小学语文三年级片段教案《新型玻璃》教学案例分析

小学语文三年级片段教案《新型玻璃》教学案例分析

《新型玻璃》这篇课文，介绍了五种新型玻璃的特点与作用。以下是这课的教学片段。?

师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃严紧相关(板书课题《新型玻璃》)。这篇课文所介绍的玻璃与我们已知的玻璃有什么例外?同学们想不想知道??

想!同学们异口同声，兴趣极高。?

师：好，先熟读课文，然后召开产品新闻发布会，推选五名同学扮演玻璃厂的新闻发布人(组长任厂长)，介绍新产品，其余同学以组为单位，分别扮演各媒体的记者，对新产品进行采访。老师也以一个记者身份参加。这么学习行吗??

学生xx道：行!?

师：好，现在开始准备。(教师提出读书要求：1，认真自读课文，要求读通顺，读流利，读懂；2.抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用的部分，深入思考，变成自己的理解，在发布会上宣讲。)学生熟读课文并把教室布置完后，发布会开始。?

生?1：各位记者，女士们，先生们(生齐笑，鼓掌)，我是新型玻璃厂的厂长。今天，我们在这里召开产品新闻发布会。通过技术创

新，我们研制并生产出了五种玻璃，它们是夹丝网防盗玻璃这些产品质量优良，应用广博，欢迎各界人士使用。?

生?2：我是《塞外晚报》的记者(众笑)，请问夹丝网防盗玻璃有什么特点?

生?1：它的特点就是防盗。?

生?3：请详尽谈谈。?

生?1：这是一种分外的玻璃。玻璃里面有一层极细的金属丝网。

丝网与电源、自动报警器相连接。当有人划破玻璃时，就会发出警报。?

生?4：请解释一下极细的意思。?

生?1：极细就是很细、非常细的意思。极细的金属丝网就是用很细、非常细的、能够导电的金属材料做的丝网。这种丝网要比蜘蛛网更细更密。?

生?5：请你谈谈这种玻璃的用途。?

生?1：在银行以及存放文物、珠宝、严重图纸、文件的建筑中都可以采用。?

发布会开得有声有色，课堂气氛热闹。等把五种玻璃介绍完后，教师站起来：我是《热河日报》记者，请问厂长先生，你能谈谈贵厂产品开发的设想吗??

生?1：这个问题还是由我们的总工回答吧。?

生?6：我们想研制一种不沾水玻璃，雨雪天行驶的汽车，司机的视线模糊不清，简易出事故。如果有一种不沾水玻璃，雨雪天汽车行驶就安全多了。?

生?7：我们还想研制一种吸尘玻璃，用这种玻璃做黑板，教室里既不会粉尘飞扬，又不会影响师生的康健。?

发布会结束。(xx共同为他们鼓掌。)?

师：同学们，现在新型玻璃厂要聘请我们当推销员，你怎样去推销。先分组准备。?

师：谁先汇报。?

学生们纷纷举手，争先展示，有的编几句广告词，有的讲述某一种玻璃的特点，最风趣的是两个同学的表演。?

甲：(在墙根做哭状。)?

乙：xx，谁惹你了??

甲：没人惹我，我家被盗了。小偷把我们家偷了。?

乙：怎么偷的??

甲：他把玻璃划破后，进屋偷走的。?

乙：不要焦灼，我给你介绍一种新型玻璃夹丝网防盗玻璃。?甲：这种玻璃真好，我赶紧告诉爸爸，快换上这种玻璃。?上述教学片断充分体现了学生是语文学习的主人。整个教学过程是让学生积极主动地探究，生动活泼地发展。群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的胜利欢乐。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，促进学生主动发展。

一、注重学生学习兴趣的激发?

学习是学生的自主行为。我们的教学更严重的是唤醒和激发学生主动参与学习的意识，使学生产生学习需求。因为兴趣是儿童认知活动的动力，最佳的学习是学生对所学有内在兴趣。从上面的教学过程可以看到，教师从学生已经熟知的玻璃出发，引出了所要学习的新内容，学生急于想知道新型玻璃，这就激发了学生的阅读兴趣。召开产品发布会和聘请推销员的环节，更使同学激动不已，学生们都精心准备，全身心地投入，主体性参与极高。这样就激活了学生的内驱力，

变要我学为我要学，由被动地学转为主动地学。真正体现了教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。?

二、营造调和的课堂氛围?

现代教学论认为，民主、调和、阻抑的课堂教学氛围是促进学生自主学习、主动发展的关键所在。上述教学过程充分体现了师生间的民主合作性。课堂上师生合作、生生合作、同等讨论、相互补充的气氛极浓。给学生提供充分展示自己的机会，张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的同等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有用地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。?

三、让学生获得胜利的怡悦?

苏霍姆林斯基说：胜利的欢乐是一种强大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失，缺少这种力量，教育上的任何精巧措施都是无济于事的。要想促进学生主动发展，在教学过程中就要创设使学生能够获得胜利的条件和情境，才能有用地培养学生的自信心，才能激发学生的学习主动性。上面教学片断中，教师不仅把学习的主动权交给学生，而且放手让学生自主学习实践。学生通过自读自悟、讨论探究、交流实践，获取了知识，发展了能力，获得了胜利的怡悦。?

四、在大胆设想中培养创新个性?

江总书记指出：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育在培育民族创新精神和培养创造性人才方面，肩负着分外使命。创新思维是素质教育的核心。如果我们的语文教学多一点培育创造力的意识和办法，学生走向社会就会多一些创新意识和创新能力。上述教学中，教师鼓励学生大胆设想，畅谈自己的想法，既培养了学生的创新意识，也培养了学生的创新思维和创造想象，同时，对学生创新性人格塑造也起到了推动作用。

五、锤炼学生的社会适应能力?

社会学理论认为，学校教育要以培养社会人为己任。依据社会学理论，课堂教学活动就是社会生活的准社会活动，学生就是准社会成员。在课堂教学中，要通过课堂实践活动的社会化，使学生获得适应社会生活的各种经验和能力，以达到全面素质的提高。上述教学过程中，通过召开发布会和聘请推销员的环节，把学生直接推向市场经济的大潮中，在模拟市场竞争中，激发了学生的竞争意识，锤炼了学生的社会适应能力和生存能力。