北师大版-数学-二年级上册-《练习六》精品教案
北师大版二年数学上册《练习六复习》教学设计
北师大版二年数学上册《练习六复习》教学设计一. 教材分析北师大版二年级数学上册《练习六复习》主要包括了分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点。
这些知识点都是前几章的重要内容，通过本节课的复习，使学生对所学知识进行梳理和巩固，提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等基本知识。
但在实际运用中，部分学生可能对这些知识点的理解和运用还存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和积极性也需要进一步激发。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点的运用。
2.难点：在实际问题中灵活运用所学知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等知识点，准备好相关的教学案例和问题。
2.学生准备：回顾和复习所学知识，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的数学问题引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣。
例如：小明有2个苹果，小华有3个苹果，请问谁的多？2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，将本节课要复习的知识点呈现出来，包括分数的比较、面积的计算、时间的认识、空间的认识以及数据的收集和处理等。
同时，给出相应的案例和问题，引导学生进行思考和讨论。
第五单元《练习六》(教案)2023-2024学年数学五年级上册北师大版
第五单元《练习六》（教案）20232024学年数学五年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版数学五年级上册第五单元《练习六》。
这部分内容主要包括分数的加减法运算。
我们将深入探讨同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母、异分母分数加减法的运算方法，能够独立解决相关的实际问题。
同时，提高学生的逻辑思维能力，培养他们的团队合作精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数的加减法运算方法，难点则是如何将实际问题转化为分数加减法问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解分数的加减法运算，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，同时要求学生们提前准备好练习本和笔。
五、教学过程1. 情景引入：我将以一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”通过这个问题，让学生们感受到分数加减法的实际意义。
2. 同分母分数加减法：我会用PPT展示同分母分数加减法的运算方法，然后用黑板和粉笔进行示范性演算，同时要求学生们跟随我的步伐，一起在练习本上进行演算。
3. 异分母分数加减法：我会用PPT展示异分母分数加减法的运算方法，然后用黑板和粉笔进行示范性演算，同时要求学生们跟随我的步伐，一起在练习本上进行演算。
4. 实际问题转化：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学的分数加减法知识进行解答，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”5. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会选取一些学生的作业进行讲解和评价。
六、板书设计板书设计主要包括同分母分数加减法、异分母分数加减法的运算方法和实际问题转化。
我会用简洁明了的语言和符号，将所学知识呈现在黑板上。
二年级上册数学教案-6.2认识厘米｜北师大版
二年级上册数学教案6.2 认识厘米｜北师大版教案：二年级上册数学教案6.2 认识厘米｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是认识长度单位——厘米。
通过本节课的学习，我希望学生们能够理解厘米的概念，学会用厘米作为单位来测量物体的长度。
二、教学目标1. 了解厘米的概念，知道厘米与米的关系。
2. 学会用尺子和厘米单位来测量物体的长度。
3. 能够进行简单的长度计算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握厘米的概念和测量方法，难点是让学生们能够理解和运用厘米进行长度计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解和实践活动，我准备了一些教具和学具，包括：1. 尺子2. 厘米单位模型3. 各种物体（如书本、铅笔等）五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出了一本书和一支铅笔，问学生们：“你们知道这两样东西的长度吗？”学生们积极回答，我引导学生发现可以用尺子来测量它们的长度。
