允许我代表教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教育教学面临着新的机遇和挑战。
为了提高小学数学教学质量，促进教师的专业成长，我们有必要开展形式多样、内容丰富的教研活动。
本次教研活动旨在通过交流、研讨，提升教师的教育教学水平，推动小学数学教育的创新发展。
二、活动目的1. 提高教师对小学数学教育教学改革的认识，明确新课程理念下的教学目标。
2. 探讨小学数学课堂教学的有效策略，提高课堂教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长。
4. 推动小学数学教育教学的创新发展，为学生提供更好的学习体验。
三、活动内容1. 小学数学教育教学改革现状及趋势分析首先，我们要了解当前小学数学教育教学改革的现状和趋势。
从新课标、教学大纲、教材等方面，分析小学数学教育教学改革的目标、原则和策略。
通过分析，使教师对新课程理念有更深刻的认识，从而更好地指导教学实践。
2. 小学数学课堂教学策略探讨针对小学数学课堂教学，我们邀请了多位优秀数学教师分享他们的教学经验。
主要包括以下几个方面：（1）激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维（2）注重学生个体差异，实施分层教学（3）加强课堂互动，提高课堂效率（4）合理运用多媒体技术，丰富教学手段（5）关注学生情感态度，培养良好学习习惯3. 小学数学教育教学创新实践结合实际教学案例，探讨小学数学教育教学的创新实践。
主要包括以下几个方面：（1）开展数学实践活动，提高学生实践能力（2）利用信息技术，拓展数学学习资源（3）开展跨学科教学，培养学生的综合素质（4）关注学生心理健康，提高教育教学效果4. 小学数学教师专业成长教师是教育教学改革的重要推动者。
我们要关注教师的专业成长，提高教师的教育教学水平。
主要包括以下几个方面：（1）加强教师培训，提升教师专业素养（2）鼓励教师参加学术交流，拓宽学术视野（3）关注教师心理健康，提高教师幸福感（4）建立健全教师评价机制，激发教师工作积极性四、活动总结本次教研活动圆满结束，达到了预期目的。
小学数学教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是来自XX小学的数学教研组长，很荣幸能够在这里代表全体数学教师，就近期我们教研组开展的小学数学教研活动进行发言。
首先，请允许我向各位领导、老师表示诚挚的感谢，感谢你们一直以来对我们教研工作的关心和支持。
本次教研活动的主题是“深化小学数学教学研究，提高教育教学质量”。
在这个主题下，我们教研组开展了丰富多彩的教研活动，具体如下：一、加强理论学习，提高教师素养为了提高数学教师的业务水平和教育教学能力，我们教研组组织了多次理论学习活动。
通过学习《义务教育数学课程标准》、《小学数学教学论》等理论著作，使教师们对小学数学教学有了更加深入的理解和把握。
1.组织教师参加各类教育培训，如数学学科带头人、骨干教师培训等，提高教师的专业素养。
2.开展教研组内学习交流活动，邀请专家、优秀教师进行专题讲座，拓宽教师们的视野。
3.组织教师撰写教育教学论文，鼓励教师将教学实践与理论相结合，提高教育教学水平。
二、关注课堂教学，提高教学质量课堂教学是提高教育教学质量的关键环节。
我们教研组紧紧围绕课堂教学，开展了一系列活动：1.开展“一课多研”活动，教师们针对同一节课进行深入研讨，从教学目标、教学过程、教学方法等方面进行优化。
2.组织教师进行公开课、观摩课、示范课等活动，通过相互听课、评课，促进教师之间的交流与合作。
3.针对课堂教学中的问题，开展教学反思活动，教师们从自身教学出发，查找不足，不断改进教学方法。
三、关注学生差异，实施个性化教学1.关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，制定个性化教学方案。
2.开展分层教学，根据学生的学习水平，将学生分为不同层次，实施有针对性的教学。
3.利用信息技术，如微课、在线教育平台等，为学生提供多样化的学习资源，满足学生个性化学习需求。
四、加强家校合作，形成教育合力1.定期召开家长会，向家长介绍学校的教育教学情况，引导家长关注孩子的学习成长。
2.开展家长学校活动，邀请专家为家长讲解家庭教育知识，提高家长的教育水平。
小学数学教研组讲座稿
尊敬的各位老师，亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教学中的若干问题。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和创新意识具有重要意义。
下面，我将从以下几个方面展开今天的讲座。
一、小学数学教学现状分析1. 学生方面（1）兴趣不足：部分学生对数学缺乏兴趣，认为数学枯燥乏味，导致学习效果不佳。
（2）基础薄弱：部分学生数学基础较差，难以跟上教学进度，影响整体学习效果。
（3）学习方法不当：部分学生没有掌握正确的学习方法，导致学习效率低下。
2. 教师方面（1）教学理念陈旧：部分教师仍采用传统的教学模式，忽视学生的主体地位。
（2）教学手段单一：部分教师过度依赖教材，缺乏创新，导致课堂氛围枯燥。
