初中语文基本语法知识(词性和句子成分)
初中语文语法知大全
初中语文语法知识一、句子成分１、主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
例如：(1)中国人民志气高。
(2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。
２、谓语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。
例如：(1)满天乌云顿时消散了。
(2)树叶黄了。
(3)小王今年十六岁。
(4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
(5)明天星期日。
(6)什么书他都看。
３、宾语宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
例如：(1)什么叫信息？(2)门口围着一群看热闹的。
(3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。
４、定语定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。
(2)（三杯）美洒敬亲人。
(3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。
(4)（中国）的历史有（自己）的特点。
５、状语状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
例如：(1)他[已经]走了。
(2)咱们[北京]见。
(3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。
(4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。
副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。
动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。
一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。
６．补语补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。
(3)他生〈于1918年〉。
(4)他坐〈在桌子旁〉。
(5)颜色是那么浓，浓得〈好象要流下来似的〉。
初中语文语法基础知识大全
初中语文语法知识点有哪些
1、词类
（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。
虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。
2、短语
（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
（2）动宾短语：动词后边带上一个受动词支配的词，组成一个短语，这种短语叫做动宾短语。
基本结构：动+名、动+代。
（3）补充短语：包括动补短语和形补短语两大类。
（4）介宾短语：由介词和它的宾语构成的短语。
（5）“的”字短语：由动词、形容词、动宾短语加上“的”构成。
基本结构：动词+的、形容词+的、动宾短语+的。
还有“主谓短语”和“偏正短语”。
3、语素
（1）自由语素：可以独立成词，位置自由。
如“分、好、高、低”；
（2）半自由语素：不能独立成词，只能组合，位置自由。
如“话、习、确、民”；
（3）不自由语素：不能独立成词，位置固定。
如“者、第、阿”。
语文知识概述
语法=词法+句法；语法是连接古今汉语的时空隧道。
阅读古文的三大障碍：眼花缭乱的词类活用；体系庞杂的文言虚词；纷繁变幻的文言句式。
但是，理解了汉语语法，这一切都不再是障碍。
所以，学语法不是为了懂语法，而是为了读懂文言文。
理解汉语的词类，能见词判性；会分析古今句子的结构，一眼识别古文中的倒装句。
初中语文语法知识(全)
初中语文语法知识——词性一、词类：有实词与虚词两大类实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。
实词：名动形数量代虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分（只有副词例外），它们的基本用途是表示语法关系。
虚词：副叹介助连拟实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分，能够独立成句。
二、实词：名词动词形词数词量词代词1、名词：表示人和事物名称的词表示人的名称, 如同志、作家、父亲、主人、老李；表示具体事物，河流、高山、森林、湖泊；表示抽象事物，如政治、科学、效率、品德、；表示时间名称，上午、夏天、春天、现在、立春、星期二、刚才；表示处所名称：上海、中国、颐和园、商店、亚洲、北京；表示方位名称：上、下、东、西、里、前、内（简称方位词）名词的语法特点:①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰练习：请把在这段文字中的名词找出来。
当国旗升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。
2、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词1、动作动词：表动作、行为。
如，走看说进行开始2、心理活动动词：如，想爱恨怕希望喜欢担心3、使令动词：表指使、命令或请求。
如，使叫让派请求禁止4、能愿动词（助动词）如，能会可以愿肯敢要应应该（跟动词、形容词等组成能愿短语。
如，能够解决）5、趋向动词：如，来去上进出回过开上来起来6、判断动词：主要是“是”，以及同“是”相当的“为”等动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语练习：请把在这段文字中的动词找出来。
语文所有语法知识点总结
语文所有语法知识点总结一、句子成分1. 主谓宾构成简单句的基本结构，即主语+谓语+宾语。
主语是句子的主题，谓语是主语的行为或状态，宾语是受事物。
2. 定语和状语是句子的修饰成分。
定语修饰名词或代词，状语修饰动词、形容词和副词。
3. 补语和表语分别是及物动词和系动词的补充成分。
补语补充及物动词的宾语，表语补充系动词的主语。
二、词类1. 名词是表示人、事物、地点、时间等的名称，分为专有名词和普通名词。
2. 代词用来代替名词，分为人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词。
3. 形容词描述名词的特征，分为定语和表语。
4. 副词描述动词、形容词和其他副词的程度、情况、时间或地点。
5. 动词表示动作或状态，分为实义动词和系动词。
6. 介词用来标明名词、代词与其他成分的关系。
7. 连词用来连接各种成分，分为并列连词、从属连词和对比连词。
三、时态1. 现在时表示现在正在进行的动作或现在的状态。
2. 过去时表示过去发生的动作或状态。
3. 将来时表示将来要发生的动作或状态。
4. 现在进行时表示现在正在进行的动作。
5. 过去进行时表示过去在某一时间段内正在进行的动作。
6. 将来进行时表示将来在某一时间段内将要进行的动作。
四、语态1. 主动语态表示主语是动作的执行者，即主语+谓语+宾语。
2. 被动语态表示主语是动作的承受者，即主语+谓语+被动语态助动词+宾语。
五、语气1. 陈述语气表示陈述事实。
2. 祈使语气表示请求、命令。
3. 疑问语气表示问句。
4. 感叹语气表示感叹。
六、副词1. 副词用来修饰动词、形容词和其他副词，表示时间、地点、方式、程度等。