2. 讲解厘米的概念：我向学生们介绍了厘米的概念，解释了厘米与米的关系，让学生们明白1米等于100厘米。
3. 示范测量方法：我拿起尺子，示范如何用尺子和厘米单位来测量物体的长度。
将尺子的“0”刻度线与物体的起始端对齐，然后看物体另一端对应的尺子上的刻度，即为物体的长度。
4. 随堂练习：我让学生们分成小组，用尺子和厘米单位来测量课桌的长度、宽度以及高度，并记录在表格中。
学生们积极参与，互相讨论，完成了测量任务。
5. 例题讲解：我出示了一道例题：“一本书的长度是20厘米，一支铅笔的长度是10厘米，请问一本书比一支铅笔长多少厘米？”我引导学生思考并解答，让学生们掌握长度计算的方法。
6. 课堂小结：在课堂的我带领学生们回顾了本节课所学的内容，让学生们巩固了对厘米的认识和测量方法。
六、板书设计认识厘米1米 = 100厘米用尺子和厘米单位测量物体长度长度计算方法七、作业设计1. 请用尺子和厘米单位测量家里的电视、书本、桌子等物体的长度，并将结果记录下来。
二年级上册数学教学设计 - 练习六-北师大版
一、教学目标1.理解加减法的概念，掌握多位数的加减法口算方法；2.求解两数之间的差值，熟练掌握几何图形的计数方法；3.了解时间的基本概念，掌握时间的读法和算法；4.发现规律，训练逻辑推理能力；5.培养自学能力和创新意识。
二、教学重难点重点：掌握多位数的加减法口算方法；难点：训练逻辑推理能力。
三、教学内容及时间安排教学环节时间（分钟）师生互动，复习前面内容5数学知识和技能的引入4练习六题型的解析和讲解20练习六的情境解决10练习六课堂练习20总结与提高6四、教学方式及方法教学方式：课堂教学教学方法：1.观看视频展示加减法运算过程，了解多位数的口算方法；2.讨论不同情境下如何解决问题，锻炼学生的逻辑推理能力；3.通过课堂练习提升学生的运算能力，培养自学能力和创新意识。
五、教学资源及器材教学资源：教学视频、教材、练习册器材：电脑、投影仪、白板、笔六、教学过程6.1 师生互动，复习前面内容1.老师和学生互动，回顾前面所学的知识点，布置课堂作业的情况。
6.2 数学知识和技能的引入1.引导学生观看加减法的视频，了解多位数的口算方法。
2.通过图示和简单实例演示，让学生快速掌握多位数的口算方法。
6.3 练习六题型的解析和讲解1.让学生思考有关数学知识的问题，并进行讨论。
2.展示参考答案，让学生掌握需要掌握的知识点和技能。
6.4 练习六的情境解决1.展示具体情境，让学生尝试通过推理和计算解决问题。
6.5 练习六课堂练习1.指导学生完成练习六，让学生运用所学的知识点和技能进行实践。
6.6 总结与提高1.师生互动，讨论本节课的主要内容和难点。
2.引导学生结合课后习题深化学习。
七、课堂作业完成练习六。
八、教学反思本节课设计的题型涵盖了不同层次的难易度，能够满足学生的学习需求，并且尝试将数学知识应用于实际情境，有利于培养学生的逻辑推理能力和自学能力。
但是，课堂练习的时间安排仍需再调整，以保证学生练习的充分性。
北师大版二年级上册数学教案-第6单元第6课时 练习四(2)
北师大版二年级上册数学教案-第6单元第6课时练习四（2）一、教学目标1.能够通过游戏的方式巩固对于“减一减”和“加上一”运算的掌握。
2.能够在游戏中培养合作意识和团结精神。
二、教学重难点1.利用游戏的方式让学生更好地理解和掌握“减一减”和“加上一”运算。
2.引导学生在游戏中学会合作与团结，增强集体意识和协作能力。
三、教学准备教师准备课件及游戏用具。
四、教学过程1. 复习教师可通过画图或是操场活动的方式来复习孩子们对于“减一减”和“加上一”的掌握。
2. 游戏说明本节课所进行的游戏为“找数字”。
游戏规则如下:1.将数字1-30随机地分布在教室的墙上或地上。
2.按照顺序指定学生在规定时间内找到特定数字进行选择性回答问题。
3.若搜寻到的数字中包含“1”则开始减一减，若搜寻到的数字中包含“0”则开始加上一。
4.最终完成的是一则简单的数学方程。
3. 游戏操作1.教师在课前将数字卡片分别贴在墙上或地上，以供学生寻找和选择。
2.按照顺序指定学生进行数字选择和问题回答。
3.鼓励学生进行集体思考和合作，结束后引导学生共同解释答案。
4. 游戏结束游戏结束后，学生一起来进行总结，询问他们的感受和体会，让孩子们聊聊自己的收获与困惑。
五、课堂作业在下一次课上进行复查，并与第一次做题的结果互相比较。
六、教学反思本次课的教学重点是通过游戏的方式来让孩子们思考与掌握课程的重点。
“找数字”游戏不仅考验孩子们的注意力，更重要的是自身的团队协作能力和配合能力。
同时引导孩子们在游戏过程中了解“减一减”和“加上一”的操作方法。
该等教育活动不仅形式新颖，更有效提升学生参与课堂的主动性。
练习六(教案)-2023-2024学年数学五年级上册-北师大版
练习六（教案） 20232024学年数学五年级上册北师大版教案：练习六一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版20232024学年数学五年级上册，主要涉及第六章“分数的乘除法”相关知识。
