新版教科版小学科学三年级科学实验记录单
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
最新教科版小学三年级科学实验报告单
实验名称：探究光的传播路径和反射现象实验目的：1.了解光的传播路径和光的反射现象；2.掌握观察实验现象和总结实验规律的方法。
实验材料：1.一个实验箱；2.一根直尺；3.一根针；4.一束强光源；5.一面光滑的镜子；6.一张白纸；7.一本书。
实验步骤：1.将实验箱打开，用直尺在箱顶画一条直线，表示光的传播路径。
2.将针固定在直尺尾端，尾端朝向实验箱内部。
3.将强光源放在直尺尾端的末端，即针的尾端。
4.将箱盖打开，调整光源的方向，使光线从直尺尾端射向实验箱内部，让光线经过直尺上的针尖。
5.将光滑镜子放在直尺尾端，让光线照射到镜子上。
6.用白纸捕捉光线的反射图像，将图像倒转贴到实验报告单上。
7.将实验箱盖上，调整光源的方向，使光线从直尺尾端射向实验箱内部，让光线照射到书上。
8.观察光线的反射路径，将观察结果写在实验报告单上。
实验结果与分析：在实验中，我们发现光线在直尺和光滑镜子上的反射路径是按照入射角等于反射角的规律进行的。
当光线通过直尺上的针尖射到镜子上时，光线交叉后形成倒立的图像。
当光线照射到书上时，光线的反射路径取决于书的形状和表面。
实验结论：1.光线在直尺和光滑镜子上的反射路径遵循入射角等于反射角的规律。
2.光线在不同材质和形状的物体上会发生不同的反射路径。
实验总结：通过本实验，我们了解了光线的传播路径和光的反射现象。
实验结果验证了光线在直尺和光滑镜子上的反射路径遵循入射角等于反射角的规律。
我们还发现光线在不同材质和形状的物体上会发生不同的反射路径。
这些发现对我们理解光的传播和反射起到了重要的作用。
思考问题：1.为什么光线在直尺和光滑镜子上的反射路径遵循入射角等于反射角的规律？2.物体的形状和表面对光的反射路径有何影响？3.这个实验能应用到哪些日常生活中的场景中？进一步探究：1.在实验中使用不同形状和材质的物体进行反射实验，观察光的反射路径的差异。
2.研究不同材料的反光性质，比较金属和非金属的反射特点。
教科版三年级科学下全册实验报告单
实验名称：观察水的凝固现象实验目的：通过观察和实验，让学生了解水的凝固现象，探索水的凝固规律。
实验材料：1.温度计2.温水3.冰块4.透明杯子实验步骤：1.将温度计放入透明杯子中，准备记录水的温度变化。
2.将温水倒入透明杯中，记录温水的温度。
3.将冰块倒入温水中，搅拌几分钟。
4.每隔一分钟记录一次温水的温度，并观察水的状态。
实验结果：1.在室温下，温水的温度为25摄氏度，水呈液态。
2.加入冰块后，温水的温度逐渐下降。
3.当温度下降到0摄氏度时，水开始变成冰块。
4.继续降温，冰块变得更加坚硬。
实验分析与结论：通过实验观察，我们可以得出以下结论：1.温水的温度在接触冰块后会下降。
2.当温度降到0摄氏度时，水会变成冰块。
3.冰块的温度会比室温更低。
4.冰块比水更硬，无法倒出。
实验原理：水的凝固是指水在降温至一定温度时，由液态变成固态的现象。
当温度下降到0摄氏度时，水分子的热运动能量减小，分子开始互相靠近，形成规则的排列结构，从而形成冰块。
冰块的温度会继续下降，直到达到冰的熔点。
实验应用：1.在生活中，可以利用水的凝固现象制作冰块、冰淇淋等冷食品。
2.在工业生产中，水的凝固现象在冷链运输、制冷设备等领域起着重要作用。
实验小结：通过本次实验，我深入了解了水的凝固现象。
我学会了观察和记录实验过程，并进行简单的分析和总结。
实验过程中，我也体会到了科学实验的严谨性和有趣性。
通过实践，让我对科学知识有了更深一步的理解。
新教科版小学科学三年级上册实验报告单全
新教科版小学科学三年级上册实验报告单全2.观察不同温度下水中溶解物质的变化。
实验器材：温度计、烧杯、水、食盐、小苏打实验步骤：1、将两个烧杯分别加入相同的水，分别加入适量的食盐和小苏打，搅拌均匀。
2、记录每个烧杯中加入的食盐和小苏打的数量。
3、将一个烧杯放在常温下，将另一个烧杯放在热水中加热。
4、观察每个烧杯中的溶解情况，记录温度和溶解的数量。
观察到的现象：1、在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。
2、在加热后，食盐和小苏打都溶解得更多。
3、随着温度的升高，溶解的数量也增加。
实验结论：水能溶解的物质数量受温度影响，随着温度的升高，溶解的数量也增加。
在常温下，食盐比小苏打溶解得更多。
4、观察蒸发皿中的变化，直到水分蒸发完毕，留下的是食盐晶体。
5、用火柴点燃酒精灯，将火焰放到蒸发皿下方，观察火焰的颜色变化。
观察到的现象：1、食盐在水中充分溶解，沙子被滤掉。
2、随着加热，水分逐渐蒸发，最终留下食盐晶体。
3、火焰颜色变为黄色，说明食盐中存在钠元素。
实验结论：食盐溶解于水的过程是可逆的。
通过蒸发可以分离出溶解在水中的盐。
食盐中含有钠元素，可以通过火焰测试进行检测。
2、了解气压和气温对风的影响。
实验器材：酒精温度计、气压计、风力计、水、火源、塑料袋。
实验步骤：1、将酒精温度计放在火源旁边，观察温度计的变化。
2、用气压计测量不同地点的气压，并比较差异。
3、用风力计测量不同风速下的风力，并比较差异。