2. 副词可分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和状语副词等。
3. 副词还有些特殊用法，比如“不”，可以用来构成否定副词；“很”可用来加强形容词和副词的程度。
七、代词1. 人称代词表示人或物的指称关系。
2. 物主代词表示拥有关系。
3. 疑问代词用来提问。
4. 不定代词表示不确定的人或物。
完整版初中语文句子成分讲解
初中语文句子成分讲解一）知识要点1什么是句子句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。
根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
根据结构可分为单句和复句。
我们今天要研究的是单句，要给它划分成分。
2.句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
符号：主语= 谓语－宾语～定语（）状语[ ] 补语< >①句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。
其余：定语、状语、补语。
补充成分是：定语、状语、补语。
状语：修饰谓语动词中心语，在前放置（一般是副词）。
定语：修饰名词中心语，在前放置（一般是形容词）。
补语：补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作.行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。
例如：(1)广大人民干得〈热火朝天〉。
(2)他写的字比原来不是好〈一点，〉而是好得〈多〉。
②主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
3．（1）划分句子成分，首先要研究主语、谓语、宾语。
主语：是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。
谓语：是陈述主语，说明主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。
宾语：在动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。
句子一般有两种情况：写人、写物（写事、写物）。
分析句子时，首先判断是“写人”还是“写物”。
①．写人格式：“谁”＋“干什么”（主语）（谓语）（宾语）例：杨亚‖写字主谓宾注意：处理复杂的单句时，要抓主干。
．例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。
主谓宾②．写物格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”（主语）（谓语、宾语）例：猫‖捉鱼主谓宾例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。
例如：他‖是学生主谓宾（2）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。
状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。
初中语文知识点句子成分的划分
初中语文知识点句子成分的划分句子成分是指句子中的各个部分，用于表示不同的语法功能。
常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、补语和宾语补足语等。
1.主语：句子中表示动作的执行者或所指称的人或事物的名称。
一般位于句子的谓语之前。
例如：-李明学习很努力。
（主语：李明）-这本书很有趣。
（主语：这本书）2.谓语：句子中表示主语动作、状态或存在情况的部分。
一般是动词或动词词组。
例如：-他跑步去了操场。
（谓语：跑步去了）-她是一位医生。
（谓语：是）3.宾语：句子中表示谓语动作所作用的对象或承受动作的人或事物。
一般位于及物动词之后。
例如：-我吃了一个苹果。
（宾语：一个苹果）-她买了一本书。
（宾语：一本书）4.表语：句子中表示主语状态、性质或特征的部分。
一般位于系动词之后。
例如：-我很高兴。
（表语：高兴）-这本书看起来很有趣。
（表语：有趣）5.定语：句子中修饰名词或代词的成分，用来描述或限定名词的内容。
例如：-那个高个子男孩是我弟弟。
（定语：那个高个子）-我喜欢的那本书很有趣。
（定语：我喜欢的）6.状语：句子中修饰动词、形容词、副词和整个句子的成分，表示程度、时间、地点、原因等意义。
例如：-他昨天去了图书馆。
（状语：昨天）-她慢慢地走进了房间。
（状语：慢慢地）7.补语：句子中用来补充说明主语或宾语的成分。
例如：-我们选他为队长。
（补语：队长）-这个问题对我来说很重要。
（补语：重要）8.宾语补足语：句子中用来补充说明宾语的成分，常常表示宾语的状态、特征等，多由形容词、名词、介词短语等充当。
例如：-我认为她很漂亮。
（宾语补足语：漂亮）-她被评为最佳运动员。
七年级语文语法知识点归纳
七年级语文语法知识点归纳语文学习的重点之一是语法知识的学习，而在初中阶段，则是语法知识的打基础、夯实基础的阶段。
本文将梳理七年级语文语法知识点，帮助同学们更好地学习和掌握语法知识。
一、句子成分1. 主语：代表动作的执行者或发起者；可以是名词、代词等。
2. 谓语：动作、状态、行为或情感的表达，一般由动词构成。
3. 宾语：动作的对象，可以是名词、代词、数词或句子。
4. 表语：说明主语的身份、特征、状态等，可以是形容词、名词、代词等。
5. 定语：对名词或代词进行限定或描述，可以是形容词、数词、名词等。
6. 状语：修饰动词、形容词、副词等，表示动作的情况、时间、原因等。
7. 补语：补充说明主语、宾语等，可以是形容词、名词、副词等。
二、句子分类1. 陈述句：陈述一件事实或表达一种情感。
2. 疑问句：发出疑问，需要回答。
3. 命令句：表达命令、要求或建议。
4. 感叹句：表达强烈的情感、感叹、赞叹等。
5. 祈使句：表达请求、劝告、警告等。
6. 虚拟语气句：表示非现实的假设情况。
7. 条件句：表达条件关系。
三、词类1. 名词：表示人、事物、地点等具体或抽象的东西。
2. 代词：用来代替名词或代指人、事物等。
3. 动词：表示动作、状态或存在的词。
4. 形容词：描述名词性质、特征等的词。
5. 副词：修饰动词、形容词等。
6. 介词：连接词与词之间关系，表示地点、时间、方式、原因等。
7. 连词：连接句子、词与词之间的关系。
8. 叹词：表示强烈情感的词。
四、语法现象1. 主谓一致：主语与谓语在人称和数上的一致。
2. 宾语补足语：补充说明宾语的词或词组。
3. 介词短语作定语：介词短语修饰名词或代词的用法。
4. 元音变调：多音节词在读音时，某些字母键位会发生变化。
5. 反义疑问句：一种常用于口语交际中的句型。
6. 引导词：引导从句的词汇。
五、常见错误1. 名词单复数错误：名词的单复数形式不正确。
2. 代词误用：代词使用不当，造成语义模糊。
语文语法基本知识-词类和句子成分
❖ (2)树叶黄了。
--------
❖ (3)鲁迅是中国现代文学的奠基人。
-------------------------------------------
❖ 主谓短语也可以做谓语，例如： ❖ 同学们‖心潮如海。 ❖ 明媚如画的江南水乡，‖歌声阵阵。
❖ 3.宾语
❖ 是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉 及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及 的是“谁”或“什么”的问题.一般由名词和代词 充当.
