关于班主任师德师风自查报告
班主任师德师风自查总结范文9篇
班主任师德师风自查总结范文9篇第1篇示例：班主任是学校管理的重要角色，他们的师德师风直接关系到学生的健康成长和学校的良好发展。
为了不断提升自身师德师风水平，我对自己在日常工作中的表现进行了总结和自查，希望能够不断改进、提高自己的师德师风水平，更好地为学生和学校服务。
作为班主任，我始终秉持教书育人的使命，努力为学生树立榜样。
在日常工作中，我注重与学生建立良好的关系，尊重并关心每一个学生，确保每个学生都能得到应有的关爱和关注。
我积极参与学生的学习、生活，关心他们的成长成才，努力为他们提供必要的帮助和引导。
在班会、晨读、晚自习等集体活动中，我也能够和学生保持良好的互动，及时了解学生的心理变化和学习状态，针对不同情况给予适当的关怀和帮助。
通过这样的具体行动，我认为我在师德师风方面表现还算不错。
班主任的师德师风还体现在自身的言行举止方面。
在与学生交往的过程中，我始终保持谦和有礼的态度，注重用语和行为的规范，时刻注意自身形象和言行举止的影响。
我也会不断进行自我反思，对自己的言行进行自我约束，确保自己不会对学生形成不良示范。
我还努力提高自身的业务水平，不断更新知识、提高教育教学水平，以更好地为学生服务。
通过这样的自我管理和要求，我相信自己在言行举止方面也是有所斩获的。
通过自查总结，我认为自己在师德师风方面还是有所突破和进步的。
但我也清楚地认识到自己存在着一些不足和需要改进的地方，比如在学生的心理疏导和个别学生的辅导方面还需要不断加强。
我将继续努力，结合学校的教育教学实际，进一步加强自身的师德师风建设，更好地为学生和学校的发展贡献自己的力量。
我也期待学校领导和同事们能够给予我更多的指导和帮助，共同推动学校师德师风水平的不断提高。
第2篇示例：在教育教学方面，我努力做到课堂上的严谨和严格。
在备课和教学过程中，我严格要求自己，力求讲课内容准确、易懂，注重知识应用和引导学生思考。
我也尊重学生的自主学习，鼓励他们提出问题和批判性思维，使他们在课堂上得到充分的发展和提升。
2024年中学教师师德师风自查报告（三篇）
2024年中学教师师德师风自查报告师德，作为教师职业的核心与基石，不仅是教育教学的先决条件，更是每位教育工作者安身立命之根本。
本次我校暑期期间开展的思想纪律作风整顿活动，旨在通过一系列措施，强化全校教职工的职业责任感，严明组织纪律，推动教育教学质量的显著提升，进而促进学校整体工作的全面进步。
作为一名身处普通高中教育一线的教师，我积极参与了此次整顿活动，并深刻反思了自身在思想观念与工作实践中存在的问题，现将自查自纠及对照检查情况总结如下：一、存在问题1. 依法执教意识薄弱：在班主任工作中，面对部分屡教不改、违反校规的学生，我未能保持冷静与耐心，采取了不当的批评教育方式，如大声训斥乃至体罚或变相体罚，导致师生关系紧张。
此行为严重违背了依法执教的职业操守，损害了教师职业的正面形象。
2. 学生关怀不足：受性别角色及性格因素影响，我在学生管理中缺乏细腻与耐心，往往忽略了对学生个体差异的关注，特别是学困生与贫困生的具体需求。
这种粗放式的管理方式使得学生难以感受到教师的温暖与关怀，影响了教育效果。
3. 终身学习理念淡化：我对终身学习的认识不够深刻，满足于现状，缺乏持续学习的动力。
这导致我在专业知识与教学技能上未能与时俱进，限制了教学质量的进一步提升。
4. 创新精神欠缺：在语文教学中，我备课不充分，教学内容陈旧，缺乏创新，未能有效激发学生的创新思维与能力。
这既不符合素质教育的要求，也限制了学生全面发展的可能性。
二、原因分析1. 法律法规学习不深入：我对教育相关法律法规如《教师法》、《义务教育法》等的学习不够系统深入，导致在实际工作中容易偏离依法执教的轨道。
2. 职业认同感不强：受现实因素如工资待遇、工作时长等的影响，我对教师职业的认同感有所减弱，进而影响了对学生关怀的投入程度。
3. 学习动力不足：一方面，我对终身学习的意义认识不足；另一方面，繁重的工作负担与经济压力也削弱了我持续学习的意愿与能力。
4. 应试教育压力：在高考指挥棒的导向下，我过于注重应试知识的传授，忽视了对学生创新思维与能力的培养。
2024年师德师风自查报告及整改措施范本（3篇）
2024年师德师风自查报告及整改措施范本我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。
师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:一、存在的问题1、缺乏学习的自觉性与主动性。
狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。
学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。
5、对学生严肃有余，亲和不足。
往往导致学生对我敬而远之。
二、根源分析一是思想觉悟不高，认识不够。
一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。
国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。
总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。
总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。
班主任师德自查报告5篇
班主任师德自查报告5篇班主任师德自查报告1经过这一段的师德师风专题教导流动的学习，我受益匪浅。
学高为师，德高为范。
师德是老师最重要的素养。
加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容。
老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。
因此，师德师风的好坏往往影响和打算了小学的校风和学风的好坏。
老师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我越发深刻地熟悉到加强师德师风建设的重要性。
老师首先自己要有高尚的道德情操，才干以德治教、以德育人、以高尚的情操引导同学全面进展。
