部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计(公开课详案)
《植物妈妈有办法》教案(优秀4篇)
《植物妈妈有办法》教案（优秀4篇）《植物妈妈有办法》教学设计篇一一、谜语导入，揭示课题师：同学们很聪明，很好学，已经认识了许多的汉字，今天老师就考同学们一个字，你们敢挑战吗？（课件出示）师：这个字谁认识？谁来给它组个词？板书：旅行师：同学们喜欢旅行吗？你们都去哪里旅行了吗？怎么去的？师：我们有手有脚，还有汽车、火车，可以随时随地去旅行，像动物如牛马有脚，可以行走，鸟有翅膀，可以飞翔，那么自然界里还有许许多多的植物，它们没有手和脚，靠什么办法呢？师：今天我和同学们就一起去大自然，揭开植物旅行的奥秘。
师：我们来学习第3课《植物妈妈有办法》，请大家伸出你的小手跟老师一起来写这个课题。
齐读课题二、自读识字，合作交流第一遍读师：现在让我们一同走进诗歌，小声跟读，遇到不认识的字，看看下面的音节，多读几遍。
放录音，学生小声跟读。
师：下面请同学们自由朗读课文。
第二遍读师：刚才同学们读的很认真，下面老师请五位同学来读这首诗，其他同学都当小评委。
听一听他们读的怎么样。
（指名5个同学）师：他们读得很流利，声音很好听。
三、品读领悟师：细心的小朋友注意了，第一小节有一个多音字，谁来读一下这个词语？（四海为家）师：“为”还有另外一个读音，谁来给它组个词？师：把“四海为家”放进句子里，谁来读一读？（指名读）师：在这个句话中有一个字咱们在书写时经常写错，哪个字呢？（已）我们一起写一写。
（师在黑板的田字格中写，学生伸出小手跟老师一起写）师：好，下面同学们小声读课文第2—4小节，思考：诗里讲了哪几位植物妈妈？他们在什么方面有办法？师板书：蒲公英苍耳豌豆师：在这里有两个生字，大家看这两个字里面都有草字头，带草字头的字一般都和什么有关？（植物）师：你还知道哪些草字头的字？师：草字头的字表示和植物有关，是形旁，草字头下边的部分表示读音，是声旁，所以“蒲”和“苍”都是形声字。
师：接下来让我们跟随三位妈妈一起去旅行，你以为哪位妈妈的办法好？选择自己喜欢的一个小节学习，要求：先读，再想想植物妈妈有什么好办法？师板书：降落伞师：降落伞是怎么下来的？做一下动作，“降”的反义词是什么？（降落伞是从高空中慢慢飘落下来的，所以降的反义词是“升”）师：光有降落伞行吗？还得有什么？（风）师：蒲公英娃娃是怎么离开妈妈的？谁来给大家读一读？师：风婆婆来了，她轻轻地吹着，孩子们你出发，我出发，大家都出发，这是书上说的哪个词语的意思？（纷纷）从文中画出来。
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。
本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。
此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。
这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。
全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。
教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。
1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。
因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。
2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。
让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。
3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。
02【知识与技能】1．会认12个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写9个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。
5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
【过程与方法】以读为主，读中悟理。
【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。
重点1．学习生字词，朗读课文，背诵课文。
2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。
难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。
教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴)，小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的，课件。
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇
植物妈妈有办法教学教案优秀10篇《植物妈妈有办法》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蒲公英、苍耳和豌豆传播种子的方法，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
二、教学准备：1、学生了解植物转播种子的方法。
2、教师准备课件、苍耳实物、三种植物的大图片各一张和小图片若干张。
三、教学过程：（一）、复习导入，激“趣”1、分类认识生字。
（课件分类出示词语）（1）、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆学生读正确就出示相应的图片，当学生读“娃娃”时，师追问：课文里的娃娃是指（种子）。
（2）、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着这几个词语都表示（动作）。
（3）、认：啪你还知道哪些像这样表示声音的词语？再读“啪的一声”。
引导学生读得短促：“啪的一声”是指什么声音？（4）、全班齐读生字。
2、回顾课文内容。
通过上节课的学习，你知道课文向我们介绍了那几位聪明的植物妈妈吗？根据学生回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。
（二）、角色转换，入“趣”1、小朋友们，这三位聪明的植物妈妈，你最喜欢谁呢？2、看来，我们每个人都有自己喜欢的植物妈妈，那么就把自己当作你喜欢的那位植物妈妈，再好好地读读相应的自然段，想想孩子要去旅行，你有什么聪明的办法？（学生选择角色、朗读准备）3、创设交际情景，角色转换，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。