5（、一杯 冒着 热气）的 茶‖ 放〈在我左手
的桌角上了〉。
6.（这小姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精）神
‖ 鼓舞 了 我。 7、（闰土）的 心里‖ 有（无穷无尽 的 希奇）
的 事。
❖ 句例： ❖ 1、今天星期六。
❖
——— ————
❖ 2、今天是星期六。
❖
——— — ~~~~~~~~~
❖ 3、说话[要]简洁〈一些〉。
a.表目的或原因的介宾短语；（为什么？ ） b.表时间的名词或表处所的介宾短语；（何 时、何地？ ） c.表范围程度的；（什么范围？ ） d.表情态或程序的；（怎样？ ） e.表示对象的介宾短语。（同谁？ ）
例如: 许多老师 在休息室里、昨天、都、同他、热情地、交谈。
正确次序:
许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都 （范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
代动助代 形 助 形 名 名动助 代 形
形 助介 形 形
助名
的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神
助名 形
助名 副
动副助 形
形 助名
连 代形 名 助 形
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)
`初中语法知识（ 1）——词类、短语、句子一、词类区分（一）实词：实词：是拥有实在乎义，并且能够独自充任句子成分的词。
名称意义名表示人或事物表示时问词表示方向表示动作、行为表示发展变化动表示心理活动表示存现消逝词表示使令表示可能、意向表示趋势表示判断形表示事物状态容表示事物性质词表示事物形状实数表示确数表示概数词表示序数词量物量词动量词词代人称代词疑问代词词指示代词副表示时间表示围表示程度词表示语气表示肯 / 否认象声词模拟事物声音叹表示叹息、呼喊、应答等词词例说明雷锋、白、鲁迅、课桌、海燕、同志学生计算机法律一般名词昨天、昨年、夏天、夜晚、礼拜天时间名词上、下、南、北、里、外、中间、屋里方向名词走、打、吃、学习地方名词发展、扩大、提升爱、厌烦、担忧、惧怕、喜爱、希望、感觉存在、发生、发展、出现、变化、死亡、消逝派、让、严禁、命令使令动词愿意、应当、应当、能够、能、能够、会、肯、敢、要能愿动词上柬、进来、上去、出去、上、下、来、去、回、出、进、下去、过去趋势动词是、成为、属于判断词快、激动、娴熟、轻松好、冷、伟大、聪慧圆、高、平展、笔挺三、万、四分之一几、很多、五六十第一、初六、老大根、架、双、寸、吨用在名词前改、顿、趟、阵用在动词后我、她、你、自己谁、哪儿、多少、如何这、那、这样已经、以前、刚、刚才、正在、将要、立刻时间副词只、都、全、不过、单单、一概、一共、总合、一齐、一味、几乎、一起围副词很、最、极、挺、顶、太、真、分外、更、更为、愈发、过于程度副词终究、莫非、恰恰、几乎、大概、居然、其实语气副词必、一定、必然、务必、不、没、没有、未必、不用、难免肯/ 否认副词呼、叭、哗哗、嘤嘤嗡嗡、咣、轰隆、呀、叽叽喳喳、哈哈、啊吆哇表示伤心、难过：唉、哎哟不一样其余词表示愤慨、歧视：呸、哼发生组合，单独成句。
有些表示吃惊：哎呀、咦、啊叹词的汉字表示呼喊：喂、嗨写法不固定。
表示应答：嗯、哦、晤如：“啊”因为音变又写表示愉悦：哈哈、嘿嘿成“呀”“哪”。
初中语法基础知识点梳理与总结
初中语法基础知识点梳理与总结语法是研究语言结构的学科，它主要研究词、句和篇章的构成和变化规律。
在初中语法教学中，学生需要掌握一系列的基础知识点，这些基础知识点对于培养学生的语言运用能力以及提高语文学习成绩具有重要意义。
本文将梳理和总结初中语法基础知识点，帮助学生系统地了解语法的基本要点。
一、词汇知识1. 词的分类：名词、动词、形容词、副词、介词、代词、连词、感叹词等。
2. 词的性质：实词和虚词的区别，实词包括名词、动词、形容词、副词，虚词包括介词、代词、连词、感叹词等。
3. 词的构成：词根、前缀和后缀的意义和运用。
4. 同形异义词：根据上下文判断词义。
二、词组和句子1. 词组：名词短语、动词短语、形容词短语等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。
3. 句子的种类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等。
三、句子结构和语法关系1. 句子成分之间的语法关系：主谓关系、动宾关系、定状关系等。
2. 成分补充：主语补足语、宾语补足语、定语补足语、状语补足语等。
3. 句子结构：简单句、并列句、复合句、主从句等。
四、时态和语态1. 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
2. 动词语态：主动语态和被动语态。
3. 时态和语态的变化：动词的时态和语态在句子中的变化规律。
五、语法错误1. 主谓不一致：主谓在人称、数上的不一致。
2. 词序错误：句子结构和语序上的错误。
3. 时态和语态错误：动词时态和语态使用上的错误。
4. 冗余和啰嗦：句子中不必要的重复和冗长。
以上是初中语法基础知识点的梳理与总结。
掌握这些基本知识点能够帮助学生更好地理解语言结构、提高语言运用能力。
通过学习词汇知识、词组和句子的构成、句子结构和语法关系、时态和语态以及避免常见的语法错误，同学们能够在写作和阅读理解中更加准确地表达自己的思想。