（3）评价方式单一：部分教师评价方式单一，忽视学生的个性差异，不利于学生全面发展。
二、提高小学数学教学质量的策略1. 激发学生学习兴趣（1）创设情境：通过设置生活情境、游戏情境等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）教学手段多样化：运用多媒体、实物教具等，使教学内容更加生动有趣。
（3）关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导。
2. 加强基础知识教学（1）重视基础知识的复习与巩固：通过课堂练习、课后作业等方式，帮助学生掌握基础知识。
（2）注重培养学生的计算能力：通过练习、竞赛等形式，提高学生的计算速度和准确性。
（3）培养学生的逻辑思维能力：通过问题解决、探究活动等方式，提高学生的逻辑思维能力。
3. 改进教学方法（1）转变教学观念：树立“以学生为本”的教学理念，关注学生的主体地位。
（2）创新教学方法：采用启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生的学习兴趣。
（3）优化教学设计：根据教材内容和学情，设计合理的教学环节，提高教学效果。
4. 完善评价体系（1）多元化评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践活动等方面进行评价。
（2）关注学生个性发展：尊重学生的个性差异，关注学生的全面发展。
小学数学教研组发言稿
大家好！我是小学数学教研组的组长，很荣幸能在这里代表我们教研组发言。
首先，请允许我代表教研组全体成员，对一直以来关心和支持我们工作的校领导表示衷心的感谢！近年来，随着我国教育事业的不断发展，小学数学教学也面临着前所未有的机遇和挑战。
为了更好地适应新时代教育发展的需要，提高教育教学质量，我们小学数学教研组积极开展了一系列教研活动，现将工作情况汇报如下：一、加强理论学习，提高教师素质1. 组织教师深入学习《义务教育数学课程标准》，明确教学目标和要求，确保教学活动符合课程标准。
2. 定期组织教师学习先进的教育教学理念和方法，拓宽教师视野，提高教育教学能力。
3. 开展教师培训，邀请专家、学者进行专题讲座，提升教师的专业素养。
二、开展教研活动，促进教师成长1. 定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教法，提高课堂教学质量。
2. 组织教师开展教学观摩、评课活动，相互学习、借鉴，共同进步。
3. 鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教师的业务水平和教学能力。
4. 开展课题研究，推动教师深入探究教育教学问题，提高教研成果。
三、关注学生需求，提高教学质量1. 重视学生个性化发展，关注学生的兴趣和需求，实施差异化教学。
2. 注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
四、加强教研组建设，提升团队凝聚力1. 建立健全教研组管理制度，明确责任分工，确保教研工作有序开展。
2. 加强教研组内部交流，营造良好的团队氛围，提高教研组整体水平。
3. 定期开展教研组活动，增进教师之间的友谊，提升团队凝聚力。
五、展望未来，砥砺前行面对新时代教育发展的要求，我们小学数学教研组将继续努力，不断探索，为提高教育教学质量贡献自己的力量。
以下是我们的工作计划：1. 深入研究《义务教育数学课程标准》，把握教学方向，确保教学活动符合课程标准。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
小学数学教研总结发言稿
大家好！在这美好的时光里，我们迎来了小学数学教研工作的总结发言。
回顾过去的一年，我们小学数学教研组在学校的正确领导下，在各位老师的共同努力下，取得了一定的成绩。
在此，我代表小学数学教研组，向大家做一次总结发言。
一、教研工作回顾1. 强化理论学习，提升教师素养过去的一年，我们教研组积极开展理论学习活动，组织教师深入学习《小学数学课程标准》、《数学教育心理学》等教育理论，不断提高教师的理论素养。
同时，我们鼓励教师参加各类培训，拓宽知识面，提升教育教学能力。
2. 注重教学研究，提高教学质量（1）开展课题研究。
我们围绕“提高小学数学教学质量”这一主题，开展了多个课题研究，如“小学数学课堂教学中如何培养学生的创新思维”、“小学数学教学中如何有效利用多媒体技术”等，旨在探索提高教学质量的有效途径。
（2）组织教学研讨。
我们定期组织教师开展教学研讨活动，分享教学经验，交流教学方法，共同探讨解决教学中的难题。
通过研讨，教师们教育教学水平得到了显著提高。
（3）开展教学观摩。
我们组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习优秀教师的先进经验，借鉴他人的成功做法，不断提升自己的教学能力。
3. 加强师资队伍建设，提升团队凝聚力（1）加强师德师风建设。
我们深入开展师德师风建设活动，引导教师树立正确的教育观念，增强教书育人的责任感。
（2）开展团队建设活动。
我们组织教师参加各类团队建设活动，增进教师之间的感情，提升团队凝聚力。
（3）加强青年教师培养。
