如何在高中政治课堂营造良好心理环境

如何在高中政治课堂营造良好的心理环境
《基础教育课程改革纲要》（试行）在关于课程改革鲍羁标中踢确规定：“新课程的培养目标应体现时代要求。

要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

毫无疑问，要达到这些目标，必须依靠课堂这一主要阵地。

如伺在课堂教学中营造良好的心理环境，是每个教师郝必须经常关心和不断探讨的问题。

作为一名中学政治教师，笔者对如何在高中政治课课堂教学中营造强好的心理环境进行了一些探索和思考，得出了以下一些耘粗浅的体会：
课堂心理环境诚然是课堂中所具有的，但不是在课堂教学的四十多分钟就能营造好的。

“功夫在诗外。

”我们应该看到，影响课堂环境的因素是多方面的，不仅有课堂之内的各种因素，而且有课堂之外的各种因素。

从社会学的视角来看，教师是特定范围内的一种公众人物，必须具有良好的形象才能被大众（学生）所接受。

从教育学的视角来看，教师的职业特点要求教师以自己的气质来熏陶学生的气质、以自己
的灵魂来塑造学生的灵魂。

无论在课内还是课外，教师的形象和人格力量都是首要的教育资源。

因此，每一名教师都有必要不断雕琢自己的个人形象。

根据笔者个人的体会，塑造好教师个人形象主要应从以下几个方面来努力：
一、教师应养成良好的思想品德
晟优秀的教师当然应该具有最高尚的品德。

但是，坦率地说，在目前社会这个市场经济的大环境中，完全不为名利所动而舍己奉献的人毕竟只是少数。

但作为一个优秀教师，至少应当遵纪守法、爱岗敬业、恪守教师职业道德。

如果你因违法丽进过看守所，那么。

无论你的课上得多好，你都会为学生所不耻。

当然，如栗你嗜赌成性、或者见危不救、或着滥收费用，或者斤斤计较……，那你的形象也绝对好不到哪里去。

二、教师应具有爱心
具有爱心是东西方文化共同推岽的品格。

孔子云：“仁者爱人”：孟子云：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；佛象要求出家人“以慈悲为本”；西方思想亦倡导入们具有“博爱”之心。

尽管这些愚想之间存在一些差异，但是，作为高尚的人，应该具有爱心，则是它们共同的理念。

师爱能使教师的形象变得崇高。

这个世界变化很快，作为教师.尽管我们兢兢业业地工作着，但部分学生中出现的一些问题还是出乎我们的意料之外，有时候会使我们极端愤怒；有时候则使我们感到不知所措。

这时候，我们不妨问问自己：如果这些问题出在我自
己的亲生孩子身上，我该怎么办？按照这样思考以后得出的结论去做，至少我们在出发点上便没有错误了，即使在处理方式上出现错误，家长和社会也肯定能原谅我们。

因为我们确实是问心无愧的。

从某种意义上说，真正的师爱是要爱那些个性、品德或成绩具有缺陷的孩子。

因为，聪明、活泼、听话的孩子人人都会去爱，教师去爱他们是理所当然的。

所以说，一个教师如果只爱这些“好”孩子，就说明这个教师的爱还只是停留在一般人爱的水平上。

而接受能力弱、个性或习惯不太好的孩子是一般的人所不爱的，真正需要爱的正是这些人，教师对他们的发自内心的爱才是真正的师爱。