同时，学生在学习语法的过程中要注意多做语法练习，培养语感和触类旁通的能力。
初中语文 词性、句子成分及其划分
名词
动词
副词
形容 词
词
介词
数词 代词
连词 助词
分类
1、名词:表示人或事物名称。(充当主语、 宾语、定语。时间、处所名词可做状语。 做谓语“昨天星期一”。） 李白、秋季、树木、夏天、战争、我····
2.动词:表示动作行为、发展变化、心 理活动、判断、意愿等。（常做谓语） 说、打、吃、打发、愿意、能够、消 失、增加······
完整的意思，能完成简单的交际任务，有一定的 语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹的语气，书 面上用句号、问号、感叹号表示出来。 例如：①好。 ②好！ ③好？ ④洗手。
⑤鲁迅是中国现代文学成分 定语、状语、补语；
——三种附属成分
句子成分标识符号
主语：“==== ”
①我的心事，绷得像调紧的弦。 ②他坐在桌子旁。 ③好极了。 ④他出生在一个富裕的家庭里。 ⑤字写得好。
注意：
“的”是定语的标志词 “地”是状语的标志词 “得”是补语的标志词
口诀:
主要成分主谓宾 修饰成分定状补 定语用在主宾前 谓前为状谓后补 “的”定、状“地” 、“得”后补 牢牢记住别忘记
句子成分分析实例
3.形容词：用来描写或修饰名词或代词， 表示人或事物的性质、 状态、特征或属 性。（常做定语） 高、大、美丽的、懦弱的、遥远的、火 热、全体······
4.副词：表示程度、范围、时间等意义。 （一般用在动词、形容词前，做状语）
很、全、正在、一定、突然······
5、代词：起代替作用。（做主语、宾语） 我、你、我们、你们、谁、别人、这、 那······
用。表动作的状态、方式、时间程度等。副词、 形容词、介词短语常做状语。 “地”是标志。
①汽车[在望不到边际的高原上][飞快地]奔 驰。 ②海水轻轻地抚摸着沙滩。 ③这个任务必须完成。 ④歌声把李老师带入了深沉的回忆。
词性、句子成分
动词：
世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。
心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。
形容词：
人有特征物有形，修饰动名靠形容。事态动作有性状，描摹性状用形容。
形容词语极丰富，准确修饰需深功。形容词语功能多，主要充当状谓定。
数词：
数词即为表数目，确数概数和序数。确数包括整分倍，不定数目是概数。
整数前加老第初，排列顺序是序数。分数倍数表增加，减少只能用分数。
量词：
表示单位量词全，单位各异按习惯。事物行动作统计，物量动量分两款。
量词数词相结合，数量短语功能全。动量短语居动后，物量短语在名前。
宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），
意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，
不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。
名词：
人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。
时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。
他〔在我们学校〕〔非常〕出名。
有时，介词结构会提到句子的前面，判断的方法可以用“还原法”例
“在老师的帮助下，小明改掉了许多坏习惯。”
在句子中的“在老师的帮助下”究竟该做什么成分呢？我们说“介词结构常做状语”，而状语的位置在谓语之前，我们就将这一结构还原到谓语“改掉”之前，句子意思如果不变，说明它就是状语，属状语提前的情况，我们将句子还原后就变成了
例“批评和自我批评是改进我们不足的一种重要方法。”
这句话中的“批评和自我批评”就是一个并列短语，应划为同一句子成分。即：
“批评和自我批评 是 改进我们不足的一种重要方法。”
语法(词性句子成分及提取句子主干复句类型及关联词)2023年中考语文一轮复习
语法一、词性
句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分。
即：主语中心语＋谓语中心语＋宾语中心语。
有的句子只有主语和谓语，没有宾语。
1．成分分析法。
先分清句子的主语部分和谓语部分(见上图标示)，再找到句子主干成分(主、谓、宾)，而后找到句子的“枝叶”成分(定、状、补)，删去句中的“定、状、补”成分。
上句的主干是：老人喝泉水。
2．对象设问法。
先找到句子的谓语中心语，再提出三个问题：“谁或什么”“做什么或怎么样或是什么”“结果如何，对象是谁或什么”，来确定句子的“主、谓、宾”成分。
如：老人(谁)喝(做什么)泉水(对。
完整版)初中语文语法知识点归纳
完整版)初中语文语法知识点归纳汉语的发展顺序可以分为字、词、短语、单句、复句和多重复句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。
名词可以表示人或具体/抽象事物、时间、处所和方位。
动词可以表示动作、存现、发展变化和心理活动，也可以是使令动词。
形容词可以表示事物的形状、颜色、性质和状态。
数词包括基数词和序数词，以及分数、概数和倍数。
量词可以表示人、事物或动作单位，包括物量词和动量词。
代词分为人称代词、疑问代词和指示代词。