下面我就我个人在师德师风学习流动中发觉的'问题做自我剖析，尽量做到：值得绝对的继续发扬，不足之处准时改正。
一、自身值得绝对的地方在贯彻教导方针方面：自任教以来，能仔细贯彻党的教导方针、政策，遵守国家宪法与法律，特殊是最近系统、仔细地学习了《教导法》《老师法》《中学校老师职业道德规范》《未成年人庇护法》后，在教导教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。
在热爱同学方面：自己向来做到诚挚、平等地对待每一个同学。
对同学我总是努力做到动之以情，晓之以理，和同学心心相连，敬重同学的个体差异，不奚落、挖苦、卑视同学，不体罚或变相体罚同学。
但我也深深明了，没有惩处的教导是不完美的教导。
我努力做到在体贴与严格要求同学上掌握好分寸。
同学既是教导的对象，又是老师人格不断完美的动力。
在体贴同学方面：自己能以同学的立场看待问题，关怀同学学习、身体方面的健康进展，使同学能全面进展，对于学习、生活上有困难的同学，准时想方法妥当解决。
自己深知，作为一名老师，特殊是班主任教师，自身的影响力是庞大的。
其身正，不令则行。
因此，自己能在同学面前始终保持良好的老师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向同学推销或变相推销教辅材料等，更敬重同学家长，从不以教谋私。
在遵守社会公德方面：自己始终认为，老师也是社会上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合老师身份，时时到处严格要求自己，不做违反社会公德的事。
师德师风自查报告范文(通用6篇)
师德师风自查报告范文（通用6篇）师德师风自查报告1为认真落实“师德师风建设深化年”活动精神, 进一步加强我校教师师德师风建设, 我校对开展“师德师风”建设情况进行了一次专项检查。
现将有关情况报告如下:一、学校师德师风存在的突出问题:在自查自纠过程中, 我们发现, 我校老师师德师风的主流是好的, 关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失, 无聚众赌博、推销商品、索要财物等不良现象, 但也有一些问题。
1、个别教师对自身要求不严, 极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求, 不深入学习, 认为自己目前的知识水平教几个小学生已绰绰有余。
2、个别教师对后进学生缺乏耐心, 对后进学生的个别辅导不够, 对学生关爱不够。
3.个别教师对小学教育工作不够十分热爱。
二、整改措施1.师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施落实情况。
学校成立了师德师风建设领导小组, 并召开了领导小组会, 研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则, 研究落实途径、步骤, 近期远期的工作目标。
动员教职工学习文件, 落实各项教育法律法规。
规范教师从业行为, 自重, 自律, 自省, 自强, 提高师德修养。
2、动员和组织教职工学习文件, 落实各项教育法规。
组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》和《定远县教育系统工作人员八条禁令》等法律法规, 进一步明确师德建设的意义。
3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性, 增强做好纠正行业不正之风的自觉性和主动性。
4.建立健全教师师德师风建设保障机制和监督机制校长是师德师风建设的第一责任人, 工会、教代会开展各种活动, 宣传师德典型, 创设和谐校园环境, 以丰富多彩的活动, 美化师生心灵, 让师生在良好的氛围中不断学习, 不断进步,并建立长效机制, 让师德师风建设活动长期开展下去, 为创建社会和家长满意的学校而努力。
2024年教师个人师德师风自查报告及整改措施(四篇)
2024年教师个人师德师风自查报告及整改措施在这次师德师风自查活动中，我主要从以下几个方面来剖析自己、审视自己。
1、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
不学习，就跟不上时代的步伐。
所以我不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。
在业务上通过学习在教学方法不断有新思路、新突破，再上新台阶。
其次，多年来的从教，使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。
并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业教书育人我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的学校。
因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。
在认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。
工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计教学活动。
3、热爱学生和谐发展关心、热爱孩子是教师最基本的天职。
在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我会及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。
并且在语言交流中，以平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
5、廉洁从教，不谋私利自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的报酬。
与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
经过自查我认为自己目前还存在以下几个方面的问题:1、政治学习有些松懈，思想认识不到位。
2、教育教学方法还有些不妥当的地方,教育教学效果还不够理想。