4、将塑料袋充满水，扎紧口，用手压住一端，将另一端放在高处，松开手，观察水流的方向和速度。
实验结论：风是由冷热不同的空气流动形成的，气压和气温对风的影响很大。
通过实验，我们发现温度升高会导致气压下降，从而形成风。
同时，风速也会受到气压和气温的影响。
实验中的塑料袋实验也证明了风的流动方向和速度受到气压和气温的影响。
通过测量降水量，了解不同天气条件下的降水量变化规律。
实验器材：雨量计、计时器实验步骤：1、在降雨时，将雨量计放在室外合适的位置，开始计时。
新教科版小学科学实验全纪录：三年级上册
新教科版小学科学实验全纪录：三年级上册实验一：我们周围的材料实验目的1. 认识常见的材料，了解它们的性质和用途。
2. 培养学生的观察和分析能力。
实验材料1. 纸张2. 木头3. 金属4. 玻璃5. 塑料实验步骤1. 观察并触摸每种材料，感受它们的质地。
2. 讨论每种材料的用途和特点。
3. 尝试用不同材料制作一个小玩具或工艺品。
实验二：简单的机械实验目的1. 了解杠杆、滑轮等简单机械的原理。
2. 培养学生的动手能力和解决问题的能力。
实验材料1. 杠杆2. 滑轮3. 重物4. 绳子实验步骤1. 观察并了解杠杆和滑轮的构造和原理。
2. 亲自动手操作杠杆和滑轮，观察力的传递和改变。
3. 讨论简单机械在生活中的应用和重要性。
实验三：水的奇妙旅程实验目的1. 了解水的性质和变化过程。
2. 培养学生的观察和实验操作能力。
实验材料1. 水2. 杯子3. 热水4. 冰块5. 色素实验步骤1. 观察水的颜色、透明度和气味。
2. 将水加热至沸腾，观察水的变化。
3. 将水冷却至冰块，观察水的变化。
4. 在水中加入色素，观察水的颜色变化。
5. 讨论水的性质和变化过程。
实验四：我们的地球实验目的1. 了解地球的基本特征和自然现象。
2. 培养学生的观察和思考能力。
实验材料1. 地球仪2. 地球仪模型3. 地球仪图片实验步骤1. 观察地球仪，了解地球的形状、大陆和海洋。
2. 操作地球仪模型，了解地球的自转和公转。
3. 讨论地球的自然现象，如地震、火山、气候变化等。
实验五：植物的生长和变化实验目的1. 了解植物的生长过程和特点。
2. 培养学生的观察和实验操作能力。
实验材料1. 植物种子2. 土壤3. 杯子4. 水源。
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单
教科版小学科学三年级下册科学实验报告单三年级科学实验报告单(1)三年级下册时间实验名称:直线运动和曲线运动实验目的：根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。
实验器材：直线轨道、曲线轨道、蓝色小球、红色小球、桶或筐、直尺。
实验步骤：(1)把蓝色球和红色球放在平整的桌面上，让二者之间有50 cm的距离。
2）把两个球放在带槽的直线轨道上,让两球进行运动。
3)把两个球放在带槽的曲线轨道上，让两球进行运动。
4)观察比较小球球在平整桌面、直线轨道和曲线轨道中运动路线有什么不同班级实验组别实验者观察到的现象：1.小球在平整桌面做直线运动。
2.小球在直线轨道中做直线运动，在曲线轨道中做曲线运动。
实验结论：根据轨道形状的不同，小球做直线运动或曲线运动。
三年级科学实验报告单（2）三年级下册班次实验组别时间年月日实验者实验名称:物体在斜面上运动尝试目的：1.认识斜面，并掌握物体在斜面上滑动和滚动两种运动体式格局。
2.经历物体在斜面上运动的尝试，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。
尝试器材：长木板、小正方体、六棱柱、小球、铅笔等其他常见物品.尝试步骤：(1)在斜面上端轻轻放下立方体木块。
2)观察立方体木块的状态。
3)将小六棱柱平放在斜面上端，观察它的运动状态。
4)将小球平放在斜面上端，观察它的运动状态观察到的现象：物体在斜面上运动斜面情况小立方体小六棱柱小球小坡度斜面不动滚动滚动大坡度斜面滑动滚动滚动尝试结论：物体可以静止在斜面上或从斜面上滑下。
除了滑动，物体在斜面上还会滚动。
三年级科学实验报告单(3)三年级下册时间班次实验组别尝试者实验名称:比较相同距离内运动的快慢实验目的：运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。
尝试器材：直线跑道（长于两米为宜）、小球（运动速度不同）、秒表。
尝试步骤：(1)准备两条长度相同的轨道，一端垫起，形成斜坡。
教科版三年级科学上册实验报告单
教科版三年级科学上册实验报告单姓名：学号：班级：实验名称：观察种子的发芽实验目的：1. 通过观察种子的发芽过程，了解种子的内部结构和生长变化；2. 掌握观察实验的基本方法和注意事项。
实验材料：1. 高粱种子 10粒；2. 湿纸巾 2张；3. 透明盒子 1个；4. 铅笔和标尺各1支。
实验步骤：1. 准备工作：a. 将湿纸巾折成适当大小，放在盒子底部，使其紧贴盒子底部；b. 在纸巾上均匀摆放10粒高粱种子；c. 用铅笔在盒子内侧墙上标注每一个种子的位置，方便观察。
2. 实验观察：a. 将观察盒放在室温下，并定期观察种子的发芽情况；b. 每天早晨和下午各观察一次，记录下每颗种子的生长状态；c. 根据实验观察数据，绘制生长曲线图。