虚词包括介词、连词、助词、语气词和叹词。
它们在句子中起到连接、修饰、补充、强调等作用。
副词是一类用来修饰动词、形容词或其他副词的词汇。
它们可以表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。
例如，很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等都是表示程度的副词。
介词是一类用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词汇。
例如，从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着等都是表示时间、方向、处所的介词。
连词是一类用来连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系的词汇。
例如，和、跟、与、同、或、既等是连接词和短语的连词，而要么、何况、况且、与其、宁可、然后、以致、于是、因为、所以、如果、就、虽然、但是、只有、才、只要、就等是连接句子的连词。
助词是一类附在词、短语、句子后头起辅助作用的词汇，一般读轻声。
例如，的、地、得、着、了、过等都是常见的助词。
其中，的用在定语后边，地用在状语后边，得用在补语前边，着表示正在进行，了表示动作完成，过表示早已完成。
语气助词在中文中，有很多语气助词，如“呢”、“吧”、“啊”、“吗”、“嘛”、“罢”、“么”、“了”、“哇”、“啦”、“哪”、“呀”、“哩”。
其中，“啊”常常要同前面的词连读，所以最好将“啊”写成“哇”、“呀”或“哪”。
叹词和拟声词叹词是表示感叹、呼唤、应答的词，可以表达惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)
初中语法知识（1）——词类、短语、句子一、词类划分（一）实词：实词：是具有实在意义，而且可以单独充当句子成分的词。
1、名词：表示人或事物、时间、方位，在句子中常作主语、宾语，时间名词、处所名词可以作状语：例如：[今天]咱们开个会。
[屋里]他们几个正在开会呢。
能被数量词、不被副词修饰，指人的名词+们表示复数，不能重叠（重叠后成为量词性质。
如：人人、家家、年年、天天、队队，表示“每一”的意思。
）2、动词：在句子中常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态。
助（能愿）动词在句子中一般做状语、趋向动词可做补语。
他[能]来吗。
你现在[应该]做作业。
3、形容词：大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心词，有的可作状语、补语，不能带宾语。
多数可受程度副词“很、太、非常”等的修饰，并且都可以修饰名词性成分。
（激烈）的战争开始了。
你坐下来，[慢慢]说。
这花〈美丽〉。
他走得〈慢〉。
4、数词、量词：数词经常和量词组合，构成数量短语，充当定语或补语。
（万里）长城去。
〈一趟〉医院。
5、副词：限制、修饰动词、形容词。
副词都能作状语、补语。
6、代词：代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个代词就能作什么成分。
7、象声词：模拟声音，可以作状语、定语、谓语、补语、独立语，主要作状语。
8、叹词：表示感叹、呼唤、应答，独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成句。
所、时间、条件等。
介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语，介词短语主要作状语，有的还可以做补语、定语。
例如：在阅览室看书对人民负责同他说话按客观规律办事比过去更好他[在家]休息 [沿着山路]往前走有很多[关于月亮]的传说大家反复研究了[对这个问题]的处理2、连词：连接词、短语、分句和句子，不能成为句子成分。
3、助词：附着在词或短语后面表示某种语法意义。
4、语气词：普通话中最基本的有六个：的、了、呢、吧、吗、啊。
初中语文基本语法知识
初中语文基本语法知识（词性和句子成分）【名词】是表示人或事物名称的词。
名词可分为： 1.个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
2.集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
3.专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
5.处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
6.方位词，如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为： 1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。
2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
3.心理活动动词。
这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。
如：爱，想，同意，赞成，怀疑。
4.判断动词。
最主要的就是"是"，表示判断或肯定。