3、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求。
4、对学生德育工作还不够重视,做的还不细致。
2024年班主任师德师风自查总结5篇
2024年班主任师德师风自查总结5篇篇1引言师德师风是教育工作者的灵魂，也是教育工作的基石。
作为班主任，我们的一言一行都深刻影响着学生的成长和发展。
在2024年，我深刻认识到师德师风的重要性，并始终以此为标准，努力成为一名合格的班主任。
以下是我对自己师德师风的自查总结。
一、热爱教育事业，忠诚党的教育事业作为一名班主任，我深刻认识到自己的责任和使命。
我热爱教育事业，忠诚党的教育事业，始终将教育放在心中最高的位置。
我积极投身于教育实践，不断探索教育规律和方法，努力提高自己的教育水平。
同时，我也注重培养自己的政治素养，坚定政治立场，为学生的成长和发展引领正确的方向。
二、关爱学生，注重学生全面发展我认为，学生是祖国的未来和希望，班主任应该像对待自己的孩子一样对待学生。
因此，我始终将学生的利益放在首位，关心学生的身心健康和学习进步。
我注重学生的全面发展，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的品德修养、身体素质和艺术素养等方面的发展。
我积极组织学生参加各种活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
三、严谨治学，注重教学方法的创新作为一名班主任，我深知教育工作的严谨性和复杂性。
因此，我始终保持严谨治学的态度，不断学习和探索新的教学方法和手段。
我注重因材施教，针对学生的年龄、性格和兴趣等特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我也注重教学评估和反馈，及时了解学生的学习情况和需求，调整自己的教学策略和方法。
四、以身作则，注重自身形象的影响班主任是学生们的榜样和引领者，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
因此，我始终注重自身的形象和影响力，以身作则，为学生树立良好的榜样。
我注重自己的穿着打扮、言行举止和待人接物等方面的影响力，努力做到言行一致、表里如一。
同时，我也注重与学生的沟通和交流，建立良好的师生关系和班级氛围。
五、总结与反思通过一年的努力和实践，我认为自己在师德师风方面取得了不小的进步。
但是，我也意识到自己还存在一些不足之处。
2024年班主任师德师风自查总结7篇
2024年班主任师德师风自查总结7篇篇1随着教育事业的不断发展，教师的师德师风问题越来越受到关注。
作为班主任，我们的师德师风不仅关系到学生的成长，更关系到学校的声誉和教育的整体形象。
因此，我们一直致力于加强自身的师德师风建设，并取得了一定的成效。
本文将结合自身实践，对2024年班主任师德师风自查情况进行总结，并提出相应的改进措施。
一、背景与目的2024年，我们班级在学校的要求下，进行了师德师风自查活动。
本次自查活动的目的是发现并改进自身在师德师风方面存在的问题，提升班级的整体形象和教育教学质量。
通过自查活动，我们希望能够营造一个良好的学习氛围，促进学生的全面发展。
二、自查内容与方法在本次自查活动中，我们主要围绕以下几个方面展开：1. 思想观念方面；2. 道德品质方面；3. 职业操守方面；4. 教育教学方面。
我们通过与学生座谈、家长访谈、查阅相关资料和自我反思等方式，全面梳理了自己在师德师风方面的表现。
三、存在的问题与原因分析通过自查活动，我们发现自身在师德师风方面存在以下问题：1.在思想观念方面，有时过于注重个人利益，忽视了学生的全面发展；2. 在道德品质方面，有时情绪不稳定，易受外界影响；3. 在职业操守方面，有时缺乏团队合作精神，缺乏创新意识；4. 在教育教学方面，有时教学方法单一，缺乏趣味性。
针对这些问题，我们进行了深入分析，认为产生问题的原因主要有以下几个方面：1. 对师德师风的重要性认识不足；2. 缺乏系统的师德师风培训；3. 教育教学理念落后；4. 工作压力较大，情绪调节能力不足。
四、改进措施与实施效果针对自身在师德师风方面存在的问题，我们制定了以下改进措施：1. 加强学习，提高对师德师风重要性的认识；2. 参加学校组织的师德师风培训活动，提升自身素养；3. 更新教育教学理念，采用多样化的教学方法；4. 加强与同事和家长的沟通合作，共同促进学生的成长。
通过一段时间的努力实施，我们取得了以下成效：1. 思想观念方面，个人利益服从集体利益，注重学生的全面发展；2. 道德品质方面，情绪稳定，能够积极应对外界影响；3. 职业操守方面，能够团结合作，共同创新；4. 教育教学方面，教学方法多样有趣，受到学生的喜爱。
班主任师德师风的自查总结报告5篇
班主任师德师风的自查总结报告5篇第1篇示例：自查总结报告随着教育事业的不断发展，师德师风建设日益受到重视，作为班主任，师德师风更是我们必须要高度重视和严格要求的重要内容。
在过去的一段时间里，我深刻反思了自己的师德师风建设情况，总结出以下的自查总结报告。
一、坚守榜样作用作为班主任，我深知自己是学生们的楷模和榜样，因此我要不断提升自己的师德修养，严格要求自己成为学生学习、生活和行为的引领者。
在日常工作中，我时刻注意自己言行举止的规范与合宜，严格要求自己不搞特权、不搞拉帮结派等不良行为，树立正确的师德榜样，引导学生形成正确的人生观、价值观。
二、保持公正公平在处理学生问题时，我始终保持公正公平，不偏袒任何一方，严格依照校规校纪处理问题，绝不打压学生，也不纵容学生，做到严以律己、严以律人。
我也时刻倾听学生的心声，了解他们的困难与需求，及时为他们提供帮助和支持，让每一个学生在我的关爱下茁壮成长。
三、注重师生关系建设师生关系是班主任工作的核心内容，我时刻注重与学生建立良好的师生关系，坚持以人为本，尊重每一个学生的个性和需求，关心他们的成长和发展。
在教育管理过程中，我努力打造和谐的班级氛围，促进师生之间的信任和理解，让班级成为学生成长的温室。
四、加强自身学习作为班主任，我深知自己的师德修养需要不断提升和完善，因此我积极参加各种师德师风建设培训，不断提高自身的专业素养和综合素质。
在实践中，我也不断总结经验教训，反思自己的不足之处，不断完善工作方式方法，提高自己在师德师风建设中的水平和能力。
