人教版四年级上册语文第二十三课《卡罗纳》教案
人教版语文四年级23《卡罗纳》教学设计
23*《卡罗纳》教学设计学习目标：1．认识5个生字，2．采用引导对话的方法，结合文本训练，感悟真情，并用朗读来表达自己的感受。
3．通过情感体验，真切体会人与人之间要真诚理解、互相关爱教学重难点：体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭遇不幸时给予的关爱。
教学过程：一、深情导入，揭示课题师深情叙说，课件出示写信的画面：老师带来了一个简短而感人的故事，要不要听呢？一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。
可是，半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。
这个可怜的孩子就是——卡罗纳（齐读课题）。
二、读短课文文，整体感知1.提出初读要求，读准字音，读通课文师：接下来发生了怎样的故事呢？自由朗读课文，注意把字音读准确，把课文读通顺。
2.检查字词遭到不幸怜悯叮咛嘱咐屏息凝神号啕大哭3.感知整体内容师：说说课文讲了什么内容，用简短的话来概括一下。
（卡罗纳母亲去世遭到不幸，大家都给予他真诚的关怀。
）三、读细课文，学抓重点1．浏览“阅读提示”，明确自读要求。
师：细心的同学都会发现这是一篇带“*”的文章，也就告诉我们是一篇要求“自读”的文章，每次学习这类文章，我们都要先读读这篇课文的“阅读提示”，明确自读的要求，然后展开学习。
今天，我们也不例外，接下来请同学们好好浏览“阅读提示”，看看本次我们学习的要求。
2.出示两个要求师：“大家”在文中主要指哪些人？师：文章的字里行间处处充满着爱。
其实，表达爱的方式很简单，一句话、一个眼神、一个动作都能传达爱的情意。
3.学法指导师：都说“不动笔墨不读书”！读书了，就得在书上留下点思考的痕迹！瞧，老师在读这篇文章时在就在这个句子上留下了点东西。
看看——师：读书可以边读边作批注，还可以用表格的形式梳理自己的读书感受。
四．读透课文，学会爱老师的爱：老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。
2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》
2024年小学四年级语文精彩教案《卡罗纳》教案设计一、教学目标1.通过阅读《卡罗纳》一文，使学生了解课文大意，理解课文内容。
2.培养学生独立阅读的能力，提高阅读理解水平。
3.感受文中主人公卡罗纳的品质，激发学生学习卡罗纳勤奋好学的精神。
4.学会生字词，能正确书写。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受卡罗纳的品质。
2.教学难点：理解课文中的抽象词语，如“勤奋”、“毅力”等。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，提问：“同学们，你们在学习过程中遇到过困难吗？是如何克服的？”二、初读课文1.学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
2.教师检查学生的朗读情况，指导学生正确朗读。
3.学生再次朗读课文，感受课文的语言美。
三、学习课文1.学生分段朗读课文，教师指导学生理解课文内容。
2.学生交流对课文的理解，教师点评并引导。
3.学习课文第一段，理解卡罗纳的家庭背景。
4.学习课文第二段，理解卡罗纳面对困难的态度。
5.学习课文第三段，理解卡罗纳克服困难的过程。
四、课堂小结1.学生谈谈对卡罗纳品质的认识。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》，谁能谈谈对卡罗纳的认识？”二、深入理解课文1.学生再次朗读课文，注意理解课文中的抽象词语。
2.教师引导学生理解“勤奋”、“毅力”等词语的含义。
3.学生举例说明卡罗纳是如何体现这些品质的。
三、拓展延伸1.学生讨论：从卡罗纳身上，我们学到了什么？2.学生分享自己的学习心得，教师点评并引导。
3.教师出示关于勤奋好学的名言，引导学生背诵。
2.布置作业：写一篇关于《卡罗纳》的读后感。
第三课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，提问：“同学们，上一节课我们学习了《卡罗纳》的拓展延伸，谁能谈谈自己的学习心得？”二、课堂活动1.学生分组讨论：如何将卡罗纳的精神运用到自己的学习生活中？2.每组派代表发言，教师点评并引导。
人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案,四年级上册语文第23课教案
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人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(一)学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么?2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么?2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读资料袋并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱人教版四年级上册语文《卡罗纳》教案(二)教学目标：1、认识文章中的遭、悯、咛、咐、啕5个生字。
2、紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，并有感情地朗读课文。
3、激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心灵。
