高一物理月考试卷分析

高一物理月考试卷分析
高一物理备课组
根据学校年段的统一安排，在文科倾向与理科倾向的学生
分班上课后，于本月14日对理科倾向的学生共11个班585名学生进行了必修2第1章至第4章的单元测试。

成绩如下：
生10089-79-69-59-50 49-40 39-30 29-20 19-10 9-1 高低均分数 -90 80 70 60 分分 585 4 14 66 92 103 125 85 70 21 5 92 6 48．8
从成绩的分布上，可以看出本次月考有以下几个特点：
1．难度较大：年段平均分数较低，与整卷难度偏大有直
接关联。

全卷20道题里，单一知识点的考查所占比重低，大多
数题为多知识点、大思维量的题，且与必修1知识紧密相关。

但是，整卷难度虽大，基本没有出现错题、怪题与严重超标的
题，个别题目略有超标（如第20题）。

2．区分度好：年段考生中，虽然没有出现满分卷与零分
卷，但是分数基本上成正态分布。

高分段与低分段学生数基本
相当。

70分以上的同学对物理学习有兴趣，且学习主动，学法
得当；而40-70分的同学，对课本中与课标直接相关的知识点
掌握较好，作业基本能按时完成。

20-40分的同学，学习物理
吃力，基本概念、基本方法掌握有困难；少数考20分以下的同学，学习基础差，学习习惯不好，学习被动。

3．各科任任教的班级均分正常。

四个科任教师各自任教
的班级平均分差距小，说明备课组活动正常，教学常规落实到
位。

4．同一科任的任教班级均分有一定差距：四个科任教师
中，每个教师各自任教的班级均分都相差近4分，这可能与各班的理科素质存在差异有关，也可能与各个班的科任配置有关，
还可能与班分及科任教师教学落实环节不同有关。

从本次月考成绩的分布特点看，学生的学与教师的教可能
存在以下几方面问题：
1．全卷20题中，有9题是原原本本来自课本的例题习题
或由课本的例题习题简单改编而成。

如第17题、第18题为课本的作业题，分值就达20分。

9题总分值达45分左右。

这些题目均为布置的书面作业，且认真进行了讲评。

从试卷分析来
看，这部分的得分并不理想，可见学生在作业中存在困难，在
讲评中并没有得到有效的解决。

当然，本次月考卷的知识内容
涉及的时间周期较长，学生未能按教师要求有效安排复习也是
这部分得分低的原因。

2．全卷20题中，另外的11题，均原原本本来自练习册
的例题习题或由练习册例题习题简单改编而成。

其中有5题照抄练习册的题目。

这部分学生得分比起前部分更不理想。

这充
分暴露了学生完成练习册存在不够深入或应付的倾向。

练习册
教师安排时间做了，并且组织讲评、交流讨论，但从月考情况
来看，掌握的不够理想。

3．解题不规范。

解题不规范反映了学生学习方法不正确、
不科学，反映了学生学习的浮燥情绪。

也可能是学生学习负担
过重、或认识不到位。

今后，从教师教学角度看，我们要着重落实以下几点：
1．切实引导学生从课本入手，使用课本学习，而不是只
学课本。

同时，教师在教学中，更是要用课本教，而不是只教课本。

在教学中，要把握好课程标准、教科书、习题三者的关系。

特别是要强调学生在掌握课本知识的基础上，利用手头的其他学习资料，包括练习册，丰富自己的知识，而不能舍近求远，从习题入手，或从辅导书入手，进行学习。

在落实课本知识的掌握上，要加入力度，增加书面作业的面批面改的机会，对相关知识和方法进行总结，以求达到举一反三之效。

2．对练习册的使用问题，要充分利用备课组的活动时间，
按教学进度对相关单元的习题进行取舍。

删除有错、繁难、严重超标的题目。

而对巩固知识、掌握课标要求有益的习题，要督促学生按时完成，并加大检查的力度。

3．结合新教材的有关栏目，注重新课的引入方式生动活
泼，形式多样，在努力达成“三维目标”的基础上，适当增加物理的趣味性、实用性及与其他学科融合的教学，以提高学生学习物理的积极性。

4．要进一步研究学情，在研究学情的基础上，认真备课。

注重收集学生学习物理中存在的问题，利用各种方式，保持与学生的联系与交流。

努力做到教学相长，提高教学的有效性。

2007-4-17。