具体包括分数乘法的运算方法，以及如何利用分数乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的运算方法，能够熟练进行分数乘法的计算。
培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
三、教学难点与重点重点：分数乘法的运算方法，以及如何利用分数乘法解决实际问题。
难点：理解分数乘法的运算规律，以及如何将实际问题转化为分数乘法问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入：假设有一块长方形蛋糕，长为3分米，宽为4分米，求这块蛋糕的面积。
2. 例题讲解：讲解如何将实际问题转化为分数乘法问题，以及如何进行计算。
3. 随堂练习：请学生独立完成练习题，巩固分数乘法的运算方法。
4. 讲解练习题：针对学生的练习情况进行讲解，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：分数乘法运算方法1. 分数乘法：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
2. 实际问题转化为分数乘法问题：求一个长方形的面积，可以转化为求长和宽的乘积。
七、作业设计（1）2/3 × 4/5 =（2）5/6 × 3/4 =答案：（1）2/3 × 4/5 = 8/15（2）5/6 × 3/4 = 5/8一个长方形的长为8分米，宽为3分米，求这个长方形的面积。
答案：8分米× 3分米 = 24平方分米八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，使学生掌握了分数乘法的运算方法，并能运用分数乘法解决实际问题。
但在教学过程中，要注意引导学生正确将实际问题转化为分数乘法问题，提高学生的数学应用意识。
拓展延伸：请学生思考，分数乘法在实际生活中有哪些应用场景？如何运用分数乘法解决生活中的问题？重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了蛋糕作为实例，这是一个与学生生活紧密相关的情景。
二年级数学上册练习六(新北师大版)
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐 四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名 四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅 四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科 五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏 五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武 五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名 五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复 五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人 五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基 六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名 六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿 六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名 六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生 六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》 六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生 六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺 六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡 六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克 七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名 七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权力和仇恨中，你怎么能期望他还有梦？——古龙 七十三、一个人有钱没钱不一定，但如果这个人没有了梦想，这个人穷定了。——佚名 七十四、平凡朴实的梦想，我们用那唯一的坚持信念去支撑那梦想。——佚名 七十五、最初所拥有的只是梦想，以及毫无根据的自信而已。但是，所有的一切就从这里出发。——孙正义 七十六、看见一个年轻人丧失了美好的希望和理想，看见那块他透过它来观察人们行为和感情的粉红色轻纱在他面前撕掉，那真是伤心啊！——莱蒙托夫 七十七、努力向上吧，星星就躲藏在你的灵魂深处；做一个悠远的梦吧，每个梦想都会��
北师大版数学二年级上册《练习六》精品课件
蜻蜓的只数是蜜蜂的3倍， 蜜蜂有多少只？
4×5=20(只) 12÷3=4(只)
巩固练习
连一连。
想(二)三得六， 所以6÷3=2
算一算。
求6个4多少， 用乘法计算。
买6副手套需要多少元？
6×4 =24(元) 答：买6副手套需要24元。
鞋的价钱是袜子的几倍？
24÷3 =4
求24里面有几个3。
答：鞋的价钱是袜子的4倍。
北师大版 数学 二年级 上册
7 分一分与除法
练习六
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知
用乘法口 诀求商
用乘法口诀求商，除数是几，就 想几的乘法口诀，除数和几相乘 得被除数，商就是几。
24÷6=4
想:(四 )六二十四。
一般情况下，根据一句乘法口诀 能写出两个除法算式。
倍的意义
一个数里面有几个另一个数，就是 另一个数的几倍；求一个数是另一 个数的几倍，就是求这个数里面有 几个另一个数，有几个就是几倍。
解决问题
要读懂题意，先确定每份数是多少， 也就是1份的量，1份的量也叫标准量。
求总数是标准量的几 倍，用除法计算。
蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？
4只 12只
12÷4=3
解决问题
要读懂题意，先确定每份数是多少， 也就是1份的量，1份的量也叫标准量。
求标准量的几倍是多 少，用乘法计算。
4只 12只 蜜蜂的只数蝴蝶的5倍，蜜 蜂有多少只？
求5个4是多 少,用乘法。
有( )只。
4 × 5 = 20( 只 )
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
二年级上册数学教案-7.9练习六 ｜北师大版
二年级上册数学教案－7.9练习六北师大版教学目标•学生能够运用“大于”、“小于”、“等于”符号来描述两个数的大小关系。
•学生能够能够熟练进行口算，快速得出两个数的大小关系。
•学生能够理解和解决简单的数学问题。
教学重点与难点•重点：让学生掌握“大于”、“小于”、“等于”符号并能够熟练使用它们。
•难点：让学生理解语境中的数学问题，并转化为简单的数学计算。
教学准备•教案PPT。
•打印好的教材与练习册。
•计算器和白板笔。
教学过程1. 教师引入•先向学生询问大家有没有去过动物园，如果有，询问大家都看了哪些动物，在白板上简单地画出几个被学生提及的动物，让学生搜索它们的有关信息，并与同桌交流。
•引导学生进入主题，告诉他们今天的学习与大小关系有关。
2. 正式学习•告诉学生今天将学习“大于”、“小于”和“等于”等符号，教师首先在白板上画出横杠，写下几个数字，以“大于”和“小于”符号的形式，让学生观察并猜测数值大小关系。
•针对例子进行讲解，提醒学生关注符号的方向，构建大于、小于、等于符号的概念，并有效地进行两个数间的大小比较。
•让学生在教材上完成练习册的第七页7.9练习六，由学生首先自己计算，然后再在书上勾选正确答案，在老师辅导下完成听写。
•帮助学生分析一些容易错误的问题，并帮助他们理解错误之处。
对于计算错误，请引导他们回头重新计算。
对于符号方向错误，引导学生重新画出对比符号，着重让学生区分符号方向。
•让学生尝试自己创造一些数字进行比较，并标上对应符号，让他们交流和展示他们的创意。
3. 课堂互动•学习小结：总结课堂所学，加深学生的记忆。
•课后任务：布置练习册P7-8。
教学反思•学生们能快速地理解并掌握了“大于”、“小于”和“等于”的符号，能熟练运用它们进行口算。
•学生在学习的过程中出现了简单的错误，但是通过纠正和引导后基本上都得到了改正。
•教学的互动环节，让学生有了很好的合作和交流氛围，有利于带动学生的积极性，也营造了良好的学习氛围。
北师大版二年级数学上册《练习六》教学设计
6、在小组内说一说在计算过程中运用了那句口诀。
出示教材 75 页练一练第 5 题.
引导学生看题弄懂题意提出要求:
1. 观察思考, 想一想哪件物品的价格是别的物品价格的几
倍?
2. 在小组里说一说,
3. 全班交流.
4. 教师总结。
五、课堂小结
1. 思考回顾
2. 自由讨论交流.
3. 指名归纳总结.
二、新课讲授
(一)画一画, 填一填, 说一说。
1. 出示课件教材75页练一练第1题，教师提出要求:
(1)仔细观察图,你从中获得了哪些数学信息?
(2)请你用算式表示出来.
(3)计算时运用哪句乘法口诀?
(二)说一说算式中每个数字表示什么意思?
2. 出示教材75页练一练第1题右图教师提出要求:
教学
重难点
重点:正确计算乘除法。
难点:解决实际问题。
教学
准备
课件
教与学活动
设计意图
修改
一、复习导入
同学们在前几节课，我们参观了小熊的商店，学会了怎样用2到5的乘法口诀来商，还学习了快乐的动物，
从中学习了如何“求一个数是另一个数的几倍？如何求一个数的几倍是多少？. . . . . 那今天我就考考大家吧.
本节课你有什么收获?