五、积极辅导学生作为班主任，我除了要关注学生成绩和考试，更要注重学生的全面发展和个性特长的培养。
我时刻鼓励学生积极参与各种社会实践和文体活动，在辅导学生的过程中，我也不断提升自己的辅导能力，为学生提供更全面的帮助和指导。
以上便是我对师德师风自查总结报告的内容，我深知自己在师德师风建设方面还有很多不足之处，我将以此为契机，不断提升自己的师德修养，做一个合格的班主任，为学生成长成才尽一份力量。
关于师德师风自查报告5篇
关于师德师风自查报告5篇关于师德师风自查报告（篇1）一、过程落实，成效显著。
1、形式多样，过程落实。
这次师德培训，我校坚持重点突出、务求实效、不走过场。
培训采取了大会学习（包括集中学习文件，观看录像片等）和小组座谈讨论相结合的形式进行学习。
为人师表、爱生如子的优良师德；爱岗敬业、追求卓越的园丁品质；淡泊名利、勇于献身的高尚情操；在平凡的工作岗位上，实现最宏大的人生价值。
对学业有困难、行为有偏差学生的转化工作，老师们讨论认为：作为老师要做到有爱心、有急躁、有细心、有恒心。
对有偿家教、体罚和变相体罚学生等的看法是要极力遏止，要领先垂范，落实在自己的行动上等等。
老师们推心置腹坦诚交流个人的实践阅历，畅谈体会，从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了老师加强思想、道德、作风建设的自觉性，明确努力方向，开展自我教育、自我改进、自我提高。
在集中学习和讨论的基础上，撰写了学习体会文章。
老师把此次学习同自己的实际工作联系起来，老师们表示：要全心全意投入教书育人的事业，做为人民服务，让人民满意的老师，办好人民满意的教育2、注重评价，落实行动。
在培训的实施过程中，我校采取了过程评价与终端评价相结合。
并把这次培训纳入老师的连续教育和年度考核中。
确实老师们专心学习，专心总结阅历，查找自身不足，不断改进工作措施，创新工作方法，使这次师德培训取得了良好的效果。
二、统一部署，精心组织。
1、成立师德领导小组。
为了提高我校老师队伍的整体素质，切实加强对师德建设工作的领导，我校成立了以校长为组长的“师德领导小组”。
并多次召开培训工作会议，制定计划，研究方案，从而切实把老师职业道德建设纳入重要议事日程，同时将职业道德建设与加强老师队伍建设统一规划、统一部署，做到制度落实、组织落实、内容落实，从而确保此次培训顺利开展，各项活动落到实处。
2、制订培训计划。
为制定出一份切实可行的计划，小组成员学习了有关“师德”培训的详细文件精神，经过反复研究与修改，并紧密结合本校老师实际需要，精心策划，专心组织，突出培训的实效性，制定了我校老师暑师德专题培训工作的计划。
2024年教师师德师风建设自检自查工作总结精选（四篇）
2024年教师师德师风建设自检自查工作总结精选我深知，作为人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质，以慈母般的爱心对待每一位学生。
为了不断提升自我师德，塑造良好形象，我特此对本人在教育教学方面的工作进行了深入的反思与回顾，旨在找出存在的缺点与不足，以便未来能够针对性地改正。
一、主要存在的问题梳理如下：1. 自学不足，学习层次有待提升。
面对日新月异的世界，我深刻认识到持续学习的重要性。
回顾过去，我在课余时间的学习上显得不足，学习层次未能达到应有的高度。
特别是在文化素养、科学思维、管理方法、科研能力等方面，我深感自己还存在诸多欠缺，与其他优秀教师相比存在较大差距。
这主要源于我缺乏学习的自觉性和主动性，未能长期坚持学习，导致工作进步缓慢。
2. 预见性缺失，班级管理被动。
在班级管理中，我有时未能提前预见并预防问题的发生，而是被动地跟在学生后面处理问题。
这种滞后性不仅增加了工作难度，也影响了管理效果。
我意识到自己在工作中需要增强预见性，主动出击，防患于未然。
3. 与任课老师沟通不畅。
在学生管理方面，我与任课老师之间的沟通相对较少，这导致我在决策时可能缺乏全面性和准确性。
我认识到，加强与任课老师的沟通对于形成教育合力、提升管理效果至关重要。
4. 创新意识不足，工作方法单一。
在日常工作中，我往往按部就班地完成任务，缺乏主动创新和大胆实践的精神。
我意识到，要提升教育教学水平，就必须勇于尝试新方法、新思路，以更加灵活多样的方式开展工作。
二、针对上述问题，我进行了深入的原因分析：1. 自我要求放松，学习动力不足。
2. 思想存在等、懒、靠的消极情绪。
3. 工作规划不系统，缺乏长远眼光。
4. 对学生要求过于严苛，导致师生关系紧张。
5. 性格直率单纯，为人处事缺乏圆润灵活性。
6. 思考深度不够，工作方法有待改进。
三、为了切实解决上述问题，我制定了以下整改措施：1. 加强自我建设，提升综合素质。
我将努力提升政治理论素养和政策理论水平；在业务知识和法律法规方面加强学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论与实践相结合，实现全面发展。
教师师德师风方面自查自纠报告五篇
教师师德师风方面自查自纠报告五篇教师师德师风方面自查自纠报告1作为教师，被称作人类灵魂工程师的我们，必须具有高尚的道德品质。
为了培育自己高尚的师德，我经常对自己的各个方面反思回顾，找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。
现将本学期师德师风方面的表现自查一下。
一、主要存在的问题：1、对自己要求不够严格，对工作有得过且过情绪。
不能做到全身心扑在事业上。
主要表现为课余时间，自学不够,工作年头的增加，使自己放松了对自己的要求，备课也不像以前那样深入钻研了。
当今世界瞬息万变，发展迅速。
要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。
回顾已走过的路，虽然各方面或多或少有一定的提高，但总的来说，进步并不算太大。
尤其是在文化素养、科学思想、管理方法等诸多方面还很欠缺，缺乏学习的自觉性与主动性。
2、处理问题简单化，对学生的爱心有所下降。
在班级管理中，有时候在事情发生后，对学生进行教育时态度过于简单粗暴，不能像以前那样跟在学生的身后处理事情。
有时会被动的处理问题。
3、与学生家长和任课老师之间的沟通不够。
在学生的管理方面，与任课老师之间的沟通太少，有时仅凭自己的直观行事，随心所欲缺乏圆润灵活性。