（1）、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。
①情境中师生对话交流：请问你是？（根据学生回答老师在他胸前贴上蒲公英的小图片作胸牌）蒲公英妈妈你好，你的孩子已经长大要去旅行，你有什么聪明的办法吗？老师故作疑惑，降落伞我见过就是（师出示课件图片），你给孩子准备的降落伞是这样的吗？那你的降落伞是什么呀？（生说完师再出示图片）就是这个吗？哇，多美的降落伞呀，瞧，娃娃们就躲在这儿呢，多神奇呀！蒲公英妈妈你真是聪明。
还有哪些蒲公英妈妈呢？（老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行对话交流）②多聪明的妈妈，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。
部编版二年级语文植物妈妈有办法教案
课题：植物妈妈有办法教学目标：1.了解植物的不同繁殖方式。
2.掌握种子、水分、阳光对植物的重要性。
3.培养学生保护环境、热爱大自然的意识。
4.培养学生动手实践、观察、思考和合作的能力。
教学重点：1.了解植物的不同繁殖方式。
2.掌握种子、水分、阳光对植物的重要性。
教学准备：1.教材：《部编版二年级语文上册》第5课《植物妈妈有办法》。
2.教学工具：植物种子、花盆、水壶、太阳能灯、画笔和彩色纸等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.引导学生回忆上一节课学过的内容，让他们说出植物的特点和生长需要的条件。
2.通过引导提问，让学生想一想植物是如何繁殖的。
Step 2：新课呈现（15分钟）1.通过教材第5课的课文，让学生了解植物的不同繁殖方式，并引导他们通过观察和思考得出答案。
2.带领学生观察和讨论植物种子的特点，以及种子的重要作用。
Step 3：实践探究（30分钟）1.将植物种子分发给学生，让他们用画笔将种子画在彩色纸上，并进行标注：种子的形状、颜色等。
2.让学生分别在两个花盆里种植两颗种子。
一个花盆放在光照充足的地方，另一个花盆放在比较阴暗的地方。
3.让学生观察、记录并比较两个花盆里种子的生长情况，引导他们发现阳光对植物生长的重要性。
Step 4：总结归纳（10分钟）1.引导学生总结不同的植物繁殖方式，并通过问题解答加深他们的理解。
2.通过讨论，让学生总结种子、水分和阳光对植物生长的重要作用。
Step 5：拓展延伸（20分钟）1.让学生根据所学知识，自由选择不同的植物繁殖方式，并设计一张海报或手抄报，展示自己的创意。
2.学生可以运用课堂上用到的工具和材料，进行创作和装饰。
3.学生互相欣赏和交流自己的作品，激发学习兴趣和创造力。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家观察家中的植物，了解它们的繁殖方式，并写一篇心得体会。
Step 7：课堂反思（5分钟）让学生回答以下问题：1.你今天学到了哪些知识？2.你最喜欢课上的哪一个环节？为什么？教学延伸：1.可以带领学生到学校的花园或植物园进行实地观察和探究。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗[教材简介]：这篇课文以拟人的手法，诗歌的形式，传授了植物传播种子的知识，同时也说明了孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
[教学要求]：1、理解课文内容，了解植物传播种子的知识，明白孩子长大了应当离开妈妈独立生活的道理。
2、认识汉字15个，会写8个生字。
3、练习有语气的朗读课文。
[教学重、难点]：1、认读15个生字，会写8个生字。
2、在朗读中了解植物妈妈传播种子的方法。
[教学课时]：两课时[预习作业]：收集有关植物传播种子的知识。
[教学过程]：第一课时一、揭示课题，激发学生探究兴趣1、出示或课件：火车开了，大家背着行囊去旅游；草原一望无际，牛马撒蹄奔走；天空湛蓝，鸟儿四处飞翔。
2、他们靠什么去旅行？人、马脚鸟翅膀3、出示一棵树，一棵花，那它们怎么办？今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。
二、初读课文1、根据拼音，自读课文。
要求：读准字音，不添字，不丢字。
2、同桌互读，取长补短。
3、四人合作，由小组长检查读的情况，并填写记录卡。
4、教师出示词语卡片，抽学生认读。
三、学习课文自学1、轻声读，课文有几小节？2、读自己喜欢的小节，每小节告诉我们什么？组内交流孩子们，为什么要离开家？他们是怎样离开妈妈的？组长汇报教师小结四、发散思维同学们，植物妈妈还有什么办法？①甜美的果实让人和动物吃后，种子不被消化排出体外，落在地上，就会生根发芽。
②风儿会吹柳絮、杨花。
③蓖麻、栗子也穿着铠甲。
……小结：植物真是神奇呀，希望大家以后要细心观察，学到更多的知识。
五、诵读1、想像练读。
同桌练读，取长补短。
2、教师范读。
学生倾听，学习技巧。
3、情感朗读。
指名朗读，交流情感。
4、同学评读。
朗读评议，再次体验。
5、小组赛读。
小组比赛，升华情感。
六、背诵1、自己练习背诵2、同桌互相背诵。
第二课时一、朗读朗读这首诗，读出一定的语气。
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案
部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案一、教材分析《植物妈妈有办法》是部编版二年级语文上册第一单元的一篇小文章，主要讲述了植物妈妈在孩子被野风吹走后，通过变干变湿、再生生命等方法来挽救孩子的生命。
文章语言简单易懂，能引起学生的兴趣，同时也能让学生了解到植物的生存方式和适应能力。
二、教学目标1.知识目标（1）理解文章主旨，能够朗读朗诵出文章。
（2）认识植物妈妈的生活方式和适应能力。
2.技能目标（1）通过阅读掌握一些基本的阅读技巧。
（2）能够描述植物妈妈挽救孩子的过程。
3.情感目标通过本篇文章的学习，可以让学生体会到植物之母的伟大和无私，培养学生关爱生命、尊重生命的情感，增强学生对自然的敬畏之心。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师先用图片和课件给学生展示一些植物的成长和变化场景，让学生了解并发表自己的看法，引起学生的兴趣。
教师：同学们，你们知道植物们的生长变化吗？今天我们要学习一篇文章，来看看植物之母的伟大和无私。
请看课件上的图片，然后发表一下你们的看法。
2.阅读（15分钟）（1）让学生先自己阅读一遍文章，然后回答问题。
（2）组织学生分角色朗读课文，并检查朗读是否准确，语调是否得当，表达是否流畅。
（3）让学生齐读课文，并听着老师的发音，跟读几遍，下意识地掌握语音语调等阅读技巧。
