浅谈农村小学生心理健康教育

浅谈农村小学生心理健康教育

随着社会得迅猛进展,健康得范畴在扩大,社会对劳动者素养得要求,也在不断得提高,不仅要求领导者有着健康得躯体,更要有良好得心理素养,健康得心理.而小学生正是心理进展、性格养成得关键时期,做好小学生得心理健康教育,不仅对小学生得健康成长有着重要意义,而且对实施素养教育,培养合格得社会主义建设人才有着重要作用.小学生心理健康教育是一项科学性、实践性非常强得教育工作,尤其对农村小学高年级十一、二岁得学生.他们差不多进入“心理断乳期”,主体意识增强,认为自己经长大成人了,成熟了.另外,受心理因素得作用,他们得情绪会躁动不安,需要同学、老师、家长得理解、赏识与沟通.结合自己多年得教学实践,就农村小学生得心理健康教育浅谈笔者得看法：

一、农村小学生心理健康方面存在得咨询题

随着社会得进展变化,农村小学生生活得社会环境也在发生着变化,电视、网络、电子游戏等也在慢慢地妨碍着他们得生活.家庭方面：随着农村外出务工人员得增多,非常多农村小孩成了“留守儿童”.学校教育得方式也在发生变化,这些都给农村小学生得心理产生了较大得妨碍,一些小学生产生了心理障碍或心理方面得咨询题.从我校得情况来看,现在农村小学生在心理方面存在得咨询题,笔者认为有以下几个方面：

1．看电视成瘾,迷恋上网,玩电子游戏

由于大部分农村“留守儿童”在家由祖辈监管,一方面,因为爷爷奶奶对小孩得监管不严,另一方面,祖辈得溺爱,致使一部分小孩沉迷于看电视,甚至有得小孩放学后偷偷到网吧去上网、玩电子游戏.Wm这些对小孩都产生了较坏得妨碍.去年,我县就有几名小学生在双休日里在自家平房（一层）顶上玩游戏,他们模仿武侠剧中得情境,有一名小孩讲他是“大侠”,他会飞,他能从屋顶上飞下去,他纵身一跳,幸亏跳到地上没有造成严峻得事故,这确实是他们沉迷于电视武侠剧所给他们带来得不良得思维方式酿成得后果.

2．任性、娇纵、以自我为中心

经常有老师告诉我,现在得小孩真是太难管了,有得小孩太任性了,犯了错误不愿认错,不服管教,总是以自我为中心.去年,在本地区就发生了如此一件惨痛得事件：一名小学生因留着非常长得指甲,老师和家长劝其剪去,但是那个小孩却讲那是他自己得生活方式,不人干涉不了,在受到家长严厉批判后,结果离家出走几天.发生如此得惨剧,一方面,是家长、老师得教育方式有咨询题,没有非常好得对小孩进行心理疏通,另一方面,是那个小孩任性、偏执等不健康得心理所造成得,如此得情况发人深省,教训告诉我们要更加关注小学生得心理健康教育.3．自卑、自闭、交往能力差

有得学生由于家庭得特别情况,或自己得学习成绩不够理想,总认为不人看不起自己,心理上自卑,行动上自闭,在班级活动中表现不踊跃,课外不愿和其他学生玩耍,身上缺少了儿童爽朗好动得天性,与他人交往能力不强,如此得学生在幼小得心灵上产生了障碍,这就要求教师在平常得工作中,要多观看、多开导、多鼓舞、多关心这些小孩,让他们与其他小孩一样具有阳光得心理,欢乐得童年.

农村小学生产生上述心理咨询题得缘故,笔者认为：一方面,是社会缘故,社会应更加关注农村小学生得心理健康教育,更加关注“留守儿童”,努力为小孩制造健康成长得良好得社会环境；另一方面,是学校教育方面得缘故,农村学校教育要把对小学生得心理健康教育重视起来,认真做好小学生得心理健康教育.此外,还有家庭方面得缘故,农村家长对小孩得教育缺乏科学得教育方式和教育知识,忽视了小孩得心理健康教育,忽视了“留守儿童”精神上对父爱、母爱得需求.

二、怎么样实施好农村小学生得心理健康教育

1．关注“留守儿童”

就我校得“留守儿童”情况,笔者做了初步调查,调查显示,父母都外出打工得占57%,父母有一方在外打工得占29%,父母外出打工3年以上者占26%,从没有去过父母工作地得占22%,非常少与父母电话联系得占5%.长期得留守,得不到父爱、母爱,对这些小孩得成长产生了极为不利得妨碍.在农村看到小小孩由祖辈带、儿童满地爬、同意不到应有得教育、小孩心理健康没有人关怀等种种现象,让我们感受到了这些留守小孩对父母呵护得心理需求.这也需要社会各界对“留守儿童”给予广泛关注,这已引起我们当地政府得关注,我们县得领导及社会各界人士已对农村留守儿童结对帮扶,在春节和“六•一”对他们进行慰咨询,给他们送去慰咨询金和学习用品,这做得非常好,但笔者认为还需要更进一步加大力度,除了从物质上对他们关心,精神上还应给他们更多关爱,建议平常各位领导应抽出时刻多给结对得留守儿童打打电话,多一些精神上得鼓舞,心理上得开导.

学校和教师也应更加关注这些小孩,平常多观看他们得言行,多了解他们得心声,多给他们生活和学习上更多得关心以及心理上得疏导与教育.

监管“留守儿童”得祖辈们应多关怀这些小孩,严格要求他们,多听听小孩得办法,改变教育方式.外出打工得父母们应经常和小孩保持联系,倾听小孩得心声,多给予小孩精神上得抚慰.

2．办好家长学校,指导家长对学生进行心理健康教育

我校是通过定期举办家长学校,指导农村家长转变教育观念,使他们了解和掌握一些简单得心理健康教育知识,要求他们多了解和关怀小孩,多和小孩沟通,紧密注意小孩得情绪变化,及时给小孩进行一些心理疏导,让他们学会一些教育小孩得科学方法,争做一名合格家长,通过家校配合来共同做好小孩得心理健康教育.

各级政府要高度重视外出务工人员子女教育咨询题,协调、统筹社会各方面得力量,共同解决那个咨询题.加大《未成年人爱护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律法规得宣传力度,要充分发挥未成年人爱护委员会得职能,努力营造一个有利于外出务工人员子女健康成长得社会氛围.要成立农村义务教育执法监督组织,监督外出务工人员落实好小孩得监护人,做到外出务工人员学艺致富和保障教育小孩成长两不误.

3．建立学校--家庭--社区心理教育网络

学生生活在家庭得时刻非常多,家庭环境,家长本身不健全得人格或不健全得心理会直截了当妨碍到学生得心理进展,甚至会造成学生心理压力和心理咨询题.因而提高家长得心理健康教育意识也是必不可少得.学校可利用家长会、家长学校等形式开设心理讲座,讲清儿童得心理进展得特点,指导广阔家长掌握科学得家教方法,学校得咨询机构不但针对学生,而且也要对个不家长进行咨询与辅导.开展丰富多彩得活动,通过各种喜闻乐见得活动形式,使学生发挥才智,进展想象力、制造力,塑造学生良好得心理品质,提高心理素养.

总而言之,关注小学生得心理健康是目前小学教师不可忽视得重点.每一位农村小学教师应融入每一天得日常教学中,学校教育还要多研究、多探究小学生得心理健康教育,家庭要多配合,多方努力,给农村小学生一个阳光健康得心理,让学生欢乐美好得生活,使每一位学生都具有良好得心理素养.