教学重点：读懂课文内容，激发关爱他人，帮助他人的情感。
教学准备：歌曲《爱的奉献》、《世上只有妈妈好》教学时间：一课时教学过程：一.激情导入，揭示课题。
世上只有妈妈好，妈妈是最无私的，她给了我们无尽的爱。
母爱是那潺潺的流水，滋润着我们的心田，母爱是那熊熊的火炬，点燃了生命的希望。
我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是，有一位和我们年纪相仿的外国小朋友却永远地失去了母亲，失去了珍贵的母爱!他就是卡罗纳。
2024年四年级语文《卡罗纳》教案
2024年四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册第七单元《卡罗纳》一课。
教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。
具体章节为第七单元第二十二课。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用文本信息，进行推理和判断。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度与价值观：感受卡罗纳的善良、勇敢和正义，激发学生对善良、勇敢、正义品质的认同和追求。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会卡罗纳的优秀品质。
2. 教学重点：掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于善良、勇敢、正义的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知卡罗纳的优秀品质。
3. 生字词学习：学生通过查字典、交流讨论等方式，掌握本课生字词。
4. 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段分析，理解卡罗纳的形象特点。
5. 例题讲解：针对本课重难点，设置典型例题进行讲解。
6. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
7. 主题探讨：组织学生讨论卡罗纳的优秀品质，联系生活实际进行分享。
六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：、、、、3. 重点句子：卡罗纳说：“。
”4. 课文结构：事件起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据本课内容，写一篇关于善良、勇敢、正义的作文。
（1）卡罗纳的善良、勇敢、正义给我留下了深刻印象。
（2）在生活中，我也要向卡罗纳学习，关爱他人，助人为乐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对卡罗纳的优秀品质有了深刻理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注社会新闻，了解身边的善良、勇敢、正义事迹，进行课堂分享。
人教新课标四年级上册语文教案-23卡罗纳.doc
23.卡罗纳【知识与能力目标】1 .正确流利地有感情的朗读课文；2•读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情；3. 培养独立阅读能力。
【过程与方法目标】在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。
【情感态度价值观目标】感受人和人之间深厚而真挚的爱。
♦教学重难点【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。
【教学难点】在阅读中感受作者抓住人物的语言、动作和神情进行细致描写的写作方法。
第一课时一、创设情景，激情导入：1. 同学们，母亲是最爱我们的人。
母亲，一个最温暖的名字。
可是，我们今天要认识的这位小朋友，他却失去了自己亲爱的母亲，他就是一一卡罗纳。
2•板书课题：卡罗纳。
二、初读课文，扫清障碍：1. 过渡谈话：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？让我们一起到课文中去寻找答案吧。
2. 自读课文，读准字音，读通句子。
3 •检查字词。
（1）多音字：没；屏。
（2）重点词语解释：怜悯、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟。
4. 用简短的话说说课文讲了一个怎样的故事。
学牛发言，教师明确：课文讲了卡罗纳遭遇失去母亲的不幸后，老师、同学给予他理解和安慰的故事。
三、整体感知：1・卡罗纳遭遇到了什么不幸？此时的卡罗纳是什么样子的？请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。
2. 学牛交流体会，教师适时引导。
（1）可怜的卡罗纳来到了学校。
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
一①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。
（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。
）②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
（2）指名朗读各自找到的句子。
①“他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的”。
哪些词语让你感觉到伤心？你能读出这种心情吗？明确：“面容灰白”“眼睛哭红了”“两腿站不稳”，“好像自己也人病了一场”。