在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。
"5.能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。
例如：能够、会、可以、应该。
6.趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。
如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。
动词的主要语法特征：（1）动词可受副词"不"、"没"的修饰。
七年级上册语法知识点讲解
七年级上册语法知识点讲解七年级上册的语法教学主要包括词性、句子成分、时态、语态和语气等方面的知识点。
以下是对这些知识点的详细讲解。
一、词性词性是指词语所具有的基本语法特征。
中学语文课程中，常见的词性包括名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词和助词。
名词：表示人、事、物、地点或抽象概念。
如：桌子、学生、快乐。
动词：表示动作或状态。
如：跳跃、唱歌、感动。
形容词：表示事物的性质或状态。
如：漂亮、聪明、热情。
副词：修饰动词、形容词或其他副词，用以表达程度、时间、地点等。
如：非常、立刻、里面。
代词：用来代替名词，常见的有人称代词、指示代词和疑问代词。
如：我、他、这、什么。
介词：用来表示事物之间的空间、时间或关系。
如：在、上、到、从。
连词：用来连接词、短语或句子。
如：和、或、但是。
助词：用来辅助动词、形容词或副词。
如：的、了、地。
二、句子成分句子成分是指句子中各个词语的作用。
中学语文课程中，常见的句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语和句子成分的省略。
主语：句子中表达动作的人或事物。
如：他、我们、这只小猫。
谓语：句子中表达动作或状态的词语。
如：唱歌、跳舞、很好。
宾语：句子中被动作所作用的人或事物。
如：我、篮球、红花。
定语：用来修饰名词或代词的词语。
如：漂亮的花、好吃的蛋糕、跑得快的小狗。
状语：用来描述动作发生的时间、地点、方式等情况。
如：昨天、在教室里、轻轻地。
补语：用来补充或说明主语或宾语的状态或性质。
如：他的衣服染红了、他感到非常快乐。
句子成分的省略：在特定的上下文中，某些句子成分可以被省略。
如：你去到哪里了？（省略了主语“你”）三、时态时态是指动词表示时间的形式。
中学语文课程中，常见的时态包括一般现在时、一般过去时和一般将来时。
一般现在时表示现在正在进行或经常性的动作，也可以表示说话人的观点。
如：我爱读书。
（经常性的动作）他们正在跑步。
（现在正在进行的动作）一般过去时表示已经结束的过去动作或状态。
初中语文语法知识汇总(完整版)
析不正确的一项，将序号写在括号
里。（ B ）
A 他给我带来了一小朵雏菊和一根
青草。(宾语)
B 人类语言的
特点就在于能用变化无穷的语音，
表达变化无穷的意义。 (主语)
C 这回我们没有在办公室里停留。
(状语) D 她仍然立在死海附近
的山坡上。 (补语)
5.选出下面成分分析正确的句子（ B）
A 鲁迅先生（主语）以“时间就是 生命”（状语）律己（谓语）。
: 虚词一般不表示实在意 义，不作短语或句子成分（只有 副词可以作状语），它们的基本 用途是表示语法关系。
虚词的分类是以虚词所表示 的不同语法意义或语法关系为标 准的。虚词可分为副词、介词、 连词、助词、叹词和拟声词。
副词是修饰动词、形容词及短语， 表示 范围、时间、程度、语气、 情势等等的词，如: 都、很、起
二、词: 能够独立运用的最
小的语言单位。分为实 词、虚词。
实词表示实在的意义, 能 够作短语和句子成分, 能够独立 成句。
根据实词的不同意义和不同 作用, 可以分为名词、动词、形 容词、数词、量词、代词。
名词是表示人或事物名称的词, 如学生、品质、早晨、附近等。 人的姓名和专业术语当然也是 名词。
码、向来、常常、净、只、又、 再三、更、越、也、还、不、竟 然、居然、屡次、猛然、逐渐、 仍旧、确实、简直等。
介词是与名词、代词等组成介宾 短语，表示方向、时间、处所、 对象、原因等等的词，如: 从、 自、往、朝、在、当、到（方向、 处所或时间），把、对、对于、 为（对象或目的），以、按照 （方式），比、跟、同（比较）， 被、叫、让（被动）。
例如:
(1)广 大 人 民 干 得 <热 火 朝 天。 >
基本语法知识点总结
基本语法知识点总结在学习语言的过程中，语法是一个不可忽视的部分。
它是语言的结构和规则，对于正确理解和运用语言非常重要。
本文将总结一些基本的语法知识点，帮助读者更好地理解语言的结构和运用。
一、句子结构1.主语和谓语句子的基本结构是主语加谓语。
主语是句子的中心，通常是句子中名词或代词的表示，谓语则是对主语进行的描述或说明。
例如：- 主语：小明- 谓语：跑步2.宾语宾语是动作的承受者，可以是名词、代词或者名词性短语。
例如：- 主语：小明- 谓语：跑步- 宾语：操场3.定语定语是对名词或代词进行修饰或限定的成分。
例如：- 主语：小明- 谓语：跑步- 定语：美丽的4.状语状语是对动词、形容词、副词进行修饰的成分。
例如：- 主语：小明- 谓语：跑步- 状语：快速地二、词性1.名词名词是表示人、事物、地点、时间、动作以及抽象概念的词语。
例如：学生、书、北京、春天、跳跃、幸福。
2.代词代词是代替名词的词语。