与家长的沟通更是减少了很多，往往过于依赖电话沟通，工作作得不细。
二、分析产生这些问题的原因：简单说，主要是对事业上要求松懈，对工作态度上粗枝大叶，有差不多就行的观念。
不能从爱岗敬业的高度严格要求自己，放松了对自己的要求。
思想上有等、懒、靠的情绪。
是对自己师德方面要求上放松了尺度。
三、下一步整改措施：通过深刻查找剖析，我觉得自己对工作的松懈其实就是在师德上有所放松造成的。
针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、加强自身建设，提高素质。
一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。
加强学习师德先进典型的事迹，严格要求自己，以他人为榜样，努力做好本职工作。
有关教师师德师风的自查报告(24篇)
有关教师师德师风的自查报告（24篇）有关教师师德师风的自查报告（精选24篇）有关教师师德师风的自查报告篇1一、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
其次，我和家长也积极共同探讨教育孩子的方法，或上门家访或主动打电话给家长，使家长的教育更具理性。
二、做一个学习型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。
本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与数学教学整合的教改尝试。
通过参加“四位一体”教学法的研究，不断改进自己的课堂教学水平。
在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
工作之余，我尽量每天挤一点时间阅读专业类的书籍，不断给自己充电，努力丰富自己的文学内涵。
三、热爱学生、尊重学生人格高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”因此，在教学中，我努力地和每一个孩子做朋友，让孩子们首先喜欢我这个人，然后喜欢我的课，喜欢接受我的教育。
当然，在实际的教学中，由于方方面面的原因，曾出现过有讽刺、歧视学生，体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴的行为。
四、为人师表、廉洁从教教学中我紧紧围绕《义务教育课程标准实验教科书》和《配套练习》进行授课、讲解和练习。
在教学中我没有向学生推销或变相推销教辅材料和商品，都是自己多方收集资料，通过课外和休息时间进行电脑输入后打印下发给学生无偿使用的，更没有向学生或家长索要财物、擅自收费、补课等以教谋私问题。
有关教师师德师风的自查报告篇2一、查自己在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。
师德师风自查自纠报告(三篇)
师德师风自查自纠报告教师是太阳下最光辉的职业，教师不仅仅是一种职业，更是一种事业、一种责任，学高为师，身正为范，德高为范。
俗话说：一日为师，终身为父，前事不忘，后事之师。
作为一名教师，我应热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生、教书育人、辛勤耕耘、为人师表、无私奉献，并时时刻刻反思自己的师德言行，为今后的工作、学习和生活调整好新的奋斗目标，做让人民满意的好教师。
一、自身存在的主要问题：（１）政治理论学习松懈。
主要原因：思想认识不深。
认为马列主义、毛泽东思想等内容是我党的高层决策者把握发展方向的指南针。
而我们作为教师只要用心教书不犯原则错误就行了。
再则，正因为理论性太强，字字精辟，学起来觉得枯燥。
现在我深刻认识到，这种思想实在要不得。
理论联系实际，是党一贯坚持马列主义的学风，是党具有旺盛创造力的关键所在。
只有加强学习，才能从更高层面来指导和开展工作，增强工作的原则性、系统性、创造性。
在实际生活中，注意坚定党的信念，才能树立正确的世界观、人生观和价值观，要加强学习。
（２）工作作风欠雷厉风行。
原因是：作为一名小学英语教师，做事应有周密的安排，雷厉风行的速度，如果拖拖拉拉，课前准备不充分，影响了孩子们学习的兴趣，重则可以说是不负责任的表现，因此一定要改掉此毛病。
（３）工作中有急躁的毛病，这样不利于辅导后进生的学习。
现在，我深刻认识到，这种思想实在要不得，在实际工作中，只有加强理论学习，才能从更高层面指导和开展工作，增强工作原则性、系统性、预见性和创造性，在实际工作中，只有在熟练中掌握和运用党的政治理论知识，才能面临丰富繁杂的社会环境，不易受各种思想影响，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、下一步的整改措施：（１）牢记宗旨，使工作有更大提高，通过查出问题，我深刻认识到作为一名人民满意的教师，必须要有拓展精神，要敢于冲破旧观念，树立新的教育教学理念。
（２）要严己，在工作中严于解剖自己，认真进行自我批评，通过不断的反思来促进自身的成长，在工作中要强化精品意识。
2024年师德师风建设自检自查报告样本（4篇）
2024年师德师风建设自检自查报告样本作为肩负培养学生重任的教育工作者，我深刻认识到必须秉持崇高的职业道德，以慈母般的关爱去滋养学生心灵，以此塑造良好的师德形象。
为了不断提升自我，现就我的教育教学工作进行全面反思，以揭示存在的不足，便于未来改进。
一、存在的问题1. 自我学习不足，学习层次有待提高。
在当前快速发展的世界背景下，不断学习是适应时代变化的必然选择。
尽管我在各方面有所进步，但进步幅度有限。
特别是在文化素养、科学思维、管理方法、科研能力和学习水平等方面，与其他教师相比，仍有较大差距。
这主要是因为缺乏学习的自觉性和主动性，对知识能力的培养重视不够，常常为自己寻找借口，导致工作停滞不前。
2. 缺乏预见性。
在班级管理中，我未能做到在问题发生前及时对学生进行教育预防，而是往往在问题发生后进行处理，使自己陷入被动，事倍功半。
3. 与任课老师沟通不足。
在学生管理方面，我与其他任课老师的沟通不够充分，有时仅凭个人直觉行事，缺乏灵活性和沟通能力，未能得到同事的充分理解。
4. 缺乏创新意识。
在日常工作中，我往往遵循惯例，缺乏主动创新的动力；对管理工作缺乏整体规划，思考过于零碎。
