宁阳二中周报

宁阳二中周报
第7期[总第290期]
宁阳第二中学2010年4月12日
要闻播报
●4月6日上午，孔令国同志参加了全党深入学习实践科学发展观活动总结大会宁阳分会场会议。

●4月7日上午，任明幸等同志参加了全县组织系统深入推进“讲党性、重品性、作表率”活动动员会议暨干部监督工作专题培训班。

●4月8日下午，任明幸等同志参加了全县开展“破除早婚早育陋习倡树婚育文明新风”移风易俗宣传主题实践活动动员会议。

●4月9日上午，任时幸等同志参加了全县老教育工作者协会第五届代表大会。

●4月9日上午，刘来月等同志参加了2010年全县秋季普通中小学和幼儿园教学用书及报刊征订工作会议。

重点工作
高三年级： 1、召开高三教师会，全员参与高三后期教育教学管理，针对二轮
复习特点和学生实际情况，着力提高学生的考试素质和应试技能（责任人：高德坤）；2、组织高三教师，认真分析梳理近三年山东高考试题考点考查情况，进一步细化二轮复习计划，落实好学生训练主体地位，尽快形成类题类解的答题套路（责任人：马连军）；3、继续引导高三学生规范强化综合科目的训练测试，努力提高应试水平（责任人：张向顿）；4、调控好艺术特长生、飞行员的文化帮扶工作，科学处理好教师工作室的提升完善工作（责任人：高三班主任）。

高二年级：1、召开高二全体教师会，进一步强调“禁酒令”；要求教师走近学生，每天至少与一名学生交流，拉近师生距离，增加感情投入，提高教学效果，并对第一次单元测试进行动员（责任人：王永锋）；2、年级继续进行“推门听课”，并检查落实各备课组对“预习、限时作业、课堂教学”三环节落实情况（责任人：胡光鑫）；3、年级成员深入备课组，调研各学科教学进度，并组织美术生进行有效训练（责任人：王永锋）；4、强化落实三操质量，规范学生一日常规，并通过疏散演练对学生进行安全教育（责任人：刘运学）。

高一年级：1、针对学生评教调查问卷中反映出来的问题收集整理并进行反馈，对问题较多的个别教师进行谈话，限期整改（责任人：郭修奋）；2、组织进行随堂听课活动，安排布臵筹备语数英三科测试（责任人：王庆银）；3、召开学生座谈会，针对政教检查中发现的问题，结合量化成绩开展宿舍、卫生、纪律整治月活动，努力达到转化提高的养成教育目标（责任人：齐士伟）。

教导处：1、完成2010年秋季各学部学生教材及教师教学资料的征订工作（责任人：徐斌）；2、做好图书室、阅览室对学生的开放的准备工作，将学生归还图书中脱落的书标张贴好并放回原处（责任人：李延兴）；3、理化生实验室配合各学科老师做好本周所要做的实验，并准备好下周做实验时需要的物品
（责任人：王建军、韩福坤、陈红艳）；4、做好日常教学服务工作（责任人：刘东升）。

教科室：1、对本学年要结题的课题进行重点帮扶（责任人：张清勇）；2、调控各年级校本课程的开发（责任人：曹兴航）；3、选编印发教学研究材料（责任人：马雪芹）。

信息中心：1、做好高二学生集中上机实践操作，做好学业水平测试前的集中复习(责任人：张恒安)；2、做好学校办公平台的重新注册工作（责任人：张坡）；
3、继续做好省规范复验的初级准备工作（责任人：张恒安）。

名师办：1、加强与教师的交流，及时发现不同学段出现的新特点，寻求科学有效的应对办法（责任人：高广淇）；2、通过教研组，推动高一高二相关备课组，结合外出观摩体会，改进教学，提高效益（责任人：高广淇、安学军）。

校务办：1、整理归档2005年度会计凭证（责任人：何苗）；2、准备育龄教工查体工作（责任人：张晓骞）；3、做好办公室日常工作（责任人：杨磊）。

党建办：1、思考我校党建工作，拟定党支部和党员考核量化方案（责任人：李增）；2、对照县教育局《教育新闻宣传工作管理办法》，制定我校强化宣传工作措施（责任人：张学军）；3、着手制定我校十二五学校发展规划（责任人：李增）；4、落实县教育局党委《关于建立“四有四公”制度，保障党员民主话语权、意愿分量度的实施意见》，制定我校工作方案（责任人：张学军）。