我们关注青年教师成长，开展“青蓝工程”，帮助青年教师快速成长。
二、教研工作展望1. 深化课题研究，推动教学创新在新的一年里，我们将继续深入开展课题研究，以课题研究为抓手，推动教学创新，提高教学质量。
2. 加强教学研讨，提升教师教学水平我们将继续组织教师开展教学研讨活动，通过交流、分享、研讨，不断提高教师的教学水平。
3. 加强师资队伍建设，培养优秀教师我们将继续加强师资队伍建设，关注青年教师成长，努力培养一批优秀教师，为学校的教育教学工作提供有力保障。
小学数学教研组教师发言稿5篇(精编版)
小学数学教研组教师发言稿 5 篇小学数学教研组教师发言稿 1恭敬的各位领导、各位教师们:大家上午好:全体教师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。
”到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素质;师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才干做一位好教师呢?我们认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素质。
一个教师仅有热爱学生，才会依法执教，无所不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自我，规范自我的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师应对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那末爱心要靠爱心来成就。
在我的教育生涯中也做到将自我的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应当有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾经花 10 年时间，将一位有偷窃习惯的学生培养成一位成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到教师的爱，特别是那些家庭有过特殊变故的学生，容易构成异常性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中理解教育。
虽然我无法象太阳一样，将自我的光辉撒遍世界的每一个角落，但我却能够象母鸡爱护小鸡一样，关爱自我的每一个学生。
但值得思量的是：为什么教师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾经说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
小学数学教研活动专题发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研活动的专题。
首先，请允许我代表所有参与教研活动的老师们，向一直以来关心和支持我们的小学数学教研工作的领导表示衷心的感谢！小学数学教研活动是提高教师教育教学水平、促进学生全面发展的重要途径。
在我国基础教育改革的大背景下，小学数学教研活动更是显得尤为重要。
今天，我就小学数学教研活动的开展，谈几点自己的看法。
一、明确教研活动的目标小学数学教研活动的首要任务是提高教师的教学水平。
具体目标如下：1. 提高教师对小学数学课程标准的理解，使其能够更好地把握教学方向。
2. 提升教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性和实效性。
3. 培养教师的教学反思能力，使其能够及时发现教学中的问题，不断改进教学方法。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
二、丰富教研活动形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，帮助教师拓宽视野，提升理论水平。
2. 课堂教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验。
3. 教学研讨：围绕某一教学问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方案。
4. 教学案例分析：对教学过程中遇到的问题进行案例分析，总结经验教训。
5. 教学技能比赛：举办教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教学水平。
三、注重教研活动实效1. 教研活动要紧密结合教学实际，关注教师在实际教学过程中遇到的问题。
2. 教研活动要注重过程，注重教师之间的交流与合作，确保教研活动取得实效。
3. 教研活动要注重成果转化，将教研成果应用于教学实践，提高教学质量。
四、加强教研队伍建设1. 建立健全教研组织，明确教研职责，确保教研活动的顺利开展。
2. 加强教研队伍的培训，提高教研人员的业务水平。
3. 鼓励教研人员积极参与教研活动，发挥其专业特长。
4. 营造良好的教研氛围，让教研成为教师成长的重要途径。