温故旧知, 为巩固新知做铺垫。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法。 会用所学知识解决实际问题。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法, 会用所学知识解决实际问题。
通过练习使学生熟练掌握表内乘除法, 会用所学知识解决实际问题。
进一步体会乘除法，倍的含义和联系。
通过总结，让学生自己学会对知识进行梳理归纳，进一步巩固
北师大版数学六年级上册第七单元第8课时《练习六 》说课稿
北师大版数学六年级上册第七单元第8课时《练习六》说课稿一. 教材分析《练习六》是北师大版数学六年级上册第七单元第8课时的内容。
本节课是在学生掌握了分数乘法、分数除法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，使学生能进一步理解分数乘法和分数除法的意义，提高学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和分数除法的基本运算方法，对于解决实际问题也有一定的经验。
但学生在解决复杂分数问题时，还存在着一定的困难，对于如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用分数乘法和分数除法解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用分数乘法和分数除法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用分数乘法和分数除法解决实际问题。
2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，以及如何运用分数乘法和分数除法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、引导法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握分数乘法和分数除法的应用。
六. 说教学过程1.导入：通过回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2.自主学习：学生通过自主学习，理解分数乘法和分数除法的意义，掌握其运算方法。
3.合作交流：学生通过小组合作，讨论如何运用分数乘法和分数除法解决实际问题。
4.解决问题：学生独立或小组合作，解决实际问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，提升学生解决实际问题的能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的学习目标、学习重难点、教学过程等内容，以简洁明了的方式，帮助学生理解和掌握本节课的学习内容。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、解决问题的情况等方面进行，以了解学生对本节课学习内容的掌握情况，为下一步的教学提供参考。
二年级上册数学教案-7.9练习六｜北师大版
二年级上册数学教案 7.9 练习六｜北师大版教案：二年级上册数学教案 7.9 练习六｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第79页的练习六。
本节课主要复习和巩固之前学习的加减法运算。
练习六包含了10道题目，每道题目都涉及到不同的数字和运算符号。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握加减法运算的规则，提高计算速度和准确性。
同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法运算的规律，能够灵活运用不同的运算符号进行计算。
教学重点：通过练习，加深对加减法运算的理解，提高计算能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习册学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过一个简单的数学故事引入本节课的内容。
例如：小猫有5个苹果，小狗给了小猫3个苹果，请问小猫现在有多少个苹果？引导学生思考和回答。
2. 讲解与示范（10分钟）在黑板上展示练习六的题目，逐一进行讲解和示范。
例如：第一题 3 + 4 = ?，引导学生观察和理解加法运算的规律。
通过类似的题目，解释减法运算的规律。
3. 课堂练习（10分钟）让学生们在练习册上完成练习六的题目。
鼓励学生独立思考和解决问题。
在学生们解决问题的过程中，适时给予指导和帮助。
4. 集体解答与讨论（5分钟）邀请几位学生上台在黑板上展示他们的答案，并进行集体解答和讨论。
引导学生解释和验证他们的答案，培养学生的逻辑思维能力和表达能力。
六、板书设计板书设计如下：练习六：加减法运算1. 3 + 4 = ?2. 7 2 = ?3. 5 + 6 = ?4. 9 3 = ?5. 4 + 5 = ?6. 8 4 = ?7. 2 + 7 = ?8. 10 4 = ?9. 6 + 3 = ?10. 7 4 = ?七、作业设计作业题目：1. 完成练习六的剩余题目。
2. 编写两道自己的加减法题目，并解答。
作业答案：1. 练习六的剩余题目答案。
二年级上册数学教案-第七单元第六课快乐的动物∣北师大版
二年级上册数学教案第七单元第六课快乐的动物∣北师大版教案：二年级上册数学教案第七单元第六课快乐的动物∣北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，第七单元第六课《快乐的动物》的教学内容。
一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学教材，今天我们要学习的是第七单元第六课《快乐的动物》。
这一课的主要内容是让学生掌握和运用10以内的加法和减法。
通过学习，学生能够理解加法和减法的概念，并能运用加法和减法解决实际问题。
二、教学目标1. 理解加法和减法的概念，掌握10以内的加法和减法运算方法。
2. 能够运用加法和减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握10以内的加法和减法运算方法，能够运用加法和减法解决实际问题。
难点是理解加法和减法的概念，以及如何运用加法和减法解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、多媒体教学设备、动物卡片、计算器等。
五、教学过程1. 导入：我通过多媒体展示一些可爱的动物图片，激发学生的学习兴趣。
然后我提出问题：“你们知道这些动物有几只吗？”学生通过数数回答问题，从而引出本节课的主题——加法和减法。
2. 基本概念：我通过PPT展示加法和减法的定义，让学生理解加法和减法的概念。
我解释道，加法就是将两个数合并成一个数，减法就是从一个数中减去另一个数。
3. 例题讲解：我通过PPT展示一些例题，让学生直观地理解加法和减法的运算方法。
例如，我出示一道题目：2 + 3 = ? 我让学生尝试解答，然后我给出答案并解释运算过程。
4. 随堂练习：我在课堂上给出一些练习题，让学生独立完成，然后我进行讲解和解析。
通过随堂练习，学生能够巩固所学知识，提高运算能力。