教师范读，读出伤心的情感。
人教版小学四年级语文上册23卡罗纳教学设计
人教版小学四年级语文上册 23 *卡罗纳教学设计23 *卡罗纳教学内容：23卡罗纳。
教学目标:1.熟悉5个生字和其词语.2.有情感地朗诵课文,体会课文的思想情感,激发关爱他人,帮忙他人的情感.3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描述的方式.教学重点难点:1.引导学生在情感的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大伙儿对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受.2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物情感.教学预备:相关课件等。
课时安排:一课时。
教学时刻：教学进程:一、故事导入,激发情感。
【课件出示：故事】【课件出示：课题】这是一篇略读课文,请掀开书109页,看看课文前的提示语会提示咱们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢？用笔把它划出来.【课件出示：问题】超级好,很会念书!下面咱们就带着这些问题来学习课文.二、初读课文,整体感知第一请同窗们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词的地址停下来多读几遍.课文中有些生字词大伙儿会读吗？【课件出示：生字词】适才同窗们读了课文,明白【课件出示：课文要紧讲了什么内容吗？】三、走进内心,感受痛楚。
【课件出示：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？】请同窗们齐读这句话。
你感受到了什么？你能把这种感受读出来吗？我只感受到了一点点痛楚,若是谁能读得慢一些,我就能够感受到痛楚了.不错.若是你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛楚了.这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.咱们一路来感受一下卡罗纳的痛楚,好吗？象如此的痛楚描述,课文中还有很多,你能用“”把它划出来并读一读吗？【课件出示：卡罗纳掀开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上嚎啕大哭.】一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.是啊,失去妈妈对他简直是一个繁重的冲击,卡罗纳好悲伤啊!引读。
放声大哭是指——（高声哭.）是啊,他想起了旧日天天与妈妈在一路的情景,他好悲伤啊！卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.【课件出示：现在的卡罗纳又想起了什么？】那时的卡罗纳好幸福哦,此刻再也没有妈妈来接他了,他好难过啊！因此【课件出示：他的目光里充满着无法形容的悲伤,那神情恍如在说什么?】（你能够拥抱妈妈,我却再也不能了.）他人都有妈妈,可我再也没有妈妈了,更不要说和妈妈拥抱了,卡罗纳内心何等悲伤,何等悲伤啊！四、身临其境,感受幸福失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛楚中了。
四年级上册语文卡罗纳教案及原文
四年级上册语文《卡罗纳》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力，提高他们的语言表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、同理心、包容他人的品质。
（2）引导学生正确面对生活中的困难和挫折，培养他们坚强的意志和乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：分析课文中所描述的人物形象和事件，理解并体会作者想要传达的情感和价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，对新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等素材，激发学生的学习兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）让学生结合课下注释，理解课文的大意，体会作者的情感表达。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文中所描述的人物形象和事件，分析其性格特点和情感变化。
（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。
4. 课堂讲解：（1）针对学生的学习情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生理解和掌握课文内容。
（2）讲解课文中所涉及的生字词，让学生能够灵活运用到实际情景中。
5. 课堂练习：（1）设置相关的练习题，让学生对课文内容进行巩固和运用。
（2）让学生运用所学知识，进行创造性写作或口语表达。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，完成相关的练习题。
3. 结合自己的生活经历，谈谈对课文中所传达的情感和价值观的理解。
五、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈，对学生的学习情况进行综合评价，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，以及他们在情感态度和价值观方面的体现。