五、加强教研活动与教学评价的结合1. 将教研活动纳入教师绩效考核体系，激发教师参与教研活动的积极性。
小学数学教研组展示发言
尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是小学数学教研组的代表，非常荣幸能够在这里向大家展示我们教研组的工作成果和教学理念。
数学作为一门基础学科，在学生的成长过程中起着至关重要的作用。
今天，我将从以下几个方面向大家汇报我们教研组的工作。
一、教研组简介我们小学数学教研组由一群热爱教育事业、具有丰富教学经验的教师组成。
我们秉承“以学生为本，以教学为中心”的理念，致力于提高数学教学质量，培养学生的数学思维能力和创新精神。
二、教研组工作目标1. 提高教师专业素养，打造一支高素质的数学教师队伍。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效率。
3. 注重学生个性发展，培养学生的数学思维能力和创新精神。
4. 加强与家长的沟通与合作，形成教育合力。
三、教研组工作措施1. 加强理论学习，提高教师专业素养我们教研组定期组织教师参加各类培训、讲座，邀请专家进行指导，使教师们能够及时了解数学教育的发展动态，更新教育理念。
同时，鼓励教师撰写教育教学论文，提升自身的理论水平和实践能力。
2. 优化教学方法，提高课堂教学效率我们教研组注重教学方法的研究与实践，倡导“以学生为主体，以教师为主导”的教学模式。
通过开展集体备课、观摩课、研讨课等活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高课堂教学效率的方法。
3. 注重学生个性发展，培养学生的数学思维能力和创新精神我们教研组关注学生的个体差异，因材施教。
在教学中，注重培养学生的数学思维能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。
我们鼓励学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
4. 加强与家长的沟通与合作，形成教育合力我们教研组定期召开家长会，向家长介绍学生的数学学习情况，解答家长在教育孩子过程中遇到的问题。
同时，鼓励家长参与学校的数学教育活动，共同关注学生的成长。
四、教研成果展示1. 教师队伍建设经过几年的努力，我们教研组已经形成了一支高素质的数学教师队伍。
教师们在教学比赛中屡获佳绩，多篇论文发表在国家级、省级刊物上。
小学数学教研活动发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里代表小学数学教研组，就我们近期开展的小学数学教研活动进行发言。
首先，请允许我简要介绍一下我们教研组的基本情况和本次教研活动的主题。
一、小学数学教研组基本情况我教研组现有教师15人，其中高级教师3人，一级教师8人，二级教师4人。
我们教研组始终坚持“以学生为本，以教学为中心”的理念，以提高教育教学质量为目标，积极开展教研活动，努力提升教师的专业素养和教学水平。
二、本次教研活动主题本次教研活动的主题是“深化小学数学教学改革，提高教学质量”。
通过本次活动，我们旨在探讨如何优化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效果。
三、教研活动开展情况1.加强理论学习，提高教师专业素养为了提高教师的专业素养，我们教研组定期组织教师参加各类培训和学习活动。
在本次教研活动中，我们邀请了著名数学教育专家来校进行专题讲座，内容涉及小学数学教学大纲、教学方法、教学评价等方面。
通过学习，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
2.开展集体备课，提高课堂教学质量为了提高课堂教学质量，我们教研组积极开展集体备课活动。
在集体备课中，教师们共同探讨教材、教法、学法等问题，分享教学经验和心得。
通过集体备课，教师们相互借鉴、取长补短，形成了良好的教学氛围。
3.开展教学观摩，促进教师共同成长为了促进教师共同成长，我们教研组定期组织教学观摩活动。
在教学观摩中，教师们互相听课、评课，共同探讨教学中的疑难问题。
通过观摩，教师们能够及时发现自身教学中的不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
4.开展课题研究，推动教育教学改革为了推动教育教学改革，我们教研组积极开展课题研究。
目前，我们正在进行一项关于“小学数学课堂教学中学生问题解决能力的培养”的课题研究。
通过课题研究，我们希望能够探索出一种适合我校学生特点的教学模式，提高学生的数学素养。
5.加强家校合作，形成教育合力为了形成教育合力，我们教研组积极与家长沟通，开展家校合作活动。
小学数学教研会议发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学数学教研会议，旨在进一步探讨小学数学教学的新思路、新方法，提高我们的教育教学质量。
首先，请允许我代表教研组全体成员，向长期以来关心和支持小学数学教学的领导和老师们表示衷心的感谢！一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们小学数学教研组紧紧围绕学校教学工作，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