5. 小组合作：我将学生分成小组，让他们共同解决一些实际问题。
例如，我给每个小组发放一些动物卡片，让学生通过加法和减法计算出卡片上动物的总数。
北师大版二年级数学上册《练习六》教案(word版)
练习六。
(教材第75~77页)1.巩固表内乘除法的计算。
2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。
3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。
重点:正确计算乘除法。
难点:解决实际问题。
课件。
师:同学们,通过这一单元的学习你们知道了什么?还有哪些疑问?学生可能会说:·我学会了根据乘法口诀计算除法。
·我知道了求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
·我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
……【设计意图:引导学生回顾这段时间所学的知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。
】师:这些知识究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学的知识解决实际问题吗?课件出示:教材第76页第8题。
学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,重点引导学生说清想法。
生1:彩笔有12支,毛笔有4支,求彩笔的支数是毛笔的几倍,就是看12里面有几个4,用除法计算,所以12÷4=3。
计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。
生2:笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍,求笔筒里有多少支铅笔,就是计算4的5倍是多少,要算5个4是多少用乘法计算比较简便,所以5×4=20(支)。
从这道题中我们可以知道:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
生3:求这三种笔一共有多少支,就是把这三种笔的支数相加,其实是三个数的连加计算,4+12+20=36(支)。
师:说得很有条理,而且还归纳出了某一类题目的解答思路,真棒!我们应该像这样,随时总结一些规律性的东西,不断地积累才能不断进步。
【设计意图:在综合性的练习中,引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高。
】师:在这节课中,你有什么收获呢?觉得自己有提高吗?练 习 六倍数关系{求一个数是另一个数的几倍 一个数÷另一个数=倍数求一个数的几倍是多少一个数×倍数=这个数的几倍A 类(考查知识点:倍数关系问题;能力要求:能正确解决倍数关系问题。
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版
二年级下册数学教案-6.4《练习六》苏教版教学目标
1.能够应用加减法口算，解决有关长度的问题。
2.能够能够识别并概括文本中的主要信息。
3.能够应用学习内容，解决实际问题。
教学重点
1.学会应用加减法口算解决有关长度的问题。
2.学会识别文本中的主要信息。
教学难点
1.能够应用学习内容，解决实际问题。
教具准备
1.练习册。
2.计算器。
3.钢尺。
教学过程
1.预习温故
通过复习学过的内容，引导学生在脑海中形成“计算长度”的概念，培养学生的思维感知能力。
2.自我探究
2.1 讲解教材内容
通过检查学生所掌握的加减法口算，介绍有关长度的计算方法，引导学生运用此方法解决有关长度的问题。
2.2 学生自主完成练习册
引导学生根据练习六的题目，运用加减法口算解决长度的问题，同时，培养学生读懂文本的主要信息的能力。
3.合作共享
1.建议学生相互交流所学习的计算长度的方法。
2.引导学生将解决问题的过程分享给合作伙伴，培养团队精神。
4.教学评价
1.通过和学生的个人讨论和小组互动了解学生掌握程度，检查学生掌握所学内容的情况。
2.通过解决实际问题的情景来考核学生掌握程度。
教学反思
1.通过题目的讲解，学生能够理解计算长度的方法，但是在使用时还需要更多的练习。
2.学生表现出很强的团队合作精神，通过互相交流和分享，培养了他们的互助意识。
3.后续教学需要加强实际场景的应用，使学生学习更加贴近生活，更为自然。
二年级上册数学教案-练习六-北师大版
二年级上册数学教案练习六北师大版教案：二年级上册数学练习六一、教学内容1. 加减法运算：进一步巩固加减法的运算规则，提高学生的运算速度和准确性。
2. 数的大小比较：学会用大于、小于、等于符号表示数的大小关系。
3. 认识货币：了解人民币的基本单位，学会计算不同面额货币的总和。
二、教学目标1. 掌握加减法运算规则，提高运算速度和准确性。
2. 学会用大于、小于、等于符号表示数的大小关系。
3. 了解人民币的基本单位，学会计算不同面额货币的总和。
4. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算中的退位和进位。
2. 教学重点：数的大小比较，以及人民币的基本单位和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、练习本。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个购物的故事，引导学生了解人民币的基本单位和计算方法。
2. 例题讲解：展示例题，讲解加减法运算的规则，以及数的大小比较方法。
3. 随堂练习：让学生独立完成练习题，及时纠正错误，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，互相交流学习心得，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 加减法运算规则加法：正号 + 正号 = 正号减法：正号正号 = 正号正号负号 = 负号负号正号 = 负号负号负号 = 正号2. 数的大小比较大于：＞小于：＜等于：＝3. 人民币的基本单位和计算方法元、角、分1元 = 10角1角 = 10分1元 = 100分七、作业设计1. 完成练习本上的相关题目。
2. 举例说明加减法运算中的退位和进位。
3. 用自己的语言解释数的大小比较方法。
4. 设计一道关于人民币计算的题目，并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学内容较为基础，但对学生日后的数学学习具有重要意义。
在教学过程中，要关注学生的掌握情况，及时解答疑问，确保学生掌握加减法运算规则和数的大小比较方法。
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《练习六》精品教案
一课时
教学内容
练习六。
(教材第75~77页)
教学目标
1.巩固表内乘除法的计算。
2.进一步体会乘除法的意义和倍的含义。
3.培养学生自觉运用数学知识解决实际问题的意识和能力,激发学生学好数学的兴趣。
重点难点
重点:正确计算乘除法。
难点:解决实际问题。
教学教具
课件。
教学过程
问题情境
师:同学们,通过这一单元的学习你们知道了什么?还有哪些疑问?