总务处：1、按照县技术监督局的检查意见，积极整改我校使用的蒸汽锅炉存在的问题（责任人：朱庄涛、高居山）；2、完成校内所有花木的浇水，并开始喷洒灭草剂（责任人：韩晶）；3、向人工湖内回填土方，做好莲藕的准备工作（责任人：朱庄涛、韩晶）；4、继续统计填写国有资产信息的各项数据，并
做好管理系统的建设（责任人：韩晶、窦修国）；5、及时更换综合楼出现故障无法使用的冲厕水箱（责任人：齐卫忠、孙本雷）。

学管处：1、召开班主任会议，交流班主任管理经验，提高班级管理水平（责任人：赵培良、陶传京、靳峰松）；2、收交手抄报并进行展评（责任人：曲艳明、胡平）；3、召开学生会部长会议，调控学生会工作，规范学生日常管理（责任人：赵培良、杨建文）；4、继续做好失控环节值班工作（责任人：陶传京、李生）。

5、准备好升旗仪式（责任人：秦翠英、王新国）。

团委：1、继续做好高三团档的整理和补充工作（责任人：王炳、王强）；
2、做好庆祝“五四”系列活动的筹划和准备工作（责任人：王炳、）；
3、召开“晨曦”文学社成员会议，安排下一步工作（责任人：王炳、胡勇）。

艺体处：1、整理春运会照片，准备更换艺体之窗宣传栏（责任人：卢国栋李强刘延云齐冬梅）；2、组队参加县春季田径运动会（责任人：卢国栋李强）。

工作回顾
高三年级：1、召开了高三教师会，认真学习了县教科研中心二轮复习指导精神，结合高三备考实际，对考点和专题复习进行了合理优化整合，努力提高了后期复习效益；2、组织高三学科组长，进一步细化了复习计划，针对近三年山东省高考试卷样式与题型布局，精心选编了训练题目，强化了训练与批阅的针对性，努力提高学生应考技能；3、召开了主题班会，抓好学生安全、稳定，强化重视了综合科目与基能科目的规范训练，努力提高了备考整体效益；4、继续强化落实了高三班主任在教师工作室与任课教师沟通协作的桥梁作用；完成了高考采血与体检工作；5、用心帮扶了飞行员与艺体学生的文化学习。

高二年级：1、召开了备课组长和班主任联席会议，强调了两条线管理，即以备课组长为核心的学科教师集体负责制，以班主任为核心的任课教师集体负责制，并发挥了他们的主观能动性；2、继续检查落实了“一日一小备”及公开课活动；3、发挥了年级学生会自我管理作用，引导了学生珍惜时间；4、彻底清理了教室、宿舍环境卫生，预防春季各种疾病发生。

高一年级：1、依据学校教师管理的“六个一”工作要求，组织各班学生进行了第一学月评教活动；2、按照“创造与每一位学生相适合的教育”要求，召开了备课组长会，降低教学起点，按照“四步教学法”认真组织教学，调整了“砺志求学社”活动安排；3、鼓励高一师生积极参加体育锻炼，组织学生上好“三操”和“眼保健操”，巩固春季运动会活动成果，进行了紧急疏散安全应急演练。

教导处： 1、修复了图书室电脑系统软件，为图书室、阅览室对学生的开放做好了准备；2、完成了春运会运动员奖品的发放；3、更正并报送了宁阳县中小学教学条件装备缺口统计表；4、理化生实验室配合各学科老师做好了本周所要做的实验，并准备好了下周实验所需物品；5、做好了日常教学服务工作。

教科室：1、在平台上发布了省、市各级优秀论文、劳技创新作品，劳技作品论文等评选通知； 2、调度了各级课题的开展；3、选编印发了教学研究材料。

信息中心：1、整理了微机室，为高一、高二学生学业水平测试的集中练习做好了准备；2、做好了网络教研平台的技术指导及监督检查工作。

名师办：1、整理了我校教师外出学习体会，发布在办公平台上；2、结合当前高三学生复习阶段的特点，选编了《高考复习中的高原现象及对策》，通过平台进行了交流，以供高三老师指导学生和服务教学。