以下是我们在过去一年中的主要工作及收获：1. 加强理论学习，提高自身素质我们组织全体数学教师参加了各类教育培训，深入学习新课程标准、教材和教学方法，努力提高自身的教育教学水平。
2. 深入开展教学研究，提高教学质量我们以课题研究为抓手，开展了“小学数学课堂有效教学策略研究”等课题，通过课堂观察、案例分析、反思总结等方式，不断优化教学过程，提高教学质量。
3. 加强教学交流，促进共同成长我们定期开展教研活动，组织教师观摩优秀课例、分享教学经验，通过交流探讨，促进教师之间的共同成长。
4. 关注学生个体差异，实施分层教学我们关注学生的个体差异，根据学生的学习情况，实施分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。
5. 加强家校合作，形成教育合力我们积极与家长沟通，宣传家庭教育的重要性，共同关注学生的成长，形成良好的教育合力。
二、正视问题，明确方向在取得成绩的同时，我们也应正视存在的问题，明确今后的努力方向：1. 教师教学观念有待更新部分教师对新课程标准、教材和教学方法的认识还不够深入，教学观念有待更新。
2. 教学方法有待改进部分教师在教学过程中，过于依赖教材和教参，缺乏创新，教学方法有待改进。
3. 课堂效率有待提高部分教师对课堂时间把握不够，课堂效率有待提高。
4. 学生学习兴趣有待激发部分学生对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高。
三、展望未来，砥砺前行针对以上问题，我们将从以下几个方面着手，努力提高小学数学教学质量：1. 加强理论学习，更新教学观念组织教师深入学习新课程标准、教材和教学方法，提高教育教学理论素养，更新教学观念。
小学数学校本教研发言稿
大家好！我是XX小学的一名数学教师，非常荣幸能够在这里与大家分享我校数学校本教研的成果。
近年来，我校数学组在学校的正确领导下，紧紧围绕“以学生发展为本，全面提高教学质量”的办学理念，积极开展校本教研活动，取得了显著成效。
下面，我就我校数学校本教研工作做以下几点汇报：一、明确校本教研目标，确立教研方向1. 提高教师专业素养，提升教师教育教学能力。
通过校本教研，使教师掌握先进的教育教学理念，提高教师的教育教学水平。
2. 提升教学质量，促进学生全面发展。
以学生为中心，关注学生个体差异，优化教学方法，提高课堂教学效率。
3. 建立健全校本教研制度，形成良好的教研氛围。
营造团结协作、积极进取的教研团队，推动学校教育教学工作的持续发展。
二、开展丰富多样的教研活动，提高教师教研能力1. 开展集体备课活动。
定期组织教师进行集体备课，共同研究教材、教法，提高备课质量。
通过集体备课，教师们相互学习、借鉴，共同提高。
2. 开展教学观摩活动。
组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验，提高自身教学水平。
3. 开展教学反思活动。
鼓励教师对课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 开展课题研究活动。
针对教学中的实际问题，组织教师开展课题研究，提高教师的研究能力和解决问题的能力。
5. 开展教师培训活动。
邀请专家学者来校进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教师的教育教学素养。
三、加强教学研究，优化教学方法1. 注重教材研究。
教师深入钻研教材，把握教材的脉络，使教学更具针对性。
2. 优化教学方法。
根据学生的年龄特点和认知水平，采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 关注学生个体差异。
针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到发展。
4. 创设情境教学。
结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，提高学生的学习积极性。
5. 强化练习与评价。
注重学生练习的实效性，通过练习巩固所学知识，同时关注学生的评价，及时调整教学策略。
小学数学教研上的发言稿
大家好！我是来自XX小学的数学教研组长，很荣幸能在这里代表数学教研组，向大家汇报我们近期的工作成果和心得体会。
今天，我想围绕“小学数学教研工作”这个主题，与大家共同探讨、交流。
一、小学数学教研工作的重要性小学数学教育是基础教育的重要组成部分，对培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力具有重要意义。
随着教育改革的不断深入，小学数学教研工作越来越受到重视。
开展有效的数学教研活动，有助于提高教师的专业素养，提升教学质量，促进学生全面发展。
二、小学数学教研工作的主要内容1. 教材研究教材是教学的重要依据，我们教研组首先对教材进行深入研究，明确教材的编写意图、结构体系和重点难点。
通过集体备课、研讨等方式，确保教师对教材的理解和把握，为课堂教学提供有力保障。