学生可能会说:
·我学会了根据乘法口诀计算除法。
·我知道了求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
·我知道了求一个数是另一个数的几倍,用除法计算。
……
【设计意图:引导学生回顾这段时间所学的知识点,帮助学生梳理知识,建构知识网络。
】自主探究
师:这些知识究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学的知识解决实际问题吗?
课件出示:教材第76页第8题。
学生尝试独立解答,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流汇报,重点引导学生说清想法。
生1:彩笔有12支,毛笔有4支,求彩笔的支数是毛笔的几倍,就是看12里面有几个4,用除法计算,所以12÷4=3。
计算的时候我是根据乘法口诀“三四十二”算出来的。
生2:笔筒里的铅笔支数是毛笔的5倍,求笔筒里有多少支铅笔,就是计算4的5倍是多少,要算5个4是多少用乘法计算比较简便,所以5×4=20(支)。
从这道题中我们可以知道:求一个数的几倍是多少,用乘法计算。
生3:求这三种笔一共有多少支,就是把这三种笔的支数相加,其实是三个数的连加计算,4+12+20=36(支)。
师:说得很有条理,而且还归纳出了某一类题目的解答思路,真棒!我们应该像这样,随时总结一些规律性的东西,不断地积累才能不断进步。
【设计意图:在综合性的练习中,引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高。
】
总结提升
师:在这节课中,你有什么收获呢?觉得自己有提高吗?
板书设计
倍数关系
教学反思
1.让学生在练习中加深体会“倍”的意义,并结合解决问题的过程来进一步辨别什么样的倍数关系问题用乘法解决,什么样的倍数关系问题用除法计算。
2.通过本节课的学习,不仅巩固了倍的知识,而且能从中感受到数学的魅力,更好地激发了学生的好奇心和求知欲,深切体会到数学与生活的密切联系。
课堂作业新设计
A类
(考查知识点:倍数关系问题;能力要求:能正确解决倍数关系问题。
)
B类
(1)买3瓶花露水要花多少元?
(2)洗衣粉的价钱是香皂的几倍?
(3)你还能提出什么数学问题?试着解答出来。
(考查知识点:倍数关系问题;能力要求:掌握解决倍数关系问题的方法。
)
参考答案
课堂作业新设计
A类:8×4=32(岁)
B类:(1)3×9=27(元) (2)10÷5=2
(3)花露水的价钱是雪糕的几倍?9÷3=3(答案不唯一)
教材习题
第75~77页“练习六”:
1.18÷3=6(片) 三六十八24÷4=6(个) 四六二十四
2. 12÷4=34×3=12(厘米)
3. 2 4 6 20
4. 椰树:4×3=12(岁) 柏树:3×7=21(岁) 苹果树:2×5=10(岁) 松树:4×9=36(岁)
5. 机器人的价钱是魔方的5倍。
(答案不唯一)
6.
7.(1)4×6=24(元) (2)24÷3=8(3)30元可以买6副手套和2双袜子。
(答案不唯一) (4)帽子的价钱是手套的几倍?12÷4=3(答案不唯一)
8. (1)12÷4=3(2)5×4=20(支) (3)4+12+20=36(支)
9、10.略。