例如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们。
3.形容词形容词是用来修饰名词或代词的词语。
例如：美丽的、聪明的、快乐的、高大的。
4.动词动词是表示动作、状态或者行为的词语。
例如：跑、游泳、睡觉、是、有、放。
5.副词副词是用来修饰动词、形容词或其他副词的词语。
例如：快速地、慢慢地、非常、非常迅速。
6.数词数词是表示数量或顺序的词语。
例如：一、二、三、首先、第二。
7.连词连词是用来连接词语、词组或句子的词语。
例如：和、或、但是、因为、所以。
8.介词介词是用来引导名词或代词与其他词语的关系的词语。
例如：在、上、下、对、从、到。
9.感叹词感叹词用来表达强烈的感情或情绪。
例如：哇、嗯、好啊、真的吗。
三、句子成分1.主谓宾结构主谓宾结构是句子中非常常见的基本结构，即主语加谓语加宾语。
例如：小明（主语）跳跃（谓语）篮球（宾语）。
2.主谓补结构主谓补结构是主语和谓语后面需要进行补充的结构，通常是形容词或者名词，用来对主语进行进一步的描述。
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初中语文基本语法知识（词性和句子成分）【名词】是表示人或事物名称的词。
名词可分为：1.个体名词，又叫可数名词。
如：（一本）书、（三朵）花、（五条）河。
2.集合名词，不能加个体量词，与集合量词或不定量词"对，批，部分，些"等搭配，如：（一对）夫妇、（一部分）船只、（一些）车辆。
3.专有名词，如：北京、天安门、孔子、长江。
4.时间名词，如：春天、上午、现在、立春、星期二、刚才。
处所名词，如：颐和园、商店、亚洲、北京、中国。
方位词，如：东、西、上、里、前、内。
名词的主要语法特点：（1）不能用"不"来否定，如不能说"不帽子"。
（2）在句中经常充当主语、宾语、定语。
时间和处所名词可以做状语，如：小李昨天迟到了。
（3）名词一般不能重叠，只有带有量词性质的名词才可以重叠，如：人、年、天。
【动词】是表示人、事物的运动或相互作用的词（表示动作行为、发展变化、心理活动的词）。
动词可分为：1.及物动词，能够带宾语的动词是及物动词，如：吃、打、敲、写，它们的宾语可以出现，也可以不出现。
也有一部分动词必须带宾语，如：费（劲）、顾全（大局）。
2.不及物动词，不可带宾语，如：咳嗽、休养、毕业。
3.心理活动动词。
这类动词可以受"很、太"一类程度副词的修饰。
如：爱，想，同意，赞成，怀疑。
4.判断动词。
最主要的就是"是"，表示判断或肯定。
在表示判断时，"是"后边的成分是"判断宾语"，例如："我是中国人。
"5.能愿动词，又叫助动词，表示行为状况的可能性或意愿性。
例如：能够、会、可以、应该。
6.趋向动词，表示趋向性的动作或动作的状态。
如：（坚持）下来，（搞）上去，（走）进。
动词的主要语法特征：（1）动词可受副词"不"、"没"的修饰。
（2）动词经常作谓语，后面可以接宾语。
（3）一部分动词可以重叠，表示动作时间短暂或"尝试"的动态意义。
如：听听、想想，还有：讨论讨论、吵吵嚷嚷等。
形容词】是表示性质或状态的词。
形容词可分为：1.性质形容词。
性质形容词能受"很"修饰。
如：红，甜，漂亮，干净，清楚。
2.状态形容词。
状态形容词不能受"很"修饰。
如：雪白，滚烫，亮晶晶，泪涟涟。
形容词的主要语法特征：（1）形容词一般都能做定语。
（2）形容词一般不能做宾语。
（3）一部分形容词可以重叠，如：好好，慢慢，结结实实，雪白雪白。
【数词】表示数目和次序。
数词可分为：1.基数词，表示数目多少的是，由系数和位数组成。
系数包括"零、半、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十"，位数包括"十、百、千、万、亿"等。
二者合成数词，如：二，十二，六百六十六，一千。
2.序数词，表示次序前后。
序数词一般由基数前加"第、初"构成。
3.分数，小数，倍数，概数等。
如：三分之二，一点五，五倍，十几。
【量词】表示计量单位，量词可分为：1.名量词，是人和事物的单位，如：张、本、只、个。
2.动量词是动作行为的单位，如：次、回、声、趟。
数量词的主要语法特征：数词和量词经常组合在一起构成数量词组，充当定语、状语或补语。
比如：一张（纸）、三只（鸡）、一下（打响）、跑（三圈）。
【副词】用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。
表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。
表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。
表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。
表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。
副词的主要语法特征：（1 ）副词一般只同动词、形容词相结合，例如"都去、常去、就去、很大、更大、多么大"。
如果代词"这样"、"这么"、"那样"、"那么"代替了动词，副词也可以用在它们前面，如"已经这样了"、"就这么着吧"。
名词数量词做谓语时，副词也可以同它们结合，如"这儿就三个人"、"今天才九号"。
（2 ）副词的主要功能是用来做状语，"极"、"很"可以做补语。
如"你太好了"、"他曾经来过"、"味道好极了"。