3.理解（10分钟）（1）师生共同讨论文章的主旨以及植物妈妈解决问题的方法，并引导学生运用自己的语言将文章概括出来。
（2）让学生交流他们对植物妈妈的情感，让学生分享他们为什么感动或者为什么不能感动的原因，培养他们的感知能力和情感交流能力。
4.拓展（15分钟）让学生进行拓展阅读，在网上或者其他资料上了解植物的更多特点和妙处，比如：光合作用、吸收水分、吸收氧气、利用太阳能等。
要求学生把自己的收获记录下来。
5.练习（10分钟）（1）让学生用自己的话复述文章，检查学生对文章的掌握和理解程度。
（2）编写相关阅读练习，让学生掌握一些基本的阅读技巧，如快速阅读、精读、扫读等。
部编版二年级语文植物妈妈有办法教学设计
部编版二年级语文植物妈妈有办法教学设计部编版二班级语文植物妈妈有办法教学设计1教学目标：1、会认12个生字，会写10个生字。
`+987+9+2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物神秘的爱好。
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
教学准备：1．课件，生词、生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
第一课时一、导入1、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告辞妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习第3课《植物妈妈有办法》。
板书。
2、（课件）下面就先请大家仔细看一段动画，一会儿说说你都看懂了什么？3、谁来说说你都看懂了什么？你真是一个善于观察的孩子。
二、学习字词1、现在就请大家打开书第11页，自由读课文，标出自然段，把不认识的生字用圆圈圈出来，把生词用横线画出来，并借助拼音多读几遍。
2、同桌互相考一考本课要认的12个生字，想办法记住它们。
3、课文一共有几个自然段？（5个），请5人开火车读。
注意读准字音。
4、课文读得不错，那这些词娃娃单独跑出来了，你还认识它们吗？（课件）指读生词：旅行蒲公英降落伞娃娃苍耳山洼炸开蹦跳观察知识植物田野离开许许多多已经准备乘着风四海为家纷纷怎样才叫“纷纷”呢？这儿有两种意思。
1.一个接一个；2.一起，一下子。
对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。
动作识记：出示“蹦”，请两个学生到前边来做这个动作。
他们做的是什么动作？看图识记生词：苍耳蒲公英降落伞，那课文里的降落伞指什么？指的是蒲公英本身有像降落伞一样的小花，课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！重点理解“带刺的铠甲”。
什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。
学生观察实物，手触感觉它的坚硬。
字宝宝也着急了，它们也来了，这回可要开火车考考你了，看谁读得准确，随机扩词：旅蒲降娃纷苍洼炸蹦察识啪大家看，这几个字长得很像，你会给它们组词吗？纷经；娃洼；已己；旅族；啪拍三、学习课文1、刚刚字词的障碍我们都扫清了，现在就请大家再读课文，看看课文讲了哪几种植物传播种子的方法？（3种，蒲公英，苍耳，豌豆）2、你最欣赏哪一位妈妈的办法？先来读一读，再说说为什么欣赏这位植物妈妈的办法呢？一会儿请大家用自己喜欢的方式来沟通一下，可以小组合作。
部编版语文二年级上册3《植物妈妈有办法》(教学设计)
部编版语文二年级上册3《植物妈妈有办法》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《植物妈妈有办法》，使学生了解植物传播种子的方法，培养学生热爱大自然、关注生态环保的意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等环节，提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极探索的精神，激发学生对植物王国的兴趣。
二、教学内容1. 课文《植物妈妈有办法》。
2. 植物传播种子的方法及实例。
3. 生态环保意识培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解植物传播种子的方法，培养学生热爱大自然、关注生态环保的意识。
2. 教学难点：引导学生观察、讨论植物传播种子的过程，提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、植物图片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生关注大自然中的植物，激发学生对本课的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解植物传播种子的方法。
3. 观察讨论：分组观察植物图片，讨论植物传播种子的过程，提高学生的观察力、表达力和团队协作能力。
4. 课堂讲解：教师针对重点、难点内容进行讲解，帮助学生理解植物传播种子的方法。
5. 实践操作：学生分组进行植物传播种子的模拟实验，培养动手操作能力。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，培养学生的归纳总结能力。
六、板书设计1. 《植物妈妈有办法》2. 课文结构：引言、植物传播种子的方法、实例、生态环保意识3. 重点内容：植物传播种子的方法及实例4. 难点内容：引导学生观察、讨论植物传播种子的过程七、作业设计1. 家庭作业：让学生观察身边的植物，了解它们传播种子的方法，并记录下来。
2. 课堂作业：根据本节课所学内容，设计一幅描绘植物传播种子的图画。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了植物传播种子的方法，提高了观察力、表达力和团队协作能力。
部编版语文二年级上册《3植物妈妈有办法》(教案)
部编版语文二年级上册《3 植物妈妈有办法》（教案）作为一名资深的教师，我将以第一人称叙述，为你呈现部编版语文二年级上册《3 植物妈妈有办法》的教案内容。
一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第三单元，主要讲述植物传播种子的方法。
通过学习课文，学生将了解到植物妈妈们独特的繁衍方式，如借助风力、动物、水等传播种子。
二、教学目标1. 知识与技能：学生会认读“办法”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 过程与方法：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受植物传播种子的独特方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、乐于探索科学奥秘的态度。