2. 教学研究（1）教学方法研究：我们教研组关注国内外先进的教学理念和方法，结合我校实际情况，探索适合我校学生的教学方法。
如：情境教学、探究式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）教学策略研究：针对不同年级、不同学段的学生特点，我们教研组共同探讨有效的教学策略，如：分层教学、个性化辅导等，以满足不同学生的学习需求。
3. 教学评价研究教学评价是教学活动的重要组成部分，我们教研组注重教学评价的研究，以提高教学评价的客观性、科学性和有效性。
通过建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和学习成果，促进学生全面发展。
4. 教研活动开展（1）集体备课：我们教研组定期开展集体备课活动，共同研讨教材、教学方法、教学策略等，提高备课质量。
（2）听评课活动：我们教研组组织教师进行听评课活动，互相学习、取长补短，促进教师专业成长。
（3）课题研究：我们教研组积极参与课题研究，以提高教学水平和科研能力。
三、小学数学教研工作的成果与体会1. 教师专业素养得到提升通过开展教研活动，教师们的教育教学理念不断更新，教学技能不断提高，专业素养得到显著提升。
2. 教学质量得到提高在教研组的共同努力下，我校数学教学质量逐年提升，学生在各类竞赛中取得优异成绩。
教研活动小学数学发言稿
大家好！我是来自XX小学的数学教师，很荣幸能在这里参加本次教研活动，并发表自己的看法。
今天，我想就小学数学教学中的几个问题与大家进行探讨。
一、教学目标的确立教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿。
在小学数学教学中，我们要明确教学目标，使教学活动有的放矢。
以下是我对教学目标确立的几点建议：1. 紧密联系课程标准。
课程标准是教学的依据，我们要认真研读课程标准，把握教学方向，确保教学目标的科学性、合理性和可行性。
2. 注重学生发展。
教学目标不仅要关注学生的知识掌握，还要关注学生的能力培养和情感态度价值观的养成。
我们要关注学生的个体差异，制定符合学生实际的教学目标。
3. 结合教材内容。
教材是教学的重要资源，我们要深入研究教材，把握教材的编排意图，确保教学目标与教材内容相一致。
4. 关注教学评价。
教学目标是评价教学效果的重要依据，我们要根据教学目标设计合理的评价方式，及时调整教学策略。
二、教学方法的创新教学方法是教学过程中师生共同活动的方式，是教学目标实现的重要手段。
在小学数学教学中，我们要不断创新教学方法，提高教学质量。
以下是我对教学方法创新的几点思考：1. 注重情境教学。
情境教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
我们要根据教学内容创设生动、有趣的教学情境，让学生在情境中学习。
2. 运用多媒体技术。
多媒体技术能够丰富教学内容，提高教学效果。
我们要善于运用多媒体技术，将抽象的数学知识形象化、具体化。
3. 开展合作学习。
合作学习能够培养学生的团队精神，提高学生的综合素质。
我们要引导学生开展合作学习，让学生在交流、合作中共同进步。
4. 强化实践操作。
实践操作是学生掌握数学知识的重要途径。
我们要注重实践操作，让学生在动手实践中提高数学素养。
三、评价方式的改革评价是教学的重要组成部分，合理的评价方式能够促进学生全面发展。
在小学数学教学中，我们要改革评价方式，注重过程性评价和激励性评价。
以下是我对评价方式改革的几点建议：1. 重视过程性评价。
小学数学教研活动发言(3篇)
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学数学教研活动。
数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、抽象思维和解决问题的能力具有重要意义。
作为一名小学数学教师，我们要不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
下面，我就小学数学教研活动谈几点看法。
一、明确教研活动的目标教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
开展小学数学教研活动，首先要明确教研活动的目标。
具体来说，小学数学教研活动的目标应包括以下几个方面：1. 提高教师的专业素养。
通过教研活动，使教师掌握最新的教育理念、教学方法，提高自身的教育教学水平。
2. 优化教学设计。
针对教材内容，结合学生实际情况，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进教师间的交流与合作。
通过教研活动，加强教师之间的沟通与协作，共同探讨教育教学中的问题，实现资源共享。
4. 培养学生的数学素养。
通过教研活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、丰富教研活动形式为了提高教研活动的实效性，我们可以采取以下几种形式：1. 课题研究。
围绕某一教学主题，组织教师开展课题研究，通过实践、反思、改进，提高教育教学质量。
2. 教学观摩。
组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身的教学水平。
