写好左右结构的字(正稿)

写好左右结构的字
浏阳河小学彭胜兰
教学目标：
1、使学生知道左右结构的字有左长右短、左短右长、左右错位等形式。

2、通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写左右结构的字。

3、教育学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。

教学重点：
指导学生规范地书写左右结构的字。

教师教给方法，学生自主练习写字。

教学难点：
指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。

教学准备：
课件；学生练习用纸等
教学过程：
一、导入新课：
1、交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？
2、欣赏：请看大屏幕。

刚才我们欣赏到的是几幅名家名作，我看小朋友们不时发出惊叹声，看来已经被深深吸引住了。

如果名家的作品离小朋友很遥远的话，那么我们来看看身边小朋友的作品。

这些小朋友的字虽然还很稚嫩，但是写得端正、整洁、美观。

今天这节写字课，我们就来研究
如何把左右结构的字写得规范漂亮，一起读课题(课前板书：写好左右结构的字)。

二、学习左右结构的字的书写要领
（一）学习“印”字，领会错位结构的字的写法
１、首先，我们来学习写“印”字，这个“印”好看吗？（故意将“印”的两边并排放，让学生感受不和谐。

）让我们来动动手，把它打扮一下，让它变美丽。

（请一生说方法）
２、像印这样的字，左右两边差不多长，我们在写的时候就要把左边部分往上移一下，把右边部分往下移一下。

这样看上去才更和谐匀称，我们把这种写法叫“错位”。

老师编了一句小口诀，希望同学们记住。

读一读吧：“左右等长要错位，左高右低有趣味。

”
3、老师都忍不住想写一写了，跟着我来写一下吧！师一边在黑板上范写，一边讲解要领，生书空。

（出示卡片：左右等长要错位，左高右低有趣味。

）
4、让我们都来写一写吧，注意自己的写字姿势。

描一个，写一个后和范字对照发现不足再写一个。

（二）学习“唤”字，领会左短右长的字的书写方法
1、你们看，这是唤字，它左右两边的长短又是怎么样的呢？我们把这种结构的字称为：左短右长
2、老师给大家讲讲唤字的故事吧！（讲述：口字总喜欢帮助别人，这天他和奂字一同坐车出去玩，一看右边的朋友长得又高又胖的，心想他那么大个子，坐这么点位置，连脚都没地方放了，坐着多不舒服啊！于是长
得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。

右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。

）
3、小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。

瞧，老师也为它编了一句口诀：短的在左往上移，让出位置给右坐。

4、让老师把“唤”字请进田字格吧。

来，伸出右手食指跟着老师来书空。

师范写，边讲解要领。

（出示卡片：短的在左往上移，让出位置给右坐。

）
5、请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势，把“唤”请进你们的田字格，描一个，写一个后和范字对照，发现不足再写一个。

（三）写左长右短的“和”字
1、书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？
2、“和”字左右两边的长短是不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”。

3、写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？老师把它编成了一句口诀：短的在右往下落，左右平衡才稳妥。

（这里所说的“下”是相对于横中线而言。

）
4、跟着老师一起来写一写吧。

伸出你的右手食指，跟着老师书空。

师范写，边讲解要领。

5、让我们也动笔来描一个，写一个，再写一个。

摆好写字姿势：头正、身直、臂开、足平；一寸、一尺、一拳。

（四）小结
出示书写规律，齐读：左右等长要错位，左高右低有趣味；短的在左
往上移，让出位置给右坐；短的在右往下落，左右平衡才稳妥。

小朋友们记住了吗？
三、探究如何让左右结构的字写得更美观。

1、小朋友，请你们看看这几个字，它们的主人注意了老师今天讲的要求，却忽视了别的。

请你来当当医生，看看这三个字毛病出在哪儿？应该怎么治呢？（课件出示：“印”字不够合拢，“和”字没有避让，“唤”字穿插不够）
2、学生进行分析点评。

3、你们可真会当医生，根据大家的诊断，老师给它们开了个药方，大家看：左右等宽向中靠，左右不等窄让宽。

写字特别讲究避让和穿插。

因为友好谦让是我们中华民族的传统美德，我们中国人在造字的时候，也没有忘记这一点，字的各部分之间也是彬彬有礼、互相谦让。

小朋友们写字时千万不要忽略了这一点哦。

4、老师这有一首汉字礼貌歌，读一读吧：左右等宽向中靠，左右不等窄让宽，主动避让有礼貌，巧妙穿插多友好。

四、学生自主练习
过渡：同学们学习非常认真。

老师这还有一些字，我们来分析一下吧！
1、出示：灯、却、岭、鸣、收、初。

鼓励学生用这节课学到的知识说说写法。

（依学生所说，师板书：却、灯；岭、鸣；叔、初）过渡：同学们对这节课学习的内容掌握得很好。

老师奖励大家来听故事吧！汉字造字是一门学问，汉字的演变也是一门非常有意思的学问。

现在，让我们一起来看看“鸣”字和“初”字的演变故事吧。

2、讲“鸣”字和“初”字的演变
3、学生练习
动笔之前，讲清要求：写时要先仔细观察，描一个后再认真书写，写完一个还要与范字进行比较，发现自己的不足，再写第二个。

听清要求了吗？让我们拿起笔，坐好姿势。

开始写吧！（播放音乐，让学生在舒缓的音乐中练习。

）
4、同桌之间互相点评。

用这节课学到的知识来看同桌的字，把他的字与范字进行比较，看看好在哪里，哪里还存在问题。

5、展示优秀作业（贴在黑板上，提醒学生下课来看。

）
五、欣赏名人练字故事《王十朋苦练书法》，结束本堂课的学习。

小朋友们这节课学习很认真，老师奖励你们看一个名人练字故事。

希望小朋友们每天都能认真练字，每人都能写一手漂亮的字。