二、问题原因分析1. 放松了对学习和自身的要求。
2. 思想上存在等待、懒惰、依赖的情绪。
3. 对工作缺乏系统的规划和整理。
4. 对学生的要求有时过于严格，甚至苛刻，导致适得其反。
5. 性格上过于单纯直率，缺乏圆滑灵活的处事方式。
6. 平时思考不足，工作方法单一。
这次自查让我发现了自身的问题和不足，为下一步的整改指明了方向。
三、整改措施针对上述问题，我将在未来的学习、工作和生活中，严格要求自己，做到以下几点：1. 加强自身建设，提升综合素质。
在政治理论素养上下功夫，提高政策理论水平。
在专业知识、法律法规方面加强学习，提升业务能力和服务水平，实现理论与实践的有机结合。
2. 强化责任感，提高工作效率。
对工作更加用心、用脑，做好计划和安排，确保工作有序、按时、分步骤完成。
班主任师德师风自查总结5篇
班主任师德师风自查总结5篇第1篇示例：班主任是学校中非常重要的一员，承担着学生思想教育、班级管理等重要工作，师德师风的好坏直接影响着学生的成长和发展。
班主任师德师风自查显得尤为重要。
为了更好地了解自己的工作表现和提升自身的师德师风素质，我对自己最近一段时间的工作进行了总结和自查。
我认真对照《教师法》和《教育部关于加强师德师风建设的若干意见》，结合自己的实际工作，找准了自己在师德师风方面的不足之处。
在教书育人方面，我发现自己在传道授业解惑方面还需要进一步加强，有时候因为自己知识储备不足或者因为教学过程中的疏忽，没有能够给予学生及时准确的指导与帮助。
我也发现自己在平时师生相处中有时候缺乏耐心，对学生的言行过于苛刻，没有能够换位思考，以学生的角度去考虑问题，这是我工作中急需改进的地方。
我在班级管理中也存在一些不足之处。
在课堂纪律、班级卫生等方面，我发现自己在管理上有时候过于严厉，没有能够做到严明与宽松相结合。
在班级纪律约束上，我也发现了自己的一些不足，有时候对学生的违纪行为处理不当，没有能够正确引导学生，这也是我需要加强的地方。
师德师风的塑造不仅仅是一时一事，更需要长期坚守和努力实践。
在日常工作中，我意识到自己需要持续不断地学习提高，不断修正自己的错误和不足，以便更好地起到表率作用。
要不断进行专业知识的学习和更新，丰富自己的知识储备，不断提高自己的教学水平；要增强与学生成长发展相关的专业知识，增强学生情感、心理、道德、法律等方面的知识，以更好地辅导学生的思想教育工作，做到以身作则，引导学生健康成长。
我还要加强对师德师风相关法律法规的学习，提高自己的法制素养，做到遵纪守法，自觉维护教师职业形象。
而在日常工作中，自身的行为言行也要注意规范，不得有损师德师风。
作为班主任，我应该时刻以优秀教师的形象示范学生，言传身教，做到学生看得见、听得懂、学得进。
师德师风是一名优秀教师的基本素质之一，每一位班主任都应该时刻严格要求自己，自觉树立良好的师德师风形象，做学生的良师益友。
班主任师德师风的自查总结报告7篇
班主任师德师风的自查总结报告7篇篇1一、引言师德师风是教育工作者的灵魂，也是教育工作的基石。
作为班主任，我深知自己肩负的责任和使命。
在日常工作中，我时刻以师德师风为标准，严格要求自己，努力做到以身作则，为学生树立榜样。
通过对自己的师德师风进行自查，我发现自己在工作中还存在一些不足之处，需要进一步改进和提高。
二、师德师风自查情况1. 思想观念方面在思想观念方面，我始终保持与时俱进，不断更新教育观念。
我深知教育工作的重要性和紧迫性，因此始终以饱满的热情投入到工作中。
然而，在与学生和家长的沟通中，我发现自己在某些方面还存在观念上的差异。
例如，在处理学生的问题时，有时过于注重学生的成绩，而忽视了学生的身心健康和全面发展。
因此，我需要进一步转变观念，注重学生的综合素质培养。
2. 教育教学方面在教育教学方面，我始终坚持以学生的需求为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
我不断探索新的教学方法和手段，提高课堂的教学效果。
然而，在实际教学中，我发现自己在某些方面还存在不足之处。
例如，在课堂管理方面，有时过于严格，需要更加注重学生的个性发展和自主学习。
此外，在课后辅导方面，有时缺乏耐心和细心，需要更加关注学生的情感需求和学习进展。
3. 行为规范方面作为班主任，我的行为规范对学生的成长和发展起着重要的引导作用。
因此，我始终注重自己的行为规范，以身作则，为学生树立榜样。
然而，在行为规范方面，我发现自己在某些细节上还需要更加注意。
例如，在与学生交流时，有时语言过于严厉，需要更加注重语言的艺术性和感染力。
此外，在处理学生的问题时，有时缺乏公正和公平，需要更加注重学生的权益和感受。
三、改进措施针对以上自查情况，我制定以下改进措施：1. 加强学习，提高素质。
我会继续加强学习，不断提高自己的素质和能力，以更好地适应教育工作的需要。
我会关注教育领域的最新动态和研究成果，积极参与教育培训和学术交流活动，不断提高自己的专业素养和教育教学水平。
班主任师德自查报告3篇
班主任师德自查报告3篇1.班主任师德自查报告1经过这一段的师德师风专题教育活动的学习，我受益匪浅。
学高为师，德高为范。
师德是教师最重要的素质。
加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。
教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。
下面我就我个人在师德师风学习活动中发现的'问题做自我剖析，尽量做到：值得肯定的继续发扬，不足之处及时改正。
一、自身值得肯定的地方在贯彻教育方针方面：自任教以来，能认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，特别是最近系统、认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自己，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。
在热爱学生方面：自己一直做到真诚、平等地对待每一个学生。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。