校务办： 1、整理归档了2009年度部分文件资料；2、做好了办公室日常工作。

党建办：1、撰写并报送了我校建设学习型组织经验汇报材料；2、准备了我校“双高”动员会议材料；3、将网络评论情况进行了报送。

总务处：1、对行政楼南、综合楼、高二教学楼北的所有花木进行了浇水；
2、为图书室布臵安装了电脑网线；
3、检修了各教学楼的声控照明灯具及校园内的路灯；
4、联系购买了部分冲厕水箱；
5、校产科开始统计填报国有资产信息数据及资产管理系统的建设；
6、维修了综合楼南通往人工湖的地下水管及学生宿舍的部分水龙头。

学管处：1、举行了紧急疏散演练活动，增强了安全防范意识，同时也暴露出一些问题；2、安排了举办安全教育手抄报工作；3、召开了保卫科全体成员会议，落实了领导要求，强化了学校安全保卫工作；4、统计了三月份班级量化成绩，评选出优秀班级；5、继续做好了失控环节值班工作。

团委：1、对高三团档进行了整理和补充；2、对青年志愿者活动突出班级进行了表彰，并制作了展板进行宣传；3、召开了有关人员会议，研究庆祝“五四”系列活动有关事宜。

艺体处： 1、完成了春运会总结，统计了年级总成绩和教师个人成绩并颁奖；
2、选拔了参加春运会队员、组队并训练；
3、修订了艺术节实施方案。

☆教育广角
最适合学生的教育就是最公平的教育
来源:中国教师报作者:中国教育学会顾明远
不久前公布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，为什么要制订《规划纲要》？我想这是出于时代的要求。

我们国家经济社会发展已经到了一个新的历史时期，今后十年是我国建设和谐小康社会和创新型国家的关键时期，经济增长方式的转型、国际竞争力的激烈，对人才的培养提出新的要求。

而人才培养的基础在于教育，所以《规划纲要》这次是在谋划今后十年我国教育的改革和发展。

《规划纲要》总的工作方针大家都看到，共有20个字。

这20个字讨论了几十次，直至最后定稿时才确定下来：“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。

育人为本是教育的根本问题，我们的教育就是要培养人才，促进教育公平和提高教育质量是今后工作的两大重点。

《规划纲要》把以人为本，推进素质教育作为战略主题。

除了20字工作方针以外，还有以人为本，推进素质教育，是今后教育改革发展战略的主体。

也就是说教育最根本的问题是培养什么样的人，怎样培养人的问题。

我们的教育方针是要培养德智体美全面发展的社会主义建设接班人，要具有为国家、人民服务的社会责任感，有勇于探索的创新精神和解决实际问题的能力。

要培养这样的人才，就要克服当今教育的一些弊端，实现人才培养模式的创新。

《规划纲要》提到制度创新，制度创新的头一章头一条就是人才培养模式的创新。

那么当今教育弊端是什么呢？就是应试教育，就是千人一面的教育，就是灌输式的教育，就是缺乏个性的教育。

大家都在议论“钱学森之问”，为什么我们的学校培养不出杰出的人才？原因是多方面的，就教育而言就是教育上存在的弊端。

所以要培养人才，培养人才的方式、教育方法都非改不可。

最近几年在教育公平方面讲得很多，《规划纲要》把教育公平和提高教学质
量作为今后要解决的两大重点，而且提出区域均衡发展的概念，提出了要向弱势地区和弱势群体倾斜。

教育公平和教育质量本来是两个不同的概念和问题，但两个问题又交织在一起。

正是因为我们的教育质量不高或者不均衡，所以出现了不公平的问题。

但是大家在谈论过程中很少讨论什么叫教育公平。

我觉得教育公平有三个层次，最基本的层次是机会公平，让大家都有机会上学。

我们的九年义务教育，为每个公民都提供了均等的教育机会。

第二层次是教育过程的均衡，即大家能够享受到同等教育，对教育资源的配臵要均等。

我看现在主要要解决这个问题，我们讲区域均衡发展，均衡也是教育过程的均衡，教育质量配臵的均衡。

最高层次的公平当然是教育结果的公平。

不是人人都上一样的学校、一样的大学叫做结果公平，而是指每个人的潜能都能得到发挥。

因为每一个人的天赋不同，有的人智商一般，但有的人智商130、140，而有的人智商只有80、90，兴趣爱好不同，有人形象思维比较好，有人逻辑思维比较好，学生的思维品质也不一样，有的孩子思想很敏捷，但并不太深刻。