三、教学难点与重点重点：生字新词的学习，理解课文内容。
难点：有感情地朗读课文，体会植物传播种子的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字卡片。
2. 学具：课文课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示大自然中植物传播种子的图片，引导学生关注植物的繁衍方式，激发学生学习兴趣。
2. 生字新词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字，然后教师针对生字进行讲解，引导学生理解生字组成的词语。
3. 理解课文内容（10分钟）教师引导学生通过PPT展示的图片，结合课文内容，了解植物传播种子的方法。
学生分小组讨论，分享自己的观点。
4. 朗读练习（10分钟）教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会植物传播种子的独特方法。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法借助风力借助动物借助水七、作业设计1. 抄写生字新词。
2. 结合课文内容，画一画植物传播种子的方法。
3. 家长协助孩子了解其他植物的传播方式，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片、PPT等教具，激发了学生的学习兴趣，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解植物传播种子的方法。
但在生字新词的学习方面，部分学生掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强。
2024年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐3篇
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。
能正确流利地朗读课文。
2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。
背诵课文。
3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。
教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。
教学难点：认识植物并知道传播的方法。
课前准备：多媒体课件，实物标本。
教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。
上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。
能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。
2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。
学习多音字得，和旅字。
谁想坐在列车的前排呢？那就要把这个字的字音读准，出示得。
还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字，出示旅。
（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英，师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。
}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法(教案)
部编版语文二年级上册3、植物妈妈有办法（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自于部编版语文二年级上册第三单元的第三课，课文名为《植物妈妈有办法》。
本节课的教学目标是让学生们通过学习这篇课文，了解植物传播种子的方式，并能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论，培养学生合作学习的能力，提高观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的理解与朗读。
难点：理解植物传播种子的方式，能够运用课文中的知识解释生活中的一些现象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、课文文本。
学具：课本、文具、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示大自然中的植物图片，引导学生观察并思考：你们知道这些植物是怎样传播种子的吗？让学生分享自己的看法，从而引出本节课的主题《植物妈妈有办法》。
2. 课文学习（15分钟）让学生自读课文，边读边思考：课文中的植物妈妈有哪些办法来传播种子？接着，教师引导学生学习课文，讲解生字词，并解释课文中的一些科学现象。
让学生分组讨论，分享自己对于植物传播种子的理解。
3. 课堂练习（10分钟）让学生运用课文中的知识，解释生活中的一些植物传播种子的现象。
例如，为什么在秋天会有落叶？为什么会有果实成熟掉落？学生可以结合自己的生活经验，进行思考和分享。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：植物妈妈有办法1. 风传播：例如，杨树、柳树2. 水传播：例如，莲藕、水葫芦3. 动物传播：例如，苍耳、豌豆4. 果实掉落：例如，苹果、梨七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合自己的生活经验，观察并记录一种植物传播种子的方式。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗教学目标：1、会认12个生字，会写10 个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。
2、识字写字。
信息资料1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。
2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
切入举偶1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
(本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。
)2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。
今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。