3. 数据记录表：| 日期 | 种子1 | 种子2 | 种子3 | 种子4 | 种子5 | 种子6 | 种子7 |种子8 | 种子9 | 种子10 ||---------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|-------|--------|| Day 1 | | | | | | | | | | || Day 2 | | | | | | | | | | || Day 3 | | | | | | | | | | || ... | | | | | | | | | | || Day n-1 | | | | | | | | | | || Day n | | | | | | | | | | |实验结果：1. 根据观察数据记录表，可以分析每颗种子的发芽时间和生长情况；2. 绘制种子生长曲线图，观察种子生长的趋势和变化；3. 总结种子发芽的一般规律。
实验结论：通过观察种子的发芽实验，我们得出以下结论：1. 种子会在适宜的温度、湿度和光照条件下发芽；2. 种子在发芽过程中会从外面吸收水分和养分，并逐渐生长出根、茎和叶子；3. 种子发芽的时间和生长速度因种类和环境条件而异；4. 种子的内部结构对于发芽和生长起着重要的作用。
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单下
实验记录单：物体的颜色和光照的关系
实验目的：
探究物体的颜色与光照的关系，了解不同颜色物体在光照下的表现。
实验材料：
1.红色、黄色、蓝色、绿色等四种颜色的小球
2.手电筒或光线源
3.白色纸板
4.黑色纸板
5.实验记录表
实验步骤：
1.将红色、黄色、蓝色、绿色等四种颜色的小球分别放在白色纸板上。
2.调整光线源的位置，使光照射在小球上。
3.观察并记录每个小球在光照下的颜色和亮度变化。
实验记录表：
实验结果：
小球颜色光照下的颜色和亮度变化
红色颜色变亮，看起来更明亮
黄色颜色变亮，看起来更明亮
蓝色颜色变暗，看起来稍微变暗
绿色颜色变暗，看起来稍微变暗
实验分析：
从实验结果可以看出，红色和黄色的小球在光照下的颜色变化是变亮，而蓝色和绿色的小球在光照下的颜色变化是变暗。
这是因为光照射到红色
和黄色物体上时，它们能够吸收光的其他颜色，反射出红色和黄色的光，
让整个物体看起来更亮。
而当光照射到蓝色和绿色物体上时，它们较好地
吸收了光的其他颜色，反射出蓝色和绿色的光，使整个物体看起来稍微变暗。
实验启示：
这个实验告诉我们，物体的颜色与光照之间是有关系的，不同的颜色
物体在光照下的表现也不一样。
红色和黄色的物体在光照下会变得更亮，
而蓝色和绿色的物体在光照下会变得稍微暗淡一些。
这是因为物体吸收和
反射光的特性不同。
了解了这个现象，我们可以更好地认识到物体的颜色
是如何受光照影响的，也可以更好地利用这个现象来进行日常生活和学习
中的科学实践。
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单_下
实验名称：探究水的凝固和沸腾温度实验目的：了解水的凝固和沸腾温度，并探究其变化原因。
实验材料：1.高锰酸钾2.水杯3.温度计4.饮用水实验步骤：1.将一杯水倒入水杯中，让孩子用温度计测量出水的初始温度，记录在记录单上。
2.将一小撮高锰酸钾加入水中，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
3.当水开始结晶时，停止测量，并记录下此时的温度。
4.将水加热至沸腾，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
5.当水开始沸腾时，停止测量，并记录下此时的温度。
实验结果：1.初始温度：2.各个时间点的水温：时间点温度t1t2t3t4t5实验分析：根据实验结果，我们可以看到水在经历一段时间后开始结晶，此时的温度为水的凝固温度。
同样地，水在经历另一段时间后开始沸腾，此时的温度为水的沸腾温度。
实验结论：在我们的实验中，我们发现水的凝固温度为X摄氏度，沸腾温度为Y摄氏度。
实验总结：通过这次实验，我们了解到水的凝固和沸腾温度，并探究了其变化的原因。
水的凝固温度和沸腾温度受到多种因素的影响，包括环境温度、气压等等。
这些因素会导致水分子间的相互作用力发生改变，进而影响水的凝固和沸腾温度。
下面是实验记录单的示范：实验名称：探究水的凝固和沸腾温度实验目的：了解水的凝固和沸腾温度，并探究其变化原因。
实验材料：1.高锰酸钾2.水杯3.温度计4.饮用水实验步骤：1.将一杯水倒入水杯中，让孩子用温度计测量出水的初始温度，记录在记录单上。
2.将一小撮高锰酸钾加入水中，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
3.当水开始结晶时，停止测量，并记录下此时的温度。
4.将水加热至沸腾，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
5.当水开始沸腾时，停止测量，并记录下此时的温度。
实验结果：1.初始温度：25摄氏度2.各个时间点的水温：时间点温度t130摄氏度t235摄氏度t340摄氏度t445摄氏度t550摄氏度实验分析：根据实验结果，我们可以看到水在经历一段时间后开始结晶，此时的温度为水的凝固温度。