我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在关爱学生方面：自己能以学生的立场看待问题，关心学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习、生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。
自己深知，作为一名教师，特别是班主任老师，自身的影响力是巨大的。
其身正，不令则行。
因此，自己能在学生面前始终保持良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。
在遵守社会公德方面：自己始终认为，教师也是社会上的一份子，而且是不同于常人的一份子，自己的一言一行都要符合教师身份，时时处处严格要求自己，不做违反社会公德的事。
班主任师德师风自查总结范文6篇
班主任师德师风自查总结范文6篇第1篇示例：班主任是学校中起着重要作用的教育工作者，他们不仅要关心学生的学习、生活，还要起到引导、帮助和教育的作用。
师德师风是教师的灵魂，良好的师德师风是教师必须具备的素质。
为了检查自己的师德师风，我们班主任组织了师德师风自查总结活动，本文将对此次活动进行总结。
在这次自查活动中，我们班主任组织了全体班主任对照党章，教师准则进行自查，重点检查自身的师德师风是否符合规范。
在这个过程中，我们班主任深刻认识到，作为教师，我们要时刻以身作则，言传身教，严格要求自己，做学生的榜样。
我们要以诚信、责任、爱心、耐心、严谨、创新等为师德师风的核心要素，以此指导日常工作和生活，做到言行一致，做到真正做学生的引路人、知心人。
在自查总结过程中，我们班主任还强调了师德师风在教学、管理、交往等方面的具体要求。
在教学方面，我们要严格遵守教学纪律，做到备课认真、讲课精彩，不偷懒、不临时抱佛脚；在管理方面，我们要公平公正地对待每个学生，不偏不私，不搞师生之间的特殊关系；在交往方面，我们要树立正确的人际关系观，做到与同事、家长、学生之间相互尊重、相互理解、相互团结，不搞暗箱操作、不搞勾心斗角。
只有在各个方面都做到了符合规范，我们才能真正做到师德师风过硬。
在这次自查总结活动中，我们班主任也深刻认识到了师德师风对于学生成长的重要性。
良好的师德师风可以潜移默化地影响学生，帮助他们养成正确的道德观念和行为习惯。
我们要在日常教育工作中注重培养学生的品德、品质，倡导学生尊重师长、团结同学、友好待人，引导他们做一个品德高尚、心地善良的人。
师德师风自查总结活动是一个提高教师素质、促进教学质量、提升学校形象的重要途径。
我们班主任将以更加严格的标准要求自己，不断提高自身师德师风水平，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
希望所有的教师都能时刻铭记师德师风重要性，用行动诠释教育的力量。
【以上内容仅为虚构，如有雷同，纯属巧合】。
师德师风自查报告8篇
师德师风自查报告8篇师德师风自查报告篇1回顾自己的教育之路，有艰辛也有快乐，有成就也有不足，现对本人教育教学方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。
一、师德师风方面存在的问题：1、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的.春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
2、教书育人方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够。
所以我必须不断学习。
团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。
3、在为人师表方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。
4、在终身学习方面。
我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学还任重道远。
二、分析产生这些问题的主要原因：：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。
2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永葆不够而出现敷衍塞责现象。
3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。
4、降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、改进措施：通过深刻查找剖析，针对自身存在的问题和不足，在今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真做好以下几点：1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。
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关于班主任师德师风自查报告
一个教师的师德师风是教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本，下面是小编为大家搜集的师德师风自查报告，供大家参考。
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班主任师德师风自查报告(一)
师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教师的立身之本。
我校本次思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增强，组织纪律更加严明，教育教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。
作为一名普通高中教师，在本次作风整顿中通过认真反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下几方面来自查自纠，对照检查。
一、存在问题
1、缺乏依法执教意识。
作为一名班主任，在教育学生的过程中，对于个别经常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。