板书课题。
(采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。
)对话平台感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。
3、交流。
小组选出代表，汇报小组读书的收获。
(这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。
) (尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。
)识字1、自己练读生字。
引导学生可同桌之间接龙读生字。
2、小黑板出示生字，多种方式指读。
3、全班交流识字方法。
引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。
(新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。
在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法，提高自主识字的效果。
)赏读1、小组合作读课文，看谁读得美。
2、选读。
选自己喜欢的一节练读，再展示。
3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案(精选3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗第一课时教学目标：1、会认本课12个生字及新词，理解词语的意思。
会写4个生字，认识多音字“为、得”。
2、能正确、流利有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解植物传播种子的一些方法。
教学重难点：识字写字。
教学过程：一、课前检测：1、读句子划去括号申不合适的字。
1）“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。
2）从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。
3）课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。
4）人能产生（巨、具）大的力量。
2、在括号里对上合适的词语。
（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡二、谈话导入，揭示课题。
同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。
板书课题。
出示学习目标：三、初读感知：1、教师范读课文请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“——”标出。
按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。
（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。
2、自由读课文3、同桌互读课文4、做找朋友的游戏：同桌互认读生字，交流识字方法。
5、扩词练习【小组让学生扩词，其他学生跟读】四、随文检查生字：1、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为（wéi）家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅lǚ组词：旅行2、出示：蒲、降、娃、纷（认读出示拼音）蒲：、组词蒲公英。
降落伞：组词。
娃：音节、组词。
纷：音节、组词。
出示句子：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风/纷纷出发。
3、出图：带刺的苍耳苍、洼、啪、炸、蹦（出示音节认读、组词）出示句子：苍耳妈妈有个好办法，它让孩子穿上/带刺的/铠甲。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。
全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。
有一定的学习习惯，比较乐于学习。
经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。
在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。
在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。
在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。
发展方面：培养学生的观察能力。
【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。
难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。
城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。
激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
【教学媒体】多媒体的组合。
2023年部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法公开课教案第【1】篇〗教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
2、会认旅、蒲等生字。
会写已、甲等字。
背诵课文。
3、培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，培养学生积累词语的习惯。
重点难点：引导学生运用探究式的学习方式，注意激发学生了解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，把向书本学习和向大自然学习结合起来。
教学过程：一、引入1、教师范读课文。
播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读完课文后讨论：昨天老师布置了三个自学题，同学们都完成了吗？（出示演示文稿）1、想办法读准生字的读音，把课文读正确。
2、你觉得这首诗怎么样？3、收集植物传播种子的资料。
二、正确读全诗，初步感知全诗内容1、（1）自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