有的孩子思想不是太敏捷，但比较深刻。

所以如果对不同天赋、不同兴趣、不同爱好的孩子，施加一样的教育，应当是对他最大的不公平。

如果一个学生喜欢文化艺术，你非要让他学奥数，那是对他最大的不公平。

我在2007年时提出取消奥数班，就是这个原因。

奥数本身并无好坏，但人人学奥数就不是好事，它只适合少数天才学生，但现在很多孩子得了奥数金牌不愿意学数学了，因为一天到晚做题扼杀了他的数学兴趣。

对不同兴趣、不同爱好的人施加不同的教育，对孩子来讲是最大的公平。

这次《规划纲要》提出要给学生提供最适合的教育，这句话也是我在参加研讨小组时提出的。

我们提出了几个想法，一是为学生提供最适合的教育，使
每个学生都能健康成长的教育是最好的教育。

另外提出教育公平、提高质量、减轻负担、办好每个学校、上好每次课、照顾好每个学生。

《规划纲要》都吸收了我们的意见。

我认为要给每个学生提供最适合、最公平的教育，也就是能够出人才的教育。

学校教育要做到这一点，首先要在课程上下工夫。

要减少必修课，增加选修课。

教师的观念要更新，教学方法要改变。

要减轻学生课业负担。

将来高考难度也要降低一点。

这个问题20年前就有争论，有的科学家不同意，说降低难度会影响学生以后的学习，我觉得不是这样。

我打了一个比喻，每个人吃饭的胃口都不一样，我的胃口就很小，一般人一顿吃两个馒头，胃口大的吃四个馒头，像我可能只吃得下一个馒头。

如果要求人人都吃四个馒头，胃口小的撑死了，胃口大的只能吃馒头，不能吃别的东西。

所以我们讲减轻负担，不是让学生“放羊”，而是把时间还给孩子，使他们有时间思考，有时间进行社会实践，有时间进行一些自己喜欢的学习活动。

这又讲到校外“个性化”教育。

校外作为一个公共形式，比如少年宫、少年科技馆、少年体校，等等，这些都是个性化教育。

这些机构培养了很多人才，我们很多冠军都是少年体校出来的，很多舞蹈家、艺术家从小也都参加过少年宫活动。

改革开放以来，由于市场经济的冲击，这些活动反而萎缩。

许多单位办起了辅导班，辅导班是为应试教育服务的，这是很郁闷的事。

当然应试教育肯定需要，但应试不是目的，培养人才是我们的目的，应试只是手段，如果为了手段牺牲目的，那就本末倒臵了。

所以为应试做一些辅导也无可非议，但不要作为目的。

现在社会上的校外辅导机构大致有两种倾向，一种是为应试教育服务，一
种是市场化，为赚钱。

应试教育说穿了也是市场化，我不反对校外教育机构走市场化道路，国家现在也在大力支持民办教育。

不仅是教育的补充，而且是共同发展，当然民办校外机构是一个补充。

我不反对校外教育走市场化的道路，但“君子爱财取之有道”，教育是国家兴旺的根本，无论哪种渠道都不能忘记培养人才这个根本。

我们可以有市场化的运作，可以追求回报、盈利。

但是我们应以民族的未来为重，以国家的兴旺为重。

虽然很多学校正在改革，但一般的学校班子大，很难做到“个性化”教育，校外机构能够做到“个性化”教育是对学校教育一个很好的补充。

无论是学校教育，还是校外教育，最终的目标都是“研究学生个性教育，培养兴趣、增加信心，改善方法、启迪智慧、陶冶情操、提高素质”。

这是我对个性化教育的期望，也是我们教育培养人才的目标。

报：县教育局
送：学校领导、友好学校
发：各处、室、年级
主编：党建办责任编辑：李增张学军
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