3. 专题讲座。
邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师的视野，提高教育教学理论水平。
4. 教学研讨。
组织教师围绕某一教学问题进行研讨，共同探讨解决方案，提高教学效果。
5. 教学反思。
要求教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
三、加强教研活动管理为了确保教研活动的顺利进行，我们需要加强教研活动管理：1. 制定教研活动计划。
根据学校实际情况，制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 做好教研活动记录。
对教研活动的过程进行详细记录，包括活动主题、参与人员、活动内容、活动成果等。
3. 严格考核评价。
小学数学教研主持发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学数学教研活动，共同探讨小学数学教育教学的新思路、新方法。
首先，请允许我代表教研组对各位的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！本次教研活动的主题是“小学数学教育教学的有效策略”。
近年来，随着我国教育改革的不断深入，小学数学教育教学也面临着前所未有的挑战。
如何在新的教育形势下，提高小学数学教育教学质量，是我们每一位教师都需要认真思考和解决的问题。
希望通过本次教研活动，能够激发大家的研究热情，共同探讨提高小学数学教育教学质量的有效策略。
一、回顾过去，总结经验在过去的一段时间里，我们小学数学教研组全体成员共同努力，取得了一定的成绩。
在此，我想对大家表示衷心的感谢！以下是我们过去取得的一些成绩和经验：1. 加强了教师队伍建设。
我们通过组织教师参加各类培训、研讨活动，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 注重课堂教学改革。
我们积极探索新课程理念下的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率。
3. 重视学生个性化发展。
我们关注学生的兴趣和需求，开展丰富多彩的数学活动，激发学生学习数学的兴趣。
4. 加强家校合作。
我们积极与家长沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
二、分析现状，找出问题尽管我们在过去取得了一定的成绩，但在小学数学教育教学过程中，仍然存在一些问题：1. 部分教师对新课程理念理解不够深入，教学观念滞后。
2. 课堂教学方法单一，缺乏创新。
3. 教学评价体系不够完善，难以全面评价学生的学习成果。
4. 家校合作不够紧密，教育合力尚未形成。
三、明确目标，制定策略针对以上问题，我们应从以下几个方面制定提高小学数学教育教学质量的有效策略：1. 深入学习新课程理念，更新教育观念。
我们要不断学习，提高对新课程理念的理解，转变教育观念，树立正确的教育观、学生观、教学观。
2. 创新课堂教学方法，提高课堂教学效率。
我们要根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
小学数学教研组跨学科经验交流发言稿
小学数学教研组跨学科经验交流发言稿全文共3篇示例，供读者参考小学数学教研发言稿篇一开场白：各位领导、各位老师，大家好!首先感谢xx老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：一.先请执教人xx老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思二.评课：xx老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见，谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
大家欢迎!四、总结发言谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么?我想让学生经历什么?获得什么?采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?怎样设计教学比较合理?学生出现某种情况可怎样回应?怎样才能有效的抓住重点、突破难点?对这一切教师都要做到心中有数。
2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3. 要精心设计每个问题，引导学生多读书。
我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
要让学生在读书中感悟文本。
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小学数学教研组发言稿
尊敬的各位领导、老师，大家好！
今天我能代表中心小学数学教研组发言，感到非常荣幸，作为教研组长，为我们的教研组感到自豪！首先感谢指导我们工作的镇教研室、学校教导处和教科室的领导，还要感谢我校所有的数学老师，是他们的不懈努力，我们才有机会被评上先进教研组。