教科版三年级下册科学实验记录表
教科版三年级下册科学实验记录表
实验记录表
实验名称：
实验日期：
实验材料：
实验目的：
实验步骤：
实验结果：
实验结论：
注意事项：
*示例*
实验名称：小苹果实验
实验日期：2022年4月15日
实验材料：小苹果、玻璃杯、水
实验目的：观察小苹果在水中的浮沉情况
实验步骤：
1. 准备好5个小苹果和5个玻璃杯。
2. 将第一个小苹果放入第一玻璃杯中，水位高至苹果的一半。
3. 重复步骤2，分别将剩下的小苹果放入剩下的玻璃杯中，水位高度逐渐增加。
4. 观察每个玻璃杯中小苹果的浮沉情况。
实验结果：
第一杯：小苹果浮在水面上。
第二杯：小苹果沉到杯底。
第三杯：小苹果浮在水面上。
第四杯：小苹果浮在水面上。
第五杯：小苹果浮在水面上。
实验结论：小苹果在水中的浮沉情况与水的高度有关。
在水浸入小苹果的一半以上时，小苹果会沉到杯底；在水位较低时，小苹果会浮在水面上。
注意事项：实验过程中需要慎重操作，以避免发生意外。
实验后要记得清理实验用具。
科学实验全记录：新教科版小学三年级上册
科学实验全记录：新教科版小学三年级上册实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3. 花盆或种植箱4. 观察记录表实验步骤1. 准备花盆或种植箱，填充种植土。
2. 播种植物种子，按照种子说明书上的推荐深度和间距。
3. 每天观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 观察植物的根、茎、叶的生长变化，并记录。
5. 实验结束后，分析观察到的生长变化。
安全注意事项1. 小心使用种植工具，避免受伤。
2. 避免触摸植物的嘴巴和叶子，以免受伤。
实验二：制作火山爆发模型实验目的1. 了解火山爆发的原因和过程。
2. 研究使用简单的材料制作火山爆发模型。
实验材料1. 火山模型材料（如面团、火山岩、颜料等）2. 塑料杯或模具3. 色素或食用色素4. 观察记录表实验步骤1. 准备火山模型材料，根据实验材料说明进行配比。
2. 将火山模型材料填充到塑料杯或模具中，制作火山形状。
3. 在火山模型上挖一个小洞，作为火山口。
4. 将色素或食用色素加入火山模型材料中，模拟火山岩的颜色。
5. 观察火山模型的外观特征，并记录在观察记录表上。
6. 进行火山爆发实验，观察火山模型的变化，并记录在观察记录表上。
7. 实验结束后，分析火山爆发的原因和过程。
安全注意事项1. 小心使用剪刀、刀具等工具，避免受伤。
2. 避免食用实验材料，以免发生意外。
实验三：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特点。
2. 研究使用简单的实验材料探究光的传播。
实验材料1. 透明塑料尺或透明管2. 光源（如手电筒、太阳光等）3. 白色纸张或墙壁4. 观察记录表实验步骤1. 将透明塑料尺或透明管放在光源前，使光线透过。
2. 将白色纸张或墙壁放在透明塑料尺或透明管的另一侧。
3. 观察光线在透明塑料尺或透明管中的传播情况，并记录在观察记录表上。
4. 改变透明塑料尺或透明管的位置，观察光线传播的变化，并记录在观察记录表上。
教科版小学科学三年级上册实验报告单
科学实验报告单（1）年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称：树皮拓印实验目的：用拓印的方法观察树干实验器材：：白纸、笔实验步骤：1一只手将白纸按在树干上。
2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。
3、取下涂磨的纸与别的组进行比拟观。
观察到的现象：树皮上有（实验结论:科学实验报告单(10)实验名称：比拟韧性实验目的：1、让学生掌握比拟材料柔韧的方法。
2、哪种材料韧性强。
实验器材：木条、卡纸、铁片、塑料。
实验步骤：1、出示木条、卡纸、铁片、塑料。
2、在相同宽度、厚度的木条、卡纸、铁片、塑料条上分别标出刻度，并在一段挂上一个相同的重物。
3、把木条、卡纸、铁片、塑料的一端用重物压住、挂重物的一端伸出5厘米，10 厘米，15厘米。
观察弯曲的程度。
韧观察到的现象:实验结论:三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称：它们谁更容易吸水实验目的：通过实验，学生知道纸吸水能力强。
实验器材：木片、纸片、金属片、塑料片实验步骤：1、用吸管吸水滴在木片、纸片、金属片、塑料片上，2、观察几分钟。
观察到的现象:实验结论:三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称：我们造一张纸实验目的：培养学生的动手能力。
实验器材：纸，打浆机、杯子等。
实验步骤：1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。
3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。