经过认真反思，我深刻地认识到这是一种严重
伤害学生自尊的表现。
这样不仅损害了人民教师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严重违犯了依法执教的职业要求。
2、关心学生不够到位。
因为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏细心和耐心，对学生要求过于严格。
在教育学生的过程中，往往采取宏观管理，对于保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，常常不注重细节，考虑不到特殊学生，尤其是学困生和贫困生的具体困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。
3、终身学习理念不强。
对于终身学习理解不够深刻，在平时的教学中，满足于自己的现状，缺乏强烈的求知欲望。
总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业知识和教学技能足以胜任当前高中语文教学工作。
因而不善于钻研业务，学习先进的教学方法，累积新鲜的语文知识，虚心向同行取经、交流，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。
4、开拓创新精神欠佳。
在语文教学中，备课不下功夫，简单地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化的死知识，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新能力的培养，严重违背了素质教育的要求。
二、原因分析
1、缺乏对教育法律法规的深入学习，尤其对《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《××市教师“十不准”》等法规和文件的深入学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违背依法执教的地步。
2、对崇高的教育事业和高尚的教师职业认识不深，缺乏热情，总觉得现在教师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的起码尊重，所以时常认为对学生关心那么多对干什么。
3、一方面对终身学习认识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知识再多，能力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。
另一方面是教师工作繁重，时间紧张，精力不足，况且对继续深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没办法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以抉择，无可奈何。
4、在语文教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费力，而且教学效果不一定明显，况且现在高考指挥棒依然指向应试教育。
对于学生的作文，思想、内容及形式如若刻意去追求创新，孰不知走的却是险棋，搞不好就会被思想保守的阅卷老师当成异端邪说，绣花枕头，遭到枪杀，一棍子打死。
三、改善措施
通过两天来的思想作风整顿，我深刻地认识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，知识的陈旧与肤浅。
我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做人，努力加强思想道德建设，深入学习领悟教育法律法规和各种重要文件的精神实质，认真贯彻依法执教。
在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关心每一位学生。
深入钻研终身学习的教育理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。
深入理解江同志的名言，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新能力，培养和挖掘学生在学习上的创新潜能，努力把学生造就成国家需要的创新性人才。
班主任师德师风自查报告(二)
我作为一名教师兼班主任，工作在这个优秀的学校里，深感自己的责任重大。
师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。
通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析:
一、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。
狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研.在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口，由此导致了工作原地踏步。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。
学习只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,
甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。
在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。
而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。
参加学校的政治学习也是人到心未到。
4、业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,似乎是对教材很熟悉了,其实只是很肤浅地照本宣科而已,不能与时俱进。
5、对学生严肃有余，亲和不足。
往往导致学生对我敬而远之。
二、根源分析。