【代词】是有称代、指别作用的词。
代词可分为：1.人称代词，代替人或事物名称，包括第一人称：我、我们、咱、咱们；第二人称：你、你们、您、您们；第三人称：他、她、它、他们、她们、它们、别人、大家。
2.疑问代词，表示疑问点的，如：谁、什么、哪里、多少。
3.指示代词，指示或区别人、事物、情况。
包括近指的"这"，远指的"那"，以及由它们构成的合成指示代词，如：这里、那边、这阵子、那会儿。
【连词】连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。
连接词可分为：1.连接词和短语的有：和、跟、与、同、或、既、等。
2.连接短语或句子的有：还是、不但、就是、不管、无论、除非、不论、等。
3.连接句子的有：要么、何况、况且、与其……宁可、然后、以致、于是、因为……所以、如果……就、虽然……但是、只有……才、只要……就，等等。
4.连接词、短语、句子的有：而、并、并且、而且、或者，等等。
5.连接句群、段落的有：至于、于是、但是、然而、因此，等等。
连词的主要语法特征：（1）连词是纯粹的虚词，只能在短语、句子、句群中起连接作用，表示被连接的语言单位之间的关系。
（2）有部分连词在其他场合是副词，是连词和副词的兼类词，如：就、才、又、也、还、都、在、不、却，等。
这几个副词只能用在主语之后、谓语动词或形容词之前位置比较固定。
而这几个连词即可用在主语前边，也可用在主语后边，位置不象副词那么固定。
【介词】介词本身起介绍作用，表示词语之间的语法语义关系。
介词可分为：1.施受动词，引出施事主体、支配客体的介词，如：把、被、叫、让。
2.方式介词，引出方式、方法、依据、工具，如：按、照、依照、本着、跟随等。
3.时空介词，引出起点、经由、终点、所在，如：由、打、从、经过、当。
4.关涉动词，引出范围、原因、论题，如：关于、至于、作为、论、就、除。
介词的语法特征：主要用在名词或名词性词组前面，共同组成"介宾词组"，做动词、形容词的修饰成分或补充成分，表示处所、方向、时间、状态、方式、原因、目的、施受对象、比较对象、排除、范围、根据等。
【助词】：助词是附着在词或词组前后，表示语法意义的词。
助词都不能单说，一般读轻声。
助词可分为：1.结构助词，包括：的、地、得、所、似的、一样、一般。
2.动态助词，包括：了、着、过、被、给。
3.约略助词，包括：们、来、把、等、等等。
【叹词】：叹词又叫感叹词，是表示感叹或呼唤、应答声音的词。
叹词可以分为：1.表情叹词，前者用于表达个人情意，例如："唉、糟了！"2.表意叹词用于向别人传达语意，例如：哼，嘘……叹词的语法特征：独立性很强，可以独立成句或充当独立语。
【拟声词】：拟声词又叫象声词，是模拟声音的词，如：轰、哗啦、劈里啪啦。
拟声词经常单独成句或做独立成分。
拟声词还可以作谓语、定语、状语、补语。
如："泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。
""轰隆隆的开炮声震撼大地。
""小王呜呜地苦。
""他冻得呲呲哈哈的。
""他哎哟一声叫了起来。
【词的兼类】词具有两类或两类以上的语法功能，这就是词的兼类现象。
例如：1.只有发展科学，才能建设四化。
（名词）没有科学的态度，就不能得出正确的结论。
（形容词）2.一匹白布（形容词）白吃白喝（副词）常见的兼类词如下：（1）兼属名词、动词的编辑、领导、创作、报告、教育、代表、总结、计划、参谋、组织（2 ）兼属名词、形容词的困难、精神、经济、道德、卫生、科学、文明、矛盾、标准、错误（3）兼属动词、形容词的团结、丰富、繁荣、端正、充实、巩固、深入、方便、纯洁、明确（4）兼属连词和副词的就、才、又、也、还、都、在、不、却句子成分口诀】主谓宾、定状补，骨干枝叶记清楚，定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
（一）、主语１、主语的类型主语表示陈述的对象，能回答“谁／什么”之类的问题。
从语义关系上看，主语可以是 动作的施事、受事、工具、范围、时间、处所等。
例如：他吃了西瓜（施事） 西瓜被他吃掉了（受事）那个筐子啊，只能装白菜（工具） 采访工作，他的经验很丰富（范围）以前发生过这样的事（时间） 墙上挂着一幅画（处所）从构成材料上看，主语可以由体词性词语充当，也可以由谓词性词语充当。
最常见的是 体词性词语（特别是名词）充当主语。
例如：Ａ、老师马上就到Ｂ、中国人民有自己的民族自尊心和自豪感 Ｃ、我借来一台录音机Ｄ、三个人坐一条凳 Ｅ、九是三的三倍 Ｆ、一斤等于十两谓词性词语作主语没有体词性词语那样普遍，而有一定的限制。
谓词性词语充当主语， 其谓语一般是形容词，或是由“是”“使”等非动作性词语构成的词组。
例如：１）时间名词、处所名词跟一般人物名词（包括代名词，下同）一样，也可作主语。
如： Ａ、小王去了深圳（人物名词作主语）Ｂ、昨天来了一位新老师（时间名词作主语）Ｃ、屋里能住十个人（处所名词作主语） （２）时间名词或处所名词同人物名词一起出现在句法结构的开头时，人物名词作主语，时 间名词或处所名词作状语。
例如：Ａ、昨天小王去了深圳（“小王”作主语，“昨天”作状语）Ｂ、这里我们放了很多书（“我们”作主语，“这里”作状语）（３）时间名词、处所名词和人物名词三者一起出现在句法结构开头时，人物名词作主语， 时间Ａ、说说容易，做起来就难了Ｃ、干净最重要Ｅ、谦逊是一种美德 、时间主语和处所主语Ｂ、开车不容易 Ｄ、坚持说英语很有必要 Ｆ、虚心使人进步，骄傲使人落后名词和处所名词都作状语。