4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？观察到的现象:实验结论:科学实验报告单（13）三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称：材料在水中的沉与浮实验目的：物体在水中的沉与浮实验器材：材料在水中的沉与浮实验步骤：1、将水倒入水槽（约2/3）2、逐个将木头、塑料、橡胶、石头、铁块等放入水中，同时观察沉浮状况。
3、分类：观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）实验结论:科学实验报告单(14)实验名称：砖与陶瓷实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍、铁钉或其他材料实验步骤：1、用小刀分别刻一刻。
新教科版小学科学实验记录：三年级上册全
新教科版小学科学实验记录：三年级上册全实验一：测量温度实验目的通过测量不同物体的温度，了解温度的概念，并研究使用温度计。
实验材料- 温度计- 水- 冰块- 热水实验步骤1. 用温度计测量室内的温度，并记录下来。
2. 将温度计放入水中，观察并记录水的温度。
3. 将温度计放入冰块中，观察并记录冰块的温度。
4. 将温度计放入热水中，观察并记录热水的温度。
实验结果通过实验记录的温度数据，我们可以发现不同物体的温度是不同的。
室内温度较为温暖，水的温度较低，冰块的温度更低，热水的温度较高。
实验结论温度是用来衡量物体冷热程度的物理量。
我们可以通过温度计来测量物体的温度。
实验二：观察水的三态变化实验目的观察水在不同温度下的三态变化，并了解水的三态变化规律。
实验材料- 水- 热水- 冰块实验步骤1. 将一杯水放在室温下，观察水的状态，并记录下来。
2. 将一杯水加热至热水，观察水的状态，并记录下来。
3. 将一杯水放入冰箱冷冻，观察水的状态，并记录下来。
实验结果在室温下，水处于液态。
加热水后，水变为蒸汽，呈现气态。
冷冻水后，水变成冰块，呈现固态。
实验结论水在不同温度下会发生三态变化，即液态、气态和固态。
温度升高时，水会从液态变为气态；温度降低时，水会从液态变为固态。
实验三：观察物体的浮沉实验目的观察不同物体在水中的浮沉情况，并了解浮力的作用。
实验材料- 不同物体（例如木块、铁块、纸片）- 水实验步骤1. 将木块放入水中，观察木块的浮沉情况，并记录下来。
2. 将铁块放入水中，观察铁块的浮沉情况，并记录下来。
3. 将纸片放入水中，观察纸片的浮沉情况，并记录下来。
实验结果我们发现木块浮在水面上，铁块沉在水底，纸片也浮在水面上。
实验结论物体在水中的浮沉情况与物体的密度有关。
密度较大的物体会沉在水底，密度较小的物体会浮在水面上。
浮力是使物体浮起的力量，与物体的密度有关。
...（继续记录后续实验的内容）。
教科版三年级下册科学实验记录表
教科版三年级下册科学实验记录表实验名称：利用饮料瓶制作水力车实验目的：通过制作水力车，了解水压力的作用及原理。
实验材料：1. 一个空的饮料瓶2. 一根塑料吸管3. 一根细长的针4. 一把剪刀5. 一些颜料和毛笔6. 一小块河边的泥土7. 一套塑料车轮实验步骤：1. 用剪刀将饮料瓶的底部剪掉，使其成为一个平底的圆筒状容器；2. 在饮料瓶的一侧上，用针在中间位置扎一个小孔，孔的大小要适中，太大了会流失水，太小了压力会不够；3. 将塑料吸管插入孔中，用胶水密封，确保吸管不会漏水；4. 在泥土中挖一个小坑，使制作好的饮料瓶吸水的一端可以直接放到小坑中；5. 用毛笔将水力车的外部装饰一下，可以根据自己的喜好用颜料涂饰；6. 最后将塑料车轮装在饮料瓶的底部。
实验过程：1. 将制作好的水力车放到水中，确保吸管的一端浸入水中；2. 当吸管浸入水中后，用手按住饮料瓶上的吸管，然后放开，观察水力车的运动；3. 可以观察到水力车会因为水的压力而向前运动；实验结果：通过观察实验过程，我们可以得出结论：当吸管浸入水中封闭，然后放开吸管，水的压力会推动饮料瓶向前运动。
这就是水的压力作用的实例。
实验思考：在制作水力车的过程中，我们可以感受到水的压力是如何推动着水力车向前运动的。
这让我们对水的性质有了更深刻的理解，也使我们对水力的应用有了更直观的体验。
也让我们对科学实验有了更大的兴趣，希望以后能进行更多的科学实验来探究更多有趣的科学现象。
教师评价：这个实验通过简单的材料和步骤，让学生们对水的压力和水力原理有了直观的体验和了解。
通过动手制作水力车的过程，也锻炼了学生们的动手能力和想象力。
希望学生们在未来的学习中能够更加热爱科学，勇于探索未知。
3. 实验总结：通过这次利用饮料瓶制作水力车的实验，我们深刻地认识到了水的压力对物体的推动作用。
在实验中，我们通过简单的材料和步骤，制作出了一个可以利用水力推动的小车，让我们对科学的原理有了直观的体验。
三年级上册科学实验报告单：新教科版小学
三年级上册科学实验报告单：新教科版小
学
实验名称：测量小球的下落时间
实验目的：
通过测量小球的下落时间，了解重力对物体运动的影响。
实验材料：
- 一枚小球
- 一部手机或计时器
实验步骤：
1. 在一个平坦的地面上放置小球，并确保没有风或其它外力干扰。
2. 使用手机或计时器准备好计时功能。
3. 让小球自由下落，并同时开始计时。
4. 当小球触地时，立即停止计时。