（2）检查自学情况，出示生字卡片认读（游戏开火车读）旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识（3）说说你是怎样记住这些读音的？摘苹果游戏（规则：在黑板上画棵苹果树，把做成苹果形状的生字卡贴在树上，让学生上台读音，读对的就可以把苹果摘下来，读对的就可以奖励一张字画）。
师：植物园传播的种子方法不仅多，而且有趣，让我们一起走进植物园王国探究大自然的奥秘吧！2、有感情的朗读课文内容。
三、理解朗读全诗，体会诗的美和趣1、你觉得这首诗怎么样？老师觉得这首诗既美又有趣，还很有意义，为什么会有这样的感觉呢？我们一起仔细读读这首诗。
2、诗里讲了哪几位植物妈妈送孩子出去旅行呢？在书上把它们画出来。
（板书：蒲公英、苍耳、豌豆）3、我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。
（创设情境）蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用标出来，（板书降落伞）（出示灯片）看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】
【导语】《植物妈妈有办法》是⼀⾸充满⼉童情趣、富有韵律感的诗歌。
⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《植物妈妈有办法》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《植物妈妈有办法》教案⼀ 【教学⽬标】 1．会认“旋、蒲、降”等12个⽣字，会写“⾖、纷”等10个字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3．在引导学⽣观察⼤⾃然，朗读课⽂的过程中，培养学⽣热爱⼤⾃然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】 1．教师准备：⽣字卡⽚、多媒体课件或课⽂插图。
2．学⽣准备：课前观察蒲公英、苍⽿、豌⾖这⼏种植物的样⼦，了解这⼏种植物是⽤什么办法传播种⼦的。
【课时安排】 2课时 【教学流程与设计意图】 第⼀课时 ⼀、启发谈话，导⼊新课 同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的⼤⾃然，装扮着我们的⽣活。
植物王国的奇事，也⼗分有趣。
那么，植物是怎样传播种⼦的，如何⼀年年⽣长、繁殖，让绿⾊铺满⼤地的呢?读了《植物妈妈有办法》⼀课，你就会找到问题的答案。
(板书课题：植物妈妈有办法) (设计意图：通过启发谈话，利⽤阅读期待，可以激发学⽣乐意阅读的欲望。
) ⼆、整体感知，了解课⽂内容 1．教师范读课⽂。
播放有关蒲公英、苍⽿、豌⾖怎样传播种⼦的配乐录像⽚，教师伴着⽣动的画⾯、美妙的⾳乐有感情地朗读课⽂。
学⽣听读课⽂后讨论：你从这篇课⽂中知道了什么? 2．学⽣⾃读课⽂。
(1)请⼩朋友⽤⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂，遇到⽣字借助拼⾳多读⼏遍。
要把课⽂读正确、读流利。
(2)⼩组轮流读课⽂，达到读得正确、读得流利的，由⼩组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课⽂多读⼏遍。
(3)开展“我会读”的竞赛。
⿎励学⽣⾛上讲台读⾃⼰最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课⽂主要写了什么? (设计意图：通过听读、⾃读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学⽣对课⽂内容的感知，⽽且可以让学⽣在读书活动中分享学习的快乐，提⾼“我会读”的⾃信⼼。
(完整版)部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】
部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】《植物妈妈有办法》教案一【教学目标】1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。
2．能准确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。
【课前准备】1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。
2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。
【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。
植物王国的奇事，也十分有趣。
那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
(板书课题：植物妈妈有办法)(设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，能够激发学生乐意阅读的欲望。
)二、整体感知，了解课文内容1．教师范读课文。
播放相关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。
学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?2．学生自读课文。
(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
要把课文读准确、读流利。
(2)小组轮流读课文，达到读得准确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。
(3)展开“我会读”的竞赛。
鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。
3．讨论：课文主要写了什么?(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不但强化了学生对课文内容的感知，而且能够让学生在读书活动中分享学习的快乐，提升“我会读”的自信心。
)三、识记生字，练习写字1．识记生字。
(1)学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。
(2)小组交流，互帮互学。
部编版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》(教学设计)
部编版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在教学部编版语文二年级上册第3课《植物妈妈有办法》时，我进行了精心的准备和设计。
一、教学内容本课教材主要包括两部分内容。
第一部分是关于植物的传播方式，包括风、水、动物等传播途径。