我们组中有2名市学科带头人、5名市教学能手、6名市优秀课获得者，主持及参与省、市、县数学实验研究的有近20人，发表和获奖论文几十篇，是一支积极进取的群体。
教研组结合我校的实际情况，依据开学初制定的教研组计划，坚持以课堂教学为教研主阵地，积极落实小学数学课程标准，坚决贯彻县三环节教学模式，以课堂教学质量为目标，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
以教研活动为平台，在合作交流中提升全组教师的课堂教学水平，使我校数学教学质量得到稳步上升，较好的完成了上学年的数学教学工作，下面，我把教研组开展的活动情况给大家汇报一下：
一、抓好教研组的常规管理，扎实有效地开展活动
一个教研组的成长和发展离不开制度的管理，每学期初制定教研组计划时，为了有效的开展活动，做到了四定：即“定时间、定地点、定人员、定内容”。
教研组长、备课组长、骨干教师要以身作则，活动主持人提前准备，其他成员积极参与，使教研活动成为促使全组教师专业化成长的有效途径。
每2周进行一次教研活动，学习班安排一次理论学习，以课程标准为主要学习内容，组织全体数学老师学习新
课标，了解和掌握课程理念及各学段教学要求，为课堂教学指明方向。
开学初期，安排骨干教师执教新授观摩课，学期末安排复习观摩课，发挥骨干教师的模范带头作用，每次活动要求在找优点的同时，要找三条不足和建议，真正做到带着思考参与活动，达到共同提高的目的。
做好外出学习教师的汇报课活动，真正做到一人学习，多人受益。
二、开展主题教研，提高研讨质量
教研组以“课例研究”，“课堂观察”为切入口，通过每学期举行主题研讨来提高活动质量。
如去年11月份我们组迎接了县教研室以三环节教学为主题的调研活动，教研室施主任、数学教研员张主任听了我校的三节数学课，并进行了课后研讨。
12月份迎接了山东省课程中心徐洁研究员的调研活动，学校推荐由我们数学组代表学校参加调研，听了吴爱梅老师的数学课，并全程参与了我们组的教研活动，对我们的教研活动给予充分的肯定，尤其是我们的研讨主题：三环节教学改革实践之加强预习有效性的研究，徐洁研究员对小课题的研究表示赞同，她还把参与教研活动的所见所闻，发表在今年第3期的《创新教育》刊物上，今年6月份省1751小学第五片区八所学校联谊会在我校举行，省专家郑庆全博士听了由郑红丽老师和我执教的2节数学课，并参与了课后的教研活动，给了我们很多的指导。
在平时的教研活动中，我们也积极开展专题研究，我们不追求数量，而是紧紧围绕教学中的实际问题，有针对性地，有实效地进行2—3个主题研讨，如课前预习有效性、课堂生成性资源的利用、小组合作学习有效性等
小课题研究，每一次研讨做足准备，扎实推进，真正达到一次活动能解决一个问题的目的。
三、加强教学改革，提高教研水平
数学组立足校本，以课题统领教研活动，以案例分析、集体备课、课堂教学示范、教学理论学习为平台，以骨干引领，同伴互助，自我反思为手段，我们的“三环节”教学改革始终行走在不断创新、不断突破的改革之路上，新的课程理念、活的教学方法、实的课堂评价，让我们的课堂教学始终朝着充满生命力的幸福课堂不断迈进。
在教学改革实践中，结合三环节教学改革大方向，构建了“预习反馈——重点探究——汇报交流——拓展延伸——限时作业”教学流程，同时提倡教师在教学中积极探索，张扬个性，形成自己的教学风格，在实践中反思，在反思中提高。
四、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计
集体备课最大的优点就是能凝聚这个集体最大的智慧。
坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，我们从学校的客观实际出发，发挥平行班多的优势，要求同年级加强集体备课。
总体思路是“集体研讨、个人修改、注重反思”。
备课时要充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，备课中多考虑学生的实际情况，每堂课都要体现小组学习的学习方式，从而在课堂教学中培养学生自主学习、合作学习、质疑创新的能力。
五、注重学生学习方式的转变。
过去学生学习方式比较单一，主要是通过教师的讲解、提问传授知识，很少有同伴间的合作学习。
数学组坚持三环节教学模式和小组合作学习方式的研究，学生逐步有了自主学习的意识，不同年级的学生均具备不同程度的自学能力，课堂较多地出现师生互动、生生互动的局面，学习方式开始逐步多样化，自主探究、乐于展示、善于合作成为主要学习方式。
学生在预习中，能慢慢发现自己对知识的遗漏，并在自学中发现问题，使自己听课时更有目的性，总体上减轻了学生的课业负担，教学质量不但没有下降，反而稳中有升。
在过去的一年，我们组有了较大的进步，取得了一些成绩，但也存在很多问题，需要我们进一步调整和改正。
今年我们教2个班，多数数学老师还担任班主任、备课组长的工作，给我们的教学带来一些困难，但我们会一如既往的坚持以提高教学质量为目的，团结一致，虚心向同行请教，让全组教师通过教研这条快速成长的途径，在成就学生的同时也成就自己，从而获得职业的幸福感，争取在新的学年有更大的进步！
最后，衷心感谢各级领导和老师对我校数学组工作的指导！衷心感谢兄弟学校同行的帮助！谢谢大家！。