5. 记录下小球的下落时间。
实验结果：
测量了5次小球的下落时间，结果如下表所示：
实验结论：
根据实验结果，可以得出结论：小球的下落时间大致在0.85秒至0.92秒之间。
重力对物体运动产生了明显的影响，使物体加速下落。
实验总结：
通过这个实验，我们了解到重力对物体运动的影响。
我们还学会了如何使用计时器测量物体的下落时间。
实验结果与我们的预期相符，实验过程简单易懂，没有涉及到法律复杂性的问题。
实验改进：
为了进一步提高实验的准确性，我们可以增加实验次数，取更多的数据进行统计分析。
同时，可以尝试使用不同大小或材质的小球进行实验，比较它们的下落时间是否有差异。
参考资料：
无。
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带各种植物的种子(向日葵、花生、四季小鸡吃食的图片、向日葵小苗的豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。
(学生准备)各种植物的图片、种子、白纸、放大镜。
课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单植物新生命的开始实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种植我们的植物实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。
实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单我们先看到了根实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。
实验反馈课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单种子变成了幼苗实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量实验材料准备教师演示材料学生实验材料1+8刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图(多媒体课件)、植物光合作用的相关资料。
(学生准备)生长四周的凤仙花、记录单。
实验反馈高楼镇中心小学科学实验记载单高楼镇中心小学科学实验记载单课题时间实验类别高楼镇中心小学科学实验记载单开花了，结果了实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
(学生准备) 用于交流观察的记录单。
实验反馈实验年级三年级执教教师学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量1+8 实验材料准备教师演示材料学生实验材料:蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒; 蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告
新教科版小学科学三年级上册全套实验报告实验一: 测量水的温度目的测量水的温度并记录结果。
材料- 温度计- 水杯- 水实验步骤1. 将温度计放入水杯中。
2. 等待几分钟，直到温度计的指针稳定不动。
3. 记录温度计上所示的温度。
实验结果通过测量，我们得出了水的温度为 {记录的温度} 度。
实验二: 测量不同物体的重量目的测量不同物体的重量并进行比较。
材料- 秤- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将秤放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放在秤上，记录每个物体的重量。
3. 比较不同物体的重量。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的重量为：- 水杯：{水杯的重量} 克- 书：{书的重量} 克- 铅笔：{铅笔的重量} 克实验三: 测量不同物体的长度目的测量不同物体的长度并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如铅笔、书、水杯等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度。
3. 记录每个物体的长度。
4. 比较不同物体的长度。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的长度为：- 铅笔：{铅笔的长度} 厘米- 书：{书的长度} 厘米- 水杯：{水杯的长度} 厘米实验四: 测量不同物体的容积目的测量不同物体的容积并进行比较。
材料- 容积杯- 不同物体（如水杯、书、铅笔等）实验步骤1. 将容积杯放在平稳的表面上。
2. 将不同物体一个一个地放入容积杯中。
3. 记录每个物体所占据的容积。
4. 比较不同物体的容积。
实验结果通过测量，我们得出了不同物体的容积为：- 水杯：{水杯的容积} 毫升- 书：{书的容积} 毫升- 铅笔：{铅笔的容积} 毫升实验五: 测量不同物体的表面积目的测量不同物体的表面积并进行比较。