第二部分是关于植物的生存智慧，如植物的适应性、保护机制等。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生了解植物的传播方式和生存智慧，提高学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解植物的传播方式和生存智慧。
难点在于如何让学生理解并掌握这些知识。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学，我准备了PPT、实物模型、图片等教具，以及笔记本、彩笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放自然界中植物传播的短视频，引发学生的兴趣。
2. 教材讲解：讲解植物的传播方式，通过PPT展示各种植物的传播途径，让学生了解植物传播的多样性。
然后讲解植物的生存智慧，让学生了解植物如何适应环境、保护自己。
3. 例题讲解：以具体的植物为例，讲解其传播方式和生存智慧。
如蒲公英通过风传播种子，适应干旱环境的沙漠植物等。
4. 随堂练习：让学生观察周围的植物，分析其传播方式和生存智慧。
5. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察和思考。
六、板书设计板书设计主要包括植物的传播方式和生存智慧两个部分，用简洁的文字和图示展示出来。
七、作业设计1. 观察身边的植物，记录其传播方式和生存智慧。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了深刻的反思。
我认为，本节课的教学设计较为成功，学生兴趣浓厚，参与度较高。
但在课堂互动环节，我需要更加注重学生的个性化表达，鼓励学生提出不同的观点。
拓展延伸方面，我计划组织学生进行校园植物调查，深入了解各种植物的传播方式和生存智慧。
同时，邀请植物学专家进行专题讲座，让学生更加深入地了解植物的世界。
我相信通过本节课的教学，学生对植物的传播方式和生存智慧有了更深入的了解，也为今后的学习打下了坚实的基础。
人教(部编版)二年级上册植物妈妈有办法公开课教案
植物妈妈有办法教学目标1.会认14个生字,会写10个生字,了解多音字为”“得”2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
通过朗读理解课文内容,了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法。
3、结合课文中所学知识,看图讲讲《植物妈妈有办法》的故事,培养表达能力。
重点、难点重点：1识记生字,会写10个生字,联系课文内容理解词语的意思,养成积累词语的好习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,了解植物传播种子的方法。
难点：了解植物传播种子的方法,能够看图说话,讲讲《植物妈妈有办法》的故事。
课时安排建议2课时。
第一课时课时目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文2理解课文内容,了解蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法教学过程：一、问题导入：师:同学们,秋天到了,到处都洋溢着丰收的喜悦。
可植物王国里面却正上演着一出出“离别”之戏,种子们纷纷离开了植物妈妈,奔向远方。
那植物妈妈是怎样送走自己的种子宝宝的呢？师:今天,我们将从《植物妈妈有办法》这篇课文中寻找答案。
(板书课题)二、初读课文,自主识字1.读一读,找一找。
学生自主读课文,借助拼音熟悉课文,圈出本课的生字。
2.听读课文,合作识字教师用多媒体课件播放课文《植物妈妈有办法》的范读录音,学生在听的同时自.由轻声跟读课文,熟悉课文,看看哪些字自己已经认识了,哪些字还不认识,并与自己小组的成员交流识字技巧。
3.教师出示生字卡片,指名认读,及时正音。
各小组派代表交流识字方法。
4.我是“小老师”。
教师指名做全班代表带领其他学生识生字。
教师相机纠正错误读音,并点评5.学生齐读,把课文读通顺。
教师及时纠正学生的错误读音6.教师指导学生学习多音字“为”“得”三、整体感知1.小组合作读课文。
学生说说读完这篇课文后知道了什么。
2.学生交流汇报(1)我明白了孩子长大了,就要离开父母,“四海为家”(2)植物妈妈送走种子宝宝的方法各不相同(3)蒲公英妈妈靠风送走了种子宝宝,苍耳妈妈靠动物帮忙送走了种子宝宝,豌豆妈妈在太阳公公的帮助下送走了种子宝宝3.学生通过观察蒲公英、苍耳和豌豆的图片,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法都是与她们自身的特点相关的。
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部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计教学目标：
1、会认12个生字和由这些字组成的新词，读准多音字“为、得”，会写10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。
3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确性。
4、培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。
重点、难点：
借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文主要内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，他们是怎么传播种子。
课前准备：课件、生字卡片、图片
教学时间：2课时
教学流程：
第一课时
一、导入新课
师：同学们，如果你们要出门旅行，那你们是怎么去的？（生自由回答）我们出门的工具很多！其实，植物也能出门旅行，那它们是怎么出门旅行呢？今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文。
二、生字学习
1.生自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。
2.检查生自学情况，出示生字卡片认读。
3.生说说你是怎样记住这些读音的？
4.生齐读生字。
5.指名生读，开火车读。
三、整体感知
1. 生有感情的朗读课文内容。
2. 师范读
3. 生思考：种子把植物称作什么？ ( 妈妈)
4. “植物妈妈”指的是什么样的植物？(已经成熟的植物)
5. 课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？ (蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)
6. 全文共分为几小节？ (5小节)