语文人教版四年级上册23 卡罗纳
23《卡罗纳》教学设计【教材依据】本节课是人教版语文四年级上册第六组课文中的第三遍课文：23课《卡罗纳》【教学目标】知识，技能：认识“遭”、“悯”等5个生字，能读懂课文内容。
过程，方法：有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。
感受作者抓住人物语言,动作,神态进行细致描述的写作方法。
情感，态度，价值观：使学生懂得体会爱，并且激发他们关爱他人，帮助他人的情感。
【教学重点】：读懂课文内容，体会课文的思想感情。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
（本篇课文的选编意图就是让孩子们体会人与人之间的真诚理解和互相关爱，所以我把体会课文思想感情作为本节课的第一个重点。
在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
也是本文的选编意图所以作为了第二个重点。
）【教学难点】：在阅读中感受作者抓住人物语言，动作，神情进行细致描述的写作方法。
激发学生关爱他人，帮助他人的情感。
（孩子们对写作方法的认识还不成熟，他们在自主学习中很难发现这一点，需要老师的引导所以就成了本节课的难点。
）【教学课时】：一课时【教学环节】一.歌曲导入：孩子们配乐唱“世上只有妈妈好”。
教师顺势引导：歌词写的真好“有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根草”今天，我们就一起去看看失去母亲的可怜孩子：请大家把书翻到23课《卡罗纳》。
（PPT出示课题）二．初读感知：用喜欢的方式读课文，读通句子，用一个字形容你的感受。
（PPT 出示词语，学生开火车读。
）三．研读课文：师出示读文要求：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边在文章中画出能够体现“爱”的句子。
并在你画出的句子旁边写下你的体会。
四：合作学文：六人小组合作（PPT出示合作要求）：1．六人小组内快速传阅课本，看一看组内其他同学画出的句子，并补充完善自己的体会。
2．有感情的朗读自己画出的句子。
向组内其他同学讲一讲你为什么画出这个句子，从这个句子中你感受到了什么。
3．组内练习汇报小组学习成果。
人教版小学四年级语文上册第六单元第二十三课《卡罗纳》名师教案
《卡罗纳》名师教案教学目标：（一）知识与技能1、认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字；理解“怜悯、嚎啕大哭”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读懂课文内容，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
（二）过程与方法阅读并抓住人物动作、语言和神态，体会思想感情。
（三）情感态度和价值观通过学习故事，产生关爱他人、帮助他人的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。
教学难点：培养独立阅读能力。
能抓住人物的语言、动作和神态体会思想感情。
教学过程：一、观看视频，导入新课播放视频歌曲《世上只有妈妈好》。
听完这首歌，你能举例说说妈妈对你的爱吗？妈妈都为你们做了些什么，怎么爱你们的？世界上最伟大最无私的爱就是妈妈的爱。
可是有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》这篇课文，看看文中的人们又是怎样做的。
（板书课题：23 卡罗纳）学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。
画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。
2、出示带音生字：遭、悯、咛、咐、啕（1）学生自由读生字。
（2）开火车读生字，集体纠正。
（3）同桌相互检查读生字。
（4）去音读生字。
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？3、出示含有生字的词语和本课重点词语。
4、把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单的话概括出来。
（本文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学们及“我”的母亲给予他理解、安慰、和鼓励的故事。
）过渡：下面，我们就一起走进课文细细品读，看看大家具体是如何做的。
三、精读领悟（一）全文共分几部分？第一部分(第1段)：卡罗纳的母亲去世，老师要求我们庄重严肃，热情地对待他。
第二部分（第2-5段）：卡罗纳来到学校后，老师、“我”和同学们对他的关爱。
四年级上册语文教案23卡罗纳人教新课标
《卡罗纳》教课方案一、教课目的知识与技术：1．认识五个生字，正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．在阅读中领会人物的心里世界，试试用“感同身受”的方法深入理解课文内容。
过程与方法：培育独立阅读能力，学会在阅读中感觉作者抓住人物的语言、动作、神态进行仔细描绘的方法。
感情态度价值观：在阅读中领会人物的心里世界，激发关爱别人、帮助别人的感情。
二、教课重难点教课要点：指引学生认识大家在卡罗纳遇到不幸时是怎么做的并沟通各自的阅读领会和感觉。
教课难点：指引学生认识大家在卡罗纳遇到不幸时是怎么做的并沟通各自的阅读领会和感觉。
三、教课策略《卡罗纳》选自亚米契斯《爱的教育》一书。
本文叙述的是小男孩卡罗纳在遭受失掉母亲的巨大不幸时，身旁的人真挚地理解他，热忱地宽慰他，静静地关爱他的故事。