材料- 尺子- 不同物体（如书、水杯、铅笔等）实验步骤1. 将尺子放在物体旁边并与物体接触。
2. 使用尺子测量物体的长度、宽度和高度。
3. 使用公式计算出物体的表面积。
4. 记录每个物体的表面积。
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实验反馈
崇仁路小学科学实验记载单
课 题 时 间 实验类别 实验年级 学生实验( )、演示实验( 实验材料准备 教师演示材料 执教教师 材料数量 学生实验材料
)
实验反馈
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 水
实验年级 三年级 执教教师 材料数量 学生实验材料
7个黑色塑料袋或其他不透明的袋子、4 个透明塑料袋（应是可封口的密封袋， 用来装四种液体）1块石头、1块木头、 1片树叶、分类用图纸。
1＋8
实验材料准备 教师演示材料 有关水的课件资料、分类用图纸 。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 我们周围的空气
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 空气占据空间吗
实验年级 三年级 执教教师 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1个玻璃瓶、1个玻璃杯、2个注射 器、4根吸管、纸巾2张、1块橡皮 泥。
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 水和食用油的比较
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1＋8
2个塑料杯、1片玻璃、1张蜡光纸、1支 筷子、2个试管、2根长木条（可以是长 一些的牙签）1个玻璃杯、1个塑料瓶 （矿泉水瓶）、1个水槽
物品。 3．测量弯曲度的“T字”尺一把。 4．50克钩码一个，回形针一个。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 比较柔韧性
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1．大小、厚度尽量相同的纸片、塑料片、铁 古代造纸的录像。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 校园的树木
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 大树和小草
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1＋8
几种常见的小草，最好有三叶草（黄花 几种常见的小草，最好有三叶草（黄花 酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的 酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它的 果实、叶片。 果实、叶片。
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 校园中选定一些大树供各小组观 校园中选定一些大树供各小组观 察所需，同时为各小组准备：一 察所需，同时为各小组准备：一 张观察记录纸，一支蜡笔，一把 张观察记录纸，一支蜡笔，一把 软尺，一个放大镜。 软尺，一个放大镜。 实验反馈
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 几种常见的水生植物，其中最好 几种常见的水生植物，其中最好 有水葫芦和金鱼藻，一个水槽， 有水葫芦和金鱼藻，一个水槽， 一张记录纸。 一张记录纸。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 观察水生植物
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 一条有大小不同叶片生长的树枝 学生自备材料：捡一些落叶。 。 分组材料：同一种植物的新鲜叶 和落叶。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 植物的叶
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 与学生相同的但大一号的材料。 分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝 、绳子、玻璃、饲养槽。
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 一张维恩图 1小杯水、1小杯油、1小杯洗洁精 、1块玻璃、3个滴管（或吸管或 塑料勺）、一张实验记录表。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 谁流得更快一些
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 蜗牛（一）