7. 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？ (2 3 4这三个小节)
8. 指名生分小节读、小组学习，说说这种植物是怎样传播种子的？
四、写字
1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。
学生认读。
2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。
3、教师示范，指导重点笔画。
如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。
4、学生练习。
教师巡视。
四、课堂小结
师：今天这堂课，我们学习了生字新词，朗读了诗歌，大家通过朗读
讨论也大致了解了三位植物妈妈传播种子的好方法。
大家表现都很棒，课后熟悉生字，做到会读会写，再想一想自己还知道哪些植物传播种子的方法。
第二课时
一、复习。
1、出示词语，开展各种形式的认读。
二、学习第一小节。
师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。
（指名读第一小节）
1、自荐读第一节（评读）：
（1）谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字？
（2）指导朗读第一小节，疑问的语气。
指名读，齐读。
过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？（用自己的话说一说）（板书）那么你喜欢哪种植物的方法？
三、阅读感悟第2、3、4、5小节。
1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读２、３、４小节。
（1）蒲公英
师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节
读给大家听呢？
A、理解“降落伞”。
师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它？也就是说降低了危险，可以让人安全着陆。
可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！
B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。
师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生回答）我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片，让大家一饱眼福。
看课件教师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。
当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。
还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。
（评价：同学们我们平时就应该象这两位同学学习。
不仅要学会学习知识，还要学会运用知识。
）大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪？（森林、小河边、田野、菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。
C、练读.指名读,齐读
师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以
离开妈妈独立生活了。
就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。
注意“微风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些体现种子轻柔，自豪、愉快的感觉。
（评价一下或再指点一下）
（2）苍耳。
过渡：还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法？那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。
其它同学可以画出自己不懂的地方。
（相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”）
理解“铠甲”
师：为了让同学们更好的了解文中的含义，老师也找来了苍耳的图片，大家看一看同桌互相说一说它的样子。
（生回答）对！壳很硬.｛课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？（铠甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。
｝苍耳穿上这样一件凯甲，对它有什么帮助呢？小刺有什么作用呀？
B、指导朗读。
苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。
谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。
C、请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧！
（3）豌豆
过渡：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法，请你读一读。
理解“啪的一声”：
孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会—
—炸开。
会发出什么声音？快从文中找出来，指一指。
“啪”是个拟声词，表示当时发出的声音。
我们读的时候应该干脆，快速一些，把这句话读读试试。
B、指导朗读：豌豆宝宝们离开妈妈时心情怎么样？从哪看出来的？（蹦着跳着）那就请你读出豌豆宝宝那种欢快的心情？（评价）
C、齐读：我也很喜欢这位妈妈，因为他让自己孩子保持愉快的心情，跟我有同样感受的同学我们一起来读一读。
五、总结全文，拓展延伸。
1、总结全文：同学们，文中向我们分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的不同方法，你还知道哪些植物传播种子的方法？答案就在书中第5小节，谁愿意把它读出来？
（1）读一读最后一小节。
（2）引导：找到答案了吗？为什么不知道？（学生回答）那么我们平时应该做什么样的孩子才能得到许多的知识？（板书：仔细观察）（3）指导朗读：谁都想做仔细观察的好孩子，那就请小朋友们大声的把这最后一小节一起来读一读吧。
（4）背诵课文：在学习过程中我感受到了大家对这篇课文的喜爱，相信你们已经能够把整篇课文背诵下来了是吗？我们一起来看着无声动画试一试吧。
六、总结并布置作业。
今天老师就给大家留的作业是把你观察或从书籍、网络里查阅到的植物传播种子的方法并编成小诗歌，写下来并说给小伙伴们听。