课文抓住卡罗纳失掉母亲后第一天来上学这样一个特别的日子，从他蒙受的巨大沉痛和身旁人对他的无穷关爱这双方面睁开来写。
文章语言生动，描绘细腻，字里行间流露出其余人对卡罗纳的爱，简单惹起学生感情上的共识。
教课时能够采纳以下策略：1．让学生在阅读中感觉作者抓住人物的语言、动作和神态进行仔细描绘的写作方法，从课文叙述的故事中领会到人与人之间要真挚理解、互有关爱。
2．表现学生的主体性作用，即学生是学习的主人。
从感知、理解、累积、运用等语言实践的过程中都应当以学生为主体，在自主感悟的基础上有序地睁开。
四、教课过程（一）讲话导入，激发感情1．深情导入。
第1页/共4页“世上只有好，有的孩子像宝⋯⋯ 世上只有好，没的孩子像根草”，正如歌中所唱，母是多么地大，有的孩子是多么地幸福。
一个只小学三年的孩子，也有一个疼他的母。
在他母诞辰那一天，献了母一封达八的信，来深深表达自己母的，信的周围画上了美丽的花。
但是半年后，无穷疼他的母居然患病逝世了，他遇到了巨大的不幸。
他面貌灰白，眼睛哭了，两腿也站不，仿佛他自己也重病了一似的，万分沉痛。
2．听到个故事，你的心情怎？3．个可怜的孩子叫──出示：卡，。
四年级上语文优质课23《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案
《卡罗纳》教案教学设计优秀课例、教学反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
（3）理解课文内容，体会卡罗纳的内心感受，学会关爱同学。
2.过程与方法（1）通过观察图片，激发学生阅读兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，增强直观感受。
（3）组织小组讨论，培养学生合作学习能力。
3.情感态度与价值观（1）学会关爱同学，尊重他人。
（2）懂得珍惜友谊，传递正能量。
二、教学重点、难点1.教学重点（1）朗读课文，理解课文内容。
（2）学会关爱同学，传递正能量。
2.教学难点（1）理解卡罗纳的内心感受。
（2）如何在实际生活中关爱同学，传递正能量。
三、教学过程1.导入新课（1）展示卡罗纳的图片，引导学生观察并提问：你们觉得卡罗纳是一个怎样的孩子？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师指导学生朗读，强调重点词语的朗读。
3.理解课文内容（1）学生讲述课文故事梗概。
（2）教师提问：卡罗纳在故事中遇到了什么困难？他是如何克服的？4.学习生字词（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师检查学生生字学习情况，对易错字进行讲解。
5.小组讨论（1）讨论主题：如何关爱同学，传递正能量。
（2）学生分小组讨论，并提出建议。
（1）教师提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？四、作业设计1.家庭作业（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于关爱同学的作文。
2.课后实践在生活中，积极关爱同学，传递正能量。
五、教学反思1.课堂气氛较为活跃，但部分学生注意力容易分散，需要加强课堂管理。
2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。
3.课后作业布置较多，可能导致学生负担过重，需要调整作业量。
本节课教学效果较好，但仍需在课堂管理、学生参与度等方面加以改进。
在今后的教学中，我将不断调整教学方法，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中学习、成长。
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人教版四年级上册语文第二十三课《卡罗纳》教案
Lesson 23 "Caroline" lesson 23 of PEP grade 4 Volume 1
编订：JinTai College
人教版四年级上册语文第二十三课《卡
罗纳》教案
前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
学习目标
1.正确流利地有感情的朗读课文
2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情
3.培养独立阅读能力
学习过程
一、引入
孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱?世界上最伟大最无私的爱是什么?有一个小朋友卡罗纳在也无
法享受母爱，因为他的母亲去世了。
今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的
二、初读课文，理解课文内容
1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容
师生交流：你读懂了什么?
2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想
3.分小组交流
三、交流阅读中的收获
1.说说哪些地方使你感动，为什么?
2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想
3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法
4.全班交流
5.说说你从大家的言行中受到什么启发
四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论。
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