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 蜗牛（二）
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 分组：2-3只饿了的蜗牛，菜叶、 苹果片、饼干、等食物
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 观察我们周围的材料
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 6种用最常见的材料做成的物品
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 电路检测器、榔头 木头、纸、金属和塑料各两根， 铁、铜、铝等金属片各一条，砂 纸、玻璃杯、热水
实验反馈
Hale Waihona Puke 实验年级 三年级 执教教师 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1个皮球、1个托盘天平。 1根长细木条（或竹条）、3根细 线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮 球、1个托盘天平。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 空气有重量吗
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 比较水的多少
实验年级 三年级 执教教师 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 3个塑料瓶（大小高低不同）、1 个玻璃杯、1个量筒、1条纸带、 胶水、记录纸若干。
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验( )、演示实验( ) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 一张维恩图 2个透明塑料袋、2个玻璃杯、1个 水槽、1根香、1个打火机、1个吹 泡泡器（或吸管）、1杯洗洁精或 肥皂水。 实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 材料在水中的沉浮
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 砖和陶瓷
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 1、砖与陶瓷各一小块，一枚铁钉 、一杯水、一个滴管。 2、制作砖和陶瓷的两种黏土各一 小份。
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 蚯蚓
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 每组：几条蚯蚓，一只浅水碟子 。
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 装在玻璃瓶里的蚂蚁、白纸、放 每组：少许面包，少许白糖、和 大镜、小盆子、小石块。 死掉的昆虫，放大镜。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 蚂蚁
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 金鱼
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 每组：2-3条金鱼，装载玻璃缸里 。1只滴管、少许使用色素调制的 红水、少许鱼食。
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 一些观察用的测量工具（如皮尺 一些观察用的测量工具（如皮尺 、放大镜等），观察记录纸。 、放大镜等），观察记录纸。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 我看到了什么
实验反馈
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 它们吸水吗
片、木片（纹理较疏松的）各一片；稀释的红 墨水、滴管。 2．放大镜、餐巾纸、铅画纸。 3．浸泡好的废报纸、筷子、棉布
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 水槽1只，装半水槽水。 大小不同、形状不同的金属块、 木块和塑料块各两种（实心）。
课 题 时 间 实验类别
崇仁路小学科学实验记载单 谁更硬一些
实验反馈
实验年级 三年级 执教教师 学生实验(√)、演示实验(√) 材料数量 1＋8 实验材料准备 教师演示材料 学生实验材料 同样宽度、厚度的粗塑料条、木 1．一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木 头尺（每种材料的一端打一个孔） 2．一套宽 条各一根，两桶水。 度、厚度不一样的塑料、不锈钢、木头做成的